Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Веселый карандаш"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа "Веселый карандаш"

библиотека
материалов
  1. Пояснительная записка


 Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Веселый карандаш» составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 101» (далее - Учреждение) и является программой общекультурной направленности.

При разработке рабочей программы учтено основное направление программы «Формирование универсальных учебных действий», включенное в структуру основной образовательной программы начального общего образования Учреждения.

Цель программы:

Формирование у учащихся индивидуально – творческой, художественно – эстетической, познавательной, коммуникативной компетентностей.

Задачи программы:

  1. Воспитывать интерес ко всем видам пластических искусств; изобразительным, декоративно - прикладным, архитектуре, дизайну в разных формах.

  2. Формировать художественно-образное мышление и эмоционально - чувственное отношение к предметам и явлениям действительности; искусству, как основе развития творческой личности; формирование эмоционально - ценностного отношения к жизни.

  3. Приобщать к национальному и мировому художественному наследию.

  4. Развивать творческие особенности и изобразительные навыки; расширять диапазон чувств и зрительные представления, фантазии, воображения; воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления окружающей действительности, на произведения искусства.  

  5. Обучать художественной грамотности, формированию практических навыков работы.

Данная программа направлена на формирование общей культуры учащихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.


  1. Общая характеристика курса внеурочной деятельности


Внеурочная деятельность является важным звеном системы непрерывного образования и старается создавать условия для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся. В сфере общения на занятиях предложенных во внеурочной деятельности в существенной степени формируется характер учащегося: инициативность, уверенность в себе, настойчивость, искренность, честность и др., развиваются его творческие способности. Особая ценность занятий заключается в том, что, они могут помочь учащимся реализовать то лучшее, что в них есть. 

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Актуальность программы по курсу внеурочной деятельности «Веселый карандаш» выражается в приобщении учащихся к миру искусства, что немаловажно при упадке общекультурных ценностей общества, в опоре и тесной взаимосвязи с эстетическим циклом учебных предметов и развитии целого комплекса умений, активного восприятия разных видов художественного искусства.

Программа затрагивает проблему гуманного отношения учащихся к окружающему миру,  знакомству с русским народным творчеством. Обучение основано на принципе личностно-ориентированного образования, в центре внимания которого - личность учащегося, реализующего свои возможности. Поэтому программа предусматривает индивидуальную работу с учащимися, учитывает возрастные и психофизиологические особенности учащегося.

Ценностными ориентирами освоения курса является развитие чувства цвета и формы, умение видеть и замечать их разнообразие в окружающем мире. На занятиях развивается фантазия и воображение, желание творчески подойти к решению задачи. Активизируется ассоциативное мышление и память, воспитывается толерантность и уважение к другим культурам и народным традициям, общекультурное и личностное развитие учащихся, патриотические чувства, а также формируются умения планировать свою деятельность и культуру труда.

Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты учащихся с искусством, приобщить их к художественной культуре.

Программа содержит примерный объем знаний и разделена по классам, что позволяет по своему усмотрению выстроить логику и структуру изучения искусства.

Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой учащихся.

Художественная деятельность учащихся на занятиях находит разнообразные формы выражения:

  • изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);

  • декоративная и конструктивная работа;

  • восприятие явлений действительности;

  • обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях;

  • подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

  • прослушивание музыкальных и литературных произведений.

Формы деятельности: занятия, диспуты, выставки, экскурсии, ролевые игры, ярмарки, викторины, изготовление стенгазет, коллективные творческие дела, праздники.

Итоги занятий подводятся в форме отчётной выставки, художественных конкурсов, проектов. Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности учащихся. Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. В портфолио включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материалы самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.д.

Формы и виды контроля


3. Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане

На изучение курса внеурочной деятельности «Веселый карандаш» в 1 классе отводится 66 часов (2 ч в неделю, 33 учебные недели). Во 2,3 и 4 классах отводится по 68 часов (2 ч в неделю, 34 учебных недели в каждом классе).

  1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.


