Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Умники и Умницы"

Рабочая программа "Умники и Умницы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

кружок «Юным умникам и умницам»

(общеинтеллектуальное направление)


1 класс

































2016 - 2017 учебный год

Рабочая программа кружка «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования МОУ СОШ №10 с УИОП, планируемых результатов начального образования, на основе авторской программы «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей» О. А. Холодовой.

Рабочая программа по «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей» ориентирована на обучающихся 1 классов. Уровень изучения – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, 33 учебных недели, что составляет 33 учебных часа в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы курса «Развитие познавательных способностей» О. А. Холодовой по кружку «Юным умникам и умницам»

1. Результаты освоения программы курса «Развитие познавательных способностей»

Назначение кружка «Юным умникам и умницам» в начальной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

Личностными результатами изучения являются:

  1. Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

  2. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения являются:

Регулятивные УУД:

  1. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  2. Учиться, совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

  3. Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  4. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

  5. Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

  1. Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  2. Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  3. Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.

  4. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  5. Перерабатывать полученную информацию  наблюдать  и  делать  самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

  1. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  2. Слушать и понимать речь других.

  3. Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Предметными результатами изучения является формирование следующих умений:

  1. Делать умозаключения из двух суждений, сравнивать,  устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий;

  2. Делить слова на слоги, находить однокоренные слова, решать задачи, раскодировать слова; отгадывать и составлять ребусы,  по значениям разных признаков;

  3. Находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков,  решать задачи на логику;

  4. Называть противоположные по смыслу слова; решать задачи,  решать задачи на смекалку;

  5. Точно выполнять действия под диктовку, работать с толковым словарём, работать с изографами, уникурсальными фигурами;

  6. Уметь подобрать фразеологизмы; измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

  7. Узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

  8. Узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;

  9. Решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);

  10. Составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);

  11. Заполнять магические квадраты размером 3×3;

  12. Находить число перестановок не более чем из трёх элементов;

  13. Находить число пар на множестве из 3–5 элементов (число сочетаний по 2);

  14. Находить число пар, один элемент которых принадлежит одному множеству, а другой – второму множеству;

  15. Проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;

  16. Объяснять решение задач по перекладыванию спичек с заданным условием и решением;

  17. Решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;

  18. Уметь объяснить, как получен результат заданного математического фокуса.




























2. Содержание кружка «Юным умникам и умницам».

Мозговая гимнастика.

Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности.

Разминка.

Подготовка ребёнка к активной учебно-познавательной деятельности.

Тренировка психических механизмов (памяти, внимания, воображения, мышления).

Задания способствуют развитию необходимых качеств, позволяют нести соответствующую дидактическую нагрузку, углубляют знания ребят.

Весёлая переменка.

Способствует развитию умения выполнять несколько различных заданий одновременно.

Логически-поисковые задания.

Способствуют развитию наблюдения, сравнивания, обобщения, нахождение закономерностей, делать выводы, «добывать» новую информацию, пользоваться выразительными средствами русского языка.

Коррегирующая гимнастика для глаз.

Способствует повышению остроты зрения и снятию зрительного утомления.

Графический диктант; штриховка.

Способствует разработки мелких мышц руки ребёнка.



































3. Тематическое планирование кружка «Юным умникам и умницам»

в 1 «В» классе (1 ч в неделю, всего 33 ч.)


урока


Тема урока

Количество часов

Дата
проведения

урока

Коррекция
даты проведения урока

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия воображе-ния, памяти и мышления.

Игра «Нарисуй как можно точнее»

1



2

Развитие концентрации внимания. Графический диктант.

Игра «Лабиринт»

1



3

Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.

Игра

«Найди и зачеркни»

1



4

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

1



5

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

1



6

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

Игра «Продолжи ряд»

1



7

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Игра «Рисуем по образцу.»

1



8

Развитие логического мышления. Совершенствование логических операций. Графический диктант

Игра «Третий лишний»

1



9

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Конкурс « Графический диктант.»

1



10

Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. Игра «Выполни по образцу»

1



11

Развитие слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

Игра

«Лабиринт»

1



12

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

1



13

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Игра «Рисуем по образцу»

1



14

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

Игра «Переложи спичку»

1



15

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.

1



16

Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. Игра «Лабиринт»

1



17

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

Игра «Найди отличия»

1



18

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

1



19

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

Игра « Запомни и нарисуй»

1



20

Совершенствование воображения. Задания на перекладывание спичек. Рисуем по образцу.

Игра « Назови одним словом»

1



21

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

Игра «Угадай животного»

1



22

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.

Ребусы.

1



23

Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. Игра «Угадай сказку»

1



24

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

Игра « Найди отличия»

1



25

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.

1



26

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

1



27

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. Игра «Продолжи закономерность»

1



28

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

1



29

Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант. Игра «Отгадай словечко»

1



30

Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант. Игра «Лабиринт»

1



31

Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

1



32

Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.

Игра «Лабиринт»

1



33

Выявление уровня внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. Игра «Найди отличия»

1


































Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


Литература

1. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей. - Методическое пособие, 1 класс.+ Программа курса «РПС».- М.: Росткнига, 2014.- 270с.

2. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Рабочие тетради: В 2-х частях, часть 1.- М.:Росткнига, 2014.- 56с.

3. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Рабочие тетради: В 2-х частях, часть 2.- М.:Росткнига, 2014.- 56с.







































Интернет-ресурсы


  1. Загадки и кроссворды для детей http://suhin.narod.ru/zag1.htm 

  2. Начальная школа – детям, родителям, учителям www.nachalka.com

  3. Современный учительский портал: http://easyen.ru/load/russkij_jazyk/1_klass/380

  4. Интернет портал http://www.proshkolu.ru

  5. Учителям http://www.metodika.ru 

  6.  Газета «Начальная школа» http://nsc.lseptember.ru     

  7. Интернет урок http://interneturok.ru/interneturok



Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-316089
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх