Рабочая программа учителя обществознание 10 класс профильный уровень

Пояснительная записка

 Рабочая программа по  обществознанию (профильный уровень) для 10 кл. на 2015-2016 учебный год составлена на основе рабочей программы по  обществознанию,  10-11 кл. класс, утверждённой приказом от _________ г. №___

Цели задачи курса:

·        развитие личности в ответственный период социального взросления человека;

·        воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

·        освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации;

·        овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·        формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

·        определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

·        использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

·        исследование реальных связей и зависимостей;

·        умение развернуто обосновывать суждения;

·        объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

·        поиск нужной информации по заданной теме, отделение основной информации от второстепенной;

владение основными видами публичных выступлений

УМК:

- Обществознание: профильный уровень: учебник для 10 классов общеобразовательных учреждений /  Под ред. Боголюбова Л.Н. – М. Просвещение;

- Авторская программа «Обществознание, 10-11 классы. Профильный уровень» Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., Лазебниковой А.Ю. (Сборник программ общеобразовательных учреждений по обществознанию для 6-11 классов.– М.: Просвещение, 2011).

Изменения, внесенные в рабочую программу.  Рабочая программа по обществознанию для 10-11 класса имеет следующее распределение учебных часов:

Класс	Профильный уровень
	Авторская  программа	Рабочая программа
10	105	102

Профильный уровень, 10 класс.  Рабочая программа составлена на  102 часа. Корректировка произведена за счет резервного времени (3 ч.). Кроме того, в соответствии с программой «Обществознание, 10 класс, Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., Профильный уровень»  часть учебного времени в каждой теме (за счет резервного времени)  отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобретать опыт познавательной и практической деятельности. За счет резервного времени добавлено:

1) тема «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность» - 3 часа,

2) тема «Общество и человек» - 4 часа,

3) тема «Деятельность как способ существования людей» - 3 часа,

4) тема «Сознание и познание» - 4 часа,

5) тема «Личность. Межличностные отношения» - 2 часа.

Во исполнение пунктов 4 и 5 протокола совещания у Министра РФ М.А. Абызова от 21 апреля 2014 «О календарном плане рабочей группы по развитию проекта «Бюджет для граждан» в 2014 году» в содержание КТП включена тема «Электронные деньги» в раздел Деятельность как способ существования людей за счет резервного времени.

В конце каждой темы выделяются по 1 ч. на уроки повторения. Т.о., рабочая программа включает 6 тем и 5 ч. резервного времени.

 Календарно-тематическое планирование на профильном уровне

№ п/п	Наименование раздела и тем		Часы учебного времени	Сроки похождения			Приложение
				План 10А 10Б	Факт 10А 10Б
Тема 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность (12 ч.+ 3 ч. резерв)
1	Естественно-научные и социально-гуманитарные знания.		1
2	Место философии в системе обществознания. Философия и наука.		1
3	Социология, политология, социальная психология как общественные науки.		1
4 5	Основные этапы развития социально-гуманитарного знания.		1 1
	Древние мыслители о мире и человеке.
6 7	Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.		1 1
	Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.
8	Общественная мысль России. Философские искания XIX века.		1
9	Русская философская мысль начала XX века.		1
10	Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания.		1
11	Основные профессии социально-гуманитарного профиля. Профессиональные образовательные учреждения.		1
12	Повторение по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность».		1
13 р.	Учебно-исследовательская работа учащихся как вид исследовательских работ.		1
14 р.	Структура учебно-исследовательской работы. Требования к оформлению.		1
15 р.	Выбор и обсуждение темы учебно-исследовательской работы по теме «Общество и человек»		1
Тема 2. Общество и человек  (20 ч.+ 4 ч. резерв)
16	Происхождение человека и становление общества.		1
17	Сущность человека как проблема филосо-фии.		1
18	Социальная сущность деятельности.		1
19	Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения.		1
20	Отличия общества от социума. Социум как особенная часть мира.		1
21	Системное строение общества. Социальная система, ее подсистемы и элементы.		1
22	Социальная система и ее среда.		1
23	Типология обществ.		1
24	Уровни рассмотрения общества.		1
25	Восток и Запад. Цивилизационное развитие общества.		1
26	Типология цивилизаций.		1
27	Смысл и направленность общественного развития. Формации и цивилизации.		1
28	Цивилизация и культура. Понятие культуры.		1
29	Исторический процесс и его участники.		1
30	Типы социальной динамики. Факторы изменения социума.		1
31	Общественный прогресс.		1
32	Многообразие и неравномерность процессов общественного развития.		1
33	Свобода и необходимость в человеческой деятельности.		1
34	Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора.		1
35	Повторение по теме «Общество и человек».		1
36 р.	Защита учебно-исследовательских работ по теме: «Общество и человек»		1
37 р.	Защита учебно-исследовательских работ по теме: «Общество и человек»		1
38 р.	Социологический опрос: методика проведения и требования к обработке данных.		1
39 р.	Оформление результатов социологического опроса		1
Тема 3. Деятельность как способ существования людей  (9 ч. + 2 ч. резерв)
40	Многообразие деятельности. Потребности и интересы		1
41	Типология деятельности. Природа творческой деятельности.		1
42	Деятельность в сфере духовной культуры.		1
43	Трудовая деятельность		1
44	Электронные деньги		1
45	Социология труда		1
46	Политическая деятельность. Власть и политика.		1
47	Типология властных отношений. Легитимность власти.		1
48	Повторение по теме «Деятельность как способ существования людей».		1
49 р.	Анализ текста: цели и основные этапы.		1
50 р.	Анализ текстов по теме «Деятельность как способ существования людей».		1
Тема 4. Сознание и познание  (14 ч. + 4 ч. резерв)
51	Онтология и теория познания.		1
52	Проблема познаваемости мира. Понятие об агностицизме.		1
53	Познавательная деятельность. Чувственное и рациональное познание.		1
54	Истина и ее критерии.		1
55	Виды и уровни человеческих знаний. Мифологическое и рационально-логическое знание.		1
56	Жизненный опыт и здравый смысл.		1
57	Научное познание и основные особенности методологии научного мышления.		1
58	Дифференциация и интеграция научного знания.		1
59	Социальное познание и его особенности.		1
60	Современные проблемы социальных и гуманитарных наук.		1
61	Знание и сознание.		1
62	Общественное и индивидуальное сознание. Теоретическое и обыденное сознание.		1
63	Самопознание и самооценка. Трудности самопознания.		1
64	Повторение по теме «Сознание и познание».		1
65 р.	Эссе по обществознанию: выполнение и требования к работе.		1
66 р.	Выполнение творческой работы (эссе) по теме «Сознание и познание».		1
67 р.	Анализ творческих работ (эссе).		1
68 р.	Анализ текстов по теме «Сознание и познание».		1
Тема 5. Личность. Межличностные отношения (26 ч. + 2 ч. резерв)
69		Индивид, индивидуальность, личность.	1
70		Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности.	1
71		Периодизация развития личности. Понятие возраста в психологии.	1
72		Становление личности. Социализация.	1
73		Направленность личности. Социальная установка.	1
74		Социальная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение.	1
75		Общение как обмен информацией. Средства межличностной коммуникации.	1
76		Особенности общения в информационном обществе.	1
77		Общение как межличностное взаимодействие. Типы взаимодействия.	1
78		Общение в юношеском возрасте.	1
79		Общение как взаимопонимание. Механизмы взаимовосприятия.	1
80		Повторение по теме «Личность. Межличностные отношения». Выполнение письменной работы.	1
81		Малые группы.	1
82		Межличностные отношения в группах.	1
83		Межличностная совместимость. Групповая сплоченность.	1
84		Групповая дифференциация.	1
85		Стиль лидерства.	1
86		Семья как малая группа.	1
87		Воспитание в семье.	1
88		Антисоциальные группы.	1
89		Особая опасность криминальных групп.	1
90		Конфликт. Проблема межличностного конфликта.	1
91		Структура, функции, динамика конфликта.	1
92		Пути конструктивного разрешения конфликта.	1
93		Повторение по теме «Личность. Межличностные отношения».	1
94		Урок-диагностика «Как избежать конфликта?»	1
95 р.		Анализ текстов по теме «Личность и межличностные отношения».	1
96 р.		Решение проблемных и логических задач по теме «Личность и межличностные отношения»	1
Резерв (6 часов)
97		Обобщающее занятие «Общество и человек»	1
98		Обобщающее занятие «Деятельность»	1
99		Обобщающее занятие  «Сознание и познание»	1
100		Обобщающее занятие «Личность»	1
101		Обобщающее занятие «Межличностные отношения»	1
102		Урок итогового повторения	1