Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой для 5 класса

Рабочая программа УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой для 5 класса

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематическое планирование в классе на 2015-2016 учебный год








Предметные результаты

Метапредметные УУД



Дата





Личностные

УУД

план

факт

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Тема 1. Каникулы закончились.

1

Летние

каникулы.

Простое настоящее и прошедшее время.

Повторение.

- рассказывать о событиях, произошедших в настоящем и

прошлом, используя

Present Simple и PastSimple;

- описывать времена

года

устанавливать

логико-смысловые

связи в тексте для

чтения;

уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;


развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ



2

Проведение

досуга. Простое прошедшее

время.

- познакомиться с новыми неправильными глаголами и

учиться употреблять

их в речи;

- соблюдать нормы

произношения

английского языка

при чтении вслух;

- задавать специаль-

ные вопросы с

использованием Past

Simple

- устанавливать

логико-смысловые

связи в тексте для

чтения;

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


развитие смыслового чтения,

- формировать

готовность и

способность вести

диалог с другими

людьми и

достигать

взаимопонимания;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать целеустремленность



3

Планы на

выходной.

Выражение «to be going to do smth.»

Дифференцировать на слух слова английского языка;

- соотносить верные и

ложные утверждения

с содержанием текста

для чтения;

- говорить о планах

на будущее, используя конструкцию «to

be going to do smth.»

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для

аудирования;

- работать в группе

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;


правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;


- формировать

коммуникативную

компетенцию;

- развивать

трудолюбие,

дисциплинированность



4

Погода.

Простое

прошедшее

время.

- соотносить верные

утверждения с содержанием текста для

чтения;

- познакомиться с но-

выми неправильны-

ми глаголами и учиться употреблять их в

речи;

- соблюдать нормы

произношения АЯ при чтении вслух

дополнять тексты

верными глагольными формами;

- соотносить содержание текста для

аудирования с

картинками;

- описывать тематические картинки;

- извлекать

запрашиваемую информацию из

текста для чтения;

- работать в парах

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;


оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;


- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению;



5

Страны и

города Европы

- соотносить верные

утверждения с содержанием текста для

чтения;- соблюдать

нормы произношения

АЯ при чтении вслух;

- знакомиться с новы-

ми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

систематизировать

знания о городах Ев-

ропы и их столицах;

описывать тематические картинки;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для

аудирования

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;


оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;


- формировать

толерантное

отношение к

проявлениям иной

культуры;

- развивать

трудолюбие,

креативность



6

Степени

сравнения

прилагательны

х. Повторение.

Конструкция

as...as.

- соотносить верные

утверждения с содержанием текста для

аудирования;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- повторить правила

образования степеней

сравнения прилагательных;- сравнивать

предметы и явления;

- познакомиться с

конструкциями

as...as, not so...as и

учиться употреблять

их в речи

- выбирать в тексте

и дополнять текст

верными

глагольными

формами;

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ.


развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- формировать

мотивацию

изучения АЯ;



7

Каникулы в

России.

Степени

сравнения

прилагательны

х. Повторение.

- дифференцировать

на слух словосочета-

ния АЯ;

- повторить правила

образования степеней

сравнения прилага-

тельных;

- сравнивать

предметы и явления;

- знакомиться с особенностями значения

и употребления ЛЕ country, учиться ис-

пользовать ее в речи;

- задавать специальные вопросы с

использованием

Present Simple

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения и

аудирования;

- работать в парах

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;


развитие смыслового чтения,

- формировать

представление об

АЯ как средстве

познания

окружающего

мира;

- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника;

- формировать

стремление к

лучшему

осознанию

культуры своего

народа



8

Урок

повторения по

теме

«Каникулы

закончились».

- дифференцировать

на слух слова АЯ;

- сравнивать

предметы и явления;

- задавать общие

вопросы с использо-

ванием Present Simple

и Past Simple;

- соотносить верные

утверждения с содержанием текста для

чтения

- соотносить

подписи с

картинками;

- сравнивать

способы выражения

действия в Present

Simple, Past Simple;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения;

- работать в парах,

группах

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника



9

Практика

чтения.

- дифференцировать

на слух слова АЯ;

- сравнивать

предметы и явления;

- задавать общие

вопросы с использованием Present Simple

и Past Simple;

- соотносить верные

утверждения с содер-

жанием текста для

чтения

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения;

- работать в парах

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению



10

Практика

устной речи.

- дифференцировать

на слух слова АЯ;

- сравнивать

предметы и явления;

- задавать общие

вопросы с использо-

ванием Present Simple

и Past Simple;

- соотносить верные

утверждения с содержанием текста для

чтения

- составлять

монологическое

высказывание на

тему «My weekend»,

«My holidays»;

- опираться на

ключевые слова;

- работать в парах

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника;

- формировать

стремление к со-

вершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом



11

Практика

лексических и

грамматически

х навыков.

дифференцировать

на слух слова АЯ;

- сравнивать

предметы и явления;

- задавать общие

вопросы с использо-

ванием Present Simple

и Past Simple;

- соотносить верные

утверждения с содержанием текста для

чтения

- дополнять тексты

верными глаголь-

ными формами;

Развитие лексико- грамматический навыков

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

самостоятельность,

любознательность



12

Практика пись-

менной речи.

- писать новые ЛЕ и

неправильные

глаголы;

- писать своим

друзьям открытки, в

которых описывают

то, как проводят

каникулы

- овладевать

правилами

письменного

этикета (открытка)

Формирование умения заполнять открытки

развитие навыков письма

- развивать

трудолюбие,

креативность,

инициативность



13

Проверь себя.

- писать диктант на

лексический

материал блока

самостоятельно

оценивать свои

учебные

достижения

Умение делать выводы

развитие умения находить ошибки и исправлять их.

- развивать

самостоятельность



14

Контроль на-

выков аудиро-

вания и письма

-контролировать навыки аудирования и письма

- выявлять

языковые

закономерности

Формирование умения воспринимать информацию на слух

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

- формировать

дисциплиниро-ванность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



15

Контроль

навыков

чтения.

- контролировать навыки чтения

- выявлять

языковые

закономерности

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Развитие навыков чтения

- формировать

дисциплиниро-ванность, после-

довательность,

настойчивость и

самостоятельность



16

Контроль

лексико –

грамматически

х навыков и навыков говорения

-контролировать лексико- грамматические навыки

- выявлять

языковые

закономерности

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

- формировать

дисциплинированность, после-

довательность,

настойчивость и

самостоятельность




Тема 2. Семейная история.

17

Достопримечательности

русских

городов.

Вопрос к

подлежащему

- знакомиться с

орфографическими

особенностями

написания форм past simple правильных

глаголов;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- знакомиться с

правилами

построения вопросов

к подлежащему,

отвечать на вопросы

подобного типа;

извлекать

запрашиваемую

информацию из текста для

аудирования;

- подбирать

заголовки к текстам

для чтения;

- дополнять тексты

верными глаголь-

ными формами;

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

- воспитывать

российскую

гражданскую

идентичность:

патриотизм,

уважение к

Отечеству;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ



18

Местожительства. Структура

to be born.

- дифференцировать

на слух слова АЯ;

- познакомиться с

конструкцией to be

born, научиться

использовать ее в

речи;

- знакомиться с новы-

ми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения

Освоение приемов

Логического

Запоминания

информации


Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом



- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- стремиться к

лучшему осознанию культуры

своего народа;

- развивать дисциплинированность



19

Семья. Вопрос к подлежащему с глаголом to be.

познакомиться с

правилами постро ения вопросов к подлежащему с глаголом

to be и отвечать на

подобные вопросы;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- повторить

числительные;

- познакомиться с

правилами обозначения дат третьего

тысячелетия

- работать в парах

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ



20

Семья.

Профессии.

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

- познакомиться с новыми неправильны-

ми глаголами и учиться употреблять их в

речи;

- расширить

социокультурные

знания, знакомясь с гербом города Глазго

фиксировать

существенную

информацию в

процессе

аудирования текста;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения;

- догадываться о

значении сложных

слов;

- работать в парах

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

- формировать

готовность и

способность вести

диалог с другими

людьми и

достигать

взаимопонимания;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать целе-

устремленность



21

Профессии.

Модальный

глагол could.

Отрицательные

предложения.

- познакомиться с

особенностями построения отрицатель-

ных конструкций с модальным глаголом

could, учиться употреблять его в речи;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме употреблять их в речи;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для

аудирования и

чтения;

- соотносить

подписи с

картинками;

- работать в группах

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение адекватно понимать оценку учителя

- формировать

представление об

АЯ как средстве

познания

окружающего

мира;

- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника



22

Профессии.

Модальный

глагол could.

Общие

вопросы.

познакомиться с

особенностями построения общих вопросов с модальным гла-

голом could, учиться

употреблять его в

речи;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

- извлекать

Запрашиваемую информацию из текста для

аудирования и

чтения;

уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;


развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- развивать

трудолюбие,

креативность;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать целе-

устремленность;

- рассказывать о

себе, профессиях

членов своей семьи



23

Обозначение

дат.

Порядковые

числительные.

- познакомиться с

особенностями употребления глагола to

leave и учиться использовать его в речи;

- познакомиться с новыми неправильны-

ми глаголами и учиться употреблять их в

речи;

- знакомиться с порядковыми числительными АЯ и учиться

использовать их в

речи

фиксировать

существенную

информацию в

процессе

аудирования текста;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения;

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;


развитие смыслового чтения,

формировать

коммуникативную

компетенцию;

- развивать

трудолюбие,

дисциплинированность



24

Урок

повторения по

теме

«Семейная

история».

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- познакомиться с

грамматическими

особенностями слова

family;

восстанавливать

правильную

последовательность

событий текста для

аудирования;

- подбирать

заголовки к текстам

для чтения;

- работать в парах

- составлять

монологическое

высказывание о

себе на основе

текста-образца

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника



25

Практика

чтения.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- соотносить верные и ложные утверждения

с содержанием текста для чтения

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения;

- работать в парах;

- устанавливать

логико-смысловые

связи в тексте для чтения;

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению




26

Практика

устной речи.

- высказываться по прочитанному тексту

- составлять

монологическое

высказывание на тему «My family» на

основе плана;

- опираться на

ключевые слова;

- работать в парах

Освоение приемов логического запоминания информации

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе

соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника;

- формировать

стремление к совершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом;

- рассказывать о своей семье, об идеальной семье,

выражая свою

точку зрения



27

Практика

лексических и

грамматически

х навыков.

- правильно

употреблять

модальный глагол

could в речи;

- отвечать на вопросы

к подлежащему;

- правильно

употреблять предлоги

- употреблять новые

ЛЕ в речи;

- использовать в речи

порядковые

числительные

- дополнять тексты

верными глагольными формами;

- соотносить

подписи с

картинками;

уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать


развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;


- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

самостоятельность,

любознательность



28

Практика пись-

Меной речи.

- правильно

употреблять

модальный глагол

could в речи;

- отвечать на вопросы

к подлежащему;

- правильно

употреблять предлоги

- употреблять новые

ЛЕ в речи;

- использовать в речи

порядковые

числительные

овладевать

правилами

письменного

этикета;

- дополнять текст,

выражая свою точку

зрения

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

- развивать

трудолюбие,

креативность,

инициативность



29

Проверь себя.

- писать диктант на лексический

материал блока

самостоятельно

оценивать свои

учебные

достижения

Овладение приемами выражения несогласияи согласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

- развивать

самостоятельность



30

Контроль навыков аудиро-

вания и письма

- контролировать навыки аудирования и письма

- выявлять

языковые

закономерности

- выявлять

языковые

закономерности

Развитие навыков аудирования и письма

- формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



31

Контроль

навыков

чтения.

-контролировать навыки чтения

- выявлять

языковые

закономерности

Освоение приемов логического запоминания информации

Развитие навыков чтения

- формировать

дисциплиниро

ванность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



32

Контроль

лексико –

грамматически

х навыков

и нвыков говорения.

Контролировать лексико- грамматические навыки

- выявлять

языковые

закономерности

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Развитие лексико-грамматических навыков

- формировать

дисциплиниро

ванность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



33

Контрольная работа №1 по теме « Семейная история»

- контролировать навыки, умения,знания.

- выявлять

языковые

закономерности

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


Развитие навыков говорения

- формировать

дисциплиниро

ванность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность




Тема 3. Здоровый образ жизни.

34

Виды спорта.

Герундий.

- выразительно

читать стихотворения

и рифмовки;

- описывать события,

произошедшие в

прошлом;

- познакомиться с новыми неправильны-

ми глаголами и учи-

ться употреблять их в

речи;

- познакомиться с

глаголами, после

которых в АЯ

используется

глагольная форма сокончанием –ing

- извлекать

Запрашиваемую информацию из

текстов для чтения

и аудирования;

- выполнять задания

на множественный

выбор к тексту для чтения;

- дополнять тексты

верными глагольными формами;

- составлять

диалоги на основе

диалога-образца

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

- формировать

мотивацию

изучения АЯ и

стремление к

самосовершенствованию в области

«ИЯ»;

- развивать такие

качества личности,

как воля, целеус-

тремленность,

инициативность



35

Обозначение

времени.

дифференцировать

на слух слова АЯ;

- знакомиться с новы-

ми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- выразительно

читать стихотворения

и рифмовки;

- учиться правильно

обозначать время,

говорить о событиях,

произошедших в

определенный

момент времени

- извлекать

Запрашиваемую информацию из

текста для чтения;

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

- формировать

мотивацию

изучения АЯ и

стремление к

самосовершенствованию в области

«ИЯ»;

- формировать

коммуникативную

компетенцию;

- развивать

трудолюбие



36

Обозначение

времени.

Здоровье.

- воспринимать на слух обозначения

времени и письменно

фиксировать их;

- познакомиться с

особенностями употребления существительных watch и clock

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- познакомиться со способами выражения вежливой прось-

бы в АЯ

- дополнять тексты

верными глаголь-

ными формами;

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение адекватно понимать оценку учителя

- развивать такие

качества личности,

как воля, целеус-

тремленность;

- формировать

стремление к со-

вершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом



37

Обозначение

времени.

Здоровье.

- соотносить верные и

ложные утверждения

с содержанием текста

для аудирования;

- соблюдать нормы

вежливости при разыгрывании диалогов

- познакомиться с

конструкцией let’s do…, учиться ее использовать при построении диалогических высказываний;

- отвечать на

вопросы о своем

образе жизни;

- составлять развер-

нутое монологичес-

кое высказывание

об образе жизни

различных людей на

основе ключевых

слов;

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника;

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор



38

Здоровый

образ жизни.

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

- извлекать

Запрашиваемую информацию из

текста для

аудирования;

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

- формировать

стремление к со-

вершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом;

- развивать

трудолюбие,

креативность,

инициативность



39

Здоровый

образ жизни.

Словообразование: суффикс

прилагательных –ful.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- использовать суффиксы –er/-ful для образования

производных слов;

- знакомиться с

правилами написания

личного письма другу

- знакомиться с особенностями американского варианта

АЯ на примере разницы между глаголом

to have и структурой

have got, использовать данные структуры

в речи;

- выразительно

читать стихотворение

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения и

аудирования;

- догадываться о

значениях произво-

дных слов с помощью словообразо-

вательных элементов;

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ



40

Увлечения и

хобби. Оборот

have got / has

got.

дифференцировать

на слух слова АЯ;

- использовать структуру have got в речи

для обозначения действий в настоящем и

прошлом;

- развивать языковую

догадку, сопоставлять значения слов,

имеющих похожее

звучание в русском и

английском языках;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и

употреблять их в

речи;

Научиться употреблять оборот

have got / has

got.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

- формировать

представление об

АЯ как средстве

познания

окружающего

мира;

- формировать

дисциплиниро-

ванность



41

Урок

повторения по

теме

«Здоровый

образ жизни».

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- расширять социокультурные знания,

знакомиться с достопримечательностью

Лондона – Гайд-

парком;

- соотносить тексты

с картинками;

- прогнозировать

содержание текста

по заголовку;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения;

- составлять развернутое монологичес-

кое высказывание о

том, как проводят

свободное время

члены их семьи, на

основе текста-

образца;

- работать в парах

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ



42

Практика

чтения.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- извлекать

запрашиваемую

информацию из

текста для чтения;

- работать в парах;

- соотносить тексты

с заголовками

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению



43

Практика

устной речи.

- высказываться по

прочитанному тексту

составлять

монологическое

высказывание о

здоровом образе

жизни на основе

плана;

- соотносить высказывания с именами;

- работать в парах

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей .

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия


- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника;

- формировать

стремление к со-

вершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом;

- рассказывать о

своей семье, об

идеальной семье,

выражая свою

точку зрения



44

Практика

лексических и

грамматически

х навыков.

- правильно

употреблять глаголы

do, play, go;

- употреблять новые

ЛЕ в речи;

- обозначать время;

- образовывать слова

при помощи приставок или суффиксов;

- употреблять

структуру have got

/has got в речи

- дополнять тексты

верными глагольными формами;

- соотносить слова и

заполнять ими

пропуски в тексте;

- распределять

слова по категориям

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;


оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;


- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

самостоятельность,

любознательность



45

Практика пись-

менной речи.

- писать новые ЛЕ и

неправильные

глаголы;

- овладевать

правилами

письменного

этикета;

- дополнять текст,

выражая свою точку

зрения

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

- развивать

трудолюбие,

креативность,

инициативность



46

Проверь себя.

- писать диктант на лексико-

грамматический

материал блока

- самостоятельно

оценивать свои

учебные

достижения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

- развивать

самостоятельность



47

Контроль на-

выков аудиро-

вания и письма

Контролировать навыки аудирования и письма

- выявлять

языковые

закономерности

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

- формировать

дисциплиниро-

ванность, после-

довательность,

настойчивость и

самостоятельность



48

Контроль

навыков

чтения.

-контролировать навыки чтения

- выявлять

языковые

закономерности

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные выделять, обобщать возможности её решения;


формировать

дисциплиниро-

ванность, после-

довательность,

настойчивость и

самостоятельность



49

Контроль

лексико –

грамматически

х навыков и навыков говорения


Контролировать лексико- грамматические навыки

- выявлять

языковые

закономерности

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Формирование основ оптимистического восприятия мира

- формировать

дисциплиниро-

ванность, после-

довательность,

настойчивость и

самостоятельность











50

Контрольная работа №2 по теме « Здоровый образ жизни»

Контролировать навыки говорения

выявлять

языковые

закономерности

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

- формировать

дисциплиниро-

ванность, после-

довательность,

настойчивость и

самостоятельность



Тема 4. Свободное время.

51

Свободное

время. Общий

вопрос.

- отвечать на вопросы

о своем свободном

времени;

- совершенствовать

навыки построения

общих вопросов в

различных временных формах;

- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-

треблять их в речи;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух

- извлекать запрашиваемую инфор-

мацию из текста для

аудирования

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


Формирование основ оптимистического восприятия мира

- формировать умение вести диалог,

учитывая позицию

собеседника;

- формировать дисциплинированность;

- развивать

самостоятельность,

любознательность



52

Домашние

животные.

Альтернативный вопрос.

Инфинитив.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- совершенствовать

навыки построения

альтернативных

вопросов в различных

временных формах;

- знакомиться с новы-

ми ЛЕ по теме и упо-

треблять их в речи;

- познакомиться с

конструкциями с

инфинитивом типа

easy to do smth. и

учиться использовать

их в речи

воспринимать на

слух тексты и соотносить их содержание с изображения-

ми на картинках;

- описывать

картинки на основе

перечня вопросов;

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение адекватно

понимать оценку

взрослого и

сверстника

- формировать умение взаимодейство-вать с окружающи-

ми;

- развивать трудолюбие;

- формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры в

целом









53

Хобби.

Специальный

вопрос.

- знакомиться с новы-

ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- совершенствовать

навыки построения

специальных вопросов в различных

временных формах

- воспринимать

текст на слух и пи-

сьменно фиксиро-

вать существенную

информацию;

- воспринимать на

слух текст и выполнять задания на

множественный

выбор;

- работать в парах

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению



54

Хобби.

Словообразование: префикс

un-.

- знакомиться с эти-

мологией слова hobby

- использовать пре-фикс un- для образования производных

слов

- воспринимать

текст на слух и пи-

сьменно фиксиро-

вать существенную

информацию;

- соотносить части

предложений;

- разыгрывать

диалог на основе

диалога-образца;

- читать текст и

подбирать заголовки к каждому из его

параграфов

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Формирование основ оптимистического восприятия мира

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

представление об

АЯ как средстве

познания окружающего мира;

- развивать

трудолюбие,

инициативность,

креативность



55

Хобби. Разде-

лительный

вопрос.

использовать префикс un- для образования производных

слов;

- знакомиться с правилами построения

разделительных вопросов в различных

временных формах,

совершенствовать

навыки построения

разделительных вопросов на основе ком-

плекса разнообраз-

ных упражнений;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-

треблять их в речи

соотносить утвер-

ждения типа «вер-

но», «неверно», «в

тексте не сказано» с

содержанием текста

для аудирования;

- читать текст,

подбирать к нему

заголовок

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

- формировать

мотивацию

изучения АЯ и

стремление к

самосовершенствованию в области

«ИЯ»;

- формировать

коммуникативную

компетенцию;

- развивать

трудолюбие



56

Хобби. Разде-

лительный

вопрос.

- дифференцировать

на слух слова АЯ;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- дополнять тексты

верными предлогами;

- совершенствовать

навыки построения

разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений

- разыгрывать

диалоги на основе

диалога-образца;

- работать в парах

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать умение вести диалог,

учитывая позицию

собеседника;

- развивать самостоятельность, любознательность,

стремление расширить кругозор



57

Хобби. Цирк.

Разделительный вопрос.

совершенствовать

навыки построения

разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для

аудирования;

- отвечать на вопросы по картинке

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

- формировать осознанное, доброже-

лательное отношение к другому че-

ловеку, его мнению

- развивать самостоятельность, лю-

бознательность,

стремление рас-

ширить кругозор;

- отвечать на вопросы о своем отно-

шении к цирку



58

Урок

повторения по теме

«Свободное время».

Совершенствовать навыки построения

разделительных воп росов на основе ком-

плекса разнообразных упражнений

- соотносить утверждения типа «вер-

но» с содержанием

текста для аудиро-

вания;

- соотносить содер-

жание текстов для

чтения с картинка-

ми;

- строить разверну-

тое монологическое

высказывание о своем хобби на основе

ключевых слов;

- строить разверну-

тое монологическое

высказывание о том,

какие хобби предпо-

читают члены их

семьи на основе

текста-образца

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ



59

Практика

чтения.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- соотносить утверждения типа «вер-

но», «неверно», «в

тексте не сказано» с

содержанием текста

для чтения;

- соотносить тексты

с заголовками;

- озаглавить текст;

- извлекать запрашиваемую инфор-

мацию из текста для

чтения

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению



60

Практика

устной речи.

- высказываться по прочитанному тексту

- составлять моно-

логическое высказывание о томместе, где живешь

на основе плана;

- работать в парах;

Умение слушать и вступать в диалог

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и

- формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника;

- формировать

стремление к совершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом;



61

Практика

лексических и

грамматически

х навыков.

- высказываться по

прочитанному тексту

- дополнять тексты

верными глагольными формами;

- соотносить слова,

вопросы с ответами;

- распределять

слова по категориям

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Освоение критериев оценки выполненных заданий

формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

самостоятельность,

любознательность



62

Практика письменной речи.

- писать новые ЛЕ и

неправильные

глаголы

- овладевать

правилами

письменного

этикета;

- писать сочинение

о домашнем

животном

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

- развивать

трудолюбие,

креативность,

инициативность



63

Проверь себя.

- писать диктант налексико-

грамматический

материал блока

- самостоятельно

оценивать свои

учебные

достижения

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

- развивать

самостоятельность



64

Контроль навыков аудиро-

вания и письма

-контролировать навыки аудирования и письма

- выявлять

языковые

закономерности

Освоение приемов логического запоминания информации

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

- формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и с самостоятельность



65

Контроль

навыков

чтения.

Контролировать навыки чтения

- выявлять

языковые

закономерности

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Освоение критериев оценки выполненных заданий

- формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



66

Контроль

лексико –

грамматически

х навыков и навыков говорения

Контролировать лексико- грамматические навыки

- выявлять

языковые

закономерности

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные выделять, обобщать возможности её решения;


- формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



67

Контрольная работа №3 по теме « Свободное время»

Контролировать навыки,умения,знания.

- выявлять

языковые

закономерности

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и

- формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность





Тема 5. Путешествия.

68

Путешествия.

Абсолютная

форма притя-

жательных

местоимений.

- выразительно

читать рифмовку;

совершенствовать

навыки построения

вопросов, начинающихся со слова whose

- познакомиться с абсолютными формами

притяжательных местоимений и учиться

употреблять их в

речи;

- знакомиться с новы-

ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы

произношения при чтении новых слов;

- дополнять предложения подходящими

ЛЕ

- воспринимать на

слух рифмовку и

фиксировать

недостающую в ней

информацию;

- составлять

предложения на

основе картинок;

- извлекать запрашиваемую инфор-

мацию из текста для

чтения

Умение слушать и вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

формировать дисциплинированность;

- развивать

самостоятельность,

любознательность;

- формировать умение взаимодействовать с окружающи-

ми;

- развивать

трудолюбие



69

Путешествие

по России.

Совершенствовать навыки построения

вопросов, начинающихся с what и which

- соотносить содержание текста для

аудирования с при-

веденными после

него утверждениями

- составлять

предложения на

основе картинки;

- работать в парах;

- составлять развер-

нутое монологичес-

кое высказывание о

путешествии на основе вопросов

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- формировать умение вести диалог,

учитывая позицию

собеседника;

- воспитывать российскую граждан-

скую идентично-

сть: патриотизм,

уважение к Отечеству;

- формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры



70





Шотландия.

Ответы на

разделительные вопросы.

учиться отвечать на

разделительные вопросы, совершенство-

вать этот граммати-

ческий навык на основе различных уп-

ражнений

- извлекать запра-

шиваемую инфор-

мацию из текста для

аудирования;

- составлять

развернутое моно-

логическое выска-

зывание о выходных и о Шотландии;

- работать в парах

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

- развивать

самостоятельность,

любознательность;

- формировать умение взаимодействовать с окружающи-

ми;

- формировать

представление об

АЯ как средстве

познания окружающего мира



71

Города мира и

их достопримечательности.

соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- знакомиться с особенностями значений

глаголов движения to

come, to go и учиться

употреблять их в

речи

- воспринимать на

слух текст и пись-

менно фиксировать

существенную

информацию;

- знакомиться с го-

родами мира и их

достопримечатель-

ностями;

- составлять

предложения на

основе картинок

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

- формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры в

целом;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

трудолюбие



72

Путешествие в

Великобританию. Глаголы

to say, to tell.

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-

треблять их в речи;

- учиться вежливо из-

виняться по-английски и привлекать вни-

мание собеседника

при ведении диалога;

- знакомиться с особенностями значений

глаголов to say, to tell

и учиться употреблять их в речи

- соотносить утвер-

ждения типа «вер-

но», «неверно», «в

тексте не сказано» с

содержанием текста

для аудирования;

- соотносить слова с

картинками;

- разыгрывать

диалоги на основе

диалога-образца;

Умение слушать и вступать в диалог


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

- формировать уме-

ние вести диалог,

учитывая позицию

собеседника;

- развивать

самостоятельность,

любознательность;

- развивать

трудолюбие



73

Образование

наречий.

соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- использовать в речи

характерные для

диалогической речи

штампы и клише;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- использовать суффикс –ly для образования производных

слов

- извлекать запра-

шиваемую инфор-

мацию из текста для

аудирования;

- читать тексты и

соотносить их

содержание с

заголовками

готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:


осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- формировать дисциплинированность;

- формировать

представление об

АЯ как средстве

познания окружающего мира;

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;



74

Город моей мечты.

- расширять представления об английских предлогах, со-

вершенствовать навыки использования

предлогов в речи

- расширять предс-

тавления об английских предлогах, со-

вершенствовать на-

выки использования

предлогов в речи

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

- формировать

представление об

АЯ как средстве

познания окружающего мира;

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор

- развивать

трудолюбие



75

Город моей

мечты.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- дополнять текст

верными лексическими единицами;

- правильно употреблять в речи абсолютную форму притяжа-

тельных местоимений

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- дополнять текст

верными лексическими единицами;

- правильно употреблять в речи абсолютную форму притяжательных местоимений

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

- формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры в

целом;

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление

расширить

кругозор;




76

Практика

чтения.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух

- соотносить утвер-

ждения с содержанием текста для

чтения;

- соотносить содержание текста с кар-

тинками;

- извлекать запра-

шиваемую инфор-

мацию из текста для

чтения

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

- формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению



77

Практика

чтения.

высказываться на

основе прочитанного

текста

- составлять моно-

логическое выска-

зывание о том

месте, где живешь;

- работать в парах;

Умение с помощью вопросов получить информацию.

Умение корректировать,

вносить изменения в

способ действия

формировать

умение вести

диалог, учитывая

позицию

собеседника;

- формировать

стремление к совершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом;

- рассказывать о

месте, где

проживаешь







78

Практика

лексических и

грамматически

х навыков.

- задавать специальные и альтернативные вопросы;

- употреблять новые

ЛЕ в речи;

- правильно упот-

Реблять предлоги;

- образовывать слова

при помощи приставок или суффиксов

- правильно употреблять глаголы to say, to

tell

- дополнять тексты

верными глагольными формами;

- заполнять таблицу

- соотносить слова с

их определениями;

- заполнять тексты

правильными глагольными формами

Умение с помощью вопросов получить информацию.

осуществление

регулятивных

действий самонаблюдения,

самоконтроля, самооценки

в процессе коммуникативной

деятельности на иностранном

языке;

формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

самостоятельность,

любознательность



















79

Практика

лексических и

грамматически

х навыков.

- писать новые ЛЕ и

неправильные

глаголы

- овладевать

правилами

письменного

этикета;

- писать сочинение

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать

оценку взрослого и сверстника

развивать

трудолюбие,

креативность,

инициативность







80

Проверь себя.

- писать диктант на лексический

материал блока

- самостоятельно

оценивать свои

учебные

достижения

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

- развивать

самостоятельность



81

Контроль навыков аудиро-

вания и письма

Контролировать навыки аудирования и письма

- выявлять

языковые

закономерности

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

-формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и с

самостоятельность



82

Контроль

навыков

чтения.

Контролировать навыки чтения

- выявлять

языковые

закономерности

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение корректировать, вносить изменения

формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



83

Контроль

лексико –

грамматически

х навыков и навыков говорения

Контролировать лексико- грамматические навыки

- выявлять

языковые

закономерности

Освоение приемов логического запоминания информации

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



84

Контрольная работа №4 по теме « Путешествия»

Контролировать навыки, умения,знания.

- выявлять

языковые

закономерности

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность






Тема 6. Путешествие по России.

85

Путешествие

во Владивосток

Конструкция It

takes ... to get ...

- отвечать на вопросы

о путешествиях;

- знакомиться с конструкцией it takes...to

get... и употреблять ее

в речи;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы

произношения при чтении новых слов и

словосочетаний

- воспринимать на

слух текст и соотносить следующие

после него утверждения с содержащейся в нем информацией

Освоение приемов логического запоминания информации

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

формировать уме-ние вести диалог,

учитывая позицию

собеседника;

формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры в

целом;

формировать

дисциплинированность



86

Россия – моя

страна. Артикль и географические

названия.

- употреблять в речи конструкцию it

takes...to get...;

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- знакомиться с новы-

ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;

-познакомиться с

особенностями использования артикля с

географическими названиями и тренирова-

ться в его использовании

- извлекать запра-

шиваемую инфор-

мацию из текста для

аудирования;

- читать текст, соотносить содержание

его параграфов с

заголовками;

- расширять знания

о географии России

на основе текста для

чтения

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;


осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности

формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

самостоятельность,

любознательность;

-воспитывать российскую граждан-

скую эдентичность:

патриотизм, уважение к Отечеству



87

География России.

Прошедшее

продолженное

время.

совершенствовать

навыки построения

сложноподчиненных

предложений;

- знакомиться с про-

шедшим продолженным временем и ис-

пользовать его в речи

- тренироваться в использовании артикля

с географическими названиями

- извлекать запра-

шиваемую инфор-

мацию из текста для

аудирования;

- строить развернутые монологические

высказывания о

России на основе

плана и ключевых

слов;

- составлять

предложения на

основе картинок

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение корректировать, вносить изменения

- развивать

самостоятельность,

любознательность;

-воспитывать российскую граждан-

скую эдентичность:

патриотизм, уважение к Отечеству;

- формировать

представление об АЯ как средстве

познания окружающего мира;



88

Животные России. Множест-венное число

имен сущест-

вительных.

Дифференцировать на слух слова АЯ;

- тренироваться в ис пользовании прошедшего продолженного

времени;

- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-

треблять их в речи;

- знакомиться с правилами образования

форм множественно-

го числа существите-

льных, являющихся

исключениями из общего правила

- составлять предложения на основе

картинки, используя

ключевые слова;

- извлекать запра-

шиваемую информацию из текста для

чтения

Освоение приемов логического запоминания информации

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

формировать

осознание своей

этнической

принадлежности;

-воспитывать чувство ответствен-

ности и долга

перед Родиной;

- развивать

трудолюбие,

инициативность;

формировать

мотивацию

изучения АЯ



89

Знаменитыелюди России.

знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-

треблять их в речи;

- знакомиться с осо-бенностями использо-вания в речи слова

people

- воспринимать на

слух текст и соотносить его содержание

с приведенными

утверждениями;

- составлять

предложения на

основе картинок;

- соотносить имена

с профессиями;

- рассуждать о величии России на основе текста для чтения

- озаглавливать

текст для чтения

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Освоение критериев оценки выполненных заданий

воспитывать чувство ответствен-

ности и долга

перед Родиной;

формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры в

целом;

- развивать самостоятельность, лю-

бознательность,

стремление расширить кругозор



90

Русский и британский образ жизни.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух;

- задавать вопросы,

используя прошедшее продолженное

время;

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для

аудирования;

- сравнивать образ

жизни русских и

британцев

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;


осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

формировать дисциплинированность;

- развивать

самостоятельность,

любознательность;

формировать умение взаимодействовать с окружающи-

ми;

- развивать

трудолюбие



91

Путешествие в

Иркутск.

Прошедшее

продолженное

время.

знакомиться с правилами написания

глаголов в форме

прошедшего продолженного времени;

- знакомиться с глаголами, которые не ис-

пользуются в прошедшем продолжен-

ном времени;

- извлекать запра-

шиваемую информацию из текстовдля чтения и

аудирования;

- дополнять предложения верными глагольными формами

Умение слушать собеседника и

Умение корректировать, вносить изменения

формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры в

целом;

формировать мотивацию изучения

АЯ;



92

Урок

повторения по

теме

«Путешествия»

- задавать вопросы,

используя прошедшее продолженное

время;

- употреблять в речи

фразу it takes...to

get...;

- анализировать

правила написания

личного письма;

- отвечать на вопросы

о России;

извлекать запра-

шиваемую инфор-

мацию из текста для

аудирования;

- составлять

подготовленные и

неподготовленные

монологические

высказывания о

России на основе

плана;

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

формировать

стремление к совершенствованию

собственной речевой культуры в

целом;

- развивать

самостоятельность,

любознательность,

стремление рас-

ширить кругозор



93

Практика

чтения.

- соблюдать нормы

произношения АЯ

при чтении вслух

- соотносить утверждения с содержанием текста для

чтения;

- дополнять текст

пропущенными

словами;

- соотносить утверждения типа «вер-но», «неверно», «втексте не сказано» с

содержанием текста

для чтения;

- устанавливать

логико-смысловые

связи в тексте для

чтения;

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

формировать

мотивацию

изучения АЯ;

формировать

осознанное,

уважительное,

доброжелательное

отношение к

другому человеку,

его мнению




94


Практика

устной речи.


- составлять моно-

логическое выска-

зывание России, о

русском писателе И.

С. Тургеневе на основе плана;

- работать в парах;

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

формировать

умение вести диалог, учитывая по-

зицию собеседни-

ка;

формировать

стремление к совершенствованию

собственной

речевой культуры в

целом;

высказываться о

том, какое место в

России хотел бы

посетить



95

Практика

лексических и

грамматически

х навыков.

- употреблять в речи

фразу it takes...to get.;

- дополнять текст

подходящими по

смыслу ЛЕ;

- образовывать новые

слова с помощью

суффиксов или

приставок;

- уметь образовывать

ССП, задавать специальные вопросы,

употреблять предлоги

- дополнять тексты

верными глагольными формами;

- работать с картой;

- распределять

слова по группам;

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

формировать

мотивацию

изучения АЯ;

- развивать

самостоятельность,

любознательность



96

Практика письменной речи.

- писать новые ЛЕ и

неправильные

глаголы

- овладевать

правилами

письменного

этикета;

- писать сочинение

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

развивать

трудолюбие,

креативность,

инициативность



97

Итоговая контрольная работа

Контролировать навыки,умения,знания.

- самостоятельно

оценивать свои

учебные

достижения

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

- развивать

самостоятельность



98

Работа над ошибками

Корректировать ошибки

- самостоятельно

оценивать свои

учебные

достижения

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

- развивать

самостоятельность



99

Контроль навыков аудиро-

вания и письма

Контролировать навыки аудирования и письма

- выявлять

языковые

закономерности

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и с

самостоятельность



100

Контроль

навыков

чтения.

Контролировать навыки чтения

- выявлять

языковые

закономерности

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



101

Контроль

Лексико- грамматических навыков

Контролировать лексико- грамматические

навыки

- выявлять

языковые

закономерности

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со 2сверстниками

формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность



102

Контроль

навыков

говорения.

Контролировать навыки говорения

- выявлять

языковые

закономерности

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

формировать

дисциплинированность, последовательность,

настойчивость и

самостоятельность
























Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДВ-320265
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх