Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа учителя по истории 7 класс и КТП 2020

Рабочая программа учителя по истории 7 класс и КТП 2020

Скачать материал



УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА


МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ТРОИЦКО-ХАРЦЫЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 18 Г.ХАРЦЫЗСКА»





РАССМОТРЕНО

На заседании методического объединения учителей

_________________________

_________________________

Протокол

от « » 2020 г. № 1


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

_______ ________________

(подпись) (ФИО)

« » 2020 г.


УТВЕРЖДЕНО

Директор

___________Рыхлин А.Н

(подпись)

Приказ директора СШ № 18

от « » 2020 г. № 148





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по учебному предмету «История»

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Базовый уровень

5, 6, 7, 8, 9 классы

на 2020-2021 учебный год







Составитель рабочей программы:

учитель истории и обществознания

Степаненко Вера Петровна



Харцызск

2020 год





1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа учителя по учебному предмету «История» (далее Программа) предназначена для изучения истории на уровне основного общего образования в 5 - 9 классах.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом основного общего образования Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР от 07.08.2020 №120-НП), с учетом Закона «Об образовании» (№ 55-IHC от 19.06.2015, действующая редакция по состоянию на 01.04.2020), Концепциии нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, основанная на положениях Историко–культурного стандарта (утверждена 30 октября 2013 года на расширенном заседании президиума Российского исторического общества), Концепции исторического развития Донбасса (Приказ МОН ДНР №317 от 11.04.2018), Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №94 от 22.06.2015), Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №815 от 03.08.2016), Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №832 от 16.08.2017), Концепции нового учебно-методического комплекса по всемирной истории (проект).

Программа учителя является составной частью Рабочей основной образовательной программы образовательной организации и разработана с учетом Рабочих основных образовательных программ общего образования, Рабочего учебного плана, Рабочего учебного календарного графика, на основании Примерной программы по предмету «История». 5-9 классы / сост. Морозов П.Л., Сиверская Е.В., Хаталах О.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 83 с.

Учтены Методические рекомендации по изучению учебных предметов «История», «Обществознание», «Право», «УГДД» в 2020-2021 гг. / Морозов П.Л., Сиверская Е.В., Хаталах О.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 136 с.

Срок реализации Программы – 1 учебный год.

Историческое образование на уровне основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.

Главная цель изучения истории— формирование у учащегося целостной картины региональной, российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа Русского мира. Критерий качества исторического образования связан с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры обучающихся.

Приоритетные задачи: формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; воспитание учащихся в духе гражданственности и патриотизма, уважения к своему Отечеству, многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России и Донбасса во всемирно историческом процессе.

Изучение предмета «История» как части предметной области «Общественно-научные предметы» основано на межпредметных связях с предметами: «Обществознание», «Уроки гражданственности и духовности Донбасса», «География», «Литература», «Русский язык», «Иностранный язык», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Информатика», «Математика», «Основы безопасности и жизнедеятельности» и др. Реализация Программы также предполагает особую значимость межпредметных связей.

В Программе соблюдены условия линейного построения процесса изучения, приоритета синхронности и последовательности изучения, методология преподавания и дидактические требования, учитываются возрастные возможности и собственный социальный опыт обучающихся 5—9 классов, значительное внимание уделено системности и сбалансированности содержания материала. Это выражается в обращении ко всем аспектам истории: экономике, социальной и политической истории, международным отношениям, истории культуры, повседневной жизни и др. Содержание тем излагается в Программе в сжатых формулировках, что создает возможность дополнительного (вариативного) включения фактов, имен и т. д. для работы на уроке.

Учебный предмет «История» включает в себя два курса: «Всеобщая история» и «История Отечества (История России и Донецкого края)», которые изучаются с приоритетом синхронно-параллельного изучения с древнейших времен до начала XXв.

В Примерную основную образовательную программу по учебному предмету «История» в 5-8 классах внесены изменения в связи с переходом на образовательные стандарты РФ и изменением структуры школьного исторического образования в Республике, с целью сохранения принципов преемственности школьного исторического образования и целостности изучаемого исторического процесса в 5-8 классах. Таким образом, с 5 по 8 класс учебный материал в 2020-2021 учебном году будет изучен при интенсификации 50% (формула «два курса истории за один год»). Все изменения внесены в календарно-тематическое планирование и указаны ниже в таблице.

Особенности преподавания учебного предмета «История» в 2020-2021 учебном году в общеобразовательных учреждениях ДНР

Как видим, при интеграции в Российское образовательное пространство Государственный образовательный стандарт основного общего образования Донецкой Народной Республики реализуется с особенностью в течение 1 переходного года - в 2020-2021 учебном году. Учебный материал будет изучен в полном объеме согласно Рабочему учебному графику на 2020-2021 учебный год. На уроках будет использоваться основная методология Государственного образовательного стандарта основного общего образования – системно-деятельностный подход. Также учтена необходимость практической реализации следующих принципов: научности, наглядности, доступности, сознательности и активности, связи теории и практики, индивидуальной образовательной траектории, метапредметности, ситуативности, образовательной рефлексии, человекосообразности. Учебный материал компонуется по проблемно-тематическим блокам и будет изучаться синхронно-параллельно, что отражается и в КТП, и на предметных страницах журналов. В данной Рабочей программе предусмотрены практические занятия, целью которых является, прежде всего, развитие определенных способностей, умений и навыков познавательной активности и самостоятельности обучающихся. Количество практических занятий самостоятельно определено по каждому классу отдельно с учетом тем и материально – технической базы. Темы практических указаны в поурочном планировании. Практическое занятие не является формой контроля, поэтому не предполагает обязательного оценивания всех учащихся.

Также Программой предусмотрены итоговые уроки для обобщения, систематизации и контроля материала конкретных тем или всего курса. Итоговые уроки не предполагают обязательной контрольной работы и обязательного оценивания всех учащихся. Форму проведения итогового урока учитель указывает в поурочном планировании. Рабочая программа учителя не содержит какое-либо количество обязательных (письменных) контрольных работ, т.к. это не предполагает и Примерная программа по учебному предмету «История». Резерв свободного учебного времени в 5-9 классах использован для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий и подведения итогов совместной деятельности учащихся и учителя. Содержание данной Программы направлено на получение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

Особенности реализации Примерной программы:

В 5 классе согласно Методическим рекомендациям изучается: В 1 полугодии (16 учебных недель) изучается история древнего мира, а именно: раздел «Что изучает история», раздел «Первобытность», раздел «Древний Восток». Во 2 полугодии (18 учебных недель) изучается история древнего мира (разделы «Древняя Греция» и «Древний Рим»).

6 класс: В 1 полугодии (16 учебных недель) изучается история Древнего мира. Во 2 полугодии (18 учебных недель) изучается курс «История средних веков».

7 класс: В 1 полугодии (16 учебных недель) изучается история средних веков. Во 2 полугодии (18 учебных недель) изучается хронологический период раннего Нового времени (XVI-XVII вв.)

8 класс: изучение истории в основных моментах будет проходить в тех же условиях и параметрах, что и в минувшем учебном году. В 1 полугодии (16 учебных недель) изучение периода XVI-XVII вв. Во 2 полугодии (18 учебных недель) изучается хронологический период Нового времени (XVIII в.)

Главной особенностью изучения истории в 9 классе является изменение хронологии изучаемых периодов в контексте синхронизации изучения курсов всеобщей истории и истории России согласно Концепции нового УМК по отечественной истории и историко-культурного стандарта. Хронологический объем программного материала курса истории в 9 классе дополнен тематическими блоками «Кризис империи» (История Отечества) и «Мир в 1900—1914 гг.» (всеобщая история).

В качестве приоритетных форм урока будут использоваться три основных типа: исследовательские, игровые, дискуссионные. При изучении истории планируется использовать на уроках задания на развитие умения формулировать оценочные суждения, приводить аргументы в обоснование позиции, анализировать разные виды источников; строить материал урока, опираясь на технологию проблемного обучения; использовать задания, выполнение которых возможно только с привлечением актуальной информации СМИ, знаний других предметов; строить самостоятельную работу учащихся с различными источниками информации; использовать алгоритмы анализа, сравнения обществоведческих и исторических событий, процессов, явлений.

Отметки выставляются обучающимся по 5-балльной системе согласно Критериям оценки знаний учащихся по истории. Основным объектом оценивания является уровень, на котором ученик в конкретной учебной ситуации применяет интегрированный комплекс приобретенных УУД, ориентаций, отношений, которые определяют соответствующий уровень развития его компетентностей.

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация. Формы контроля: устный и письменный опросы; тестовые работы по темам; экспресс-опросы; графическая работа; исторические диктанты на знание событий, терминов, дат; расширенный опрос (устный зачет), кроссворды, лабораторно-практическая работа; взаимное оценивание; игровые методы, творческое задание (историческое произведение, мини-исследование, краткосрочные и долгосрочные проектные работы, сообщение, доклад, творческий отчет и др.).

Предполагается проводить отдельные уроки как интегрированные для углубления понимания учащимися взаимообусловленности исторических процессов отечественной и европейской истории, проведения сопоставлений и сравнений. Обобщение и систематизация материала конкретной темы или курса не предполагают проведения обязательной контрольной работы и обязательного оценивания всех учащихся.

Определяющее место в преподавания истории занимает учебно-методический комплекс – система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля (имеющие электронную версию) необходимых для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ в соответствии с Рабочим учебным планом.

Программа ориентирована на использование следующих учебников, входящих в УМК, и методических пособий:

Используемое учебное пособие

(в электронном виде)

I полугодие (I и II четверть)

II полугодие (III и IV четверть)

5

Электронный вариант учебников:

1. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб.для общеобразоват. организаций. А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая; под ред. А. А. Искендерова. — 6-е изд. — М. : Просвещение. 2016. - 303 с., пл., карт.

2. Арсентьев Н. М. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович и др. – М: Просвещение, 2016. – 128 с.

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб.для общеобразоват. организаций. А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая; под ред. А. А. Искендерова. — 6-е изд. — М. : Просвещение. 2016. - 303 с., пл., карт.


Историческое краеведение: Страницы древней истории Донецкого края. 5 класс: учебное пособие / сост. П.Л. Морозов. – 2-е изд., дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 78 с.

6

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб.для общеобразоват. организаций. А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая; под ред. А. А. Искендерова. — 6-е изд. — М. : Просвещение. 2016. - 303 с., пл., карт.


Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс : учеб.для общеобразоват. организаций. Е. В. Агибалова, Г. М. Донской; под ред. А. А. Сванидзе. — 5-е изд. — М. : Просвещение. 2016. - 288 с. : ил. карт.

Арсентьев Н. М. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович и др. – М: Просвещение, 2016. – 128 с.

Арсентьев Н. М. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович и др. – М.: Просвещение, 2016. – 127 с.

Историческое краеведение: Донецкий край в эпоху средневековья. 6 класс: учебное пособие / Сост. Морозов П.Л., Сиверская Е.В. – 2-е издание, дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 170 с.

7

Арсентьев Н. М. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович и др. – М: Просвещение, 2016. – 128 с.

Арсентьев Н. М. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович и др. – М.: Просвещение, 2016. – 127 с.

Электронный вариант учебника по всеобщей истории

Электронный вариант учебников по всеобщей истории и истории России с поурочным планированием

Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса: эпоха Нового времени (XVI – XVII вв.). 7 класс: учебное пособие / Авт.- сост. Г.Г. Чепига. – 2-е издание, дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 110 с.

8

Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс : учеб.для общеобразоват. организаций. Е. В. Агибалова, Г. М. Донской; под ред. А. А. Сванидзе. — 5-е изд. — М. : Просвещение. 2016. - 288 с. : ил. карт.

Арсентьев Н. М. История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин и др. – М.: Просвещение, 2016. – 112 с.

Арсентьев Н. М. История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин и др. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с.

Арсентьев Н. М. История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин и др. – М.: Просвещение, 2016. – 112 с.

Арсентьев Н. М. История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин и др. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с.

Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса: эпоха Нового времени (XVIII в.). 8 класс: учебное пособие / Авт.-сост. Г.Г Чепига. – 2-е издание, дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 108 с.

9


Арсентьев Н. М. История России. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин и др. – М.: Просвещение, 2016. – 111 с.

Арсентьев Н. М. История России. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин и др. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с.

Историческое краеведение: Донецкий край в XIX в. 9 класс.: учебное пособие / Сост. О.В. Хаталах. – 2-е издание, дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 154 с.



















2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ»


2.3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ»


ДЛЯ 7 КЛАССА (70ч.)


п/п

Номер урока в теме

Дата проведения


Наименование раздела, тем уроков

Примечание.

Соответствие параграфу урока

план

факт

1

1



Введение.- 1 час Средние века: понятие и хронологические рамки.


&1 Агибалова (6)

с.6. Торкунов.

Тема 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности – 1 час

2

1



Заселение территории нашей страны человеком. Античные города-государства Северного Причерноморья.


Тема 2. Восточные славяне в древности. - 2 часа

3


1



Великое переселение народов. Расселение славян, их разделение на три ветви – восточных, западных и южных.

&2,3 Торкунов (6,1)


4

2



Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Донецкий край в древности


Тема 3. Средневековое европейское общество. Западная и Центральная Европа в V-XIII . –3 часа

5

1



Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств.

&1,3 Агибалова (6)

6

2



Держава Каролингов: этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий.

&4,5 Агибалова (6)

7

3



Ранние славянские государства. Складывание феодальных отношений в странах Европы..


Тема 4. Арабы в VI—ХI вв. Византийская империя в IV—XI вв – 2 часа

8

1



Византийская империя в IV-XI вв.: территория, хозяйство, управление. Юстиниан.. Культура Византии.

&6,7,9,10 Агибалова (6)

9

2



Арабы в VI-ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама.


Тема 5. Образование государства Русь – 2часа

10

1



Исторические условия складывания русской государственности:

&4,5 Торкунов (6,1)

11

2



Отношения с Византийской империей, странами Центральной, Западной и Северной Европы, Путь из варяг в греки. Принятие христианства

&5,6 Торкунов (6,1)

Тема 6. Русь в конце X – начале XII в. - 3 часа

12

1



Территория и население государства Русь/ Практическое занятие: История городов древней Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы,

&5 Торкунов (6,1)


13

2



Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь..

&7,8, Торкунов (6,1)

&9 Торкунов (6,1)

14

3



Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и международные связи: отношения с Византией, печенегами, половцами ,

курганы на территории Донецкого края.

с.77-84 Торкунов (6,1)


Тема 7. Культурное пространство (1ч.)

15

1



Русь в культурном контексте Евразии. Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха..

&11 Торкунов (6,1)

Тема 8. Средневековое европейское общество. Церковь и духовенство. - 3 часа

16

1



Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение.

&11,12 Агибалова (6)


17

2



Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии.. Практическое занятие: Один день из жизни средневековой деревни / города.

&13,14,15 Агибалова (6)

&2,16 Агибалова (6)

18

3



Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены.

&17 Агибалова (6)

Тема 9. Государства Европы в XII-ХV вв. - 3 часа

19


1



Усиление королевской власти в странах Западной Европы.. Столетняя война; Ж. д’Арк.

&18,19 Агибалова (6)

&20,21 Агибалова (6)

20

2



Германские государства в XII-XV вв.

Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание УотаТайлера). Гуситское движение в Чехии.

&22,23 Агибалова (6)

&24,25 Агибалова (6)

21

3



Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире.

&26-30 Агибалова (6)

Тема 10. Русь в середине XII – начале XIII в. (1ч.)

22

1



Формирование системы земель – самостоятельных государств.

&12-14 Торкунов (6,1)

Тема 11. Русские земли в середине XIII-XIV в. - 2 часа

23

1



Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков.

&15-17 Торкунов (6,2)

&19 Торкунов (6,2)

24

2



Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский: Практическое занятие: Рассказ от имени участника битвы (Куликовская, Невская, Ледовое побоище).

&20 Торкунов (6,2)

&21 Торкунов (6,2)

Тема 12 Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XV вв. (1ч.)

25

1



Золотая орда: государственный строй, население, экономика, культура.

&18,25 Торкунов (6,2)

Тема 13. Культурное пространство. (1ч.)

26

1



. Культурное взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникации (Феофан Грек. Андрей Рублев.


Тема 14. Формирование единого Русского государства в XV веке – 2 часа

27

1



. Объединение русских земель вокруг Москвы.

&23,24 Торкунов (6,2)


28

2



Донецкий край в средневековье

Гунны на территории Донецкого края..


Тема 15. Культурное пространство Руси. – 1 час

29

1



Развитие культуры единого Русского государства. Летописание: общерусское и региональное.

&27 Торкунов (6,2)


Тема 16. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки. – 1 час

30

1



Страны Востока в Средние века. Османская империя:. Монгольская держава:

Практическое занятие: Путевые записки иноземца /купца.

&31 Агибалова (6)

&32 Агибалова (6)

31

1



Итоговый урок за курс «Средние века».


32

1



Введение (1ч.). Новое время: понятие и хронологические рамки.

с.5 Юдовская (7)

Тема 1. Великие географические открытия и их последствия . – 2 часа

33

1



Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты.

последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Практическое занятие: Какой он – новый человек Нового времени?

&1,2 Юдовская (7)


34

2



Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика.

&3 Юдовская (7)

&4,5 Юдовская

Тема 2: Реформация и Контрреформация в Европе - 4 часа

35

1



Начало Реформации; М. Лютер. Развитие


&11,12 Юдовская (7)


36

2



Реформации и Крестьянская война в Германии.Практическое занятие: Реформация – революция в сфере сознания.

&13,14Юдовская (7)

37

3



Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.


38

4



Тридцатилетняя война; Вестфальский мир


Тема 3. Российское государство и Донецкий край в первой трети XVIв - 3 часа

39

1



Иван III. Расширение международных связей Московского государства. Принятие общерусского Судебника.

&3,4Торкунов (7,1)

&3 Торкунов

40

2



Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых приказных учреждений. Боярская дума, ее роль в управлении государством.

&4Торкунов (7,1)

&4Торкунов

41

3



Внешняя политика Московского княжества в первой трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в европейские государства.

&5Торкунов (7,1)

Тема 4. Российское государство и Донецкий край в эпоху Ивана IV – 7 часов

42

1



Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в.. Практическое занятие: Тайны и загадки Ивана Грозного.

&6Торкунов (7,1)

43

2



Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких полков и «Уложение о службе». Присоединение Казанского и Астраханского ханств.

&7,8Торкунов

&7,8Торкунов (7,1)

44

3



Ливонская война: причины и характер. Ликвидация Ливонского ордена. Начало присоединения к России Западной Сибири.


45

4



Социальная структура российского общества. Дворянство.

&9Торкунов (7,1)

с.76-

46

5



Многонациональный состав населения Русского государства..


47

6



Россия в конце XVI в. Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Разгром Новгорода и Пскова..

&10Торкунов (7,1)

&11 Торкунов (7,1)

48

7



Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении. Правление Бориса Годунова.


Тема 5: Смута в России - 4 часа

49

1



Династический кризис. Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова,

&11 Торкунов (7,1)

&14-15 Торкунов (7,2)

50

2



Смутное время начала XVII в., Практическое занятие: Гражданская война Смутного времени.


51

3



Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине». Освобождение Москвы в 1612г.

&16Торкунов (7,2)

с.76-

52

4



Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова.

&16Торкунов (7,1)

Тема 6: Россия и Донецкий край в первой половине XVII в. - 4 часа

53

1



Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Федоровича.

&18Торкунов (7,2)



2



Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. деятельности.


54

3



Патриарх Никон. Раскол в Церкви. Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества.

&17 Торкунов (7,2)

55

4



Социальная структура российского обществаРусская деревня в XVII в. Городские восстания середины XVII в.Соляной бунт в Москве. Псковско-Новгородское восстание.

&19 Торкунов (7,2)

&19 Торкунов (7,2)

Тема 7: Россия и Донецкий край во второй половине XVII в. - 4 часа

56

1



Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права


57

2



Контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение Украины в состав России.. Практическое занятие: Руина: трагедия гражданской войны.

&23 Торкунов (7,2)

58

3



Донецкий край в XVI – XVII вв.

Особенности заселения края в XVII ст.



4



Сооружение Изюмской и Торской оборонительных линий.


Тема 8. Культурное пространство России – 2 часа

59

1



Эпоха Великих географических открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому океану.

&25 Торкунов (7,2)

60

2



Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве.

Летописание и начало книгопечатания.

&26 Торкунов (7,2)

Тема 9. Первые буржуазные революции и «рождение новой Европы» - 4 часа

61

1



Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.

&15 Юдовская (7)

62

2



Английская революция XVII в О. Кромвель. Итоги и значение революции. Практическое занятие: О. Кромвель как политик и военный деятель.

&16,17 Юдовская (7)

&18-19 Юдовская (7)

63

3



Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.Разделы Речи Посполитой..


64

4



Война североамериканских колоний за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки;



Тема10. Высокое Возрождение - 1 час

65

1



Художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Становление театра. Практическое занятие: Виртуальная экскурсия «Титаны Возрождения».

&8-9Юдовская (7)

&10 Юдовская (7)

Тема 11. Традиционные общества Востока в эпоху раннего Нового времени - 3 часа

66

1



Османская империя: от могущества к упадку.

&28-30 Юдовская

67

2



Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания.


68

3



Империя Цин в Китае.


69




Итоговый урок за курс «Новое время».


70




Итоговый урок за учебный год.




IV четверть

Годовая




























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Программа учителя является составной частью Рабочей основной образовательной программы образовательной организации и разработана с учетом Рабочих основных образовательных программ общего образования, Рабочего учебного плана, Рабочего учебного календарного графика, на основании Примерной программы по предмету «История». 5-9 классы / сост. Морозов П.Л., Сиверская Е.В., Хаталах О.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 83 с.

Учтены Методические рекомендации по изучению учебных предметов «История», «Обществознание», «Право», «УГДД» в 2020-2021 гг. / Морозов П.Л., Сиверская Е.В., Хаталах О.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 136 с.

Срок реализации Программы – 1 учебный год.

Историческое образование на уровне основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.

Главная цель изучения истории— формирование у учащегося целостной картины региональной, российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа Русского мира. Критерий качества исторического образования связан с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры обучающихся.

Приоритетные задачи: формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;воспитание учащихся в духе гражданственности и патриотизма, уважения к своему Отечеству, многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России и Донбасса во всемирно историческом процессе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 885 269 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 438
    • DOCX 63.4 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Степаненко Вера Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Степаненко Вера Петровна
    Степаненко Вера Петровна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20086
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой