Рабочая программа в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «БИЖУ» (бисероплетение)

                                                                Российская Федерация

                                                                    Администрация

Питкярантского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа п.Ляскеля

Питкярантского муниципального района Республики Карелия

186804 Питкярантский район,П.Ляскеля   ул.Октябрьская д.42-а,тел[phone]

                                                             e-mail [e-mail]

                                                               Утверждаю:

                                                                       Директор школы

                                                                    О.А.Кузьменко

Рабочая программа в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности

«БИЖУ»

(бисероплетение)

возраст 7-17 лет

срок реализации 3 года

                                                                                                          Разработчик:

                                                                                                                         ХатееваЕленаВладимировна

педагог дополнительного образования

Обсуждена и согласована на                                 Принята на педагогическом совете

методическом совете                                                  Протокол №1от 31.08.2011г

Протокол № 1 от 26.08.2011г

2011г

2020

                                            Пояснительная записка

Бисероплетение – одно из интереснейших, старинных видов декоративно-прикладного искусства. Несмотря на недолгое, по сравнению со временем существования, забвение, это рукоделие вновь стремительно завоевывает любовь и восхищение людей своими неповторимыми по красоте и изяществу изделиями. До сих пор полностью не раскрыты его достоинство и эстетическая значимость. До нашего времени дошло много вещей древних мастериц, и благодаря исследователям они не только стали достоянием народного творчества, но и положили начало возрождению этого рукоделия. История бисера - великолепного декоративного материала - уходит в далекое прошлое. Стеклянные бусины (предшественники бисера)украшали одежду древнеегипецких фараонов. Кочевые племена сарматов и скифов уже за несколько столетий до нашей эры украшали бисером одежду и обувь. Есть сведения о применении этого материала при декорировании одежды на Руси IX-XI вв. Как и в других ремеслах, секреты бисероплетения передавались из поколения в поколение, от матери к дочери. Наибольшее распространение это рукоделие приобрело в XVIII-XIX вв. Оно стало неотъемлемой частью культуры быта России. Использование различного бисера и стекляруса стало более разносторонним. Помимо вышивки бисером, изготовления воротников, ожерелий, гайтанов, цепочек, поясов, кошельков, стали  украшать предметы культового назначения (оклады, иконы, покровы) и интерьеры городских и загородных особняков. К этому периоду можно отнести первые бисерные картины с жанровыми сценами. Бисером оплетали шкатулки, карандаши, чернильницы, делали экраны для свечей и многое другое. Большой спрос на изделия из бисера способствовал появлению в конце XIX века первых мастерских в крестьянской среде. Изделия русских мастериц имели большой успех за пределами России. Их опыт оказал большое влияние на развитие этого рукоделия в Германии в началеXX века. Сегодня можно наблюдать огромный интерес к этому рукоделию. Такая тенденция не случайна, потому что не только дороговизна вещей мешает красиво, со вкусом одеться, сколько нежелание даже в мелочах повторять костюмы, которые носят все. Бисер это ни с чем несравнимый материал. Он как хамелеон при разном освещении по-новому представляет изделие. Красиво выполненные брошь, ожерелье, серьги отражают индивидуальность человека, подчеркивают оригинальность и изысканность наряда. Изделия, выполненные руками всегда неповторимы. Они как зеркало отражают внутренний мир автора, его душевное состояние во время работы. Поэтому всегда приятно  получать в подарок рукотворный сувенир, будь то небольшая вышитая картинка, кошелек, оплетенная шкатулка, вазочка, браслет и т.п..На сегодняшний день можно сказать, что бисероплетение в своем развитии достигло, а может быть, и превзошло уровень развития этого рукоделия в прошлом. Этот доступный  и занимательный вид творчества вызывает очень большой интерес, как у детей, так и у взрослых.

                              Информационная карта.

Тип программы -  модифицированная.

Уровень освоения - углубленный.

По цели обучения - развивающая, образовательная, воспитательная.

Форма организации - групповые занятия.

По возрасту - 7-17 лет.

По срокам реализации – 3 года.

Цель образовательной программы.

Формирование творческой личности через приобщение к искусству бисероплетения и активизации познавательной деятельности в процессе знакомства с народными промыслами.

Задачи.

Развивающая – развитие логического и творческого мышления, воображения, внимания, восприятия, координации движений и мелкой моторики, трудовой активности и эстетического вкуса, чувства гармонии и самостоятельности.

Воспитывающая – воспитание аккуратности,  усидчивости,  трудолюбия, целеустремленности,  бережливости,  любознательности,  доброжелательности, чувства взаимопомощи,  воспитание уважения к своей работе и труду других людей,  культуры труда.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

познакомить с народными промыслами, изучить основы конструирования и моделирования, научить плести изделия из бисера, составлять схемы плетения, научить подбирать бисер по цвету, форме, размеру, научить организовывать свою работу и контролировать её качество, научить работать самостоятельно и в группе, познакомить с культурой труда, заинтересовать широкими возможностями техники бисероплетения.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она построена по принципу доступности изложения материала, то есть осуществляется постепенный переход от простого к сложному. Большое количество часов отводится для творческой работы, учитываются возможности и интересы учащихся.

Актуальность программы определяется введением федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), которые помимо предметных результатов предъявляют требования к личностным и метапредметным результатам освоения основных образовательных программ.

Личностные результаты - готовность и способность обучаемых детей к саморазвитию, сформированности их мотивации к дополнительному образованию, социальные компетентности, личностные качества.

Метапредметные результаты - освоенные воспитанниками универсальные учебные действия, необходимые в объединениях дополнительного образования.

Предметные результаты - освоение обучающимися специальных знаний, получение опыта плетения из бисера.

Новизна программы в том, что в нее включены «Программы формирования универсальных учебных действий» и разработанные электронные пособия.

                                   Формы и методы работы.

Следует использовать сочетание различных методов обучения:

Методы проблемного обучения: эвристическая беседа. Постановка проблемных вопросов; объяснение основных понятий, определений, терминов; создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса; самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы обучаемых: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств и др.;

Игровой метод: игры: дидактические, развивающие, познавательные, подвижные, народные, компьютерные, на развитие внимания, памяти, глазомера, воображения; игра-конкурс, игра-путешествие, ролевая игра, деловая игра;

Метод практической работы; рассказ, беседа - при изучении новой темы, организация  коллективных творческих работ;

Консультация - в процессе практической работы, как для конкретного учащегося, так и групповая;

Демонстрация, иллюстрация при знакомстве с новыми техниками плетения и при их изучении;

Упражнения и практическая работа – для формирования навыков работы с материалом и инструментами, для формирования умений плетения;

Работа с книгой – формирования навыков самостоятельного поиска информации, умения работать с информацией.

Необходимо также и сочетание разных форм обучения.

Групповая работа – в начале изучения темы и при выполнении коллективных заданий.

Индивидуальная – для отстающих или преуспевающих, а также для детей, обучающихся по индивидуальному плану.

Самостоятельная работа дома или в мастерской необходима для формирования навыков выполнения приемов плетения и формирования понимания выполняемых действий.

Экскурсии, выставки – для увеличения объема знаний по декоративно- прикладному искусству, приобретение новых идей для практической работы с материалом.

Большое внимание следует уделить индивидуальной творческой работе учащегося. Теоретические сведения должны быть связаны с практической работой, и не занимать более 15-20% учебного времени.

                        Принципы построения программы.

Принцип сознательности и активности заключается в понимании учащимся целей предстоящей работы, важности осознанного выполнения действий, способности применять знания на практике, умении анализировать свою работу, отделять главное от второстепенного, умении работать самостоятельно и в коллективе.

Принцип наглядности обучения основан на том, что  дети мыслят формами, красками, поэтому большое значение имеют наглядные пособия. Принцип осуществляется через демонстрацию приемов низания, их графическое объяснение, демонстрацию образцов и законченных изделий.

Принцип систематичности, последовательности и прочности в освоении знаний и умений осуществляются при составлении индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся, и их корректировки в процессе обучения.

Принцип от простого к сложному, определяет содержание изучаемого материала. Это выражается в его спиралевидной структуре, что позволяет поддерживать интерес ученика к выполняемой работе.

Принцип оперативности знаний осуществляется в условиях приобретения учащимися знаний в ходе самостоятельного решения задач, при проявлении инициативы, находчивости, способности использовать имеющиеся знания в ситуациях отличных от тех, в которых они приобретались.

Принцип гибкости дает возможность приспособления содержания обучения, путей и темпа его усвоения к индивидуальным способностям и потребностям обучающихся (без уменьшения числа последних). Здесь предоставляется возможность постоянной коррекции процесса обучения с помощью контроля и самоконтроля. Необходимость индивидуализации учебного процесса вызвана существенной разницей в характере усвоения знаний, в способностях и в скорости формирования мыслительных операций и их переноса у отдельного ученика.

Принцип осознанной перспективы подразумевает глубокое понимание обучающимися близких,  средних и отдаленных стимулов обучения. Здесь цели учения выступают качестве значимых результатов деятельности, поэтому они должны осознаваться как перспективы познавательной и практической деятельности.

При подготовке программы были проанализированы  искусствоведческие источники, учебные пособия, в которых нашли отражение теоретические основы ремесла, возрожденные и дополненные  авторами различных изданий. Перечень данных источников приведен в списке литературы.

Данная программа обучения ориентирована на школьников 1-11 классов. Поэтому в программе есть два уровня освоения материала в зависимости от психологических и физиологических особенностей детей и уровня сложности работы по изготовлению изделия. Первый уровень ориентирован на детей 7-9 лет. Второй уровень ориентирован на детей 10 лет и старше. Программа предусматривает возможность реализации  индивидуального маршрута освоения темы  при выборе  объектов труда для отдельного учащегося, а также введением дополнительных тем при быстром  и качественном освоении ребенком программы. Обучение  по  данной программе позволит учащемуся проявить свои индивидуальные возможности, творчески раскрыться, научиться управлять своей деятельностью.

Программа рассчитана на 3 года. Возраст детей от 7 до 17 лет.

Первый год обучения:

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа;

Второй год обучения:

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2.5 часа;

Третий год обучения:

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2.5 часа;

Длительность занятий для первого года обучения 35 минут, для второго и третьего года обучения 45 минут, между занятиями предусмотрен 10 минутный перерыв.

Этапы занятия.

1 этап - организационный.

2 этап – подготовительный: подбор материала.

3 этап – изготовление изделия.

4этап – контрольный: проверка освоения техники.

5 этап – итоговый

6 этап – рефлексивный: отзывы о занятии, обмен мнениями.

7 этап – заключительный: педагог сообщает, когда следующее занятие.

Первый год обучения по программе:

Программа первого года обучения рассчитана на 132 учебных часа.

В течение года проводится аттестация воспитанников: в конце первого полугодия (декабрь) – промежуточная, в конце учебного года (май) – итоговая.

В процессе изучения учебной темы, учащиеся выполняют творческие задания по карточкам, проводится тестовый контроль знаний, диагностические игры.

Задачи рабочей программы первого года обучения

- обучить первоначальным навыкам и техникам бисероплетения;

- воспитывать гармонично развивающуюся личность;

-развить мелкую моторику.

                Содержание программы первого уровня (для детей 7-9 лет).

1 год обучения.

Вводное занятие (1 час)

Знакомство с коллективом.

Исторические сведения об искусстве бисероплетения. Демонстрация изделий (работ учащихся и педагога), фотографий, книг по рукоделию. Сведения о материалах и инструментах. Организация рабочего места. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования к работе. Режим работы. Организационные вопросы.

Цветоведение 1ч

(Тема «цветоведение» не изучается отдельным блоком, а в течение всего периода обучения, в каждой теме учащиеся изучают, повторяют и применяют на практике знания по цветоведению.)

Перечень изделий.

Изделия, выполняемые в процессе обучения.

Технико-технологические сведения.

Теплые и холодные цвета. Основные и дополнительные цвета (оттенки). Демонстрация возможных сочетаний цветов на готовых изделиях. Использование таблицы примерных сочетаний цветов. Примеры составления узоров.

Практическая работа.

Подбор цветового решения. Работа с таблицей примерных цветовых сочетаний. Зарисовка в тетради цветовых решений. Составление узоров.

Плетение одной иглой(20 часов)

Перечень изделий:

Кольцо, браслет, цепочка для куклы.

Технико-технологические сведения.

 Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение цепочек с «бугорками», «кривульки», «змейки». Способы плетения. Различия в выполнении цепочек. Закрепление нити. Особенности соединения цепочек в кольцо».

Практическая работа.

Зарисовка схем плетения в тетради. Подбор бисера. Выполнение изделий. Закрепление нитей.

Плетение двумя иглами (20 часов)

Кольцо, браслет,цепочка.

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение цепочек «крестик», «крестик расширенный», «крестик удлиненный». Способ плетения. Различия в выполнении цепочек. Наращивание и закрепление нити.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Комбинирование видов плетения «крестик». Подбор бисера. Выполнение изделий. Наращивание и закрепление нитей.

Плетение на проволоке(35 часов)

Перечень изделий.

Человечки, Дед мороз, Снегурочка, снеговик;

Животные и птицы:осьминог,котенок,лягушка,ящерица,заяц,змея,рыбы,кенгуру,павлин,слонёнок,сова,краб. Насекомые: божья коровка, бабочка, пчела,стрекоза,паук;Цветы:незабудка,ромашка,астра,мимоза,колокольчик,полевой цветок, фиалка.

Примечание: перечень изделий может дополняться и изменяться в зависимости от способностей и потребностей детей.

Технико-технологические сведения

Демонстрация изделий на проволоке. Приемы плетения: параллельное, петельное, игольчатое, двухстороннее игольчатое. Их схематическое изображение. Приемы выполнения усиков и лапок у насекомых, способы крепления крыльев и лапок. Способы сборки чашечки цветка, присоединение лепестков, скручивание стебелька, сборка букета.

Оформление сувенира, открытки.

Практическая работа.

Зарисовка схем изделий, Подбор материала. Обработка основных приемов плетения на небольших поделках(осьминог, человечки, мотылек, полевой цветок и др.)Изготовление поделок. Оформление сувенира. Участие в коллективной зачетной работе. Участие в конкурсе новогодних сувениров.

Ажурное плетение одной иглой(20 часов)

Перечень изделий:

Браслет, цепочка для куклы, ожерелье

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение цепочек «полромба», «лесенка», «полтора ромба». Способ плетения. Особенности соединения цепочек в «кольцо». Наращивание и закрепление нити. Крепление замка.

Практическая работа.

Зарисовка схем плетения в тетради. Подбор бисера. Выполнение изделий. Наращивание и закрепление нитей. Крепление замка.

Плотное плетение(30 часов)

Перечень изделий

Браслет, украшение на голову куклы.

Технико-технологические сведения.

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение техники «мозаика». Способ плетения. Крепление замка.

Практическая работа.

Зарисовка схем плетения в тетради. Выполнение образцов и изделия. Крепление замка.

Коллективная зачетная работа(4 часа ).

Выбор темы коллективной работы. Выполнение учащимися эскизов к  работе. Выбор способов выполнения отдельных элементов работы. Оформление работы. Каждый учащийся принимает посильное участие в коллективной работе.

Итоговое занятие(1 час )

Подведение итогов работы учащихся  и коллектива в целом. Заключительная выставка-конкурс работ учащихся.

                       Тематический план. 1 год обучения.

Темы.	Кол-во часов	В том числе
		На теорию	На практику
1.     Вводное занятие. 2.     Цветоведение. 3.     Плетение одной иглой:    - цепочка с «бугорками»      «кривулька»     - «змейка»      4.Плетение двумя иглами:      -«крестик»      -«крестик расширенный»      -«крестик удлиненный» 5.Плетение на проволоке: -«человечки» (снеговик, дед Мороз, Снегурочка) -животные и птицы (осьминог, котёнок, лягушка, ящерица, заяц, змея, рыбы, кенгуру, павлин, слоненок, сова, краб) -насекомые (божья коровка, бабочка, пчела, стрекоза, паук) -цветы (незабудка, ромашка, астра, мимоза, колокольчик, полевой цветок, фиалка) 6. Ажурное плетение одной иглой: -«полромба» -«лесенка» -«полтора ромба» 7. Плотное плетение: -«мозаика»      8. Коллективная зачетная работ      9.Итоговое занятие.      10.Выставка	1 1 20 20 35 20        30 4         1 -	1 1 1 1 1 1        1         0,5	- - 19 19 34 19 29        3,5
Итого:	132	8	124

         Предполагаемые результаты первого года обучения

Освоение воспитанниками программы «Бисероплетение» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций;

- уважительно относиться к чужому мнению;

- чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

                      Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- определять с помощью педагога цель деятельности на занятии;

- учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с педагогом;

- учиться предлагать приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделия;

- работать по составленному совместно с педагогом плану, используя инструкционные карты, рисунки;

- определять в диалоге с педагогом успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД

- наблюдать образы объектов природы и окружающего мира, результатов работы мастеров;

- сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы по их общему признаку;

- с помощью педагога искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях;

Коммуникативные УУД

- уметь слушать педагога и товарищей, высказывать свое мнение;

- учиться выполнять задания в паре, группе.

Предметные результаты

По окончании первого года обучения воспитанники должны:

- уметь организовывать свое рабочее место;

- овладевать навыками работы с бисером;

- приобретать навыки низания бисера;

- овладевать навыками, создавать фигурки из бисера, пользуясь схемами;

- изучать простые техники плетения;

- под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на схемы и образец;

Содержание программы второго уровня (для детей 10-17лет)                              Программа второго года обучения рассчитана на 238 часов.

 Здесь предусматривается самостоятельная творческая деятельность воспитанников от разработки эскизов до готового изделия. В течение года проводится аттестация воспитанников: в конце первого полугодия (декабрь) – промежуточная, в конце учебного года (май) – итоговая. В процессе изучения учебной темы учащиеся выполняют творческие задания по карточкам, проводится тестовый контроль знаний, диагностические игры.

Вводное занятие. Цветоведение (2 час)

Исторические сведения об искусстве бисероплетения. Демонстрация изделий (работ учащихся и педагога), фотографий, книг по рукоделию.

Сведения о материалах и инструментах. Организация рабочего места. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования к работе. Режим работы. Организационные вопросы.

Перечень изделий.

Изделия, выполняемые в процессе обучения.

Технико-технологические сведения

Теплые и холодные цвета. Основные и дополнительные цвета и оттенки. Демонстрация возможных сочетаний цветов на готовых изделиях. Цветовой круг. Использование таблицы примерных цветовых сочетаний цветов. Приёмы составления узоров, орнамента.

Практическая работа

Подбор цветового решения изделия. Работа с цветовым кругом и таблицей примерных цветовых сочетаний. Зарисовка в тетради цветовых решений. Составление орнамента.

Плетение одной иглой (30 часов)

Перечень изделий

Кольцо, браслет, цепочка, ожерелье.

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение цепочек « цветок »(6-8 лепестков), простая цепочка  «крестик», «крестик с удлиненным и расширенным звеном. Способы плетения. Различия в выполнении цепочек. Виды соединений двух цепочек и цепочек в «кольцо». Подплетение к цепочке. Техника наложения.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Подбор бисера. Выполнение образцов и плетение изделий.

Плетение двумя иглами(30 часов)

Перечень изделий

Кольцо, браслет, цепочка, колье.

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение цепочек «усложненный» квадрат», «цепочки с колечками». Способы плетения. Способы соединения двух цепочек и цепочки «в кольцо».

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Подбор бисера. Выполнение образцов. Плетение изделий.

Плетение на проволоке (50 часов)

Перечень изделий

Панно (любая тематика)

«Дерево счастья» ; новогодние сувениры; Цветы: лютик,василек,гиацинт,ромашка,хризантема,лилия.колокольчик,роза,ттюльпан,мак.

Примечание: фигурки подбираются по тематике, выбранной для панно; перечень изделий может дополняться и изменяться в зависимости от способностей и потребностей детей.

Технико-технологические сведения

Демонстрация изделий на проволоке. Приемы плетения: параллельное, петельное, игольчатое, двухстороннее игольчатое, круговое. Их схематическое изображение. Приемы выполнения усиков и лапок у насекомых, способы крепления лапок и крыльев. Способы сборки чашечки цветка, присоединение листиков, скручивание стебелька, сборка букета.

Оформление сувенира,открытки,панно.

Практическая работа.

Зарисовка схем изделий. Подбор материала.Изготовление поделок. Оформление сувенира. Участие в конкурсе новогодних сувениров. Выполнение панно.

Ажурное плетение одной иглой(20 часов)

Перечень изделий

Кольцо, браслет,цепочка.

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение цепочек «2,5 ромба» , «ромба» с ровными краями и с зубчиками. Способ плетения. Особенности соединения цепочек «в кольцо». Крепление замка.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Подбор бисера. Выполнение образцов и изделий. Крепление замка.

Техника «волна» (15 часов)

Перечень изделий

Браслет,ожерелье.

Технико-технологические сведения.

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение техники «волна». Способ плетения. Крепление замка.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Подбор бисера. Выполнение образцов и изделия. Крепление замка.

Объемное плетение(23часа)

Перечень изделий: учащиеся сами выбирают себе работу.

Примечание: фигурки подбираются по тематике, выбранной для панно; перечень изделий может дополняться и изменяться в зависимости от способностей и потребностей детей.

Технико-технологические сведения

Демонстрация изделий на проволоке. Приемы плетения: параллельное, петельное, игольчатое, двухстороннее игольчатое, круговое. Их схематическое изображение. Приемы выполнения усиков и лапок у насекомых, способы крепления лапок и крыльев.

Плотное плетение(30 часов)

Перечень изделий

Браслет, цепочка, ремешок, кошелек, панно.

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение техники «ромашка», «кирпичный шаг» (приемы расширение, сужение). Способ плетения. Соединение цепочки в кольцо. Калибровка бисера. Крепление замка. Оформление панно.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Разработка орнамента. Подбор бисера, выполнение образцов и изделия. Крепление замка. Оформление панно.

Полотно в крестик(35ч)

Зачетная творческая работа(3 часа)

Учащиеся самостоятельно выбирают тему зачетной работы, выполняют эскизы, выбирают способ плетения. Педагог лишь консультирует ученика в процессе работы над изделием.

Итоговое занятие(1 час)

Подведение итогов работы учащихся и коллектива в целом. Заключительная выставка-конкурс работ учащихся.

Задачи рабочей программы второго года обучения

- закрепить полученные навыки и продолжить обучение техникам и приемам бисероплетения;

- воспитывать эстетический вкус, самостоятельность;

- развивать творческое воображение, коммуникативные навыки.

                           Тематический план. 2год обучения.

Темы	Кол-во часов	В том числе
		теория	на          практику
Вводное занятие. 1.     Цветоведение. 2.     Плетение одной иглой: -цепочка «цветок» -цепочка «крестик» -крестик с удлиненным звеном -крестик с расширенным звеном -соединение цепочек -подплетение к цепочке -техника наложения. 3.     Плетение двумя иглами: -«усложненный квадрат» -«цепочка колечками» -соединение цепочек. 4.     Плетение на проволоке: -цветы (лютик, василек, гиацинт, хризантема, лилия, роза, мак), -новогоднии сувениры (Снегурочка, Дед Мороз, ёлка), -«дерево счастья). 5.     Плетение «волна». 6.      Ажурное плетение одной иглой: -«цепочка с ровными краями» -«цепочка с зубчиками» -«соты» -«фонарик». 7.     Полотно в крестике. 8.     Плотное плетение: -«ромашка» -«кирпичный шаг». 9.     Объемное плетение: -животные (тюлень, заяц, кенгуру, жираф) -птицы (павлин, колибри) -насекомые (жук, паук, мухи). 10. Зачетная творческая работа. 11.  Итог. занятие. Выставка 12.	2       30 30 50 15 20 35 30 23 3	2 1 1 1 1 1 1 1 1 -	29 29 49 14 19 34 29 22 3
Итого:	238	10	228

Предполагаемые результаты второго года обучения

Освоение воспитанниками программы «Бисероплетение» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- отзывчиво относиться к товарищам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;

- испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности;

- принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

- понимать необходимость бережного отношения к результатам труда

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- совместно с педагогом формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

- совместно с педагогом анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;

- коллективно разрабатывать несложные тематические проекты;

- самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.

Познавательные УУД

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных поисковых упражнений;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях, учебных пособиях, сети Интернет;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД

- формулировать мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

- слушать других, уважительно относиться к их мнению;

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе при совместном решении проблемы.

Предметные результаты

По окончании второго года обучения воспитанники должны:

- закрепить знания об изученных ранее техниках плетения;

- уметь разрабатывать творческие проекты (самостоятельный выбор изделия, разработка эскизов, схем, подбор цвета и размера бисера, плетение и оформление готового изделия);

- закрепить навык сочетания между собой различных техник;

- закрепить навык плетения объемных изделий;

- уметь использовать оригинальные техники плетения при разработке творческих проектов.

                                      Третий год обучения.

 Программа третьего года обучения рассчитана на 238часов.

Вводное занятие. Цветоведение(1час)                                                                               

Перечень изделий

Изделия, выполняемые в процессе обучения.

Технико-технологические сведения

Теплые и холодные цвета. Основные и дополнительные цвета и оттенки. Демонстрация возможных сочетаний цветов на готовых изделиях. Цветовой круг. Использование таблицы примерных цветовых сочетаний цветов. Приёмы составления узоров, орнамента.

Практическая работа

Подбор цветового решения изделия. Работа с цветовым кругом и таблицей примерных цветовых сочетаний. Зарисовка в тетради цветовых решений. Сведения о материалах и инструментах. Организация рабочего места. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования к работе. Режим и план работы. Организационные вопросы.

Вышивка(50 часов)

Перечень изделий

Брошь, заколка, картина.

Технико-технологические сведения

Вышивка бисером в быту и интерьере. Демонстрация готовых изделий, образцов вышивки. Материалы для вышивки. Приемы вышивания :шитье в «прокол», « в прикреп», «по счету».Применение швов вперед иголку, за иголку, полукрест, штриховая, двусторонняя гладь. Выполнение бахромы, фестонов. Закрепление нити. Рабочий рисунок. Перевод рисунка на ткань. Технология выполнения броши, заколки. Оформление аппликации, картины.

Практическая работа

Выполнение образцов швов, приемов вышивки. Отработка закрепления нити. Выбор изделия. Разработка рабочего рисунка. Выполнение образцов и выбор цветового решения. Подбор бисера. Выполнение изделий и их оформление.

Полотно в «крестик» (30 часов)

Перечень изделий:

Браслет, ремешок, кошелёк, панно.

Технико-технологические сведения.

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение техники в «крестик». Способ плетения (расширение и сужение). Соединение цепочки в «кольцо». Крепление замка.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Выполнение образцов и изделия. Крепление замка. Оформление панно.

Ажурное плетение одной иглой(40 часов)

Перечень изделий

Браслет, цепочка, колье, воротник.

Технико-технологические сведения.

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение цепочек «соты», «фонарик». Способ плетения. Особенности соединения цепочек в «кольцо». Крепление замка.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Подбор бисера. Выполнение образцов и изделий. Крепление замка.

Ажурное плетение двумя иглами(40 часов)

Перечень изделий

Браслет, цепочка. колье, воротник, гайтан, салфетка.

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Цветовое решение. Схематическое изображение цепочек с ровными краями и с зубчиками. Способ плетения. Особенности соединения цепочек в «кольцо». Крепление замка.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Выполнение эскиза изделия, рабочего рисунка схемы плетения с орнаментом. Подбор бисера. Выполнение образцов и изделий. Крепление замка.

Косое плетение(30 часов)

Перечень изделий

Браслет, колье, лента, брошь, заколка.

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение техники косое плетение. Способ плетения. Соединение цепочки «в кольцо». Вплетение листа, лепестка цветка.

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради. Выполнение эскиза изделия. Подбор бисера. Выполнение образцов и изделий.

Жгуты(20 часов)

Перечень изделий

Колье, браслет

Технико-технологические сведения.

 Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение техник плотного и ажурного плетения. Техника наложения на жгут. Способы плетения. Материалы для плетения. Соединение жгута в «кольцо».

Практическая работа.

Зарисовка схем плетения в тетради. Выполнение эскиза изделия. Подбор материалов. Выполнение образцов и изделий.

Тканье(12 часов)

Перечень изделий

Браслет, лента, пояс, панно

Технико-технологические сведения

Демонстрация готовых изделий, образцов. Схематическое изображение техники «тканье». Способы плетения техники «тканье». Способы плетения. Соединение в «кольцо».

Практическая работа

Зарисовка схем плетения в тетради, выполнение рабочего рисунка изделия. Подбор материалов и цветового решения. Выполнение образцов и изделия.

Оплетение предметов(12часов)

Перечень изделий

Шкатулка, карандаш, яйцо, вазочка.

Технико-технологические сведения.

Демонстрация готовых изделий, образцов. Применение разных техник плетения. Способы сплетения (прибавление и убавление количества бисеринок).

Практическая работа

Запись схемы сплетения для выбранного предмета. Корректировка схемы по заготовке, подбор цветового решения. Сплетение изделия.

Зачетная творческая работа(3часа)

Учащиеся самостоятельно выбирает тему работы, выполняет эскизы, выбирает способ плетения. Педагог лишь консультирует ученика в процессе работы над изделием.

Итоговое занятие. Проведение выставки

Подведение итогов работы учащихся и коллектива в целом. Заключительная выставка-конкурс работ учащихся.

Примечание.

-Количество выполненных учениками работ и их перечень определяет педагог исходя из примерного перечня изделий по каждой теме,в соответствии с возможностями и желаниями учащегося.

-Тема «цветоведение» не изучается отдельным блоком, а в течение всего периода обучения, в каждой теме учащиеся изучают, повторяют и применяют на практике знания по цветоведению.

-В конце учебного года, учащиеся коллектива участвуют в итоговой районной выставке декоративно-прикладного творчества.

Тематический план. 3 год обучения.

темы	Кол-во часов	В том числе
		На теорию	На практику
1.     Вводное.занятие.Цветоведение. 2.     Вышивка. 3.     Полотно в «крестик». 4.     Ажурное плетение двумя иглами: -цепочки с ровными краями, -цепочки с зубчиками. 5.     Ажурное плетение одной иглой: -«соты» -«фонарик». 6.     Косое плетение.      7. Жгуты: -плотные -ажурные -техника наложения. 8.     Тканье. 9.     Оплетение предметов. 10. Зачетная творческая работа. 11.  Итоговое занятие. Выставки.	1 50 30 40 40 30 20 12 12 3 -	1 1 1 1 1 1 1 1 1 - -	- 49 29 39 39 29 19 11 11 3 -
Итого:	238	9	229

            Предполагаемые результаты третьего года обучения

Освоение воспитанниками программы «Бисероплетение» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные результаты

  Создание условий для формирования следующих умений:

 - отзывчиво относиться к товарищам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;

 - испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности;

- принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

- понимать необходимость бережного отношения к результатам труда ;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- совместно с педагогом формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

- совместно с педагогом анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;

- коллективно и самостоятельно разрабатывать усложненные  тематические проекты;

- самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.

Познавательные УУД

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных поисковых упражнений;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях, учебных пособиях, сети Интернет;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД

- формулировать мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

- слушать других, уважительно относиться к их мнению;

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе при совместном решении проблемы.

Предметные результаты

По окончании третьего года обучения воспитанники должны:

К концу обучения учащиеся должны знать:

-сложные приемы плетения (косое, объемные шнуры, оплетение, тканье)

-основные законы цветоведения

-основные положения культуры труда

 Уметь-

-самостоятельно плести сложные изделия

-свободно читать и составлять схемы плетения

-работать с цветом, орнаментом

-организовывать свою работу над изделием

-соблюдать основные положения культуры труда

Список литературы использованный при разработке программы.

1.Ануфриева.М.Я. «Искусство бисероплетения» москва-1999г.

2.Артамонова.Е. «Украшения и сувениры из бисера»-Изд-во Эксмо-Пресс,1999г

3.Зотова,М.Т «Подарки»-Москва 1999г

4.Крайнева.И.Н «Мир бисера»-СПб-1999г

5.Литвинец.Э.Н»Изготовление украшений из бисера и стекляруса»-Москва-1984г

6.Литвинец.Э.Н. «И дивный видится узор».Москва-1988г

7.Ляукина.М. «Бисер.Основы художественного ремесла» Москва 1999г.

8.Магина.А «Бисер.Плетение и вышивка» СПб 1998г.

9.Моисеенко.Е,Ю, Фалеева.В,А « Бисер и стеклярус в России 18- начала20 века.- Изд.-Ленинград 1990г.

10. Молчанова.О. Русский бисер второй половины 18-начала 20века,-москва 1993 год.

11. «Оплетение бисером.». Практическое пособие.-СПб.,1999г

12.Подласый.И.П « Педагогика» -москва 1996г

13. федотова.М.,Зотова.М., «Кабашоны с бисером»-Москва.,1999г.

14. Федотова.М., Валюх.Г «Цветы и букеты» изд Москва 1999г.

15. «Фигурки из бисера».,составитель Лындыны,Ю.С. изд москва-2001 г.

16.Якимовская.Л.В. « Уроки бисероплетения». СПб 1998г.

17.Якунина. « Русское шитье жемчугом». Москва

  Литература для педагогов:

 1.Бакушинский А. В. Художественное творчество и воспитание М., 1995.

  2.Выготский Л С. Воображение и творчество в детском возрасте М., 1967.

  3.Выготский Л.С. Психология искусства М., 1987

  4.Выготский Л.С.Собр. Соч. Т. 2. М., 1982.

  5.Голованова И. Л. Активизация творческих способностей младших школьников в      процессе работы с различными материалами. Автореф. канд. дисс. М., 1995.

  6.Злотников В. Г. Процесс воображения в художественном творчестве. Автореф. Канд.   дисс. М., 1966.

  7.Карамзина У. А. Организация художественно – трудовой на начальной ступени  трудовой, политехнической подготовки. Я. 1997г.

  8.Комарова Т. С. “Дети в мире творчества” – Москва: Мнемозина, 1995.

   Литература рекомендуемая для учащихся

1.Артамонова.Е «Украшения и сувениры из бисера».- изд-во.»Эксмо-Пресс»,1999г

2.Виноградова.Е. «Большая книга бисера».СПб 1999г.

3.Крайнева.И.Н. « Мир бисера».-СПб.,1999г

4.Литвинец.Э.Н. «изготовление украшений из бисера и стекляруса».-Москва 1984г.

5.Моисеенко Е.Ю.,Фалеева.В.А.»Бисер и стеклярус в России 18-начала20 века

6 «Оплетение бисером».Практическое пособие.-Спб.,1999г.

7. Федотова.М., Зотова.М. « Кабошоны с бисером»,-Москва1999год

8. Федотова.М., Валюх.Г «Цветы и букеты» изд Москва 1999г.

9.«Фигурки из бисера».,составитель Лындыны,Ю.С. изд москва-2001 г

10. Якимовская.Л.В. « Уроки бисероплетения». СПб 1998