Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа учителя по истории 11 класс и КТП 2020

Рабочая программа учителя по истории 11 класс и КТП 2020

Скачать материал
библиотека
материалов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА


МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ТРОИЦКО-ХАРЦЫЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 18 Г.ХАРЦЫЗСКА»





РАССМОТРЕНО

На заседании методического объединения учителей

_________________________

_________________________

Протокол

от « » 2020 г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

_______ ________________

(подпись) (ФИО)

«____ » 2020 г.


УТВЕРЖДЕНО

Директор

___________Рыхлин А.Н

(подпись)

Приказ директора СШ № 18

от « » 2020 г. № 148





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по учебному предмету «История»

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Базовый уровень

10-11 классы

на 2020-2021 учебный год



Составитель рабочей программы:

учитель истории и обществознания

Степаненко Вера Петровна








Харцызск

2020 год



1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа учителя по учебному предмету «История» (далее Программа) предназначена для изучения истории на уровне среднего общего образования в 10 - 11 классах.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего общего образования Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР от 07.08.2020 №121-НП), с учетом Закона «Об образовании» (№ 55-IHC от 19.06.2015, действующая редакция по состоянию на 01.04.2020), Концепциии нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, основанная на положениях Историко–культурного стандарта (утверждена 30 октября 2013 года на расширенном заседании президиума Российского исторического общества), Концепции исторического развития Донбасса (Приказ МОН ДНР №317 от 11.04.2018), Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №94 от 22.06.2015), Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №815 от 03.08.2016), Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №832 от 16.08.2017), Концепции нового учебно-методического комплекса по всемирной истории (проект).

Программа учителя является составной частью Рабочей основной образовательной программы образовательной организации и разработана с учетом Рабочих основных образовательных программ среднего образования, Рабочего учебного плана, Рабочего учебного календарного графика, на основании Примерной программы по учебному предмету «История». 10-11 классы (базовый и углубленный уровни) / сост. Морозов П.Л., Пестрецов В.В., Пестрецова Е.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 62 с.

Учтены Методические рекомендации по изучению учебных предметов «История», «Обществознание», «Право», «УГДД» в 2020-2021 гг. / Морозов П.Л., Сиверская Е.В., Хаталах О.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 136 с.

Срок реализации Программы – 1 учебный год. В 10 классе по 2 ч. в неделю, 70 ч. в год; в 11 классе – по 2 ч. в неделю, 68 ч. в год.

Историческое образование на уровне среднего общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.

Цели и задачи изучения истории на уровне среднего общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте.

Главная цель изучения истории — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности; формирование у обучающегося целостной картины региональной, российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли Донецкого региона в составе России и России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю; формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа Отечества; овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры обучающихся.

Приоритетные задачи: формирование представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России и Донбасса во всемирно историческом процессе; формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников; воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории.

Основу предметного курса истории составляют следующие содержательные линии: 1. Историческое время; 2. Историческое пространство; 3. Историческое движение. Сквозная линия, пронизывающая и связывающая все названное выше, – человек в истории.

Данная Рабочая программа учителя по учебному предмету «История» построена таким образом, чтобы в ней прослеживалось единство основных содержательных линий: географическая среда, хозяйственная деятельность, социально-политические отношения, культурное развитие. Такой подход позволит обобщать, сравнивать и систематизировать знания учащихся с учетом возрастных особенностей и познавательных возможностей учащихся. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностномотивационных, социальных систем.

Учебный предмет «История» включает в себя два курса: «Всеобщая история» и «История Отечества (История России и Донецкого края)». Учебные курсы «История Отечества (История России и Донецкого края)» и «Всеобщая история» будут изучаться с приоритетом синхронно-параллельного изучения. В Программе соблюдены не только условия линейного построения процесса изучения, но и условия приоритета синхронности и последовательности изучения, методология преподавания (принцип научности, многоуровневое представление истории, многофакторный подход, историко-культурологический подход) и дидактические требования, учитываются возрастные возможности и собственный социальный опыт обучающихся 10—11 классов, значительное внимание уделено системности и сбалансированности содержания материала. Учитываются межпредметные связи, интегративное взаимодействие курсов истории и гражданственности.


Программа среднего общего образования по истории предусматривает систематическое изучение истории ХХ века до начала XXI века.


Но, учитывая тот факт, что в прошлом учебном году МОО (МОУ) Республики работали по программам, в которых использовалось другое программное деление материала на классы, Рабочая программа учителя в рамках одного переходного года имеет особенности: в 10 классе добавлен тематический блок с 1900 по 1914 год, а в 11 классе - с 1939 по 1945 гг. согласно Методическим рекомендациям по изучению учебного предмета.


Изучаться учебный предмета «История» будет не отдельными курсами, а последовательно по тематическим блокам (один за другим). Также в 11 классе изучение Второй Мировой и Великой Отечественной войн планируется изучать синхронно-параллельно. Это особенность Рабочей программы учителя в 2020 – 2021 учебном году (синхронно-паралельное изучение учебного материала, которое скомпоновано по проблемно-тематическим блокам). Содержательный контент является необходимым минимумом, который учащиеся должны усвоить на разных уровнях знаний и индивидуального развития их познавательных возможностей. Также они должны овладеть материалом по указанным в Программе историческим процессам, явлениям, фактам, историческим деятелям, памятникам истории и культуры в полном объеме.

Авторские изменения и редакция Программы:

10 класс: В Программе прослеживается деление тем на два курса, темы по Всеобщей истории отмечены серым цветом в порядковом номере урока. В наличии интегрированные уроки. Автор Программы внес незначительные изменения в количество часов разделов, не упустив при этом ни одной темы, и более того, расширил содержательный контент, углубив его региональным компонентом. Так, например: Темы 2,3,7,13 – увеличены на 1 час для более широкого освещения, Тема 19 «Вторая мировая война. Великая Отечественная война» увеличена на 4 часа, т.к. существует необходимость в более глубоком и детальном ее изучении. Темы 6, 8, 10, 11, 16 имеют сокращение на 1 час, а Темы 5 и 15 сокращены на 2 часа. Все сокращенные темы изучаются в полном объеме. Резерв, предусмотренный Примерной программой, перераспределен на изучение материала.

11 класс: В Программе прослеживается деление тем на два курса, темы по Всеобщей истории отмечены серым цветом в порядковом номере урока. В наличии интегрированные уроки. Автор Программы внес незначительные изменения в количество часов разделов, не упустив при этом ни одной темы, и более того, расширил содержательный контент, углубив его региональным компонентом. Добавлен блок для изучения Второй мировой и Великой Отечественной войн (15 ч.), Темы 2, 3, 11, 15 сокращены на 1 час; Темы 7, 9, 10, 12, 14, 17 сокращены на 2-4 часа, материал будет изучен в полном объеме путем интенсификации; Подготовка к ГИА сохранена, количество часов уменьшено (на 1 час), подготовка к ГИА осуществлялась при изучении всех тем курса «История» в 11 классе, подготовка носит самостоятельный системный характер. Резерв времени отведен на изучение Темы 1 «Вторая мировая война. Великая Отечественная война».

Реализация Программы по учебному предмету «История» для 10-11 классов ориентирована на системно - деятельностную организацию процесса формирования знаний, универсальных и специальных умений, учащихся с опорой на использование современных технологий обучения. И в соответствии с требованиями действующих Государственных образовательных стандартов - на получение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов. При планировании учтены планируемые результаты учебной деятельности, система формирования разнообразных умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе изучения истории в 10-11 классах.

В данной Рабочей программе предусмотрены практические занятия. Список примерных тем практических занятий размещен на стр. 29 Примерной программы по учебному предмету «История». Количество практических занятий самостоятельно определено по каждому классу отдельно с учетом тем и материально – технической базы. Темы практических и форма работы указывается в поурочном планировании. Исходя из специфики области «Общественные науки», практическое занятие не является формой контроля, поэтому не предполагает обязательного оценивания всех учащихся.

Также Программой предусмотрены итоговые уроки для обобщения, систематизации и контроля материала конкретных тем или всего курса. Итоговые уроки не предполагают обязательной контрольной работы и обязательного оценивания всех учащихся. Форму проведения итогового урока учитель указывает в поурочном планировании. Рабочая программа учителя не содержит какое-либо количество обязательных (письменных) контрольных работ, т.к. это не предполагает и Примерная программа по учебному предмету «История». В Примерной программе предусмотрен определенный резерв свободного учебного времени, который в данной Программе использован для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий и подведения итогов совместной деятельности учащихся и учителя.

Отметки выставляются обучающимся по 5-балльной системе согласно Критериям оценки знаний учащихся по истории. Основным объектом оценивания является уровень, на котором ученик в конкретной учебной ситуации применяет интегрированный комплекс приобретенных УУД, ориентаций, отношений, которые определяют соответствующий уровень развития его компетентностей.

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация. Формы контроля: устный и письменный опросы; тестовые работы по темам; экспресс-опросы; графическая работа; исторические диктанты на знание событий, терминов, дат; расширенный опрос (устный зачет), кроссворды, лабораторно-практическая работа; взаимное оценивание; игровые методы, творческое задание (историческое произведение, мини-исследование, краткосрочные и долгосрочные проектные работы, сообщение, доклад, творческий отчет и др.).

Программа ориентирована на использование следующих учебников и методических пособий:

Используемое учебное пособие

(в электронном виде)

10

Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций / [О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.]; под ред. Искендерова А. А. – М.: Просвещение, 2016. – 304 с. и/ или Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / [А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев]; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2016. – 287 с.

История России. 10 класс.учеб. для общеобразоват. организаций. 1 и 2 части. М.М. Горинов , Данилов А.А., М.Ю. Мороков ; под ред. Торкунова А.В.- М. : Просвещение. 2016. - ил., карт.

Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса ХХ века. (1900-1939 гг.) 10 класс: учебное пособие / сост. Морозов П.Л., Хаталах О.В., Сиверская Е.В. – 2-е издание, дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 266 с.

11

Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / [А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев]; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2016. – 287 с. и/или Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций / [О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.]; под ред. Искендерова А. А. – М.: Просвещение, 2016. – 304 с.

История России. 10 класс.учеб. для общеобразоват. организаций. 3 часть. М.М. Горинов , Данилов А.А., М.Ю. Мороков ; под ред. Торкунова А.В.- М. : Просвещение. 2016. - ил., карт

Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса новейшая и современная история (с 1939 года до современности). 11 класс: учебное пособие / сост. Морозов П.Л., Пестрецов В. В. – В 2 ч. Ч.1 – 1-е издание, дополн. и перераб. – Донецк: ГОУ ДПО «ДонРИДПО», 2019. – 215 с.

Историческое краеведение. Страницы истории Донбасса: новейшая и современная история (с 1939 года до современности). 11 класс: учебное пособие / сост. Морозов П.Л., Пестрецов В. В. – В 2 ч. Ч.2 – 1-е издание, дополн. и перераб. – Донецк: ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО», 2019. – 177 с.










2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ»


2.1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ»


ДЛЯ 10 КЛАССА (70 ч.)


п/п

Номер урока в теме

Дата проведения




Наименование раздела, тем уроков

Примечание.

Соответствие параграфу урока

план

факт

1

1



Мир накануне и в годы Первой мировой войны

Введение. Новейшая история ХХ – нач. ХХI веков. (1 ч.)


с. 4-6 Сороко-Цюпа

Тема 1. Мир накануне Первой мировой войны (2ч.)

2

1



Новая индустриальная эпоха. Индустриальное общество. Либерализм, консерватизм, социал-демократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение.

& 1-2 Сороко-Цюпа

3

2



Международные отношения в 1900-14гг. Колониальные и континентальные империи. Мировой порядок перед Первой мировой войной. Антанта и Тройственный союз. Гаагские конвенции и декларации.

& 3,4 Сороко-Цюпа

Тема 2. Российская империя и Донецкий регион в начале ХХ в. (8 ч.)

4

1



Территория и население России в начале ХХ в. Мир в начале ХХ в.

& 26 (9 класс, ч.2) Торкунов

5

2



Монополистический капитализм в России.. Монополизация промышленности Донбасса в начале ХХ в. «Продамет», «Продвагон», «Продуголь». Россия – мировой экспортер хлеба. Развитие сельского хозяйства в Донбассе. Роль Донбасса в экономике России.

& 28 (9 класс, ч.2) Торкунов

6

3



Политический кризис империи. Политическое устройство России. Имперский центр и национальные регионы. Николай II и его окружение. Попытки либеральных реформ. В. К. Плеве.

& 29 (9 класс, ч.2)


7

4



Россия в системе международных отношений. Основные направления внешней политики России.. Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение. Итоги войны и ее влияние на российское общество.

& 29 (9 класс, ч.2) Торкунов

8

5



Россия в годы революции 1905-07гг. Революция 1905-1907 гг.: предпосылки, причины, характер революции. Вооруженное восстание в Донбассе. Период спада революции. Итоги и последствия революции.

& 30 (9 класс, ч.2) Торкунов

9

6



Начало парламентаризма в России. Формирование многопартийной системы в России.. Деятельность I и II Гос. Думы: итоги и уроки.

& 30 (9 класс, ч.2)

10

7



Россия в условиях режима Третьеиюньской монархии. Избирательный закон 1907 г. Третьеиюньская монархия. III Государственная Дума. Государственные реформы. П. А. Столыпина. Аграрная реформа.

& 31 (9 класс, ч.2) Торкунов

11

8



Культурное пространство России. Духовная жизнь российского общества на рубеже столетий. Качественные изменения в культурной жизни Донбасса в начале XX века. Благотворительность Формирование городской субкультуры в Донецком регионе. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.

с. 111-119 (9 кл., ч.2) Торкунов

Тема 3. Первая мировая война (4ч.)

12

1



Начало Первой мировой войны. Ситуация на Балканах. Сараевское убийство. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну Германии, России, Франции, Великобритании, Японии, Черногории, Бельгии. Цели войны. Планы сторон.

&5-6 Сороко-Цюпа

13

2



Военные кампании и основные сражения 1914-16гг.. Наступление в Галиции. Верден. Отступление российской армии. Сомма. Война в Месопотамии. Геноцид в Османской империи. Ютландское сражение. Вступление в войну Румынии. Брусиловский прорыв.

&5-6 Сороко-Цюпа

14

3



Важнейшие события 1917-18гг. Вступление в войну США. Революция 1917 г. и выход из войны России. 14 пунктов В. Вильсона. Бои на Западном фронте. Война в Азии.

&5-6 Сороко-Цюпа

15

4



Завершение войны. Капитуляция государств Четверного союза. Политические, экономические, социальные и культурные последствия Первой мировой войны

&5-6 Сороко-Цюпа



Россия в годы «великих потрясений». 1914–1921

Тема 4. Россия в Первой мировой войне (2ч.) Россия в событиях Первой мировой войны.

16

1



Россия и мир накануне Первой мировой войны. Вступление России в войну.. Политизация и начало морального разложения армии.

&1 Торкунов (10,1)

17

2



Государство, власть и общество в годы войны. Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование военно-промышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом.

& 2 Торкунов (10,1)

Тема 5. Великая российская революция 1917 г. (3ч.)

Падение самодержавия в России.

18

1



. Российская империя накануне революции. Территория и население. Объективные и субъективные причины обострения экономического и политического кризиса. Война как революционизирующий фактор.

& 3

19

2



Развитие революционных событий в 1917г. Основные социальные слои, политические партии и их лидеры накануне революции. Основные этапы и хронология революции 1917 г.. Выступление Корнилова против Временного правительства. 1 сентября 1917 г.: провозглашение России республикой.

& 4 Торкунов (10,1)

20

3



Провозглашение советской власти. 25 октября (7 ноября по новому стилю): свержение Временного правительства и взятие власти большевиками («октябрьская революция»). Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. В.И. Ленин как политический деятель.

& 4 Торкунов (10,1)

Тема 6. Первые революционные преобразования большевиков. (3ч.)

21

1



Диктатура пролетариата как главное условие социалистических преобразований. Первые мероприятия большевиков в политической и экономической сферах. Борьба за армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Отказ новой власти от финансовых обязательств Российской империи. Национализация промышленности. «Декрет о земле» и принципы наделения крестьян землей. Отделение церкви от государства и школы от церкви.

& 5 Торкунов (10,1)

22

2



Созыв и разгон Учредительного собрания

Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как форма власти.. Первая Конституция России 1918 г.

& 5

23

3



Наш край в годы революции. ДКСР.

Политическое «троевластие» в Донбассе. Исторические предпосылки создания единого Донецко-Криворожского региона. Артем (Ф.А. Сергеев). Провозглашение Донецко-Криворожской советской республики (ДКСР). Первая Донецкая армия.


Тема 7. Гражданская война и ее последствия (4ч.)

24

1



Гражданская война и иностранная интервенция. Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие потери. Причины, этапы и основные события Гражданской войны. Военная интервенция. сил. Повстанчество в Гражданской войне.

& 7

25

2



Экономическая политика большевиков в годы Гражданской войны.. Продразверстка, принудительная трудовая повинность, сокращение роли денежных расчетов и административное распределение товаров и услуг. «Главкизм». Разработка плана ГОЭЛРО.

& 6 Торкунов (10,1)

26

3



Гражданская война и ее завершение. Создание регулярной Красной Армии. Гражданской войны в регионах в конце 1921–1922 гг.

& 7

27

4



Наш край в годы Гражданской войны.

Красная Армия Донбасса и организация борьбы против оккупации Донбасса австро-германскими войсками. Историческая судьба ДКСР.). Положение в Донбассе к концу 1920 - началу 1921 гг.. Махновское движение в Донбассе и на юге Украины. Деникинский режим на территории Донбасса. М. В. Фрунзе. Изгнание армии Врангеля с территории Донбасса.


Тема 8. Идеология и культура периода Гражданской войны и «военного коммунизма» (1ч.)

28

1



Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта.

& 8

МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД (1918—1939)

Тема 9. Революционная волна после Первой мировой войны (3ч.)

29

1



Образование новых государств в Европе. Народы бывшей Российской империи: независимость и вхождение в СССР. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская республика. Образование республики в Турции и

& 7 Сороко-Цюпа

30

2



Оформление Версальско-Вашингтонской системы. Планы послевоенного устройства мира. Парижская мирная конференция. Версальская система. Лига наций.

& 7 Сороко-Цюпа

31

3



Оформление Версальско-Вашингтонской системы. Вашингтонская конференция. Смягчение Версальской системы. Планы Дауэса и Юнга.

& 7 Сороко-Цюпа



Советский Союз в 1920–1930-е гг.

Тема 10. СССР в годы нэпа. 1921-1928 гг. (5ч.)

32

1



Предпосылки НЭПа. Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация в начале 1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921–1922 гг. и его преодоление

& 9 Торкунов (10,1)

33

2



Новая Экономическая Политика. Отказ большевиков от «военного коммунизма» и переход к новой экономической политике (нэп). Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической ситуации. Попытки внедрения научной организации труда (НОТ) на производстве. Учреждение в СССР звания «Герой Труда» (1927 г., с 1938 г. – Герой Социалистического Труда).

& 10 Торкунов (10,1)

34

3



Образование СССР. Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г.

& 11


35

4



Борьба за власть в партии большевиков. Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы. Смерть В.И. Ленина и борьба за власть. В.И. Ленин в оценках современников и историков. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.

& 12 Торкунов (10,1)

36

5



Многообразие культурной жизни в 1920х гг. Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.

& 14 Торкунов (10,1)



Тема 11. Страны Запада в 1920-е гг. (2ч.)

37

1



Послевоенная стабилизация. Экономический бум. Процветание. Возникновение массового общества. Либеральные политические режимы. Рост влияния социалистических партий и профсоюзов.

&8 Сороко-Цюпа

38

2



Утверждение тоталитарного режима в Италии.. Приход фашистов к власти в Италии. Создание фашистского режима. Кризис Матеотти. Фашистский режим в Италии.

&12-13 Сороко-Цюпа



Тема 12. Великая депрессия. Мировой экономический кризис. (2ч.)

39

1



Мировой экономический кризис. Начало Великой депрессии. Причины Великой депрессии. Мировой экономический кризис.

&9,11 Сороко-Цюпа

40

2



«Новый курс» Рузвельта. Победа Ф. Д. Рузвельта на выборах в США. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта.

&10 Сороко-Цюпа



Тема 13. Нарастание агрессии. Германский нацизм (2ч.)

41

1



Нарастание агрессии в мире. Агрессия Японии против Китая в 1931–1933 гг.

&12,13 Сороко-Ц

42

2



Установление нацистской диктатуры в Германии. НСДАП и А. Гитлер. «Пивной» путч. Приход нацистов к власти. Поджог Рейхстага. «Ночь длинных ножей».. Нацистская диктатура в Германии. Подготовка Германии к войне.

&12,13 Сороко-Ц



Тема 14. «Народный фронт» и Гражданская война в Испании (1ч.)

43

1



Борьба с фашизмом в Австрии и Франции. VII Конгресс Коминтерна. Политика «Народного фронта». Революция в Испании. Поражение Испанской республики.

&12,13 Сороко-Ц



Тема 15. Советский Союз в 1929–1941 гг. (8ч.)

44

1



Сталинская индустриализация в СССР. «Великий перелом». Перестройка экономики на основе командного администрирования.. Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы.

& 15 Торкунов (10,1)

45

2



Политика сплошной коллективизации. Ликвидация частной торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы. Создание МТС. Голод в СССР в 1932–1933 гг. как следствие коллективизации.

&16 Торкунов (10,1)

46

3



Результаты политики индустриализации в СССР. Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках. Днепрострой, Горьковский автозавод. Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Турксиб. Строительство Московского метрополитена. Ликвидация безработицы. Успехи и противоречия урбанизации.

&15 Торкунов (10,1)

47

4



Политическая система в СССР. Утверждение «культа личности» Сталина. «Национальные операции» НКВД. Результаты репрессий на уровне регионов и национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ: социально-политические и национальные характеристики его контингента.. Конституция СССР 1936 г.

&17 Торкунов (10,1)

10 класс

48

5



Советская культура 30-х гг. «Культурная революция». От обязательного начального образования – к массовой средней школе.


&18 Торкунов (10,1)

49

6



Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции «построения социализма в одной стране». Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке Халхин-Гол и ситуация на Дальнем Востоке в конце 1930-х гг.

&13 Торкунов (10,1)

50

7



Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939

&19 Торкунов (10,1)

51

8



Наш край в 1920–1930-е гг.

Особенности реализации НЭПа в Донбассе. Роль Донбасса в планах первых пятилеток. Стахановское движение в Донбассе (П. Ангелина, М. Мазай, П. Кривонос и др.). Изотовское движение. Особенности «сплошной коллективизации» и голода 1932-1933 гг. в Донбассе. Промышленные «гиганты» Донбасса. Итоги индустриализации в регионе.



10 класс



Тема 16. Политика «умиротворения» агрессора (1ч.)

52

1



Создание оси Берлин–Рим–Токио. Оккупация Рейнской зоны. Аншлюс Австрии. Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия.

& 17 Сороко-Цюпа



Тема 17. Политическое развитие стран Южной и Восточной Азии (1ч.)

53

1



Китай после Синьхайской революции. Революция в Китае и Северный поход. Режим Чан Кайши и гражданская война с коммунистами. Индийский национальный конгресс и М. Ганди.

&14,15 Сороко-Цюпа



Тема 18. Развитие культуры в первой трети ХХ в. (1ч.)

54




Важнейшие достижения науки и техники в первой трети ХХ ст. Нобелевские премии

&16 Сороко-Цюпа



Тема 19. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (15+1ч.)

55

1



Начало Второй мировой войны

Причины Второй мировой войны. Стратегические планы основных воюющих сторон. Блицкриг. «Странная война», «линия Мажино». Разгром Польши.

. Планы Германии в отношении СССР. План «Ост». Планы союзников Германии и позиция нейтр. государств.

& 20 Торкунов (ч. 2.) & 18 Сороко-Цюпа

56

2



Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Первый период войны (июнь 1941 – осень 1942). План «Барбаросса». Соотношение сил сторон на 22 июня 1941 г. Брестская крепость. Битва за Москву. Парад 7 ноября на Красной площади.

& 21 Торкунов (ч. 2)

10 класс

57

3



Поражения и победы 1942г. Наступательные операции Красной Армии зимой–весной 1942 г.. Перестройка экономики на военный лад.

& 22 Торкунов (ч. 2)

58

4



Военная повседневность. Сопротивление оккупантам.

Условия жизни в СССР, Великобритании и Германии. «Новый порядок». Нацистская политика геноцида, холокоста. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения.

& 18 Сороко-Цюпа

59

5



Нацистский оккупационный режим. «Генеральный план Ост». Массовые преступления гитлеровцев против советских граждан.. Начало массового сопротивления врагу.

& 22 Торкунов (ч.2)


60

6



Движение сопротивления. Развертывание массового партизанского движения.

& 23 Торкунов (ч. 2)

61

7



Единство фронта и тыла. Человек и война: единство фронта и тыла. «Всё для фронта, всё для победы!». Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве. ГУЛАГ. Депортация «репрессированных народов». Взаимоотношения государства и церкви. Поместный собор 1945 г.

с.51-56, 67-73 Торкунов (ч. 2)

10 класс

62

8



Коренной перелом в войне. События 1943г. на мировой арене.Сталинградская битва. Курская битва.. Высадка в Италии и падение режима Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. «Большая тройка»..

& 18 Сороко-Цюпа

63

9



Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.). Сталинградская битва. Германское наступление весной–летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. «Дом Павлова».. Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда.

& 24 Торкунов (ч. 2)

64

10



Наш край в годы Великой Отечественной войны (1941-1943)

Мобилизация в Донбассе. Шахтерские дивизии. Донбасско-Ростовская оборонительная операция. Донбасская оборонительная операция (1942 г.). Движения Сопротивления в Донбассе. Антифашистское подполье и партизанское движение в Донбассе. Освобождение населенных пунктов Донбасса.


65

11



Заключительный период Великой Отечественной войны. Завершение освобождения территории СССР.. Ялтинская конференция. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Висло-Одерская операция. Капитуляция Германии. Победа СССР в Великой Отечественной войне..

& 25 Торкунов (ч. 2)

66

12



Заключительный период Второй мировой войны. Разгром Германии, Японии и их союзников.

Роль СССР в разгроме нацистской. Образование ООН.

& 18 Сороко-Цюпа

67

13



Дипломатия в 1939-45гг. Формирование Антигитлеровской коалиции и выработка основ стратегии союзников. СССР и союзники. Тегеранская конференция 1943г. «Большая тройка». Проблема второго фронта. Открытие Второго фронта в Европе. Ленд-лиз.

& 18 Сороко-Цюпа

68

14



Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Цена Второй мировой войны для воюющих стран. Итоги войны. Решающий вклад СССР в победу антигитлеровской коалиции над фашизмом. Людские и материальные потери. Изменения политической карты Европы.

& 18 Сороко-Цюпа

& 25 Торкунов (ч. 2)

69

15



Культурное пространство войны. Песня «Священная война» – призыв к сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Фронтовые корреспонденты.


70




Итоговый урок. Обобщение и систематизация изученного материала.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная рабочая программа учителя по учебному предмету «История» (далее Программа) предназначена для изучения истории на уровне среднего общего образования в 10 - 11 классах.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего общего образования Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР от 07.08.2020 №121-НП), с учетом Закона «Об образовании» (№ 55-IHC от 19.06.2015, действующая редакция по состоянию на 01.04.2020), Концепциии нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, основанная на положениях Историко–культурного стандарта (утверждена 30 октября 2013 года на расширенном заседании президиума Российского исторического общества), Концепции исторического развития Донбасса (Приказ МОН ДНР №317 от 11.04.2018), Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №94 от 22.06.2015), Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №815 от 03.08.2016), Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №832 от 16.08.2017), Концепции нового учебно-методического комплекса по всемирной истории (проект).

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.