Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа "Умелые руки"

Рабочая программа "Умелые руки"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

28

Рабочая программа «Умелые руки», для группы 3 год обучения, разработана в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008), Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Минобрнауки РФ от 11.12.2006  № 06-1844).

За основу рабочей программы взята модифицированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умелые руки», художественной направленности, составитель педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Починковский ЦДО» Лашмановым О.А.

Программа рекомендована педагогическим советом МБОУ ДО «Починковский ЦДО», протокол  от 29.08.2014 № 6 и  утверждена приказом директора МБОУ ДО «Починковский ЦДО» от 29.08.14 № 85.


Занятия с детьми проводятся на базе МБОУ ДО «Починковский ЦДО»


Расписание работы группы:

Цель программы: создание условий для развития творческих способностей детей в области технического конструирования и моделирования

Задачи:

  • расширение политехнического кругозора детей;

  • развитие конструкторских способностей;

  • формирование умений и навыков работы с различными инструментами;

  • проектирование моделей и конструкций разного функционального назначения.


1.Образовательные:

бережно относиться к инструменту, экономить материал, затраты трудовых усилий, экономить время;

применять полученные знания, навыки в любой ситуации;

вносит изменения в конструкцию модели с целью усовершенствования;

создавать модели, игрушки своей конструкции;

соблюдать правила санитарии и безопасности труда;

уметь составить сообщение, реферат и выступить с ним перед товарищами.2. 2.Воспитательные:

- прививать интерес к культуре своей Родины к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца;

- формировать культуру взаимоотношений.

3. Развивающие:

- развивать творческие способности;

- развивать фантазию, эстетический и художественный вкус;

- формировать потребности нравственного совершенствования своей личности.

Формы проведения занятий: практические занятия, беседы, встречи с интересными людьми, посещение выставок, сюжетно-ролевые игры, праздники, викторины, творческие выставки работ детей и родителей и др.

Занятия для групп второго года обучения проводятся 3 раза в неделю по 2 часа. Это составляет 6 часа в неделю, 216 часов в год.

При проведении занятий учитывается:

  • уровень знаний, умений, навыков учащихся

  • самостоятельность ребенка

  • его активность

  • его индивидуальные особенности

  • особенности памяти, мышления, познавательные интересы.


Ожидаемые результаты


К концу второго года обучения дети


должны знать:

  • Сведения о рабочих инструментах: ножовка по металлу, ножницы по металлу, зубило и др. и свойствах материалов, правила их безопасного использования

  • Правила деления геометрических фигур, условные обозначения

  • Исторические сведения о возникновении автомобиля, его технические характеристики, виды двигателей


уметь:

  • Использовать разнообразные технические инструменты в соответствии с их назначением; правильно подбирать соответствующий материал для изготовления моделей; организовать рабочее место

  • Пользоваться чертёжными инструментами; переводить из одного масштаба в другой

  • Читать чертёж; изготовить детали выбранной модели заданных размеров, выбрать соответствующий двигатель для модели и его изготовить, собрать двигающуюся модель


К концу второго года обучения детский коллектив должен быть сформирован. Общий уровень воспитанности учащихся объединения должен составлять не менее 80 %. У большинства детей критерии воспитанности должны проявляться не ниже среднего уровня.



Межпредметные связи:

Значительную помощь в овладении учащимися умений и навыков оказывают межпредметныесвязи. Занятия в объединении "Умелые руки" тесно связаны с русским языком, математикой, геометрией, изобразительным искусством, окружающим миром.

Математика: Сравнение нескольких величин, нахождение части от числа и числа по его части, соблюдение пропорций, расчёт.

Геометрия: Построение чертежей, шаблонов, зарисовка схем.

Русский язык: Обогащение словарного запаса детей при использовании терминов, разгадывание ребусов, шарад и другие занимательные задания.

Изобразительное искусство: Выполнение творческих заданий по плетению изделий, оформление изделий.

Окружающий мир: Потребности людей к моделированию. Экология родного края. Обычаи и жизнь народов разных стран. Города и страны.Решение проблемных ситуаций.

Для оценки знаний, умений и навыков учащихся и совершенствования образовательно-воспитательного процесса по данной образовательной программе проводится входящий, промежуточный и итоговый мониторинг.

С целью изучения уровня воспитанности учащихся объединения проводится мониторинг воспитанности детей.


Формамиподведения итогов реализации дополнительной образовательной программы 2 -го года обучения являются:

- тематическая выставка детских работ,

- изготовление изделий, сувениров.

При наличии вакантных мест в течение календарного года может производиться зачисление учащихся в группубез испытательных заданий с применением к учащемуся дифференцированного подхода.

В работе группы 3 года обучения объединения «Умелые руки» планируется сетевое сотрудничество со следующими организациями:

  • Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Починковский культурно-досуговый центр» (участие в совместных выставках);

  • МК СОУ Починковская СКО школа-интернат VIII вида (изготовление подарков);

  • ГУ "Починковский дом - интернат» (изготовление подарков для проживающих);

  • Починковский историко-краеведческий музей (экскурсии);

  • МБ ОУ Починковская СОШ (сотрудничество с администрацией школы, с педагогическим коллективом);

  • Редакция газеты «На земле починковской» (освещение работы объединения)


Планируется работа по социальным проектам.











3 год обучения





Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие.

2

1

1

2

Воздушный транспорт.

28

5

23

3

Полёты в космос.

20

4

16

4

Передаточные механизмы.

4

2

2

5

Устройство и принцип работы модельных двигателей. Устранение неполадок.

14

4

10

6

Изготовление моделей машин.

50

4

46

7

Социальный проект.

14

2

12

8

Военная техника.

40

4

36

9

Наш флот.

40

4

36

10

Экскурсия.

2


2

11

Итоговое занятие.

2


2

Итого:

216

30

186





Календарно-тематический план объединения «Умелые руки»

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1



1.1

Как стать изобретателем.просмотр технической литературы.


1

1


2

Воздушный транспорт.

28

5

23


2.1

Исторические сведения.


2




2.2

Виды самолётов.


1


1


2.3

Лётчики. Школьный арсенал-физика,


2



2.4

черчение в творческой деятельности. Рис.и черт. Язык творца.



2


2.5

Основы теории полёта.



2



2.6

Заготовка чертежей более сложных моделей.



2


2.7

Работа с ними.



2



2.8

Изготовление моделей САМОЛЁТОВ



2

2.9

Изготовление моделей САМОЛЁТОВ.



2


2.10

Изготовление моделей вертолётов.



2


2.11

Изготовление моделей вертолётов.



2


2.12

Оказание помощи в запуске змеев младшим.



2


2.13

Проведение соревнований



2


2.14

Участие в конкурсах.



2



3

Полёт в космос

20

4

16


3.1

Истории косманавтики и ракетной техники.


2



3.2

Первый космонавт.


2




3.3

Буран и энергия.



2



3.4

Чтение энциклопедии и книги «Космос».



2


3.5

Изготовление моделей космических станций и кораблей по чертежам



2


3.6

Изготовление моделей космических станций и кораблей по чертежам



2


3.7

Изготовление моделей космических станций и кораблей по чертежам



2


3.8

Изготовление моделей космических станций и кораблей собственной



2


3.9

Изготовление виброходов.



2


3.10

Конкурс



2



4

Передаточные механизмы

4

2

2


4.1

Типы двигателей +

Электрические, их устройство. Источники питания. Устройство батарейки. Эл. Схемы. Секреты пайки (обозначения) ТБ


2



4.2

Разборка ремонт и сборка эл. Моторчиков. Составление и чтение эл. схем



2


5

УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП РАБОТЫ МОДЕЛЬНЫХ ДВИГАТЕЛЕЙ.УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК

14

4

10


5.1

Основные части автомобиля.


2



5.2

Передаточные механизмы



2


5.3

(Ремённые, фракционные, зубчатые.)



2


5.4

Просмотр плакатов, готовых моделей.



2


5.5

Работа с технической литературой.


2



5.6

Заготовка чертежей, шаблонов.



2


5.7

Заготовка чертежей, шаблонов.



2


6

Изготовление моделей машин

50

4

46


6.1

Классы машин. Из истории соревнований. Правила проведения и порядок соревнований.


2



6.2

Сведения о тех. Средствах. Проволоки. Жести.


2



6.3

Выполнение технических рисунков раб.чертежей.



2


6.4

Выполнение технических рисунков раб.чертежей.



2


6.5

Выполнение технических рисунков раб.чертежей.



2


6.6

УВЕЛИЧЕНИЕ,УМЕНЬШЕНИЕ ЧЕРТЕЖА



2


6.7

УВЕЛИЧЕНИЕ,УМЕНЬШЕНИЕ ЧЕРТЕЖА



2


6.8

УВЕЛИЧЕНИЕ,УМЕНЬШЕНИЕ ЧЕРТЕЖА



2


6.9

уменьшение чертежа.



2


6.10

Изготовление аэромобиля



2


6.11

Изготовление аэромобиля



2


6.12

Изготовление аэромобиля



2


6.13

Изготовление аэромобиля



2


6.14

Изготовление картинга



2


6.15

Изготовление картинга



2


6.16

Изготовление картинга



2


6.17

Изготовление картинга



2



6.18

Изготовление гоночной автомашины



2


6.19

Изготовление гоночной автомашины



2


6.20

Изготовление гоночной автомашины



2


6.21

Изготовление гоночной автомашины



2


6.22

Изготовление гоночной автомашины



2


6.23

Изготовление гоночной автомашины



2


6.24

Испытание моделей.



2



6.25

Проведение соревнований.



2


7

Социальный проект

14

2

12


7.1

Подготовка к работе над проектом


2




7.2

Выбор проблемы



2


7.3

Сбор информации



2


7.4

Разработка собственного варианта решения проблемы



2


7.5

Реализация плана действий



2


7.6

Защита проекта



2


7.8

Рефлексия



2


8

Военная техника

40

4

36


8.1

Исторические сведения.


2




8.2

Боевая слава автомобиля.


2



8.3

Рисунки, эскизы боевой техники



2


8.4

Рисунки, эскизы боевой техники



2


8.5

Заготовка чертежей



2


8.6

Работа с журналами.



2



8.7

Изготовление моделей танков



2


8.8

Изготовление моделей танков



2


8.9

Изготовление моделей танков



2


8.10

Изготовление моделей танков



2


8.11

Изготовление моделей танков



2


8.12

Изготовление моделей самолётов



2


8.13

Изготовление моделей самолётов




2


8.14

Изготовление моделей самолётов



2


8.15

Изготовление моделей самолётов



2


8.16

Изготовление моделей кораблей



2


8.17

Изготовление моделей кораблей



2


8.18

Изготовление моделей кораблей



2


8.19

Конкурс на лучшую модель.



2


8.20

Участие в выставке.



2


9

НАШ ФЛОТ

40

4

26


9.1

Исторические сведения.


2




9.2

Значение флота в жизни страны.


2



9.3

Изготовление катамарана



2


9.4

Изготовление катамарана,



2


9.5

Изготовление катамарана,



2


9.6

Изготовление катамарана,






2


9.7

Изготовление катеров




2


9.8

Изготовление катеров




2


9.10

Изготовление катеров




2


9.11

Изготовление катеров




2


9.12

Изготовление катеров




2


9.13

Чертежи, рисунки моделей собственной, конструкции



2


9.14

Чертежи, рисунки моделей собственной, конструкции



2


9.15

Чертежи, рисунки моделей собственной, конструкции



2


9.16

Соревнования.



2



9.17

Подготовка к выставке, соревнованиям.



2


9.18

Техническая этика конструирования, дизайн.



2


9.19

Техническая этика конструирования, дизайн.



2


9.20

Подготовка к выставке.




2


9.21

Отчётная выставка.





2


10

ПОДГОТОВКА К ВЫСТАВКЕ

2




10.1

Праздник – отчёт.



2



11

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

2





11.1

Награждение




2


12

Итого:

216

26

190



Педагог: -------------------О.А.Лашманов









3 год обучения.

При реализации программы третьего года обучения дети должны научиться:

  • распределять труд по операциям;

  • выполнять технические рисунки, эскизы, чертежи объёмных моделей; знать технические термины, уметь их использовать; уметь работать с технической литературой; иметь понятие об устройстве и работе микро электродвигателя;

  • знать правила и порядок проведения соревнований, правила безопасности на соревнованиях; проводить исследовательскую работу, готовить рефераты, доклады, выступать перед товарищами с сообщениями, на НГЖ.





п/п

Тема

Беседа, сообщение.

Рисунки, лепка, чтение.

Моделирование.

Игры, конкурсы, соревнования.

1.

Вводное занятие

Как стать

изобретателем?

Неограниченность

возможности человека.

Просмотр технической

литературы, журналов.


Соревнования на

радиоуправляемых

моделях.

2

Воздушный

транспорт.

Исторические

сведения.

Виды самолётов

Летчики.

Школьный арсенал -

физика, черчение в

творческой деятельности.

Рис. и черт. - язык творца.

Основы теории полёта.

Заготовка чертежей

более сложных /

моделей. Работа с

ними.

Изготовление моделей

самолётов, вертолётов.

Оказание помощи в

запуске змеев

младшим.

Проведение

соревнований в

младшей группе.

Участие в конкурсах.

3

Полёты в космос.

История космонавтики

и ракетной техники.

Первые космонавт.

Буран и энергия.

Чтение энциклопедии и

книги "Космос"

Изготовление моделей

космических станций и

кораблей по чертежам

и собственной

конструкции.

изготовление

виброходов.

Конкурс.

4

Модельные двигатели.

Типы двигателей +

электрические, их

устройство. Источники

питания. Устройство

батарейки. Эл.схемы.

Секреты пайки

(обозначения)

ТБ

Разборка, ремонт и

сборка эл. моторчиков.

Составление и чтение

эл. схем.

Сборка схем.

Изготовление

простейшего фонарика.

Конкурс по правилам

движения

(электроигра).

5.

Передаточные механизмы.

Основные части автомобиля. Передаточные механизмы (ременные, фрикционные, зубчатые).

Просмотр плакатов, готовых моделей. Работа с технической литературой.

Заготовка чертежей, шаблонов.


6

Изготовление моделей машин.

Классы машин. Из истории соревнований. Правила проведения и порядок соревнований. Сведения о тех. свойствах проволоки.жести.

Выполнение технических рисунков, раб.чертежей. Увеличение, уменьшение чертежа.

Изготовление аэромобиля, картинга, гоночной автомашины, старинной.

Испытание моделей. Проведение соревнований.

7.

Социальный проект

Из истории автомобильных покрышек.

Изготовлени е изделий из б/у покрышек.

Изготовление клумб с использованием покрышек.

Встречи с ветеранами труда

8.

Военная техника.

Исторические сведения. Боевая слава автомобиля.

Рис., эскизы военной техники. Заготовка чертежей. Работа с журналами.

Изготовление моделей танков, самолётов, кораблей.

Конкурс на лучшую модель. Участие в выставке.

9.

Наш флот.

Исторические сведения, Значение флота в жизни страны.


Изготовление катамарана, катеров и судов на АВП.

Соревнования.

9.

Экскурсия на предприятие по обработке дерева.

Техническая эстетика конструирования,

дизайн.

Чертежи, рисунки станков их, конструкции.

Подготовка к выставке.


10.

Итоговое занятие.




Праздник - отчет. Награждение.















Приложение 1

Мониторинг обучающихся

по дополнительной образовательной программе «Умелые руки»


1.1. Входящий мониторинг



Срок проведения: сентябрь (для группы первого года обучения) и первое занятие для вновь пришедшего обучающегося в течение учебного года.



Цель: оценка исходного (начального) уровня компетенцийобучающегося перед началом образовательного процесса по программе.



Форма проведения: собеседование.



Содержание собеседования:

1. Сведения о технологических процессах.

2. Знание основ практического конструирования.

3. Основные правила техники безопасности.



Форма оценки: уровень высокий, средний, низкий.



Форма фиксации результатов: протокол



Критерии оценки: положительный или отрицательный развернутый ответ на вопросы.



Методика определения результата: Положительные развернутые ответы на три вопроса – высокий уровень, на два вопроса – средний уровень, на один вопрос – низкий уровень.













1.2. Промежуточный мониторинг



Срок проведения: декабрь



Цель: оценка компетенцийобучающихся в середине каждого учебного года.



Критерии оценивания: компетенции по техническому моделированию.



Форма проведения: практические задания



Форма оценки: уровень высокий, средний, низкий.



Форма фиксации результатов: протокол



Таблица 2 - КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОМЕЖУТОЧНОГО МОНИТОРИНГА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3 года обучения

ТЕМА

ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ

1

Работа с инструментами и материалами

Знать: о работе паяльных инструментов, сведения о работе аккумуляторных батареях, блоках питания, генераторах электрического тока, свойствах проволоки.жести, правила их безопасного использования,

Уметь: грамотно использовать источники питания; безопасно пользоваться паяльным инструментом, правильно подбирать соответствующий материал для изготовления моделей; организовать рабочее место

Практические задания













2

Графические навыки

Знать: условные обозначения электрооборудования, электрических схем

Уметь: читать и составлять электросхему, вносить усложнённые изменения в чертёж модели

Практические задания

Чертежи электросхем для «оживления» имеющихся моделей.


3

Изготовление модели машины

Знать: классы машин, историю соревнований, правила проведения соревнований, технические свойства материалов, используемых для изготовления модели

Уметь: изготавливать рабочий чертёж; точно подгонять и прочно соединять детали модели, собрать модель машины по рабочему чертежу с электродвигателем

Практические задания

Изготовление модели спортивной машины, проведение соревнований моделей







1.3. Итоговый мониторинг



Срок проведения: май

Цель: оценка компетенцийобучающихся в конце каждого учебного года.

Критерии оценивания: компетенции по конструированию моделей.

Форма проведения: комбинированная

Форма оценки: уровень высокий, средний, низкий.

Форма фиксации результатов: протокол





Таблица 2 - КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3 года обучения

ТЕМА

ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ

1

Работа с инструментами и материалами

Знать: о работе паяльных инструментов, сведения о работе аккумуляторных батареях, блоках питания, генераторах электрического тока, свойствах материалов, правила их безопасного использования,

Уметь: грамотно использовать источники питания; безопасно пользоваться паяльным инструментом, правильно подбирать соответствующий материал для изготовления моделей; организовать рабочее место

Практические задания













2

Графические навыки

Знать: условные обозначения электрооборудования, электрических схем

Уметь: читать и составлять электросхему, вносить усложнённые изменения в чертёж модели

Практические задания

Чертежи электросхем для «оживления» имеющихся моделей.


3

Изготовление моделей

Знать: историю возникновения электричества, типы двигателей, свойства материалов для изготовления моделей (металл, фанера, дерево и др.), исторические сведения о моделях , их технические характеристикиУметь: читать чертежи; изготовлять модели с электродвигателем; конструировать модели по собственному замыслу

Практические задания

выполнение изделий в соответствии с программой



Приложение 2

Испытательные задания







Приложение 3

Мониторинг воспитанности учащихся

Метод диагностики - наблюдение

Сроки проведения – сентябрь, декабрь, май

Цель – оценка уровня воспитанности учащихся объединения «Волшебная академия узелков»

Критерии воспитанности

Параметры оценки воспитанности

  • Коллективная ответственность

Проявляет активность и заинтересованность при участии в массовых мероприятиях учебного характера (выставках, конкурсах, итоговых занятиях и др.)

Предлагает помощь в организации и проведении массовых мероприятий учебного характера

Участвует в выполнении коллективных работ

Старается справедливо выполнить свою часть коллективной работы

  • Умение взаимодействовать с другими членами коллектива

Неконфликтен;

Не мешает другим детям на занятии;

Предлагает свою помощь другим детям.

  • Стремление к самореализации социально адекватными способами

Стремится к саморазвитию, получению новых знаний, умений, навыков;

Проявляет удовлетворение своей деятельностью;

С желанием показывает другим результаты своей работы

  • Соблюдение нравственно–этических норм

Соблюдает правила этикета;

Развита общая культура речи;

Проявляет общую культуру оформления своей внешности (аккуратность в одежде и прическе, наличие сменной обуви и т. д.);

Выполняет правила поведения на занятиях кружка



Система оценок названных поведенческих проявлений:

0 баллов – не проявляется,

1 балл – слабо проявляется,

2 балла – проявляется на среднем уровне,

3 балла – высокий уровень проявления.



К концу первого года обучения детский коллектив должен быть сформирован. Общий уровень воспитанности учащихся объединения должен составлять не менее 60 %.. У большинства детей критерии воспитанности должны проявляться не ниже среднего уровня.

К концу второго года обучения общий уровень воспитанности учащихся объединения должен составлять не менее 80 %. У большинства детей критерии воспитанности должны проявляться на высоком и среднем уровне.

В результатах промежуточного мониторинга у большинства детей должен быть виден рост уровня воспитанности, по сравнению с предыдущим мониторингом.






Методическое и дидактическое обеспечение:

Методическое обеспечение



Каждое занятие начинается с беседы (5-15 мин), во время которой решаются организационные вопросы, даются пояснения по технологии, последовательности работы, повторяются правила техники безопасности, делаются сообщения. На занятиях предусматривается рисование, лепка, просмотр и чтение литературы.

Основное время каждой темы - практическая работа (конструирование, изготовление моделей, исследовательская работа).

После завершения работы по изготовлению модели детям предоставляется возможность поиграть с ней, провести соревнования.

В работе объединения широко используются различные методы, приемы и формы обучения. Применяются как теоретические методы и приемы - рассказ, беседа, объяснение технологии изготовления изделия, так и практические методы -практическая работа, показ образца, показ способа выполнения работы, педагогическая оценка изделия при анализе выполненных работ.

Как одна из форм проведения занятия используется экскурсия, где учащиеся рассматривают готовые изделия, знакомятся с технологией их выполнения.

На занятиях используются проблемные ситуации, например, когда дети по внешнему виду изделия должны описать технологию его изготовления и отделки, или, зная свойства разных видов древесины, определить какое изделие можно из них изготовить.

Для повышения самооценки учащихся на занятиях педагог использует прием создания ситуации успеха. Например, когда детям предлагается задание, которое они могут выполнить без посторонней помощи. Затем получить поощрение от педагога.

Методологической основой преподавания является приоритет в обучении практических умений и навыков. Теоретический материал дается на основе уже освоенных практических умений как дополняющий и развивающий.

Все это реализуется на основе обучения определенным навыкам и умениям, строго подхода к преподаванию, развития заинтересованности учеников, принципиального отрицания возможности сделать кое-как, строгого отношения к дисциплине, порядку и организации. Принципиальным считается отсутствие на этапах освоения основных столярных операций каких-либо норм времени. Первым обстоятельством является необходимость отучить учеников от спешки, халатности, желания поскорее и как-нибудь сделать, и только бы сделать и отвязаться. Второе — дать возможность раскрыть себя, снять психическое давление, зажатость. Третье — дать возможность медлительным, неуспевающим — реабилитировать себя, а через успехи в труде восстановиться и по общеобразовательным предметам.

Главным на этих этапах является освоение операций на профессиональном уровне, обучение сосредоточенности, вниманию, самореализации, самоконтролю.

Деятельность объединения «Умелые руки» является средством для воспитания в молодом поколении любви к труду, умения работать, умения учиться и самообучаться, самообучаться, уважительного отношения к старшим и руководителя) доброжелательного отношения к окружающим и других положительных мораль» этических качеств.

В деятельности объединения кроме занятий используются следующие форм воспитательной работы: беседы, игры, конкурсы, викторины, встречи с интересными людьми, экскурсии, участие в районных конкурсах и мероприятиях.

Данный вид деятельности вовлекает в учебный оборот те силы и способности детей, которые другими средствами не могут быть задействованы. Он развивает важные для ребенка и процесса обучения психофизические, интеллектуальные нравственные силы. К ним относятся зрение, слух, память, внимание, привычка порядку и точности, настойчивость и т.д. Обогащается непосредственный, живо опыт школьников, будится творческая мысль, развиваются познавательные потребности, формируется общее умение работать: определять цель, объем работы последовательность ее выполнения, предвидеть последствия ошибок, приучать добросовестности в работе, формирует любовь к физическому труду.

Моделирование как один из видов труда имеет, прежде всего, развивающую цель, так как эта кропотливая работа развивает мелкую моторику.

Моделирование и конструирование способствуют формированию более устойчивого внимания и воздействуют на эмоционально-волевую сферу направлении коррекции самооценки, воспитания осознанной целеустремленности,настойчивости в сочетании с терпеливостью, усидчивостью и более критическим отношением к своему труду и его результатам.

Кроме того, обучение по данной программе направлено на: развитие у учащихся умений ориентироваться в задании, планировать последовательность действий; контролировать ход работы; воспитание устойчивого положительного отношения к труду и формированию ответственности, добросовестности, чувства коллективизма, бережного отношения к инструментам, оборудованию и рабочей одежде.

Дидактическая база.

  1. Шаблоны, чертежи моделей, машин, самолётов, кораблей, игрушек, поделок.

  2. Образцы бумаги, клея, проволоки.

  3. Образцы кузовов моделей.

  4. Выставка работ.



Методическая база.



1. Методическая литература для теоретической и практической работы.

2. Литература и печатные издания в помощь учащимся для самостоятельной работы.

3 Доклады участников НГГК, рефераты кружковцев, плакаты



Материально-техническая база.

1. Светлое помещение.

2. Рабочие места-столы.

3. Набор инструментов (чертёжные и др.)

4. Стеллаж для готовых поделок - экспонатов.

5. Шкафы для хранения материалов, незаконченных работ.



Примерный список материалов и инструментов.

  1. Цветная бумага (для аппликаций, украшения изделий, оригами.)

  2. Картон (для плоских и объёмных изделий, игрушек.)

  3. Древесина и фанера (для моделей).

  4. Проволока, жесть (для изготовления автомоделей, винтов, крепления, соединения).

  5. Различные краски (для окрашивания поделок, моделей).

  6. Бросовые материалы (коробки, пенопласт, и т.д.)

  7. Резинка (рыболовная для резиномотора).

  8. Электромоторчики.

  9. Электробатарейки.

  10. Шило, нож, ножницы, линейки, лекала,

  11. Миллиметровая бумага, калька.

  12. Клей (ПВА, «Момент»).

  13. Паяльник, припой.

  14. Циркуль;

  15. Простые карандаши;

  16. Угольник металлический;

  17. Штангенциркуль;

  18. Рулетка стальная;

  19. Ножовка;

  20. Стамеска;

  21. Напильник;

  22. Лобзик;

  23. Уровень;

  24. Молоток, гвозди, кнопки;

  25. Нож .

  26. Наждачная бумага

  27. Киянка;

  28. Плоскогубцы;

  29. Кусачки и др.

Формы подведения итогов:

  • выставка детских работ

  • защита творческих проектов






Список литературы для педагога.



  1. Конституция Российской Федерации, принята Всенародным голосованием 12 декабря 1993 года

  2. Конвенция о правах ребёнка, принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года.

  3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 30 июня 2007г. № 120-ФЗ

  4. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»от 29декабря 2012 г. № 273-ФЗ

  5. Авиамодельный кружок /В.С.Рожков/ - М.:,1986.

  6. Автомобили» /М.Хильмисс/ - М.: 2001.

  7. Ахлябин С. Легенды и были об экомобиле - М.:,1987

  8. Беляков Н.Д Внеклассные занятия по труду - М.: 1969.

  9. Библиотечка, Модели к полёту готовы - заочная школа юных авиамоделистов - 10 штук.

  10. Гологузова А.М. Первые шаги в электротехнику -М.:, 1984

  11. Гомозова Ю.Б. Калейдоскоп чудесных ремесел - Ярославль, 1998

  12. Драгунов А.Б. Автомодельный кружок - М.:, 1988.

  13. Журавлева А.П. Начальное техническое моделирование - М.:, 1982

  14. Кузнецов В.П. Методика трудового обучения с практикумом - МЛ.:, 1981

  15. Марина 3.Техническое моделирование - Кристалл, 1997.

  16. Рожков B.C. Спортивные модели ракет... М:, 1984

  17. Росмен М. Техника Энциклопедия юного ученого – М.:, 2000.

  18. СтахурскийА.Е.Техническое моделирование в начальной школе - М.: 1974.

  19. Техническое творчество учащихся, журнал - М.: 1996 -1999.

  20. Щетанов Б.В. Судомодельный кружок - М.:, 1983



Список литературы для детей.



  1. Автомобили /для мальчиков/ - М.: 2000.

  2. Левша, Мастерок, Моделист- конструктор, Юный техник, А почему?.

  3. Балакин Г.Т. Книга для мальчиков - Новосибирск, 1994

  4. Васильев Д.В. Мир парусов – СП.:, 1998

  5. Глушина Л. Игрушки из цветной бумаги – М.:, 2000.

  6. Ермаков А.М. Простейшие авиамодели - М.:, 1984

  7. Журналы - Горизонты техники для детей

  8. Заворотов В.А. От идеи до модели - М. 1988.

  9. Нагибина М. И. Природные дары для поделок и игры – Ярославль, 2000

  10. Нагибина М. И.. Чудеса для детей из ненужных вещей - Ярославль, 1997

  11. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. Сделай сам /для мальчиков/ - М.:, 1999

  12. Тимофеева М.С. Твори, выдумывай, пробуй! - М.:, 1986

  13. Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить - М.:, 1993

  14. Я познаю мир. Автомобили. Детская энциклопедия - М.:, 2002



Приложение 1

Мониторинг учащихся

по дополнительной общеобразовательной программе «Умелые руки»



1.2. Промежуточный мониторинг


Срок проведения: декабрь


Цель: оценка компетенцийобучающихся в середине каждого учебного года.


Критерии оценивания: компетенции по техническому моделированию.


Форма проведения: практические задания


Форма оценки: уровень высокий, средний, низкий.


Форма фиксации результатов: протокол




Таблица 2 - КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОМЕЖУТОЧНОГО МОНИТОРИНГА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3 года обучения

ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ

1

Работа с инструментами и материалами

Знать: сведения о рабочих инструментах: ножовка по металлу, ножницы по металлу, зубило и др. и свойствах материалов, правила их безопасного использования,

Уметь: использовать разнообразные технические инструменты в соответствии с их назначением; правильно подбирать соответствующий материал для изготовления моделей; организовать рабочее место

Практические задания








2

Графические навыки

Знать: правила деления геометрических фигур, условные обозначения

Уметь: пользоваться чертёжными инструментами; переводить из одного масштаба в другой

Практические задания

Чертежи геометрических фигур по заданным размерам с переводом из одного масштаба в другой


3

Изготовление модели движущегося автомобиля

Знать: исторические сведения о возникновении автомобиля, его технические характеристики, виды двигателей

Уметь: читать чертёж; изготовить детали выбранной модели заданных размеров, выбрать соответствующий двигатель для модели и его изготовить, собрать двигающуюся модель

Практические задания

выполнение модели автомобиля с выбором двигателя (резиновый, механический, инерционный, пружинный)



1.3. Итоговый мониторинг


Срок проведения: май


Цель: оценка компетенцийобучающихся в конце каждого учебного года.


Критерии оценивания: компетенции по конструированию моделей.


Форма проведения: комбинированная


Форма оценки: уровень высокий, средний, низкий.


Форма фиксации результатов: протокол



Таблица 2 - КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2 года обучения

ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ

1

Работа с инструментами и материалами

Знать: углублённые сведения о рабочих инструментах и свойствах материалов, правила их безопасного использования,

Уметь: использовать разнообразные технические инструменты в соответствии с их назначением; правильно подбирать соответствующий материал для изготовления моделей; организовать рабочее место

Практические задания








2

Графические навыки

Знать: правила деления геометрических фигур, условные обозначения

Уметь: пользоваться чертёжными инструментами; переводить из одного масштаба в другой

Практические задания

Чертежи геометрических фигур по заданным размерам с переводом из одного масштаба в другой


3

Изготовление моделей

Знать: Свойства материалов для изготовления моделей (металл, фанера, дерево и др.), исторические сведения о моделях , их технические характеристикиУметь: читать чертежи; изготовлять детали моделей заданных размеров, правильно скреплять детали моделей; оформлять и украшать изделия на свой вкус

Практические задания

выполнение изделий в соответствии с программой


Приложение 2

Мониторинг воспитанности учащихся


Метод диагностики - наблюдение

Сроки проведения – октябрь, декабрь, май

Цель – оценка уровня воспитанности учащихся 2 года обучения объединения «Умелые руки»

Проявляет активность и заинтересованность при участии в массовых мероприятиях учебного характера (выставках, конкурсах, итоговых занятиях и др.)

Предлагает помощь в организации и проведении массовых мероприятий учебного характера

Участвует в выполнении коллективных работ

Старается справедливо выполнить свою часть коллективной работы

  1. Умение взаимодействовать с другими членами коллектива

Неконфликтен;

Не мешает другим детям на занятии;

Предлагает свою помощь другим детям.

  1. Стремление к самореализации социально адекватными способами

Стремится к саморазвитию, получению новых знаний, умений, навыков;

Проявляет удовлетворение своей деятельностью;

С желанием показывает другим результаты своей работы

  1. Соблюдение нравственно–этических норм

Соблюдает правила этикета;

Развита общая культура речи;

Проявляет общую культуру оформления своей внешности (аккуратность в одежде и прическе, наличие сменной обуви и т. д.);

Выполняет правила поведения на занятиях кружка


Система оценок названных поведенческих проявлений:

0 баллов – не проявляется,

1 балл – слабо проявляется,

2 балла – проявляется на среднем уровне,

3 балла – высокий уровень проявления.

К концу второго года обучения детский коллектив должен быть сформирован. Общий уровень воспитанности учащихся объединения должен составлять не менее 80 %.. У большинства детей критерии воспитанности должны проявляться не ниже среднего уровня.

В результатах промежуточного мониторинга у большинства детей должен быть виден рост уровня воспитанности, по сравнению с предыдущим мониторингом.






Протокол результатов входящего мониторинга

уровня воспитанности учащихсяобъединения «Умелые руки».

2 год обучения 1 полугодие

2014-2015 учебный год

п/п

Ф.И. ребенка

Оценка воспитанности учащихся

Индив.

показатель

в баллах

Индив. показатель

в %, общий

уровень

воспитанности

1

2

3

4










15.









Средний показатель






50


Оценка уровня воспитанности учащихся: 30-49 % - низкий уровень воспитанности

50-79 % - средний уровень воспитанности, 80-100% - высокий уровень воспитанности

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-399425
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх