Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу « Технология »
для 3 класса разработана на основе примерной программы начального общего
образования, авторской программы Роговцева Н.И., Анащенкова С.В., в
соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта
начального образования.
Актуальность
предмета «Технология» состоит в том, что он имеет практико-ориентированную
направленность. Значение и возможности предмета «Технология» выходят за рамки
обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира.
Данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных
учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В нём все
элементы учебной деятельности (планирование, ориентирование и т.д.) предстают
в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.
|
Практико-ориентированная направленность содержания учебного
предмета «Технология» естественным путем интегрирует знания, полученные при
изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное
искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовывать их в
интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создаёт
условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Специфика начального курса технология заключается в его тесной взаимосвязи
со всеми учебными предметами.
|
Специфика данного курса заключается в том, что уроки
строятся на уникальной психологической и дидактической базе –
предметно-практической деятельности, которая является в младшем школьном
возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и
интеллектуального развития (прежде всего абстрактного, конструктивного мышления
и пространственного воображения).
Особенностью данного курса является тесная
связь материала с предметом «Окружающий мир». За основу взята идея постепенного
освоения человеком природы, частью которой он является.
Общая
характеристика учебного предмета.
Содержание
учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Основные
содержательные линии:
·
Общекультурные
и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы
культуры труда, самообслуживания.
- Технология ручной обработки
материалов. Элементы графической грамоты.
·
Конструирование и моделирование.
Урок технологии
обладаете уникальными возможностями духовно-нравственного развития личности:
освоение проблемы гармоничной среды обитания человека позволяет школьникам
получить устойчивые и систематические представления о достойном образе жизни в
гармонии с окружающим миром; воспитанию духовности способствует также активное
изучение образов и конструкций природных объектов, которые являются
неисчерпаемым источником идей для мастера; ознакомление с народными ремеслами, изучение
народных культурных традиций имеет огромный нравственный смысл.
Изучение
технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:
- Стимулировать
и развивать любознательность , интереса к технике, миру профессий,
потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других
государств;
- Формировать
картины материальной и духовной культуры как продукта творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
- Формировать
мотивацию успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к
предметно-преобразующей, художественно-конструктивной деятельности;
- Формировать
первоначальные конструктивно-технологических знания и умения ;
- Развивать
знаково-символического и пространственного мышления, творческого и
репродуктивного воображения, творческого мышления;
- Формировать
внутренний план деятельности на основе поэтапной отработки
предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание,
планирование (умение составлять план действий и применять его для решения
учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при
различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку.
Курс входит в
число дисциплин, включенных в учебный план общеобразовательного учреждения на
2015-2016 учебный год и изучается в третьем классе.
Место учебного предмета в учебном плане.
На изучение технологии в начальной школе отводится 1 ч в
неделю. Курс рассчитан на 34 ч: (34
учебные недели)
Учебный
предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его
содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как
совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов,
правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и
показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной
деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении
практических заданий).
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Программа
обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных
результатов:
Личностными
результатами изучения
технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных
качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих
отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающих
успешность совместной деятельности.
Метапредметными
результатами изучения
технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности,
применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных
ситуациях.
Предметными
результатами изучения
технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике,
технологии и технологической стороне труда, об основах культуры труда,
элементарных умениях предметно-преобразовательной деятельности , знаниях о
различных профессиях и умениях ориентироваться в мире профессий, элементарный
опыт творческой и проектной деятельности.
Содержание
учебного материала
Раздел
программы
|
Содержание
ФГОС НОО
|
Кол-во
часов
|
Здравствуй,
дорогой друг! Как работать с учебником( Путешествие по городу)
|
Знакомство
с учебником
|
1
|
Человек
и земля
|
Знакомство
с основами черчения, выполнение чертежа развёртки, правила безопасности при
работе с ножницами, научить различать формат бумаги А 3, А4, расширять
представления о профессиях
|
39
|
Человек
и вода
|
Познакомить
с конструкциями мостов разных видов в зависимости от их назначения, учить
соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами
|
8
|
Человек
и воздух
|
Знакомство
учащихся с техником оригами, учить складывать, познакомить с возникновением
зоопарков в России, формировать навыки самостоятельной работы
|
6
|
Человек
и информация
|
Знакомство
с основными этапами книгопечатания, показать значение изобретения
книгопечатания в жизни человека, познакомить с профессиональной
деятельностью печатника, учить самостоятельно работать
|
6
|
Красота
вокруг нас
|
Знакомить
учащихся с садовыми и полевыми цветами, познакомить с профессией садовода,
цветовода, учить самостоятельно работать
|
3
|
Итоговый
урок
|
Подвести
итоги работы за учебный год
|
1
|
Учебно-тематическое
планирование
Тема
урока
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика по теме
|
Здравствуй,
дорогой друг!
|
Учатся
работать с учебником, знакомятся с условными знаками
|
Архитектура.
Изделие из бумаги. Дом
|
Учатся
чертить, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем
|
Городские
постройки. Изделие из бумаги. Телебашня
|
Учатся
чертить, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем
|
Парк.
Изделие из бумаги. Городской парк
|
Знакомство
с парками, учатся чертить, соблюдать правила техники безопасности при работе
с клеем и ножницами
|
Ателье
мод
|
Знакомство
с понятием ателье, профессией портной
|
Одежда.
Пришивание пуговиц
|
Знакомятся
с различными видами одежды, учатся вдевать нитку в иголку, пришивать пуговицы
разного вида, соблюдать правила техники безопасности
|
Кафе
|
Знакомятся
с различными видами кафе, правилами поведения в общественном месте, учатся
соблюдать правила техники безопасности при работе с пластилином
|
Магазин
подарков
|
Знакомятся
с различными видами подарков, учатся их дарить и делать своими руками
|
Автомастерская
|
Познакомить
с понятием автомастерская, её назначением, соблюдать правила техники
безопасности при работе с ножницами
|
Посуда.
Виды посуды
|
Познакомить
с различными видами посуды, способом изготовления, соблюдать правила техники
безопасности при работе с ножницами
|
Народные
промыслы
|
Познакомить
с народными промыслами, показать отличительные особенности, соблюдать правила
техники безопасности при работе с ножницами и пластилином
|
Мосты
|
Познакомить
с различными мостами и их назначением, учить работать с бумагой, соблюдать
правила техники безопасности при работе с ножницами
|
Водный
транспорт
|
Познакомить
с водными видами транспорта, учить выполнять чертежи, соблюдать правила
техники безопасности при работе с ножницами
|
Океанариум
|
Познакомить
с различными видами рыб, учатся работать с бумагой, соблюдать правила техники
безопасности при работе с ножницами
|
Фонтаны
|
Познакомить
с фонтанами и их назначением, учатся работать с бумагой, соблюдать правила
техники безопасности при работе с ножницами
|
Зоопарк
|
Познакомить
с возникновением зоопарков, учить работать с пластилином, ножницами,
соблюдать правила техники безопасности
|
Вертолетная
площадка
|
Познакомить
с назначением вертолёта, учить работать с бумагой, соблюдать правила техники
безопасности при работе с ножницами
|
Переплётная
мастерская
|
Познакомить
с переплётной мастерской, учить работать с бумагой, строить чертежи
|
Почта
|
Познакомить
с понятием почты и её назначением, учить работать с бумагой, строить чертежи
|
Кукольный
театр
|
Познакомить
с понятием кукольный театр, учить работать с бумагой и ножницами, соблюдать
правила техники безопасности при работе с ножницами
|
Садовые
цветы
|
Познакомить
с садовыми цветами, учить делать макеты садовых цветов, соблюдать правила
техники безопасности при работе с ножницами
|
Полевые
цветы
|
Познакомить
с полевыми цветами, учить делать макеты садовых цветов, соблюдать правила
техники безопасности при работе с ножницами
|
Итоговый
урок
|
Повторение
изученного за год
|
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения программы технологии ученик должен
·
знать:
o
роль трудовой деятельности в жизни человека;
o
распространённые виды профессий ст. Кущёвской;
o
влияние технологической деятельности человека на окружающую
среду и здоровье;
o
правила безопасности труда и личной гигиены;
o
виды стежков и швов;
o
приёмы стилизации в лепке;
o
правила и приёмы пришивания пуговиц;
o
композиционную основу орнамента, отличительные особенности
кубанского орнамента;
o
правила сбора семян и приёмы хранения их в зимнее время с учётом
природных особенностей Кубани;
o
правила осенней обработки почв;
o
область применения и назначения инструментов, различных машин,
технических устройств (в том числе компьютеров);
o
правила поведения в компьютерном классе;
o
назначение основных устройств компьютера;
o
компьютерные программы «Блокнот», «Калькулятор».
o
основные операции при создании рисунков;
o
сведения о памятниках культуры и искусства в связи с историей,
бытом и жизнью народа родной станицы;
o
приёмы смешивания красок для получения разнообразных тёплых и
холодных оттенков;
o
композиционные основы орнамента (ритмические узлы; связь декора
с материалом, формой и назначением художественного предмета);
o
правила безопасности труда и личной гигиены при обработке
различных материалов.
·
уметь:
o
выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных
задач;
o
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой
деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатами;
o
изготавливать изделия из доступных материалов по образцу,
рисунку, схеме, чертежу, выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым
по внешним признакам;
o
соблюдать последовательность технологических операций при
изготовлении и сборке изделия;
o
создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и
различных материалов;
o
осуществлять декоративное оформление и отделку изделий в казачих
мотивах;
o
пришивать пуговицы, кнопки, крючки;
o
выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;
o
выделять отличительные особенности кубанской вышивки;
o
использовать простейшие выкройки для изготовления изделий;
o
выполнять рельефные и объёмные многофигурные композиции из
глины;
o
изготавливать изделия из природного материала в технике
плетения на основе простейших приёмов технологии в творчестве
ремесленников Кубани, ст.Кущёвской;
o
собирать семена и готовить их к зимнему хранению;
o
проводить осеннюю обработку почвы;
o
выполнять правила поведения в компьютерном классе;
o
находить и правильно называть основные устройства на своём
компьютере;
o
пользоваться мышью и клавиатурой;
o
запускать компьютерные программы;
o
выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из
компьютерных программ;
o
выполнять простейшие действия в текстовом редакторе (набрать,
удалить, вставить текст, изменить шрифт и т.д.);
o
выражать своё эмоционально-эстетическое отношение к
рассматриваемому произведению искусства, чувствовать гармоничное сочетание
цветов в окраске, очертаниях и форме предметов;
o
правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции,
конструктивное строение, цвет.
o
в работе над рисунком соблюдать целостное восприятие предмета:
намечать главные пропорции, строение предмета, уметь сравнивать рисунок с
изображаемым предметом;
o
разрабатывать эскиз изделий и выполнять изделие по эскизу на
основе кубанских традиций;
o
решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию,
импровизацию в декоративной работе.
В классе обучаются также учащиеся с
ограниченными возможностями здоровья (7 вид). Обучение этих детей по
общеобразовательному курсу « Технология » производиться совместно с
обучающимися 3 класса общеобразовательной школы. При составлении рабочей
программы были учтены особенности и уровень способностей детей 7 вида, которые
испытывают трудности.
Рабочая программа обеспечена
учебно-методическим комплексом:
1.Сборник рабочих программ «Школа России»
1-4 классы, Москва «Просвещение», 2011 год
2.Технология, 3 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений/ Н.И.Роговцева,Н.В.Богданова и др М:
Просвещение, 2013 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.