1605353
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Рабочие программыРабочая программа в младшей группе

Рабочая программа в младшей группе

библиотека
материалов


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Нягань
«Детский сад №7 «Журавлик» комбинированного вида»



УтверждАЮ:

заведующий МАДОУ МО г.Нягань

«Детский сад №7 «Журавлик»

_________________ С.Ю.Шмулявцева

«___» августа 2016 г.


Приложение 5
к основной образовательной программе
дошкольного образования
на 2016-2017 уч.г.




Рабочая программа

младшей группы №2 «колобок»
на 2016-2017 учебный год








Воспитатель: Булатова Галина Владимировна






Нягань

2016

Пояснительная записка


Основным приоритетным направлением в деятельности МАДОУ МО г. Нягань «Детский сад №7 «Журавлик» является интеллектуально-творческое развитие воспитанников.

Режим работы. Младшая группа работает по пятидневной рабочей неделе с 12-ти часовым рабочим днем (с 7:00 до 19:00), выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Реализуемая образовательная программа. Реализуется Основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования «Истоки» (Л.А.Парамоновой, Т.И.Алиевой, Т.В.Антоновой и др.), которая обеспечивает разностороннее развитие личности ребенка.

Кадровое обеспечение деятельности группы. Воспитатели младшей группы: Булатова Галина Владимировна, высшее образование, стаж работы в должности «воспитатель» 12 лет, первая квалификационная категория; воспитатель периодически проходит курсы повышения квалификации.

Особенности в работе группы. Младшую группу №2 «Колобок» посещают 22 детей: 12 мальчиков и 10 девочек. При реализации содержания всех образовательных областей необходимо учитывать наличие специфики в развитии мальчиков и девочек. Так, девочки более успешны в маленьком пространстве и поэтому им легко даются мелкие работы. При восприятии текста на слух девочки реагируют на то, как это сказано (эмоционально или нет), а мальчики – на смысл. В движении девочки более выразительны, а мальчики более выносливы.

Материально-техническое обеспечение. Развивающая предметно-пространственная среда группы и участка обеспечивает полноценное развитие личности воспитанников в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. В образовательном процессе используются такие технические средства обучения, как ноутбук и телевизор.


Оценка здоровья воспитанников группы

Таблица 1.

Кол-во, чел

22

Группа здоровья

Статус инвалида

Диагноз

I

II

III

IV

V


Аллергия

Другое


12

2

1


1




Возрастные особенности воспитанников 3-4 лет. В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.

Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы.

Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.

Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу.

В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность. Дети к сенсорным эталонам — культурно выработанным средствам восприятия. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до пяти и более форм предметов и до семи и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации образовательного процесса и в помещении всего дошкольного учреждения.

Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить 3-4 слова и 5-6 названий предметов. К концу младшего дошкольного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.

Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом желаемого результата. Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами.

В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей.

Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

Особенности организации образовательного процесса. Учебный период составляет 40 недель, из них 7 недель проводятся адаптационные НОД (с 01.09.2016г. по 16.10.2016г.), 28 недель осуществляются непосредственно образовательная деятельность (с 17.10.2016г. по 31.05.2017г.) и 5 недель каникулярные. При организации воспитательно-образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие) в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными особенностями воспитанников. Основу организации воспитательно-образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Распределение непосредственно образовательной деятельности по интеллектуальной нагрузке на неделю производится с учётом дня недели (самые продуктивные дни – среда, четверг). Объем образовательной нагрузки составляет 11 часов в неделю; длительность одной непрерывной непосредственно образовательной деятельности – 10 минут.

Рабочая программа младшей группы № 2 «Колобок» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте 3-4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям:


Таблица 2.

п/п

Образовательные области (ОО)

Содержание ОО по ФГОС ДО

Образовательные задачи детей младшего возраста по Истокам

Социально-коммуникативное развитие

  • Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе;

  • развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками;

  • становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

  • развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

  • формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

  • Приобщение детей к культурным нормам поведения и общения;

  • Формирование эмоциональной отзывчивости, проявлений интереса и доброжелательного отношения друг к другу;

  • Развитие общения и интереса к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;

  • Формирование первых представлений о труде взрослых и позитивного отношения к посильному участию в трудовых действиях.

  • Формирование первоначальных представлений о безопасном поведении.

Познавательное развитие

  • Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

  • формирование познавательных действий, становление сознания;

  • развитие воображения и творческой активности;

  • формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля какобщемдоме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

  • Развитие первоначальных представлений ребенка о себе, окружающих его людях, о труде взрослых (продавец, шофер, дворник, помощник воспитателя);

  • Развитие представлений об отдельных объектах живой и неживой природы и их свойствах: вода, воздух, песок, глина, камни, земля, (почва), дикие и домашние животные, комнатные (декоративные) и дикорастущие растения; о наиболее ярко выраженных сезонных явлениях;

  • Развитие представлений об устройстве человеческого жилья (квартиры, дома), о предметах домашнего обихода (мебели, одежде, посуде), о материалах, из которых изготовлены предметы, об отдельных транспортных средствах;

  • Развитие умений выделять в объектах цвет, форму, величину, соотносить окружающие предметы с сенсорными эталонами, использовать эталоны в разных видах практической деятельности;

  • Овладение детьми элементарными приемами группировки, нахождение общего и отличного, выстраивание сериационного ряда из нескольких предметов по одному признаку; сравнения предметов; различения количественных групп предметов и определение их словами (один-много-мало); определения отношений между ними (больше-меньше-поровну) с использованием приемов наложения и приложения одного предмета к другому;

  • Формирование первых пространственных ориентировок и простейших способов размещения конструкций по горизонтали (дорожки разной длины и ширины, заборы разной высоты и формы) и вертикали (башенка, лесенка), а также способов соединения деталей для создания целостной конструкции.

Речевое развитие

  • Владение речью как средством общения и культуры;

  • обогащение активного словаря;

  • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

  • развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

  • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

  • формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

  • Налаживание внеситуативно-познавательного (контекстного) общения детей с взрослыми на темы, выходящие за пределы непосредственно воспринимаемой ситуации;

  • Активизация речевого и игрового взаимодействия со сверстниками.

Художественно-эстетическое развитие

  • Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;

  • становление эстетического отношения к окружающему миру;

  • формирование элементарных представлений о видах искусства;

  • восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

  • реализация самостоятельной творческой деятельности детей

  • Развитие умения пользоваться карандашом или иным средством изображения; создавать образ разными способами: мазками, пятнами, штрихами, линиями;

  • Учить лепить из глины, теста, пластилина; создавать образ разными способами: отщипывания, отрывания, сплющивания, вытягивания, раскатывания комка между ладонями и на плоскости прямыми и круговыми движениями, соединения готовых частей друг с другом;

  • Приобщать к созданию в аппликации ярких образов из готовых элементов;

  • Активизировать проявление эмоционального отношения к процессу деятельности к использованию её результатов в разных игровых ситуациях;

  • Закрепление способов «сминания» и «разминания» бумаги, овладение новым – «скручивание»;

  • Формирование первой ориентировки на большом листе бумаги;

  • Освоение действий достраивания и построения выразительного образа;

  • Развитие у детей привычки к книге как постоянному элементу жизни, источнику ярких эмоций и поводу к позитивно окрашенному общению со взрослым;

  • Приобщение детей к слушанию небольших музыкальных пьес и фрагментов более крупных сочинений в исполнении оркестра и отдельных музыкальных инструментов (фортепиано, баян и др.);

  • Формирование эмоционального отклика на музыку, умения слушать её, чувствовать её общее настроение;

Физическое развитие

  • Приобретение опыта в двигательной деятельности детей, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;

  • способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

  • становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

  • становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

  • Формирование правильной осанки, гармоничного телосложения; развитие мелкой моторики; обогащение двигательного опыта разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр;

  • Содействие правильному выполнению движений в соответствии с образцом взрослого (правильное положение тела, заданное направление); способствование развитию произвольности выполнения двигательных действий;

  • Формирование умения выполнять знакомые движения легко и свободно, ритмично и согласовано, ориентируясь в пространстве и сохраняя равновесие;

  • Приобщение детей к отдельным видам спорта;

  • Формирование начал полезных привычек.


Таблица 3.

Образовательная область

Наименование НОД

Количество НОД

Используемая литература (основные парциальные и дополнительные программы, педагогические методики, технологии)

в
неделю

в год

  1. Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

-

-

-

Стеркина Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста», Москва, «Просвещение», 2008 г.

Курочкина И.Н. «Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников». – М.: Владос, 2003. – 224 с.

Черепанова С.Н. «Правила дорожного движения дошкольникам» Серия: Дошкольное обучение. Изд-во: Скрипторий 2003г. ISBN: 978-5-98527-105-8, 84 с.

  1. Образовательная область

  2. «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Формирование элементарных математических представлений

1

28

Новикова В.П. «Математика в детском саду» - М.: . Младший дошкольный возраст. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2000. – 104с.:ил.

Мир, в котором мы живем

1

28

Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» - М.: ОЛМА Медиа групп, 2009. – 640с.:ил.

Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 80с.

Техническое конструирование

0,5

14

Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» - М.: ОЛМА Медиа групп, 2009. – 640с.:ил.

Фешина Е.В. «Лего – конструирование в детском саду». Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2017.-136 с. (Библиотека современного детского сада).


  1. Образовательная область «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Развитие речи

0,5

14

Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» - М.: ОЛМА Медиа групп, 2009. – 640с.:ил.

  1. Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Музыкальное воспитание

2

56

Перечислена в рабочей программе музыкального руководителя

Рисование

1

28

Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 3-4 лет» Конспекты занятий. М.: Мозаика-синтез, 2007. – 48 с.

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». М., «Просвещение»,1978. 191 с. с ил.

Лепка

1

28

Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 3-4 лет» конспекты занятий. М.: Мозаика-синтез, 2009. – 48с., цв. Вкл.

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».М., «Просвещение»,1978. 191 с. с ил.

Аппликация

0,5

14

Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 3-4 лет» . Конспекты занятий. – М.: Мозаика – синтез, 2012. – 56с., цв. вкл

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». М., «Просвещение»,1978. 191 с. с ил.

Художественное конструирование

0,5

14

Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» - М.: ОЛМА Медиа групп, 2009. – 640с.:ил.


Художественная
литература
*

*интегрировано в совместной деятельности 1 раз в неделю

  1. Образовательная область «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Физическое воспитание
(в спортзале и группе,
ведет воспитатель)

2

56

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. Планы и конспекты занятий. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. 80 с.

Физическое воспитание
(на прогулке,
ведет воспитатель)

1

28

Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет / авт. – сост. Е.И. Подольская. – Волгоград: Учитель, 2010 – 199с.

Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1986.-159 с.

Адаптационная непрерывная образовательная деятельность

Первая неделя сентября (01-02 сентября 2016 года)
Тема:
Лето. Летний отдых

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

01.09.16г.,

четверг

Адаптационное НОД

«Лето»

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.


02.09.16г.,

пятница

Адаптационное НОД

«Моя группа».

Напоминать детям расположение помещений (прихожая, раздевалка, групповая комната, спальня, туалет), их назначение, фиксируя предметы индивидуального пользования каждого ребёнка: «твой шкафчик», «твоя кроватка», «твоё полотенце», «твоя расческа».



Вторая неделя сентября (05-09 сентября 2016 года)
Тема:
Лето. Летний отдых

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

05.09.16г., понедельник

Адаптационное НОД

«Мой детский сад».

Расширять словарный запас у детей об окружающем пространстве. Показать малышам здание детского сада, подчеркнуть, что здесь много малышей, которые ходят в другие группы.


06.09.16г., вторник

Адаптационное НОД

«Как мы одеваемся».

Учить детей последовательно снимать и надевать на себя одежду. Уметь расстёгивать разные виды застёжек и затем застёгивать их, иметь аккуратный внешний вид.


07.09.16г., среда

Адаптационное НОД

«Дождик»

Учить рисовать карандашом прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след. Учить рисовать короткие штрихи и прямые вертикальные и наклонные линии, правильно держать карандаш. Воспитывать желание рисовать.


08.09.16г., четверг

Адаптационное НОД

Стихотворения А. Барто «Игрушки».

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Вызывать желание повторить стихотворение вслед за воспитателем.


09.09.16г., пятница


Адаптационное НОД

«Вот я какой!».

Формирование элементарных представлений о себе. Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках; учить различать людей по полу, индивидуальным особенностям; расширять и активизировать словарный запас. Способствовать повышению самооценки у детей в период адаптации.




Третья неделя сентября (12-16 сентября 2016 года)
Тема: Осень. Деревья (части).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

12.09.16г.,

понедельник

Адаптационное НОД

«Осень золотая пора»

Развивать умение употреблять в речи названия деревьев, понимать обобщающее название леса (хвойный, лиственный, смешанный); Развивать логическое мышление при отгадывании загадок; воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к природе. Согласовывать действия с речью.

Бондаренко стр.107

13.09.16г.,

вторник

Адаптационное НОД

«Листопад»

Развивать наблюдательность, проявлять интерес к изменениям в природе. Учить закрашивать объект карандашом, не выходя за контур.


14.09.16г.,

Среда

Адаптационное НОД

«Кукла Маша дарит подарки»

Учить детей в эстетическому восприятию мира, формировать представление о подарках, как о знаках внимания, учить оформлять подарки (аппликация на листе бумаги) и торжественно их вручать


15.09.16г.,

четверг

Адаптационное НОД

«В гости к Зайке»

Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один», использовать в речи. Продолжать учить детей называть основные цвета – красный, синий, жёлтый, зелёный. Продолжать учить различать предметы по длине. (короткая, длинная). Продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры и подбирать по заданному признаку.


16.09.16г.,

пятница

Адаптационное НОД

«Листья жёлтые летят».

Формировать у детей представление об осени, о том, как необходимо одеваться осенью, объяснить, почему листья осенью желтеют, научить рисовать осенние листья при помощи ватных палочек и гуаши.



Четвертая неделя сентября (19-23 сентября 2016 года)
Тема:
Осень. Деревья (части).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

19.09.15г., понедельник

Адаптационное НОД

«Времена года»

Формировать  начальные представления  о временах года, познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года, совершенствовать навыки сотрудничества со сверстниками в малых группах, развивать интерес к окружающей природе, активность, внимание, воспитывать любовь к природе, доставить детям радость от игр, учить детей эмоционально воспринимать стихотворение.

Конспект № 10

20.09.15г., вторник

Адаптационное НОД

«Осенние листочки»

Упражнять на основе зрения выделять признаки и некоторые свойства (цвет, форму). Закреплять знания детей о функции глаза. Закреплять умения смешивать краски: красный – желтый (оранжевый), желтый – синий (зеленый).

П/п. Н.С.Голицына

21.09.15г., среда

Адаптационное НОД

«Деревья осенью»

Повторить названия деревьев, обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья). Воспитывать бережное отношение к растительному мир.  Сформировать познавательный интерес к миру растений. Отметить изменения, которые происходят с деревьями осенью.

Электронный материал

Конспект № 11

22.09.15г., четверг

Адаптационное НОД

«Стихотворение С. Михалкова «Котята»

Вызвать желание интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; формировать положительное отношение к поэзии, обучать детей счёту до пяти.


23.09.15г., пятница

Адаптационное НОД

«В гостях у осени».

Побуждать к самостоятельному исследованию и сравнению листьев по величине, цвету и форме. Знакомить с пространственным направлением «впереди».



Пятая неделя сентября (26.09-30.09 2016 года)
Тема: Фруктовые деревья.
Фрукты. Овощи. Ягоды, грибы. Международный день пожилого человека (1.10)

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

26.09.16г., понедельник





Адаптационное НОД

«Грибы на пенёчке»


Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трёх частей (ножка, шляпка, полянка или пенёк). Показать приёмы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей. Вызвать интерес к созданию композиции «Грибы на пеньке». Развивать способности к формообразованию и композиции. Воспитывать любознательность и аккуратность.

Лыкова стр. 44

27.09.16г., вторник

Адаптационное НОД

«Знакомство с фруктами».

Дать представление о 3-4 фруктах ( яблоко, лимон, апельсин, или мандарин). Учить различать плоды по названию, особенностям формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха. Сообщить, что фрукты, как и зеленый лук, очень полезны для здоровья, особенно зимой.

С. Н. Николаева стр.56

28.09.16г., среда

Адаптационное НОД

«Овощи и фрукты»

Давать первые представления о разнообразии предметов окружающего мира, в частности, знакомить с некоторыми овощами и фруктами. Подчеркнуть, что овощи и фрукты выращены людьми.

Парамонова стр.88

29.09.16г., четверг

Адаптационное НОД

«Что за овощ? Что за фрукт?»

Закрепить первые знания детей об овощах и фруктах как результатах труда людей на огороде и в саду; необходимых продуктах питания, обладающих различными видами признаками. Научить узнавать знакомые овощи и фрукты на картинках.

Парамонова стр.108

30.09.16г., пятница

Адаптационное НОД

«Собираем урожай».

Вовлекать детей в игру. Подводить к составлению коротких текстов-описаний. Обогащать словарь прилагательными, глаголами. Формировать понятие обобщающего слова «овощи».

Парамонова стр.84




Первая неделя октября (3-7 октября 2016 года)

Тема: Фруктовые деревья. Фрукты. Овощи. Ягод, грибы. Международный день пожилого человека (1.10).

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

03.10.16г., понедельник

Адаптационное НОД



Фруктовые деревья. Фрукты. Овощи. Ягоды, грибы.

Развивать музыкальную отзывчивость, воображение, речь. Формировать пластичные движения руками.

Формировать у детей эмоциональный отклик на музыку


04.10.16г., вторник



Адаптационное НОД

«Овощи и фрукты – полезные продукты»

Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов, понимать обобщающее слово «овощи» и «фрукты»; Развивать логическое мышление при отгадывании загадок; Формировать представление об овощах и фруктах, как витаминах, полезных для здоровья человека; Согласовывать действия с речью.


05.10.16г.,

среда



Адаптационное НОД

«Овощи»


Развивать активный словарь детей по теме «Овощи».

Учить детей образовывать множественное число имен существительных, использовать уменьшительные суффиксы. Продолжать учить детей различать и называть цвета (красный, зеленый), понятия «один-много», «большой-маленький». Развивать память, чувство ритма, мелкую моторику кистей рук, координацию движений. Учить детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию.


06.10.16г., четверг




Адаптационное НОД




«В саду иль в огороде».

Познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.


07.10.16г., пятница


Адаптационное НОД

Ягодка за ягодкой

(на кустиках)


Создание ритмической композиции. Сочетание изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – ватными палочками.

Лыкова, стр.30





Вторая неделя октября (10-14 октября 2016 года)

Тема: Домашние животные и их детёныши.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

10.10.16г. понедельник

Адаптационное НОД

«Угадай, кто к нам пришёл?»

Учить приёмам лепки шариков разной величины (лепим из шариков кошечку) способом раскатывания комочка круговыми движениями. Развивать сюжетно-игровой замысел.

Парамонова Л.А. стр.24

11.10.16. вторник

Адаптационное НОД

«Козленок»


Учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей описывать внешний вид

животных.

Колдина Д.Н.

стр. 28

12.10.16г. среда

Адаптационное НОД

«Вышел козлик погулять»


Развивать сюжетно-игровой замысел. Вызывать эмоциональный отклик, желание слепить фигурку козлика из целого комка (по типу дымковской игрушки). Использовать метод налепа для украшения фигурки цветными комочками.


Парамонова Л.А.

стр. 571

13.10.16г. четверг

Адаптационное НОД





«Башенка для петушка»


Приобщать детей к конструированию через разыгрывание простых сюжетов. Учить видеть различия между такими деталями как кубики и кирпичики (по форме, устойчивости и цвету); различать их на ощупь; находить одинаковые по форме и цвету кубики. Активизировать слова «петушок», звукоподражание: «Ку-ка-ре-ку!»

Парамонова Л.А.

стр. 40

14.10.16г., пятница

Адаптационное НОД





«Курочка-пеструшечка»

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать реалистическое представление о домашних животных, гуманное отношение к ним. В доступной форме, на конкретных примерах, показать значение животных в жизни людей. Находить не только различные, но и общие признаки домашних животных. Учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке и игрушке.

Парамонова Л.А. стр.386




Комплексно-тематическое планирование непрерывной образовательной деятельности

Третья неделя октября (17-21 октября 2016 года)

Тема: Домашние животные и их детёныши.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

17.10.16г. понедельник

Музыкальное воспитание

1

Домашние животные
и их детеныши.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить различать жанры (песня, танец, марш). Накапливать багаж музыкальных впечатлений, опыт восприятия музыки. Узнавать знакомые произведения. Различать высокое и низкое звучание


ФЭМП

1

«Много-мало-один»

Учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один

Новикова стр. 5

18.10.16. вторник

Физическое воспитание

1

«Ориентировка в пространстве».

Учить детей ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях; ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Пензулаева Л.И. стр.23

Рисование

1

«Всем котяткам по клубочку»

Учить рисовать линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги. Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котенка

Голицына Н.С. стр.86

19.10.16г. среда

Музыкальное воспитание

2

«Домашние животные
и их детеныши».

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить различать жанры (песня, танец, марш). Накапливать багаж музыкальных впечатлений, опыт восприятия музыки. Узнавать знакомые произведения. Различать высокое и низкое звучание


Аппликация

1

«Большие и маленькие мячи»

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно, наклеивать.

Комарова

стр. 47

Физическое воспитание

(на прогулке)

1

«Бег. Прыжки»

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.

Подольская Е.И.

стр.5

20.10.16г. четверг

Техническое конструирование 1

«Кубик на кубик – будет башенка»

Учить ставить кубики друг на друга. Уточнить знание названий цветов и деталей. Учить обыгрывать постройку.

Голицына Н.С.

стр.9

Физическое воспитание

2

«Ориентировка в пространстве».

Учить детей ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях; ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Пензулаева Л.И. стр.23

21.10.16г., пятница

Лепка

1

«Мячики для котят»

Закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, лепить несколько предметов.

Голицына Н.С. стр.87

Мир, в котором мы живем

1

«Животные и их детеныши»


Формировать представление о том, что мамы бывают не только у детей, но и у животных и птиц. Познакомить детей с названиями детенышей: котенок, щенок, цыпленок, козленок, теленок; инициировать звукоподражание животным (мяу, ав-ав, ме-ме…)

Парамонова Л.А. стр. 459


Четвёртая неделя октября (24-28 октября 2016 года).

Тема: Я в мире человек. Семья. Мой дом. День народного единства (4.11).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

24.10.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

3

«Я в мире - человек. Семья. Мой дом»

Упражнять детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах. Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца. Приучать мальчиков приглашать девочек и провожать после танца.


ФЭМП

2

«Круг. Квадрат»

Познакомить детей с квадратом, научить различать и называть круг, квадрат

Новикова стр. 9

25.10.16г. вторник

Физическое воспитание

3

«Ходьба и бег».

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении, двигаясь за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Пензулаева Л.И. стр.24

Рисование

2

«Раздувайся пузырь…»

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Комарова Д.Н.

стр. 56

26.10.16г., среда

Музыкальное воспитание

4

«Я в мире - человек. Семья. Мой дом»

Упражнять детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах. Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца. Приучать мальчиков приглашать девочек и провожать после танца.


Развитие речи

1

«Строим дом»

Учить детей рассматривать картину, понять ее содержание. Учить отвечать на вопросы по содержанию простыми предложениями. Развивать внимание, мышление.

Затулина Г. Я. стр.23

Физическое воспитание

(на прогулке)

2

«Бег. Прыжки»

Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.

Подольская Е.И.

стр.5

27.10.16г., четверг

Художественное конструирование 1

«Домик»

Учить складывать квадрат, пополам совмещая стороны квадрата. Аппликацией  дополнить не достающие детали.


Физическое воспитание

4

«Ходьба и бег».

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении, двигаясь за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Пензулаева Л.И. стр.24

28.10.16г., пятница

Лепка

2

«Колобок»

Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями.

Комарова Т.С.

стр. 55

Мир, в котором мы живем

2

«Папа, мама, я- семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени

Дыбина стр. 21



Первая неделя ноября (31 октября -03.11 ноября 2016 года).

Тема: Я в мире человек. Семья. Мой дом. День народного единства (4.11).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

31.10.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

5

«Я в мире человек. Семья. Мой дом».

Упражнять детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах. Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца. Приучать мальчиков приглашать девочек и провожать после танца.


ФЭМП

3

«Круг, квадрат (закрепление)»

Учить различать и называть круг и квадрат: классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе характерных признаков.

Новикова стр. 12

01.11.16г. вторник

Физическое воспитание

5

«Работа с мячом».

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Пензулаева Л.И. стр.25

03.11.16г., четверг

Физическое воспитание

6

«Работа с мячом».

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Пензулаева Л.И. стр.25


Вторая неделя ноября (7-11 ноября 2016 года)
Тема: Домашние птицы и их детеныши.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

07.11.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

6

«Домашние птицы и их детеныши»

Учить детей маршировать, высоко поднимая колени. Развивать умение слушать музыку, эмоционально откликаться на нее. Учить детей начинать и заканчивать петь всем вместе. Развивать чувство ритма


ФЭМП

4

«Много, мало, один»

Упражнять в составлении групп отдельных предметов, учить находить сходство между ними; различать и называть форму предметов – квадратная, круглая

Новикова стр. 16

08.11.16г., вторник

Физическое воспитание

7

«Ориентировка в пространстве. Лазание».

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Пензулаева Л.И. стр.26

Рисование

3

«Два веселых гуся»


Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать.

Колдина Д.Н. стр.25

09.11.16г., среда

Музыкальное воспитание

7

«Домашние птицы и их детеныши»

Учить детей маршировать, высоко поднимая колени. Развивать умение слушать музыку, эмоционально откликаться на нее. Учить детей начинать и заканчивать петь всем вместе. Развивать чувство ритма


Аппликация

2

«Курочка Ряба»

Учить детей способам обрывания, дорисовывания аппликации фломастерами.

Парамонова Л.А. стр.477

Физическое воспитание

(на прогулке)

3

« Бег Метание вдаль»


Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; учить метанию на дальность.

Подольская Е.И.

стр.6

10.11.16г., четверг

Техническое

конструирование 2

«Заборчик для курочки и цыплят»

Развивать у детей игровые навыки. Учить конструировать несложные сооружения по показу. Учить детей устанавливать кирпичики в ряд на узкую длинную грань, плотно приставляя друг к другу. Развивать воображение, мышление, память.

Активизировать словарь. Закреплять знание цветов (красный и зеленый), формы. Уточнить знание: один и много.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Конспект № 15

Физическое воспитание

8

Ориентировка в пространстве. Лазание.

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.


Пензулаева Л.И. стр.26

11.11.16г., пятница

Лепка

3


«Цыпленок»

Воспитывать интерес к сказкам. Учить лепить предметы, состоящие из нескольких деталей.

Колдина Д.Н. стр.37

Мир, в котором мы живем

3

«Домашние птицы: их повадки»

Закреплять у детей понятие «домашние птицы»; как называется помещение, где живут домашние птицы; чем эти птицы питаются; названия частей тела, чем оно покрыто (различать по внешнему виду разных домашних птиц, их повадки); о пользе домашних птиц для человека; для чего люди разводят домашних птиц. Расширение словарного запаса детей.

Конспект № 14



Третья неделя ноября (14-18 ноября 2016 года)

Тема: Живая и неживая природа.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

14.11.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

8

«Живая и неживая природа»


Учить образовывать и держать круг. Различать контрастную двухчастную форму, менять движения с помощью взрослых. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения


ФЭМП

5

«Круг, квадрат, треугольник».

Познакомить детей с треугольником. Учить различать и называть его, обследовать осязательно – зрительным путем, классифицировать фигуры по цвету и названию.

Новикова стр. 19

15.11.16г., вторник

Физическое воспитание

9

«Прыжки, равновесие».

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.28

Рисование

4


«Разноцветные обручи»

Учить рисовать предметы круглой формы слитным непрерывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделяя ровные красивые колечки

Комарова Т. С.

стр. 61

16.11.16г. среда

Музыкальное воспитание

9

«Живая и неживая природа»


Учить образовывать и держать круг. Различать контрастную двухчастную форму, менять движения с помощью взрослых. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения


Развитие речи

2

«Прибываем в Дождеград»


Вовлекать детей в игровое взаимодействие. Побуждать высказываться на темы из личного опыта.

Парамонова Л.А. стр.141

Физическое воспитание

(на прогулке)

4

«Бег. Метание вдаль»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; учить метанию на дальность.

Подольская Е.И.

стр.6

17.11.16г.,

четверг

Художественное конструирование 2

«Облака»

Закреплять умение складывать круглую бумажную заготовку пополам. Развивать чувство цвета и формы, воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.


Физическое воспитание

10

«Прыжки, равновесие».

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.28

18.11.16г.,

пятница

Лепка

4

«Солнышко лучистое»


Учить детей наносит пластилин на поверхность, сплющивать шар ладошкой. Учить осознанно, переключать внимание. Закреплять умение анализировать содержание сказки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Колдина Д.Н.

стр. 18

Мир, в котором мы живем

4

«Чудесный мешочек»

Дать детям понятие о том. Что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Дыбина стр. 24

Четвёртая неделя ноября (21-25 ноября 2016 года)
Тема: Одежда. Обувь.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

21.11.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

10

«Одежда обувь»

Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения

Формировать навыки пения без напряжения, крика.


ФЭМП

6

«Круг, квадрат, треугольник»

Уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат. Треугольник; развивать воображение

Новикова стр. 21

22.11.16г., вторник

Физическое воспитание

11

«Прыжки. Работа с мячом».

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Пензулаева Л.И. стр.29

Рисование

5

«Узоры на платье»

Познакомить детей с акварельными красками; учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок. Развивать воображение.

Колдина стр. 19

23.11.16г., среда

Музыкальное воспитание

11

«Одежда обувь»

Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения

Формировать навыки пения без напряжения, крика.


Аппликация

3

«Платок для матрешки»

Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять узор на треугольном платке, чередуя круги и треугольники. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Колдина Д.Н.

стр. 25

Физическое воспитание

(на прогулке)

5

«Ориентировка в пространстве. Бег»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подольская Е.И.

стр.8

24.11.16г., четверг

Техническое

конструирование

3

«Одежда для кукол»

Расширять представление детей о функциональном назначении предметов одежды, обуви, головных уборов; о том, что одежда бывает для мальчиков и девочек и подбирается по погоде и времени года. Учить видеть пуговицы, бантики, цветочки в разных по цвету и величине обрывках и кусочках бумаги. Отрабатывать навыки сминания пальцами мягкой бумаги.

Парамонова Л.А. стр.203

Физическое воспитание

12

Прыжки. Работа с мячом.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Пензулаева Л.И. стр.29

25.11.16г., пятница

Лепка

5

«Варежки»

Учить детей наносить пластилин на поверхность. Учить самостоятельно украшать изделие. Развивать внимание.

Колдина Д.Н.

стр. 20

Мир, в котором мы живем

5

«Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Дыбина стр. 23


Пятая неделя ноября (28ноября -02 декабря 2016 года)
Тема: Зимушка-зима День матери (30.11). Международный день инвалидов (3.12).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

28.11.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

12

«Зимушка-зима»

Развивать навык точного интонирования несложных песен. Учить начинать пение сразу после вступления, петь дружно, слаженно, без крика. Слышать пение своих товарищей


ФЭМП

7

«Столько. Сколько»

Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой, различать равенство и неравенство (без счета) по количеству входящих в группу предметов; продолжать тренировать различать правую левую руки.

Новикова стр. 24

29.11.16г., вторник

Физическое воспитание

13

«Ходьба. Бег».

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.30

Рисование

6

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.


Комарова стр. 66

30.11.16г.,

среда

Музыкальное воспитание

13

«Зимушка-зима»

Развивать навык точного интонирования несложных песен. Учить начинать пение сразу после вступления, петь дружно, слаженно, без крика. Слышать пение своих товарищей


Развитие речи

3

«Белый снег

пушистый»

Поддерживать радостное настроение детей от новогодних праздников. Обогащать опыт внеситуативного общения. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Соотносить слово и выразительные движения. Образовывать формы существительных множественного числа именительного и родительного падежа. Развивать чувство языка. Уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков (К), (К').

Парамонова Л.А. стр. 310

Физическое воспитание

(на прогулке)

6

«Ориентировка в пространстве. Бег»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подольская Е.И.

стр.8

01.12.16г., четверг

Художественное

конструирование

3

«Елочка»

Упражнять в складывании квадрата по диагонали. Составлять из треугольников елочку. Создать образ ели в зимнем лесу по желанию детей.


Физическое

воспитание

14

«Ходьба. Бег».

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.30

02.12.16г., пятница

Лепка

6

«Снеговик»

Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков. Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н.

стр. 20

Мир, в котором мы живем

6

«Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Познакомить детей с признаками зимы в природе.


Парамонова Л.А.

стр.240


Первая неделя декабря (05-09 декабря 2016 года)
Тема: Малочисленные народы ХМАО-Югры. Годовщина образования ХМАО (10.12). День Конституции РФ (12.12).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

05.12.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

14

Малочисленные народы севера

Двигаться в одном направлении. Учить ребят танцевать в темпе и характере танца. Водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы. Развивать ловкость, чувство ритма. Учить играть с предметами



ФЭМП

8

«Столько, столько, поровну»

Учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько, сколько, поровну, много, мало. один

Новикова стр. 28

06.12.16г., вторник

Физическое воспитание

15

«Бег по кругу. Ползание».

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.31

Рисование

7

«Деревья на нашем участке»

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Комарова стр. 68

07.12.16г.,

среда

Музыкальное воспитание

15

«Малочисленные народы севера»

Двигаться в одном направлении. Учить ребят танцевать в темпе и характере танца. Водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы. Развивать ловкость, чувство ритма. Учить играть с предметами


Аппликация

4

«Лоскутное одеяло»

Создание образа лоскутного одеяла из красивых фантиков

Лыкова И.А. стр.94

Физическое воспитание

(на прогулке)

7

«Бег. Прыжки на двух ногах»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Подольская Е.И.

стр.9

08.12.16г., четверг

Техническое конструирование 4

«Домик для Катиных игрушек»

Учить детей выбирать детали, необходимые для строительства конструкции дома и дорожки, строить их по словесному указанию воспитателя; изменять длину дорожки двумя способами (способом замены деталей на более крупные) пополнять словарный запас детей словами: высокий- низкий, короткий- длинный, много- мало, положи, сними, разбери, лестница, ступеньки

Парамонова Л.А.

стр. 244

Физическое воспитание

16

«Бег по кругу. Ползание».

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.31

09.12.16г., пятница

Лепка

7

«Погремушка»

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг другу. Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

Комарова стр.68

Мир, в котором мы живем

7

«Мой родной город»

Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (посолке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Дыбина стр.

Вторая неделя декабря (12-16декабря 2016 года)
Тема: Животные наших лесов.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

12.12.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

16

«Животные наших лесов»

Учить ребят петь эмоционально, выразительно. Приучать к групповому и подгрупповому пению. Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества


ФЭМП

9

«Ориентировка в пространстве»

Научить находить предмет в пространстве, определяя местонахождение словами: вверху, внизу, на; упражнять в сравнении 2 групп предметов, расположенных в ряд; пользоваться словами; столько… сколько, поровну.

Новикова стр. 32

13.12.16г., вторник

Физическое воспитание

17

«Ходьба. Прыжки».

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.33

Рисование

8

«Заяц на снегу»

Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой

Колдина Д.Н.

стр.18

14.12. 16 г. среда

Музыкальное воспитание

17

«Животные наших лесов»

Учить ребят петь эмоционально, выразительно. Приучать к групповому и подгрупповому пению. Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества


Развитие речи

4

«Стоит в поле теремок»

Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками

Парамонова Л.А. стр.122

Физическое воспитание

(на прогулке)

8

«Бег. Прыжки на двух ногах»

Учить детей ходьбе и бегу за инструктором; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Подольская Е.И.

стр.9

15.12.16г. четверг

Художественное

конструирование

4

«Веселые снеговики»

Закреплять представление детей об изменениях в природе зимой. Учить видеть снег в обрывках и комочках белой бумаги; преобразовывать пейзажную композицию, дополняя ее новыми элементами и объектами( снежинками, снеговиками); сминать мягкую бумагу в большие и маленькие комочки трех величин; конструировать из них образ снеговика. Развивать согласованность в действиях детей при выполнении общей композиции. Обогащать словарь ( снег падает. Кружиться, белый, пушистый, липкий, комки, сугробы, снеговик, шляпа, ведро, метла).

Парамонова Л.А. стр.265

Физическое воспитание

18

Ходьба. Прыжки

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.33

16.12. 16г. пятница

Лепка

8

«Башенка»

Продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, расплющивать между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Комарова стр. 71

Мир, в котором мы живем

8

«Обитатели леса»

Познакомить детей с животными леса, используя красочные иллюстрации (заяц, белка, лиса, медведь, лось, олень). Рассказать в занимательной форме о повадках зверей, о том, что они делают зимой.

Парамонова Л.А.

стр. 127



Третья неделя декабря (19-23 декабря 2015 года)
Тема: Животные наших лесов.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

19.12.16г., понедельник

Музыкальное воспитание

18

«Животные
наших лесов»


Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества


ФЭМП

10

«Сравнение предметов по длине»

Учить сравнению двух предметов по длине. Научить рассказывать о результатах сравнения словами: длиннее,короче.

Новикова стр. 35

20.12.16г. вторник

Физическое воспитание

19

«Ходьба колонной».

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.34

Рисование

9

«Звери ходят в лесу»

Передать ритмом мазков следы зверей. Дополнить изображение (деревья …) Закреплять навыки рисования красками.


21.12.16г. среда

Музыкальное воспитание

19

«Животные
наших лесов»


Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества


Аппликация

5

«Заяц»

Учить детей составлять целый предмет из частей и аккуратно наклеивать их; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров. Учить сопровождать слова песни соответствующему тексту движениями.

Колдина Д.Н.

стр. 31

Физическое воспитание

(на прогулке)

9

«Прыжки. Равновесие»


Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.

Подольская Е.И.

стр.11

22.12.16г. четверг

Техническое

конструирование

5

«Мы в лесу построим дом»

Учить детей строить дом из лего – конструктора. Развивать творческое воображение; учить подражать звукам и движениям персонажей ( медведи, лисы, зайцы).

Фешина Е.В.

стр.16

Физическое воспитание

20

«Ходьба колонной».

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.34

23.12.16г. пятница

Лепка

9


«Лестница для бельчонка»

Закреплять умение детей раскатывать столбики и прикреплять их к вертикальным столбикам. Формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

К.Н. Колдина

стр. 27

Мир, в котором мы живем

9

«Медведица с медвежонком»


Развивать диалогическую речь детей, умение вести в игре ролевой диалог. Побуждать детей строить короткие тексты – описания, на темы из личного опыта. Соотносить слово и выразительные движения. Развивать поэтический слух детей, чувство рифмы, словотворчество и словообразование. Уточнить представление детей о съедобном и несъедобном. Уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков [м], [м].

Парамонова Л.А.

стр. 160

Четвёртая неделя декабря (26-30 декабря 2016 года)
Тема: Новый год. Елка.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

26.12.16г., понедельник

ФЭМП

11

«Сравнение предметов по длине»

Продолжать учить сравнивать две группы предметов; где больше, где меньше. Сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами.

Новикова стр. 38

27.12.16г. вторник

Рисование

10


«Ёлочка – зелёная иголочка»

Учить изображать дерево – ёлку (ствол, опускающиеся вниз ветки). Развивать самостоятельность при изображении предмета.


28.12.16г. среда

Физическое воспитание

(на прогулке)

10

«Прыжки. Равновесие»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу за инструктором, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.

Подольская Е.И.

стр.11

Вторая неделя января (09-13 января 2017 год)

Тема: Семья. Знакомство с русской народной культурой. Рождество Христово (7.01)

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

09.01.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

20

«Знакомство с русской народной культурой»

Передать в движениях радостное сотворчество с педагогом. Передать в движениях радость «купили новую куклу»



ФЭМП

12

«Сравнение предметов по длине»

Упражнять в сравнении предметов по длине. Также в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: спереди, слева, справа, сзади.

Новикова стр. 41

10.01.17г., вторник

Физическое воспитание

21

«Работа с мячом»

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Пензулаева Л.И. стр.35

Рисование

11

«Знакомство с дымковскими игрушками»

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора их цвет.

Комарова Т.С.

стр. 71

11.01.17г., среда

Музыкальное воспитание

21

«Знакомство с русской народной культурой»

Передать в движениях радостное сотворчество с педагогом. Передать в движениях радость «купили новую куклу»


Развитие речи

5

«В гостях у кукол»

Расширять представления о доме – жилище людей, в нем не только тепло, но и уютно, красиво. Все предметы в нем имеют значение (на стуле-сидят, за столом обедают или рисуют, на кровати-спят)

Парамонова Л.А.

стр.183

Физическое воспитание

(на прогулке)

11

«Прыжки. Метание»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, в прыжках и метании.

Подольская Е.И.

стр.12

12.01.17г., четверг

Художественное конструирование

5

«Снегурочка»

Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму.

приложение

Физическое воспитание

22

«Работа с мячом»

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Пензулаева Л.И. стр.35

13.01.17г., пятница

Лепка

10

«Мандарины и апельсины»

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы. Раскатывать пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины

Комарова Т.С.

стр. 74

Мир, в котором мы живем

10

«Зимние забавы»

Познакомить детей с традицией зимнего катания на санях: привнести настроение праздничности, балагурства, вытекающее из имитации быстрой езды на лошадке(«тройке»); юмористичности потешек и песенок, зимнего веселья; развивать воображение; подвести к пониманию юмористических сценок, из игровой условности, фантастической ситуации.

Парамонова Л.А.

стр. 333


Третья неделя января (16-20 января 2017 года).

Тема: Семья. Знакомство с русской народной культурой. Рождество Христово (7.01). Коляда.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

16.01.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

22

«Знакомство с русской народной культурой»

Услышать общий х-р музыки, определить тембровые изменения. Учить детей чисто интонировать мелодию песни


ФЭМП

13

«День – ночь»

Научить различать части суток: день, ночь. Сравнивать предметы по длине, составлять картинки из геометрических фигур.

Новикова стр. 44

17.01.17г., вторник

Физическое воспитание

23

«Ходьба. Равновесие».

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.37

Рисование

12

«Украсим дымковскую уточку»

Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата: от яркости, красоты дымковской росписи.

Комарова стр. 75

18.01.17г., среда

Музыкальное воспитание

23

«Знакомство с русской народной культурой»

Услышать общий х-р музыки, определить тембровые изменения. Учить детей чисто интонировать мелодию песни


Аппликация

6

«Красивая салфеточка»

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине каждом стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Комарова стр 76

Физическое воспитание

(на прогулке)

12

«Прыжки. Метание»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, в прыжках и метании.

Подольская Е.И.

стр.12

19.01.17г., четверг

Техническое

конструирование

6


«Печка»

Учить детей строить печку из конструктора. Познакомить с русской печкой; развивать воображение, фантазию.

Фешина Е.В.

стр.20

Физическое воспитание

24

«Ходьба. Равновесие».

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Пензулаева Л.И. стр.37

20.01.17г., пятница

Лепка

11

«Крендельки»

Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно, Развивать образное восприятие. Учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу).

Комарова Т.С.

стр. 51

Мир, в котором мы живем

11

«Петрушкин

концерт»

Обогащать детей яркими впечатлениями и радостными эмоциями новогоднего праздника: расширять ориентировку в окружающем мире; активизировать речь за счет слов - «елка, огоньки, Петрушка, праздник, друзья. Развивать сенсорное восприятие (цвет, форма, величина)

Парамонова Л.А.

стр. 315

Четвертая неделя января (23-27 января 2017 года)

Тема: Дом: посуда, мебель, инструменты, электроприборы. Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

23.01.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

24

«Посуда»


Передать в движениях мягкого спокойного шага х-р народной песни, её куплетную форму. Учить детей чисто интонировать мелодию песни


ФЭМП

14

Сравнение предметов по длине

Упражнять в сравнении предметов по длине. Обозначая словами результаты сравнения. Различать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник. Уметь ориентироваться в пространстве: слева, справа. Различать 6 один, много.

Новикова стр. 47

24.01.17г., вторник

Физическое воспитание

25

«Бег. Прыжки».

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.38

Рисование

13

«Коврик для зайчат»


Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и акварельных красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Колдина Д.Н.

стр.20

25.01.17г., среда

Музыкальное воспитание

25

«Посуда»


Передать в движениях мягкого спокойного шага х-р народной песни, её куплетную форму Учить детей чисто интонировать мелодию песни


Развитие речи

6

«Как коза избушку построила»

Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями. Воспитывать любовь к русской народной сказке.

Затулина Г.Я.

стр. 37

Физическое воспитание

(на прогулке)

13

«Ходьба и бег. Ориентировка в пространстве»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.

Подольская Е.И.

стр.14

26.01.17г., четверг

Художественное конструирование

6

«Полосатый котенок»

Развивать воображение, учить видеть в черных полосках бумаги полоски на шерсть животного; преобразовывать и достраивать предметную композицию, органично «включая» в нее полоски для передачи характерных особенностей окраса животного ; рвать бумагу на ровные длинные и короткие полоски. Воспитывать умение работать согласовано, конструируя коллективную композицию.

Парамонова стр. 463

Физическое воспитание

26

«Бег. Прыжки».

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Пензулаева Л.И. стр.38

27.01.17г., пятница

Лепка

12

«Миски для трех медведей»

Учить детей сплющивать шарик, скатанный из пластилина между ладоней и пальцем делать углубление в середине сплющенного комочка. Развивать речь и мышление.

Колдина Т.С.

стр. 21

Мир, в котором мы живем

12

«Чей домик лучше?»

Расширять представления детей о доме – месте, где живут люди, укрываясь от дождя, ветра, холода и другой непогоды.

Парамонова Л.А.

стр.165

Первая неделя февраля (30 января -3 февраля 2017года)

Тема: Дом: посуда, мебель, инструменты, электроприборы. Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

30.01.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

26

«Мебель»

Вызвать у детей эмоциональное настроение. Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового х-ра.


ФЭМП

15

«Сравнение предметов по ширине»

Учить сравнивать два предмета по ширине; продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.

Новикова стр. 50

31.01.17г., вторник

Физическое воспитание

27

«Ходьба и прыжки. Работа с мячом».

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Пензулаева Л.И. стр.40

Рисование

14


«Украсим рукавичку-домик»


Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфетку. Прежде чем взять другую краску.

Комарова стр. 74

01.02.17г.,

среда

Музыкальное воспитание

27

«Мебель»

Вызвать у детей эмоциональное настроение. Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового х-ра.


Аппликация

7

«Мебель»


Учить детей применять усвоенные навыки: Разрезание полоски бумаги на узенькие полоски. Учить составлять из 2-х - 3-х деталей (стул, скамейка, стол, табурет)


Физическое воспитание

(на прогулке)

14

«Ходьба и бег. Ориентировка в пространстве»

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.

Подольская Е.И.

стр.14

02.02.17г., четверг

Техническое

конструирование

7

«Мебель для кукол»

Закрепить знание предметов мебели и их функционального назначения. Познакомить с новыми деталями: брусок, пластина.

Голицына Н.С.

стр.147

Физическое воспитание

28

Ходьба и прыжки. Работа с мячом.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Пензулаева Л.И. стр.40

03.02.17г., пятница

Лепка

13

«Стол»

Продолжать учить детей раскатывать валики из пластилина. Формировать умение лепить разные по размеру предметы.

К.Н. Колдина

стр.20

Мир, в котором мы живем

13

«Деревянный брусочек»

Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева

( твердое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева

Дыбина стр.34

Вторая неделя февраля (06-10 февраля 2017 года)

Тема: Транспорт. Его части. Правила дорожного движения. Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

06.02.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

28

«Транспорт»

Петь спокойно, протяжно. Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта.


ФЭМП

16

Сравнение предметов по ширине (закрепление)

Научить сравнивать два предмета по ширине, используя слова: шире, уже, упражнять в сравнении 2 групп предметов путем наложения, отражать в речи сравнения; столько…сколько, поровну, одинакова.

Новикова стр. 53

07.02.17г., вторник

Физическое воспитание

29

Ходьба и бег с остановкой.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании.

Пензулаева Л.И. стр.41

Рисование

15

«Машина, пароход и самолет»

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения

Колдина Д.Н.

стр. 35


08.02.17г., среда

Музыкальное воспитание

29

«Транспорт»

Петь спокойно, протяжно. Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта.

.

Развитие речи

7

«Поедем, полетим или поплывем»

Расширять знания детей о транспорте: видах передвижения по земле, по небу, по воде; средствах передвижения: автомобиль, автобус, самолет, ракета, пароход. Ввести их названия в активную речь.

Парамонова Л.А

стр. 620.

Физическое воспитание

(на прогулке)

15

«Бег по кругу. Ориентировка в пространстве».

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.

Подольская Е.И.

стр.15

09.02.17г., четверг

Художественное конструирование

7

«Светофор»

Учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его. Познакомить с сигналами светофора.

Колдина Д.Н.

стр. 46

Физическое воспитание

30

Ходьба и бег с остановкой.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании.

Пензулаева Л.И. стр.41

10.02.17г., пятница

Лепка

14

«Машинка»

Продолжать учить детей из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать речь, мышление.

Колдина Д.Н.

стр. 33

Мир, в котором мы живем

14

«Транспорт»

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки( цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.).

Дыбина стр. 19


Третья неделя февраля (13-17 февраля 2017 года)

Тема: Мой папа – защитник. День защитника Отечества (23.02). Месячник оборонно-массовой работы.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

13.02.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

30

«Знакомство с народной игрушкой»

Услышать общий х-р музыки, тембровые изменения. Чувствовать ласковый характер песни.



ФЭМП

17


Сравнение предметов по ширине

Учить сравнению двух предметов по ширине. А также обозначению словами результата сравнения: разные по ширине.

Новикова стр. 56

14.02.17г., вторник

Физическое воспитание

31

«Бег врассыпную».

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании и сохранении равновесия.

Пензулаева Л.И. стр.42

Рисование

16

«Российский флаг»

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».

Колдина Д.Н.

стр. 34

15.02.17г., среда

Музыкальное воспитание

31

«Знакомство с народной игрушкой».

Услышать общий х-р музыки, тембровые изменения. Чувствовать ласковый характер песни.


Аппликация

8

Флажки такие разные.

Составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и/или форме. Оформление флажков декоративными элементами. Развитие чувства формы и ритма.

Лыкова И.А.

стр.134.

Физическое воспитание

(на прогулке)

16

«Бег по кругу. Ориентировка в пространстве».

Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.

Подольская Е.И.

стр.15

16.02.17г., четверг

Техническое

конструирование

8

«Самолет построим сами»

Развивать представления детей об отдельных параметрах величины. Различать и правильно обозначать словами контрастные признаки величины, строить самолёт по готовому образцу, называя детали строителя, их цвет; приучать аккуратно, соединять детали между собой.

Парамонова Л.А стр.408

Физическое воспитание

32

«Бег врассыпную».

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании и сохранении равновесия.

Пензулаева Л.И. стр.42

17.02.17г., пятница

Лепка

15

«Пушка»

Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трех деталей. Обогащать речевой словарь.

Колдина Д.Н.

стр. 32

Мир, в котором мы живем

15

«Как мы с Фунтиком возили песок»

Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формирование уважения к папе.

Дыбина

стр. 41


Четвёртая неделя февраля (20-22 февраля 2017 года)

Тема: Знакомство с малыми фольклорными формами.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

20.02.17г.,

понедельник

Музыкальное воспитание

32

«Мой папа защитник»

Учить детей эмоционально вслушиваться в музыку и отзываться на неё.

Продолжать развивать внимание и слух детей, работать над чистотой интонирования


21.02.17г.,

вторник

Физическое воспитание

33

Ходьба. Прыжки.

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Пензулаева Л.И. стр.43


Первая неделя марта (27 февраля-3 марта 2017 года)

Тема: Весна. Приметы весны. Международный женский день (8.03).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

27.02.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

33

«Весна. Приметы весны»

Петь не опережая друг друга. Передать в радостных энергичных движениях настроение лучезарной музыки. Двигаться по кругу парами не наталкиваясь друг на друга.


ФЭМП

18

Время; утро, вечер, день, ночь

Учить называть временные отрезки: утро. Вечер, день, ночь. Закрепить названия геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник.

Новикова стр. 59

28.02.17г., вторник

Физическое воспитание

34

Ходьба колонной. Бег.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.45

Рисование

17

«Весенние сосульки»

Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмическими мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н.

стр. 39

01.03.17г.,

среда

Музыкальное воспитание

34

«Весна. Приметы весны»

Петь не опережая друг друга. Передать в радостных энергичных движениях настроение лучезарной музыки. Двигаться по кругу парами не наталкиваясь друг на друга.


Развитие речи

8

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Гербова стр 63

Физическое воспитание

(на прогулке)

17

«Ходьба. Ориентировка в пространстве».

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подольская Е.И.

стр.17

02.03.17г., четверг

Художественное конструирование

8

«Мимоза»

Закреплять умение детей отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму.

приложение

Физическое воспитание

35

Ходьба колонной. Бег.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Пензулаева Л.И. стр.45


03.03.17г., пятница

Лепка

16

«Неваляшка»

Учить детей лепить предмет. Состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление, украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представление о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Комарова Т. С.

стр. 87

Мир, в котором мы живем

16

Беседа о весне.

Закреплять у детей представления о весеннем времени года. Создавать у них радостное настроение, обратив внимание на изменения в природе: чаще и жарче светит солнце, тает снег, бегут ручьи. Обратить внимание на яркие признаки весны: зеленеет травка, птички резвятся и купаются в лужах

Парамонова Л.А.

стр.511.

Вторая неделя марта (06-10 марта 2017года)

Тема: Знакомство с народной игрушкой.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

09.03.17г., четверг

Художественное конструирование

9

«Петух с красивым хвостом»

Познакомить детей с разнообразными изображениями русского народного персонажа – петушка. Развивать мышление и воображение детей. Учить видеть перья петушиного хвоста в разноцветных полосках бумаги, преобразовывать и достраивать предметную композицию.

Парамонова Л.А.

стр. 389

10.03.17 пятница

Лепка

17

«Матрешки»

Вызвать у детей интерес к образу, желание вылепить пляшущих матрёшек

Приложение 4


Мир, в котором мы живем

17

«Магазин игрушек»

Побуждать детей строить ролевой диалог в игре, подводить к составлению не больших рассказов – описаний. Развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат детей. Уточнять и закреплять правильное произношение гласных звуков [а], [у], [и].

Парамонова Л.А.

стр. 66


Третья неделя марта (13-17 марта 2017 года)

Тема: Рыбы. Части рыб.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

13.03.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

35

«Рыбы. Части рыб»

Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового х-ра.


ФЭМП

19

Сравнение двух групп предметов

Упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Новикова стр. 62

14.03.17г., вторник

Физическое воспитание

36

«Ходьба вокруг предметов».

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Пензулаева Л.И. стр.46

Рисование

18

«Красивые флажки на ниточке»

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Комарова стр. 86

15.03.17г., среда

Музыкальное воспитание

36

«Рыбы. Части рыб»

Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового характера.


Аппликация

9

«Рыбки в ручейке»

Учить детей составлять коллективную композицию. Развивать мелкую моторику пальцев, внимание.

Колдина Д.Н.

стр. 40

Физическое воспитание

(на прогулке)

18

«Ходьба. Ориентировка в пространстве».

Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подольская Е.И.

стр.17



16.03.17г., четверг

Техническое

конструирование

9

«Мостик через речку»

Учить строить мостик, точно соединять строительные детали.

Фешина Е.В.

стр. 23

Физическое воспитание

37

«Ходьба вокруг предметов».

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Пензулаева Л.И. стр.46

17.03.17г., пятница

Лепка

18

«Рыбка»

Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали украшать изделие с помощью заостренной палочки. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.

Колдина

стр. 28

Мир, в котором мы живем

18

«Мои любимые рыбки»

Познакомить детей с характерными признаками рыб. Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах). Развивать мышление и память, умение анализировать, выражать их в речи. Воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей.

Электронный материал

Конспект № 20

Четвёртая неделя марта (20-24 марта 2017 года)

Тема: Рыбы. Части рыб.

Дата

Наименование НОД

Тема

Содержание

Примечание

20.03.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

37

«Рыбы. Части рыб»

Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового х-ра.


ФЭМП

20

Сравнение предметов по ширине (закрепление)

Продолжить упражнять детей в сравнении предметов по ширине, в умении ориентироваться во времени и пространстве (используя слова: за, на, под, над, дальше, ближе)

Новикова стр. 65

21.03.17г., вторник

Физическое воспитание

38

«Ходьба»

Повторить ходьбу с выполнением заданий; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Пензулаева Л.И. стр.47

Рисование

19

«Аквариум с рыбками»


Продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. Воспитывать отзывчивость и доброту

Колдина Д.Н.

стр. 30

22.03.17г., среда

Музыкальное воспитание

38

«Рыбы. Части рыб»

Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового х-ра.


Развитие речи

9

«Путешествие в подводный мир»

Дать первоначальное представление о строении рыбы — вытянутое тело, спереди голова, сзади хвост, сверху спинка, внизу брюшко, есть плавники; на голове есть рот и глаза. Познакомить с функциями глаз и рта: рыбка видит предметы вокруг себя, ртом ест корм. Показать, что этим рыбка похожа на детей. Воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому.

Электронный материал

Физическое воспитание

(на прогулке)

19

«Ходьба. Бросание и ловля меча».

Учить ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.

Подольская Е.И.

стр.20

23.03.17г., четверг

Художественное конструирование

10

«Рыбка»


Продолжать знакомить детей с основными приемами складывания базовой детали - модульного треугольника; обучить различным приемам работы с бумагой. Развивать мелкую моторику рук, точные движения пальцев; развивать глазомер. Воспитывать любовь к животному миру. Воспитывать у детей потребность оберегать все то живое, что нас окружает.

Электронный материал

Физическое воспитание

39

«Ходьба»

Повторить ходьбу с выполнением заданий; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Пензулаева Л.И. стр.47

24.03.17г., пятница

Лепка

19

« Рыбки в аквариуме»

Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавать форму и величину частей. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызвать положительный отклик на общий результат.



Мир, в котором мы живем

19

«Морские

животные»

Познакомить с морем и его обитателями



Пятая неделя марта (27-31 марта- 2017 года)

Тема: Человек. Части тела. Спорт. Мой веселый звонкий мяч. Всемирный день здоровья (7.04).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

27.03.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

39

«Человек. Части тела»


Учить детей двигаться в соответствии с музыкой: ходить чётко, ритмично, исполнять тяжелые и легкие шаги, согласно тексту. Развивать речь, моторику рук детей.


ФЭМП

21

Сравнение двух групп предметов

Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов в пространстве

Новикова стр. 68

28.03.17г., вторник

Физическое воспитание

40

«Ходьба и бег».

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. стр.50

Рисование

20

«Мой веселый звонкий мяч»

Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо, де-лить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания фигуры. Развивать глазомер.

Лыкова И.А.

стр. 18

29.03.17г., среда

Музыкальное воспитание

40

«Человек. Части тела»


Учить детей двигаться в соответствии с музыкой: ходить чётко, ритмично, исполнять тяжелые и легкие шаги, согласно тексту. Развивать речь, моторику рук детей.


Аппликация

10

«Собери портрет»

Учить детей составлять целое из частей. Продолжать учить ориентироваться в частях тела. Развивать внимание.

Колдина стр. 41

Физическое воспитание

(на прогулке)

20

«Ходьба. Бросание и ловля меча».

Учить ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.

Подольская Е.И.

стр.20

30.03.17г., четверг

Техническое

конструирование

10

«Катя и её брат Ванечка гуляют по парку»

Прививать детям любовь к прогулкам на свежем воздухе. Развивать представления детей об отдельных параметрах величин объектов. Учить строить по словесной инструкции.

Парамонова Л.А.

стр. 552

Физическое воспитание

41

«Ходьба и бег».

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. стр.50

31.03.17г., пятница

Лепка

20

«Мой весёлый, звонкий мяч»

Продолжать развивать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Развивать воображение, мелкую моторику

Лыкова И.А.

стр. 16


Мир, в котором мы живем

20

«Путешествие в страну здоровья»

Закрепить знания, умения о правильном пользовании предметами гигиены и культурно-гигиенические навыки. Формировать у детей желание вести здоровый образ жизни. Обучить оздоровительному дыханию (дыхательная гимнастика, восстанавливающее носовое дыхание).Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, негативного отношения к вредным привычкам. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

приложение

Первая неделя апреля (03-07 апреля 2017 года)

Тема: Человек. Части тела. Спорт. Мой веселый звонкий мяч. Всемирный день здоровья (7.04)

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

03.04.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

41

«Спорт. Мой веселый звонкий мяч»

Развивать координацию пения и движений. Развивать музыкальную память, фантазию, речь.

Продолжать развивать звуковысотный, мелодический слух.


ФЭМП

22

Сравнение двух групп предметов (закрепление)

Учить сравнивать две группы предметов по величине, а также ориентироваться во времени. Различать утро, вечер, день и ночь. Уметь раскладывать фигуры в определенной последовательности.

Новикова стр. 71

04.04.17г., вторник

Физическое воспитание

42

«Ходьба, бег и прыжки».

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.51

Рисование

21

«Маска клоуна»

Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать содержание стихотворения.

Колдина Д.Н.

стр. 31

05.04.17г.,

среда

Музыкальное воспитание

42

«Спорт. Мой веселый звонкий мяч»

Развивать координацию пения и движений. Развивать музыкальную память, фантазию, речь.

Продолжать развивать звуковысотный, мелодический слух.


Развитие речи

10

«Части тела. Эмоции».

Формировать умение соотносить предмет с его словесным обозначением. Формировать словарь по теме. Обучать ориентировке в схеме собственного тела. Учить различать понятия “девочка – мальчик”, узнавать, к какому полу относится сам ребенок. Формировать грамматический строй

Конспект № 19

Физическое воспитание

(на прогулке)

21

«Бросание и ловля мяча. Бег».

Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.

Подольская Е.И.

стр.21

06.04.17г., четверг

Художественное конструирование

11

«Солнце в тучах»

Учить детей создавать сюжетную композицию из обрывного по контуру круга и мятых комочков салфеток. Учить наклеивать скатанные большие комочки на картон.

Колдина стр. 19

Физическое воспитание

43

«Ходьба, бег и прыжки».

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.51

07.04.17г., пятница

Лепка

21

«Кто пришел на Петрушкин праздник»

Вызвать интерес к продолжению сюжета. Учить лепить фигурки персонажей их частей или из целого комка. Использовать стеку для передачи характерных признаков.

Парамонова

стр. 319

Мир, в котором мы живем

21

«Наш зайчонок заболел»

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники и т. д. – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме.

Дыбина

стр. 32

Вторая неделя апреля (10-14 апреля 2017 года)

Тема: Космос. Первые космонавты. День Космонавтики (12.04). Пасха Христова (12.04).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

10.04.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

43

«Космос»


Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки. Закрепить понятие марш. Развивать координацию голоса и движений.


ФЭМП

23

Сравнение предметов по высоте

Учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать словами выше- ниже, сравнивать предметы по величине.

Новикова стр. 74

11.04.17г., вторник

Физическое воспитание

44

Ходьба переменным шагом.

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание.

Пензулаева Л.И. стр.52

Рисование

22

«Расписные яйца»

Учить рисовать с помощью трафарета. Познакомить с праздником Пасхи.

Колдина стр. 42

12.04.16г., среда

Музыкальное воспитание

44

«Космос»


Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки. Закрепить понятие марш. Развивать координацию голоса и движений..


Аппликация

11

«Корзина с пасхальными яйцами»

Продолжать учить детей составлять коллективную композицию, правильно располагать предметы на листе.

Колдина стр. 45

Физическое воспитание

(на прогулке)

22

«Бросание и ловля мяча. Бег».

Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.

Подольская Е.И.

стр.21

13.04.17г., четверг

Техническое

конструирование

11

«Ракета»

Учить строить ракету. Рассказать о космосе

Фешина Е.В.

стр.31

Физическое воспитание

45

«Ходьба переменным шагом»

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание.

Пензулаева Л.И. стр.52

14.04.17г., пятница

Лепка

22

«Космонавт»

Закреплять умения лепить человека, передавать соотношение между частями и передавать движение.


Мир, в котором мы живем

22

«Поедем, полетим или поплывем»


Расширять знания детей о транспорте: видах передвижения по земле, по небу по воде; средствах передвижения; автомобиль, автобус, самолет, ракета, пароход. Ввести их названия в активную речь.

Парамонова Л.А.

стр. 620


Третья неделя апреля (17-21 апреля 2017 года)

Тема: Весна на окошке. Труд в природе (огород). Экологический марафон (13-24.04). Праздник Весны и Труда (1.05).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

17.04.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

45

«Весна на окошке. Труд в природе»

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку. Развивать двигательное творчество и фантазию.

Развивать музыкальную память, мелодический слух, певческие навыки. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, реагировать на смену звучания музыки.


ФЭМП

24

Сравнение предметов по высоте ( закрепление)

Упражнять в сравнении предметов по высоте, отражая в речи результат сравнения: выше, ниже; различать и называть геометрические фигуры.

Новикова стр. 76

18.04.17г., вторник

Физическое воспитание

46

«Ходьба. Бег врассыпную».

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться при лазании; повторить упражнение в равновесии

Пензулаева Л.И. стр.52

Рисование

23

«Скворечник»

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предметов. Закреплять приемы закрашивания.

Комарова Т.С.

стр. 95

19.04.17г., среда

Музыкальное воспитание

46

«Весна на окошке. Труд в природе»

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку. Развивать двигательное творчество и фантазию.

Развивать музыкальную память, мелодический слух, певческие навыки. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, реагировать на смену звучания музыки.


Развитие речи

11

«Очень рады солнышку»

Обогащать опыт содержательного внеситуативного общения. Развивать речевое дыхание, интонационную выразительность речи. Уточнять и закреплять правильное произношение звука [с].

Парамонова Л.А.

стр. 489

Физическое воспитание

(на прогулке)

23

«Ходьба и бег. Ориентировка в пространстве».

Учить ходить и бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга; учить выполнять команды инструктора.

Подольская Е.И.

стр.23




20.04.16г., четверг

Художественное конструирование

12

«Тюльпан»

Продолжать учить детей составлять целое из частей. Познакомить с названиями садовых цветов, с частями растений.

Колдина Д.Н.

стр. 56

Физическое воспитание

47

«Ходьба. Бег врассыпную».

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться при лазании; повторить упражнение в равновесии

Пензулаева Л.И. стр.52




21.04.17г., пятница

Лепка

23

«Грядки»

Учить детей сплющивать скатанные из пластилина столбики между ладоней. Закреплять умение доводить изделия до нужного образа с помощью природного материала. Учить изображать с помощью движений слова стихотворения. Обогащать речевой словарь.

Колдина стр. 41

Мир, в котором мы живем

23

«Няня моет посуду»

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться на «вы»; показать отношение к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, его труду.

Дыбина стр. 45


Четвёртая неделя апреля (24-28 апреля 2017 года)

Тема: Весна на окошке. Труд в природе (огород). Экологический марафон (13-24.04). Праздник Весны и Труда (1.05).

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

24.04.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

47

«Весна на окошке. Труд в природе»

Петь весело звонко. Воспроизвести в хороводных движениях контрастные настроения р.н.м. и её вариации. Развивать игровые действия



ФЭМП

25

«Сравнение предметов по высоте (закрепление)»

Учить классифицировать фигуры по заданному признаку; выделять признак высоты, классифицировать предметы по разным признакам.

Новикова стр. 79

25.04.17г., вторник

Физическое воспитание

48

«Ходьба. Бег по кругу».

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Пензулаева Л.И. стр.54

Рисование

24

«Лопата и грабли»


Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; рисовать предметы крупно, располагая изображения по всей поверхности листа. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н.

стр. 43

26.04.17г., среда

Музыкальное воспитание

48

«Весна на окошке. Труд в природе»

Петь весело звонко. Воспроизвести в хороводных движениях контрастные настроения р.н.м. и её вариации. Развивать игровые действия


Аппликация

12

«Ледоход»

Продолжать учить детей выполнять обрывную аппликацию. Учить создавать несложную сюжетную композицию. Учить детей описывать изображённое на картине, познакомить с природным явлением «ледоход».

Колдина Д.Н.

стр. 52

Физическое воспитание

(на прогулке)

24

«Ходьба и бег. Ориентировка в пространстве».

Учить ходить и бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга; учить выполнять команды инструктора.

Подольская Е.И.

стр.23

27.04.17г., четверг

Техническое

конструирование

12

«Горка на дворе»

Развивать интерес детей к занятиям с крупными деталями строительного материала. Дать представление о горке, назначении и строении каждой ее части. Пополнять активный словарь: большой - маленький, положи-сними.

Парамонова Л.А.

стр. 337

Физическое воспитание

49

«Ходьба. Бег по кругу».

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Пензулаева Л.И. стр.54

28.04.17г., пятница

Лепка

24

«Цыплята гуляют»

Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали (клюв) приемом прощипывания. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Комарова Т.С.

стр. 99

Мир, в котором мы живем

24

«Беседа о весне»

Закреплять у детей представление о весеннем времени года. Формировать бережное отношение к природе. Эмоционально обогащать представления детей о ярких весенних признаках средствами художественной литературы.

Парамонова Л.А.

стр. 511


Первая неделя мая (02-05 мая 2017 года)

Тема: День Победы (9.05).


Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

02.05.17г., вторник

Физическое воспитание

50

«Ходьба. Бег. Прыжки с места».

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Пензулаева Л.И. стр.56

Рисование

25

«Праздничный салют»

Учить детей рисовать кистью методом «примакивания». Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н.

стр. 46

03.05.17г., среда

Музыкальное воспитание

49

«День Победы»


Показ слайдов. Рассказ.


Развитие речи

12

«Рассматривание сюжетных картин»

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

Гербова

стр.69.

Физическое воспитание

(на прогулке)

25

«Ориентировка в пространстве. Внимание».

Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с заданиями для рук; развивать внимание.

Подольская Е.И.

стр.24

04.05.17г., четверг

Художественное конструирование

13

«Наши одуванчики»

Расширять детское представление о сезонных изменениях в природе весной. Продолжать развивать интерес к занятиям по конструированию из бумаги. Учить : видеть в желтых бумажных комочках цветочки одуванчика; скатывать комочки из мятой бумаги разной величины, развивать координацию рук; достраивать пейзажную композицию.

Парамонова стр. 587

Физическое воспитание

51

«Ходьба. Бег. Прыжки с места».

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Пензулаева Л.И. стр.56

05.05.17г., пятница

Лепка

25

«Самолет»

Продолжать учить детей раскатывать на дощечке столбики и соединять их. Развивать внимание.

Колдина Д.Н.

стр.24

Мир, в котором мы живем

25

«Одуванчики»

Обогащать чувства детей, знакомя с поэзией на тему весны. Обращать внимание детей на яркие, майские изменения в природе, лучистое солнце и голубое небо; появление ярко-желтых одуванчиков в зеленой травке и т.д. Закреплять представления детей, полученные в процессе наблюдения на прогулке. Обогащать словарный запас словосочетаниями: «лучик золотой», вырос одуванчик», «золотистый цвет»

Парамонова Л.А.

стр.584

Вторая неделя мая (10-12 мая 2017 года)

Тема: Распределение трудовых обязанностей в семье. Профессии: врач, повар, водитель.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

10.05.16г., среда


Музыкальное воспитание

50

«Профессии»

Учить детей выполнять движения эмоционально. Учить узнавать знакомое музыкальное произведение


Аппликация

13

«Слон-жонглер»

Учить детей раскладывать детали в соответствующие им по цвету и по форме контуры и наклеивать их. Познакомить с профессией жонглера.

Колдина Д.Н.

стр. 48

Физическое воспитание

(на прогулке)

26

«Ориентировка в пространстве. Внимание».

Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с заданиями для рук; развивать внимание.

Подольская Е.И.

стр.24

11.05.17г., четверг

Техническое

конструирование

13

«Все работы хороши»

Познакомить с разными профессиями ( врач, полицейский, дворник), учить отличать их по внешнему виду; воспитывать уважение к труду взрослых.

Фешина стр. 30

Физическое воспитание

52

«Работа с мячом. Ползание».

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о землю и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Пензулаева Л.И. стр.57

12.05.17г., пятница

Лепка

26

«Вылепи какое хочешь животное»

Закреплять умение детей лепить животное (по желанию). Учить детей лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета. Совершенствовать приемы раскатывания глины прямыми и круговыми движениями ладоней.

Комарова Т.С.

стр. 104

Мир, в котором мы живем

26

«Подарок для крокодила Гены»

Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Дыбина стр. 49


Третья неделя мая (15-19 мая 2017 года)

Тема: Насекомые.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

15.05.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

51

«Насекомые»

Вызвать у детей эмоциональное настроение. Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового х-ра.

Петь напевно, ласково, весело.


ФЭМП

26

«Сравнение предметов по величине»

Учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения; большой, маленький.

Новикова стр. 82

16.05.17г., вторник

Физическое воспитание

53

«Работа с мячом. Ползание».

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о землю и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Пензулаева Л.И. стр.57

Рисование

26

«Жучки гуляют»


Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление.

Колдина Д.Н.

стр.29

17.05.17г., среда

Музыкальное воспитание

52

«Насекомые»

Вызвать у детей эмоциональное настроение. Услышать и передать в простых танцевальных движениях 2х частную музыку плясового х-ра.

Петь напевно, ласково, весело.

.


Развитие речи

13

«Летит мохнатенькая, летит за сладеньким»

Вовлекать детей в игровое взаимодействие со сверстниками. Упражнять в произношение звуков (З), (З'). учить различать их на слух и при произношении.

Парамонова Л.А.

стр. 580

Физическое воспитание

(на прогулке)

27

«Бег. Прыжки на двух ногах».


Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Подольская Е.И.

стр.25

18.05.17г., четверг

Художественное конструирование

14

« Курица с цыплятами на лугу»

Упражнять детей в сминании мягкой бумаги в плотные комки двух величин( маленький комок- голова, большой- туловище, Расширять детское представление о курах и цыплятах, их внешнем виде. Развивать восприятие, воображение, детализируя образ цыплят дополнительными деталями (глаза, ноги, хохолок на голове, хвостик) органично «включать» их в пейзажную композицию.

Парамонова стр. 479

Физическое воспитание

54

«Ходьба. Бег. Ползание».

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Пензулаева Л.И. стр.58

19.05.17г., пятница

Лепка

27

«Гусеница»

Продолжать учить детей лепить предметы, состоящих из нескольких деталей.

Колдина Д.Н.

стр. 52

Мир, в котором мы живем

27

«Насекомые»

Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных цветах. Активизировать словарь детей по темам «Весна», «Насекомые». Стимулировать мыслительную и речевую активность детей. Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Электронный материал

Конспект № 27






Четвертая неделя мая (22-26 мая 2017 года)

Тема: Цветы. Части цветов. Комнатные цветы.

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

22.05.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

53

«Цветы»

Петь напевно, ласково, весело.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, реагировать на смену звучания музыки


ФЭМП

27

Сравнение предметов по величине

( закрепление)

Продолжать упражнять в сравнении предметов по величине. Развивать воображение.

Новикова стр. 85

23.05.17г., вторник

Физическое воспитание

55

«Ходьба. Бег».

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.61

Рисование

27

«Одуванчики в траве»

Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть. осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.


Комарова Т.С.

стр. 101

24.05.17г., среда

Музыкальное воспитание

54

«Цветы»

Петь напевно, ласково, весело.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, реагировать на смену звучания музыки



Аппликация

14

«Комнатный цветок»

Учить детей составлять цветок из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист. Развивать восприятие и мышление.

Колдина стр. 40

Физическое воспитание

(на прогулке)

28

«Ходьба. Бег. Ползание».

Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Подольская Е.И.

стр.25


25.05.17г., четверг

Техническое

конструирование

14

«Садик для матрешек»

Закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики на узкую грань вертикально и горизонтально, чередуя по цвету.

Голицина Н.С.

стр.190

Физическое воспитание

56

«Ходьба. Бег».

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.61




26.05.17г., пятница

Лепка

28

«Кактус в горшке»


Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала. Познакомить с комнатным растением – кактусом.

Колдина Д.Н.

стр. 36

Мир, в котором мы живем

28

«Уход за комнатными растениями».


Расширять представления детей о комнатных растениях, ознакомить детей с понятием «комнатное растение» Познакомить с комнатным цветком- фиалкой. Закреплять умение поливать растение из лейки, рыхлить землю в горшке. Продолжать формировать у детей интерес к растениям.

Электронный материал


Пятая неделя мая (29-31 мая 2017 года)

Тема: До свидания, детский сад! Вот и лето! Правила дорожного движения. Экологическая акция «Спасти и сохранить».

Дата

Наименование

НОД

Тема

Содержание

Примечание

29.05.17г., понедельник

Музыкальное воспитание

55

«Вот и лето»

В простых танцевальных движениях с платочком, отразить весёлое настроение русской плясовой, её куплетную форму.


ФЭМП

28

Ориентировка в пространстве (закрепление)

Упражнять в умении определять положение предмета, используя предлоги на, над, в; различать: один, много, мало.

Новикова стр. 88

30.05.17г., вторник

Рисование

28

«Летнее небо»


Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу.

Колдина Д.Н.

стр. 46

31.05.17г., среда

Музыкальное воспитание

56

«Вот и лето»

В простых танцевальных движениях с платочком, отразить весёлое настроение русской плясовой, её куплетную форму.

.


Развитие речи

14

«Знакомство с улицей»

Уточнять и расширять представление детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные правила поведения на улице. Развивать наблюдательность.



Образовательная деятельность
по формированию навыков безопасного поведения (в режимных моментах)

1 квартал

п/п

Тема

Содержание

Дата

Примечание


1

«Ребенок и его здоровье »

Хорошо быть здоровым.

ежедневно


2

«Ребенок на улице»

Мы по улице идём.

ежедневно


3

«Безопасность ребенка в быту»

Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах.

ежедневно


4

«Ребенок и другие люди»

С кем ты приходишь в детский сад.

ежедневно


5

«Ребенок и его здоровье »

Как надо одеваться, чтобы не болеть.

ежедневно


6

«Ребенок на улице города»

Какие бывают машины.

ежедневно


7

«Безопасность ребенка в быту»

Домашние животные – наши друзья.

ежедневно


8

«Ребенок и другие люди»

Родители и чужие люди.

ежедневно


9

«Ребенок и его здоровье »

Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты.

ежедневно


10

«Ребенок на улице»

Кто водит машину.

ежедневно


11

«Безопасность ребенка в быту»

Можно – нельзя.

ежедневно


12

«Ребенок и другие люди»

Беседа с незнакомыми людьми в транспорте.

ежедневно



2 квартал

п/п

Тема

Содержание

Дата

Примечание


1

«Ребенок и его здоровье »

Чистота и здоровье: важность гигиенических процедур.

ежедневно


2

«Ребенок на улице»

Поведение в транспорте.

ежедневно


3

«Безопасность ребенка в быту»

Доброжелательное отношение к товарищам.

ежедневно


4

«Ребенок и другие люди»

Опасность контактов с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью

ежедневно


5

«Ребенок и его здоровье »

Моё тело: знание о частях тела.

ежедневно


6

7

«Ребенок на улице»

Как вести себя на улице.


ежедневно


8

«Безопасность ребенка в быту»

Спички не тронь, в спичках огонь.

ежедневно


9

«Ребенок и другие люди»

Несоответствие приятной внешности и добрых намерений

ежедневно


10

«Ребенок и его здоровье »


Чтобы вырасти большим.

ежедневно


11

«Ребенок на улице»

Сигналы светофора.

ежедневно


12

«Безопасность ребенка в быту»

Опасные таблетки.

ежедневно


3 квартал

п/п

Тема

Содержание

Дата

Примечание


1

«Ребенок и его здоровье »

Витамины полезны для здоровья.

ежедневно


2

«Ребенок на улице»

Правила перехода через улицу.

ежедневно


3

«Безопасность ребенка в быту»

Чтобы не было беды.

ежедневно


4

«Ребенок и его здоровье »

Мы любим физкультуру.

ежедневно


5

«Ребенок на улице»


Если ты потерялся на улице.

ежедневно


6

«Безопасность ребенка в быту»

Опасные предметы и правила обращения с ними.

ежедневно


7

«Ребенок и его здоровье »

Моё тело: знание об органах чувств.

ежедневно


8

«Ребенок на улице»


Правила пешехода.

ежедневно


9

«Безопасность

ребенка в быту»

Безопасность при общении с незнакомыми людьми.

ежедневно


10

«Ребенок и другие люди»

Мы едем отдыхать

ежедневно


Образовательная деятельность
по чтению и анализу художественной литературы (приложение 1)

Чтение и анализ художественной литературы осуществляется интегрировано в совместной деятельности один раз в неделю во второй половине дня.


Октябрь

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


Чтение стихотворений о животных

Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях.

18.10.16


Рассказывание русской народной сказки «Козлятки и волк»

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, интонационно выразительно передавать образы персонажей при воспроизведении песенок; использую структурно-логическую схему, учить составлять связные высказывания на заданную тему; активизировать глагольную лексику.

25.10.16


Ноябрь

п/п

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


3.

Рассказывание русской народной сказки «Репка»

Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи.

01.11.16


4.

Сказка К. Чуковского «Цыпленок»

Учить подбирать определения к заданному слову, находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.

08.11.16


5.

«Солнышко, похожее на маму» А. Павлова

Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета

15.11.16


6.

Е. Благинина «Голышок – малышок»

Закрепить знания детей о видах одежды. Расширять словарный запас детей названиями предметов одежды.

22.11.16


7.

Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формировать интонационную выразительность речи детей.

29.11.16


Декабрь

п/п

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


8.

Стихотворения о временах года

Формировать представления детей о смене времен года, учить эмоционально откликаться на содержание.

06.12.16

Парамонова, 207

9.

Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь»

Учить выделять и называть характерные признаки персонажей; помочь усвоить Продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации

13.12.16



10.

Рассказывание сказки Л.Н. Толстого «Три медведя»

Учить эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста; помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования.

20.12.16


11.

Заучивание стихотворения

Е. Трутневой «С новым годом!».

Учить детей выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях, при рассказывании наизусть стихотворения передавать интонацией радость, торжество.

27.12.16


Январь

п/п

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


12.

Русская народная сказка «Теремок»

Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования.

10.01.17


13.

Русская народная сказка "Кот, петух и лиса"

Развивать у детей чувства переживания, соучастия, желание пожалеть обиженного, помочь попавшему в беду

17.01.17


14.

Чтение стихотворения К.Чуковского «Федорино горе»

Развивать образное мышление; обогащать словарный запас; воспитывать ответственное отношение к труду; приучать к порядку и чистоте в доме через известное стихотворение.

24.01.17


Февраль

п/п

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


15.

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр»

Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.


31.01.17


16.

Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди»

Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

07.02.17


17.

Стихотворения про папу

Учить интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение, вызвать радостное ожидание праздника.


14.02.17


18.

Ознакомление с малыми фольклорными формами

Продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку «Расти, коса, до пояса»; учить отгадывать описательные загадки, находить соответствующие отгадкам картинки; упражнять в ритмичном и выразительном произнесении текста в народной игре «У медведя во бору»; воспитывать интерес к устному народному творчеств

21.02.17


Март

п/п

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


19.

Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама»

Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность; пополнить словарный запас эмоционально-оценочной лексикой.

28.02.17


20.

Стихотворение А. Барто «Игрушки».

Вызвать желание интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии.

07.03.17


21.

Стихотворение «Хнык»

Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Хнык»; обогатить словарь словом карлик (крошечный, очень меленький); стимулировать речевую активность детей, упражнять в употреблении глаголов в повелительной форме.

14.03.17


22.

Чтение отрывка из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина

Объяснить значение слов «невод», «чешуя». Развивать связную речь, чувство рифмы, мелкую мускулатуру кистей рук. Воспитывать желание доброжелательно обсудить изображение.


21.03.17


23.

Русская народная сказка «Колобок»

Учить эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к деятельности

28.03.17


Апрель

п/п

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


24.

Рассказывание сказки «Заюшкина избушка»

Учить детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей; учить интонационно точно повторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании.

04.04.17


25.

Чтение стихотворения К. И. Чуковского «Краденое солнце»

Расширить знания детей о творчестве писателя К. И. Чуковского, вызвать желание обыграть сказку; развить интерес к подвижным дидактическим играм; формировать навыки устной речи детей.

11.04.17


26.

Чтение стихотворений о весне

Познакомить детей с сезонными изменениями в природе с наступлением весны; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Обогатить словарный запас детей по данной теме.

18.04.17


27.

Заучивание стихотворения

М. Клоковой «Зима прошла»

Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Зима прошла»; упражнять в подборе определений к заданному слову.

25.04.17


Май

п/п

Тема

Содержание

Примерная дата

Примечание


28.

К. Чуковский. «Чудо-дерево»

Учить эмоционально, внимательно относиться к образному слову; помочь усвоить содержание сказки.

02.05.17


29.

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Муха-цокотуха»

Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.


16.05.17


30.

«Воробей клевал зерно, кот хозяйски – цап его»

Маханёва стр. 35

Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования.



23.05.17


31.

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Айболит», «Путаница»

Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.


30.05.17



Список литературы:

1. Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 3-4 лет». Конспекты занятий. – М.: Мозаика – синтез, 2012. – 56с., цв. вкл

2. Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 3-4 лет» конспекты занятий. М.: Мозаика-синтез, 2009. – 48с., цв. Вкл.

3. Колдина Д.Н.«Рисование с детьми 3-4 лет» Конспекты занятий. М.: Мозаика-синтез, 2007. –48 с

4. Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» - М.: ОЛМА Медиа групп, 2009. – 640с.:ил.

5. Новикова В.П. «Математика в детском саду» - М.: . Младший дошкольный возраст. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2000. – 104с.:ил.

6. Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 80с.

7.Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада». Планы занятий. – М.:Мозаика-Синтез,2007.- 96 с.

8. О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. «Развитие речи детей 3-4 лет»: Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения/ – М.: Вентана- Граф, 2007.- 224 с. – (Тропинки).

9.Бондаренко Т.М. «Практический материал по освоению образовательных областей во второй младшей группе детского сада». Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. - Воронеж: ООО «Метода», 2013. - 368 с.

10. Голицына Н.С. «Перспективное планирование в детском саду».2-я. Младшая группа. Реализация ФГТ в ДОУ.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.-36 с.

11. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду: Младшая группа. Планы и конспекты занятий. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. 80 с.

12. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».М., «Просвещение»,1978. 191 с. с ил.

13. Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет / авт. – сост. Е.И. Подольская. – Волгоград: Учитель, 2010 – 199с.

Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1986.-159 с.

14. Фешина Е.В. «Лего – конструирование в детском саду». Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2017.-136 с. (Библиотека современного детского сада).



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.