Личностные результаты:

  • осознание своих творческих возможностей;

  • проявление познавательных мотивов;

  • развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;

  • навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

  • ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

  • способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

Учащиеся получат возможность для формирования:

  • устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

  • осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

  • возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

Метапредметные результаты:

  • планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с  поставленной задачей;

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • различать способ и результат действия;

  • адекватно воспринимать словесную оценку учителя;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

  • решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

  • учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

  • адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

  • навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;

  • осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы как по ходу его реализации, так и в конце действия;

  • пользоваться средствами выразительности языка изобразительного искусства, художественного конструирования в собственной художественно – творческой деятельности.


  1. Содержание курса внеурочной деятельности.

Первый год обучения. Смысл работы заключается в пробуждении и обогащении чувств, сенсорных способностей детей, путем освоения живых, воспринимаемых органами чувств особенностей природных и художественных явлений - цвета, звука, формы, движения, возможностей слова и живой речи.

Второй год обучения - это пространство и среда, выразительность разных сторон окружающей жизни и разных видов искусства, возможность передачи образными художественными средствами различных особенностей окружающего мира – «близкого» и «широкого».

Третий год обучения. Осваиваются разнообразные ситуации жизненного окружения, как они предстают в искусстве, и то, как само искусство составляет неразрывную часть нашего окружения. Это проводится через сюжетные завязки, через характеры героев, через игры, движения и танец, изобразительную деятельность.

Четвертый год обучения. Опорным моментом выступает композиция окружающей действительности и произведений искусства как сочетание явлений, позволяющее говорить о композиции и ее замысле в фантазии автора. Коллективные занятия являются продолжением индивидуальной работы.

Содержание программы первого года обучения

Тема 1. Введение.

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи.  Репродукции с живописью русских художников, рисунки детей.

Тема 2. Техника работы графитным карандашом.

Познакомить с техникой работы графитным карандашом. Беседа, знакомство с выразительными средствами графики.  Рассказ  о точке, линии, штрихе. Репродукции графических работ и детские рисунки. Рисование – фантазирование непрерывной линией. «Сказочник – дым», «Ветер в лесу»

Тема 3. Техника работы фломастером.

Познакомить с техникой работы фломастером. Беседа о цветовом круге. Порядок расположения цветовых оттенков, коллективная работа. Репродукции « Золотая осень» Левитана, « Осень» Шишкина, « Опавшие листья» Бродского. Рисование: «Цветные зонтики», «Цветы на поляне».

Тема 4. Смешанная техника (рисование+аппликация)

Познакомить со смешанной техникой (рисование+аппликация). Прогулка в парк.  Беседа о красоте природы. Показ слайдов, повторение техники выполнения симметричной аппликации. «Веселые портреты», «Любимые герои». Беседа «Любимые герои».

Тема 5. Рисование «по-мокрому».

Познакомить с техникой работы рисования по мокрой бумаге. Беседа  о тёплых цветах, растяжка цвета от тёмного к светлому. Отработка навыков самостоятельной работы. «Осенние пейзажи», «Поздняя осень».

Тема 6. Комкание бумаги (скатывание).

Воспитание уважительного отношения к творчеству, как к своему, так и других людей. Разгадывание кроссворда. Выполнение работ: «Овечка с ягненком», «Лесные жители».

Тема 7. Знакомая форма – новый образ.

Моделирование новых образов путем трансформации известных. «Превращение ладошки»

Тема 8. Техника «монотипия»+рисование пальчиками.

Познакомить с техникой «монотипия» + рисование пальчиками.

Наблюдать за природой и природными явлениями, учить различать их характер и эмоциональное состояние. «Первый снег», «Следы на снегу».

Тема 9. Техника «фотокопия» - рисование свечой.

Познакомить с техникой «фотокопия» - рисование свечой. Учить изображать животных, растения, человека, природу, сказочные существа. Чтение стихов о зиме. Рассматривание репродукций о зиме. «Волшебные снежинки».

Тема 10. Техника «проступающий рисунок» (восковые мелки + акварель).

Познакомить с техникой «проступающий рисунок» (восковые мелки + акварель). Работа акварелью и восковыми мелками в холодной цветовой гамме. Чтение стихов о зиме. Рассматривание репродукций о зиме. «Елочные игрушки».

Тема 11. Пластилинография (рисование шариками и жгутиками из пластилина)

Познакомить с техникой «пластилинография». Показ методов и приёмов рисования пластилином. Загадывание загадок о домашних животных. «Рыбки», «Любимые животные».

Тема 12. Техника «граттаж»

Познакомить с техникой «граттаж». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Чтение стихов о зиме. Рассматривание репродукций о зиме. «Зимняя ночь».

Тема 13. Техника «кляксография»

Познакомить с техникой «кляксография». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. «Веселые кляксы».

Тема 14. Пластилинография (рисование шариками и жгутиками из пластилина)

Беседа о рисунках пластилином. «Букет для мамы».

Тема 15. Техника «тычок жесткой полусухой кистью»

Познакомить с техникой «тычок жесткой полусухой кистью». Учить использовать художественные материалы, применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по воображению) и технику изображения с помощью жесткой полусухой кисти. «Снегири на ветках», «Птицы в лесу».

Тема 16. Техника «набрызг»

Познакомить с техникой «набрызг». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. «Космическое путешествие», «Осень в лесу».

Тема 17. Техника «торцевание».

Познакомить с техникой «торцевание». Отработка навыков самостоятельной работы. «Чудо – трубочки», «Волшебный дворец». Рассматривание работ с техникой «торцевание».

Тема 18. Техника «граттаж».

Отработка навыков самостоятельной работы. Рассматривание репродукций художников. «Праздничный салют», «Новогодняя ночь».

Тема 19. Рисование на свободную тему (для диагностики)

Отработка навыков самостоятельной работы. Рассматривание репродукций художников.

Тема 20, 21, 22. Тестопластика. Способы приготовления соленого теста.

Познакомить с техникой «Тестопластика», способами приготовления соленого теста. Лепка на свободную тему. Умение использовать художественные материалы.

Тема 23, 24, 25. Оригами.

Познакомить с техникой «оригами»; способами складывания квадрата; условными обозначениями. Использование художественных материалов (цветные карандаши, бумага), работа с ножницами. «В некотором царстве, в Бумажном государстве», «Усатая мордочка», «Улетают птицы в теплые края». Отработка навыков самостоятельной работы.

Тема 26. Заключительные и итоговые занятия

Организация выставок работ. Ярмарки. Посещение музеев. Викторины. Проведение художественных конкурсов. Проекты.


Содержание программы второго года обучения

Тема 1. Введение.

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи.  Репродукции с живописью русских художников, рисунки детей.

Тема 2.Техника работы гуашью.

Овладение техникой работы гуашью. Смешивание красок. Изображение по памяти и по представлению во весь лист. Рисование цветов.

Тема 3. Техника работы фломастером.

Овладение техникой работы фломастером. Беседа о цветовом круге. Порядок расположения цветовых оттенков, коллективная работа. Репродукции « Золотая осень» Левитана, « Осень» Шишкина, «Опавшие листья» Бродского. Рисование: «Осенние листья», «Цветочная поляна ».

Тема 4. Рисование по мокрому.

Овладение техникой работы рисования по мокрой бумаге. Беседа  о тёплых цветах, растяжка цвета от тёмного к светлому. Отработка навыков самостоятельной работы. «Осенние пейзажи», «Поздняя осень».

Тема 5. Смешанная техника (рисование+аппликация).

Познакомить со смешанной техникой (рисование+аппликация). Прогулка в парк.  Беседа о красоте природы. Показ слайдов, повторение техники выполнения симметричной аппликации. «Любимые герои». Беседа «Любимые герои литературных произведений»

Тема 6. Техника «монотипия»+рисование пальчиками.

Познакомить с техникой «монотипия» + рисование пальчиками.

Наблюдать за природой и природными явлениями, учить различать их характер и эмоциональное состояние. «Цветущие яблони»», «Бабочки».

Тема 7. Рисование ватными палочками.

Учиться рисовать ватными палочками. Красота и выразительность толстых и тонких линий. Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. «Зимний лес».

Тема 8. Техника «кляксография».

Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. «Веселые кляксы».

Тема 9. Пластилинография (рисование шариками и жгутиками из пластилина).

Работа в технике «пластилинография». Показ методов и приёмов рисования пластилином. Беседа о рисунках пластилином. Загадывание загадок о домашних животных. «Котята», «Любимые животные», «Подарок для мамы».

Тема 10. Техника «тычок жесткой полусухой кистью».

Познакомить с техникой «тычок жесткой полусухой кистью». Учить использовать художественные материалы, применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по воображению) и технику изображения с помощью жесткой полусухой кисти. «Дятел», «Птицы в лесу».

Тема 11. Техника работы тушью.

Познакомить с техникой работы тушью. Развитие наблюдательности. Умение видеть красоту в природе. Изображения паутинок с росой и веточками деревьев.

Тема 12. Техника «проступающий рисунок» (восковые мелки + акварель). Познакомить с техникой «проступающий рисунок» (восковые мелки + акварель). Работа акварелью и восковыми мелками в холодной цветовой гамме. Чтение стихов о зиме. Рассматривание репродукций о зиме. «Елочные игрушки».

Тема 13. Техника «граттаж»

Овладение техникой «граттаж». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Чтение стихов о зиме. Рассматривание репродукций о зиме. «Зимняя ночь».

Тема 14. Техника «фотокопия» - рисование свечой.

Познакомить с техникой «фотокопия» - рисование свечой. Учить изображать животных, растения, человека, природу, сказочные существа. Чтение стихов о зиме. Рассматривание репродукций о зиме. «Волшебные снежинки», «Мои фантазии».

Тема 15. Техника «набрызг»

Познакомить с техникой «набрызг». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. «Галактика», «Осень в лесу».

Тема 16. Техника «торцевания».

Познакомить с техникой «торцевание». Отработка навыков самостоятельной работы. Рассматривание работ с техникой «торцевание».

Тема 17. Рисование на свободную тему (для диагностики)

Отработка навыков самостоятельной работы. Рассматривание репродукций художников.

Тема 18. Выставка работ.

Организация выставки работ.

Тема 19. Работа с пластилином.

Произведения народного искусства. Глиняные игрушки. Мозаика из разрезных деталей.

Тема 20. Оригами.

Овладение техникой «оригами»; способами складывания квадрата; условными обозначениями. Использование художественных материалов (цветные карандаши, бумага), работа с ножницами. «Пингвин», «Мишка косолапый», «Улетают птицы в теплые края». Отработка навыков самостоятельной работы. Композиция из выпуклых деталей «Новогодняя веточка».

Тема 21. Объёмная аппликация.

Познакомить с приемами объёмной аппликации.

Учить комбинировать различные, освоенные ранее, элементы аппликации в новых сочетаниях. Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. «Морские жители», «Старый город».

Тема 22. Тестопластика.

Познакомить с новыми приемами в технике «Тестопластика», способами приготовления соленого теста. Лепка на свободную тему. Умение использовать художественные материалы. «Три поросёнка», «Маша и медведь».

Тема 23. Работа с природным материалом.

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе. Изготовление игрушек «Филин», «Жар-птица». Коллаж из сухих листьев.

Тема 24. Заключительные и итоговые занятия.

Организация выставок работ. Ярмарки. Посещение музеев. Викторины. Проведение художественных конкурсов. Проекты.


Содержание программы третьего года обучения.

Тема 1. Введение.

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи.  Репродукции с живописью русских художников, рисунки детей.

Тема 2. Техника работы гуашью.

Овладение техникой работы гуашью. Смешивание красок. Изображение по памяти и по представлению во весь лист. Рисование осенних цветов.

Тема 3. Смешанная техника (рисование+аппликация природными материалами).

Познакомить со смешанной техникой (рисование+аппликация). Прогулка в парк.  Беседа о красоте природы. Показ слайдов, повторение техники выполнения симметричной аппликации. «В поле», «У реки».

Тема 4. Рисование по мокрому.

Познакомить с техникой работы рисования по мокрой бумаге. Беседа  о тёплых цветах, растяжка цвета от тёмного к светлому. Отработка навыков самостоятельной работы. «Осенние пейзажи», «Поздняя осень».

Тема 5. Техника «торцевание».

Овладение приемами торцевания. « Белая берёза», «На лугу».

Тема 6. Рисование ватными палочками.

Учиться рисовать ватными палочками. Красота и выразительность толстых и тонких линий. Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. «Зимний лес».

Тема 7. Техника работы фломастером.

Овладение техникой работы фломастером. Порядок расположения цветовых оттенков, коллективная работа. Рассматривание репродукций картин. Рисование: «Осенняя фантазия», «Цветочная поляна».

Тема 8. Техника « Набрызг, печать поролоном по трафарету».

Познакомить с техникой печати по трафарету. Составление симметричной и ассиметричной композиции. Украшение салфетки

Тема 9. Техника работы тушью.

Познакомить с техникой работы тушью. Развитие наблюдательности. Умение видеть красоту в природе. Изображения растений, животных.

Тема 10 . Смешанная техника (гуашь, фломастеры, карандаш, акварель).

Рассмотреть репродукции картин художников, рисующих портреты; схемы изображения частей головы. Учить выполнять зарисовки частей головы (глаз, нос, губы). Портрет человека в профиль. Портрет мамы.

Тема 11. Пластилинография

Рисование пластилином. Сюжетно-тематическая композиция «Русские богатыри», «Музыкальные инструменты».

Тема 12. Техника работы восковыми мелками.

Овладение техникой работы восковыми мелками. Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист акварелью разного цвета. Натюрморт «Праздничный»

Тема 13. Рисование на ткани.

Цветочная роспись в произведениях художников декоративно-прикладного творчества. Роспись салфетки.

Тема 14. Рисование точками (пуантулизм).

Учить рисовать нетрадиционным способом - точками; рисовать сказочное животное и закрашивать их точками.

Тема 15. Изготовление стенгазеты.

Отработка навыков самостоятельной работы.

Тема 16. Работа с пластилином.

Произведения народного искусства. Глиняные игрушки. Мозаика из разрезных деталей

Тема 17. Работа с природным материалом.

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе. Изготовление игрушек «Филин», «Жар-птица», Коллаж из сухих листьев. Роспись пасхального яйца.

Тема 18. Работа с бумагой.

Экспериментирование с бумагой путем надрезов: двусторонний, односторонний. Моделирование (преобразование геометрических тел, складывание, вырезание)

Тема 19. Оригами.

Работа в технике «оригами» Использование художественных материалов (цветные карандаши, бумага), работа с ножницами. «Пингвин», «Слон и Моська», «Белка в лесу». Отработка навыков самостоятельной работы.

Тема 20 . Тестопластика.

Лепка на свободную тему. Умение использовать художественные материалы.

Тема 21 Аппликация из ткани.

Способы обработки ткани для выполнения аппликации. Композиционная основа орнамента (линейный, замкнутый, динамичный, сетчатый, симметричный). Орнаментальные композиции.

Тема 22. Изонить на картонной основе.

Познакомиться с приемом изображения с помощью ниток. «Рыбка», «Лягушка»

Тема 23 – 25. Моделирование из различных материалов.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятельно технику и тему.

Тема 26. Праздник «Ярмарка искусств».

Проведение праздника в форме ярмарки.

Тема 27. Заключительные и итоговые занятия.

Организация выставок работ. Посещение музеев. Викторины. Проведение художественных конкурсов. Проекты.


Содержание программы четвёртого года обучения.

Тема 1. Введение. Рисование на свободную тему.

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи.

Тема 2. Техника работы гуашью.

Многообразие цветовых оттенков в выявлении художественных образов. Получение звучных, чистых, звонких цветовых пятен. Пейзаж.

Тема 3. Смешанная техника (рисование + аппликация природными материалами).

Основные средства композиции, ритм как основа композиции. Выполнение панно в технике коллажа из природных материалов.

Тема 4. Работа в графической технике: монотипия, моногравюра.

Изображение в объёме. Приёмы передачи светотени. Выполнение натюрморта.

Тема 5. Техника работы акварель.

Рассмотреть репродукции работ художников, рисующих осенние пейзажи. Учить рисовать осенние пейзажи, изображать разные породы деревьев; применять элементарные законы перспективы. Рисование рябины.

Тема 6. Техника работы углём.

Познакомить с техникой работы углем. Развитие наблюдательности, умение видеть красоту в природе. Приемы изображения различных фактур. Изображение крепости, старого города. Коллективная работа.

Тема 7. Техника работы цветными карандашами.

Продолжать знакомить детей с жанром портрета. Закреплять умение изображать лицо человека, пользуясь различными приемами рисования, графически выразительными средствами. Развивать чувство композиции. Портрет по памяти или по представлению.

Тема 8. Смешанная техника (карандаши, фломастеры, гуашь).

Изображение людей. Многофигурная композиция, человек и животное. Пропорции лица, фигуры и мелких частей рук, ног. Рассмотреть репродукции картин художников, рисующих портреты; таблицу, схему изображения частей головы. Учить рисовать портрет человека в профиль, передавать объем.

Тема 9. Техника «торцевание».

Объёмные цветы в технике многослойного торцевания. «Пионы».

Тема 10. Рисование ватными палочками.

Комбинировать различные, освоенные ранее, элементы в новых сочетаниях. Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. Рисование знаков зодиака.

Тема 11. Техника работы восковыми мелками

Овладение приемами работы восковыми мелками. «Лошади». Плакат. Шрифты.

Тема 12. Техника работы тушью.

Рассмотреть иллюстрации домашних животных. Обратить внимание на их строение, пропорции, характерные особенности. Учить рисовать животных тушью, используя штрихи графики. Рисование кошки, собаки.

Тема 13. Техника «набрызг, печать поролоном по трафарету»

Составление декоративной композиции: орнамент, ритм, симметрия и асимметрия.

Платок. «Панно на квадрате».

Тема 14. Пластилинография.

Рисование пластилином листьев сложной формы с плодами, цветов, деревьев, сказочных героев.

Тема 15. Рисование на ткани.

Роспись в произведениях художников декоративно-прикладного творчества. Батик.

Тема 14. Рисование точками (пуантулизм).

Рассмотреть иллюстрации и репродукции работ художников с изображением животных. Обратить внимание на их строение, пропорции, характерные особенности, окраску. Учить рисовать животных разными способами, передавать движение, среду обитания; шёрстку животных. Изображение животных.

Тема 16. Рисование на свободную тему.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятельно технику и тему.

Тема 17. Работа с глиной.

Произведения народного искусства. Глиняные игрушки. Филимоновские, дымковские, абашевские игрушки.

Тема 18. Оригами.

Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы. Изделия с деталями круглой формы.

Тема 19. Работа с природными материалами.

Искусство плетения. Приемы плетения для создания изделий по народным мотивам. Сумочка.

Тема 20. Работа с бумагой. Моделирование из объёмных фигур.

Тема 21. Тестопластика.

Рельефная лепка. Резные узоры. Панно цветов.

Тема 22. Аппликация из ткани.

Приемы работы с разными видами ткани. Коллаж из разных видов ткани. «Арбузы», «Берёза».

Тема 23. Моделирование из фольги.

Расширение представлений о материалах. Приемы работы с фольгой. Елочные украшения. Чеканка.

Тема 24. Заключительные и итоговые занятия.

Организация выставок работ. Посещение музеев. Викторины. Проведение художественных конкурсов. Проекты.



  1. Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности

«Веселый карандаш»


Количество

часов

по рабочей

программе

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Первый год обучения

Тема 1

Раздел 1. Введение

4

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи.  Репродукции с живописью русских художников, рисунки детей. Познакомить с техникой работы графитным карандашом. Беседа, знакомство с выразительными средствами графики.  Рассказ  о точке, линии, штрихе. Репродукции графических работ и детские рисунки. Рисование – фантазирование непрерывной линией. Познакомить с техникой работы фломастером. Беседа о цветовом круге. Порядок расположения цветовых оттенков, коллективная работа. Познакомить со смешанной техникой (рисование+аппликация). Прогулка в парк.  Беседа о красоте природы. Показ слайдов, повторение техники выполнения симметричной аппликации. Познакомить с техникой работы рисования по мокрой бумаге. Беседа  о тёплых цветах, растяжка цвета от тёмного к светлому. Воспитание уважительного отношения к творчеству, как к своему, так и других людей. Моделирование новых образов путем трансформации известных. Познакомить с техникой «монотипия» + рисование пальчиками. Наблюдать за природой и природными явлениями, учить различать их характер и эмоциональное состояние. Познакомить с техникой «фотокопия» - рисование свечой. Учить изображать животных, растения, человека, природу, сказочные существа. Чтение стихов о зиме. Рассматривание репродукций о зиме. Познакомить с техникой «проступающий рисунок» (восковые мелки + акварель). Работа акварелью и восковыми мелками в холодной цветовой гамме. Познакомить с техникой «пластилинография». Показ методов и приёмов рисования пластилином. Беседа о рисунках пластилином. Загадывание загадок о домашних животных. Познакомить с техникой «граттаж». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Чтение стихов о зиме. Познакомить с техникой «кляксография». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Познакомить с техникой «тычок жесткой полусухой кистью». Учить использовать художественные материалы, применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по воображению) и технику изображения с помощью жесткой полусухой кисти. Познакомить с техникой «набрызг». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Познакомить с техникой «торцевание». Отработка навыков самостоятельной работы. Познакомить с техникой «граттаж». Отработка навыков самостоятельной работы. Рассматривание репродукций художников. Отработка навыков самостоятельной работы. Рассматривание репродукций художников. Организация выставки работ учащихся.


Раздел 2. «Я рисую»

44

Тема 2

Техника работы графитным карандашом.

2

Тема 3

Техника работы фломастером.

2

Тема 4

Смешанная техника (рисование+аппликация)

2

Тема 5

Рисование по мокрому.

2

Тема 6

Комкание бумаги (скатывание)

2

Тема 7

Знакомая форма – новый образ.

1

Тема 8

Техника «монотипия»+рисование пальчиками.

2

Тема 9

Техника «фотокопия» -рисование свечой.

2

Тема 10

Техника «проступающий рисунок» (восковые мелки + акварель)

3

Тема 11

Пластилинография (рисование шариками и жгутиками из пластилина)

4

Тема 12

Техника «граттаж»

2

Тема 13

Техника «кляксография»

2

Тема 14

Пластилинография

1

Тема 15

Техника «тычок жесткой полусухой кистью»

4

Тема 16

Техника «набрызг»

2

Тема 17

Техника «торцевание»

5

Тема 18

Техника «граттаж»

2

Тема 19

Рисование на свободную тему (для диагностики)

3

Тема 20

Выставка работ учащихся.

1

Раздел 3. «Я мастерю»

18

Тема 21

Тестопластика. Способы приготовления соленого теста.

2

Тема 22

Оригами.

2

Тема 23

Тестопластика.

4

Тема 24

Оригами.

4

Тема 25

Оригами.

4

Тема 26.

Заключительное занятие. Выставка работ.

2

Итого:

66

Второй год обучения

Тема 1

Раздел1.Введение. Рисование на свободную тему.

2

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи.  Репродукции с живописью русских художников, рисунки детей. Овладение техникой работы гуашью. Смешивание красок. Изображение по памяти и по представлению во весь лист. Рисование цветов. Овладение техникой работы фломастером. Беседа о цветовом круге. Овладение техникой работы рисования по мокрой бумаге. Беседа  о тёплых цветах, растяжка цвета от тёмного к светлому. Познакомить со смешанной техникой (рисование+аппликация). Прогулка в парк.  Беседа о красоте природы. Показ слайдов, повторение техники выполнения симметричной аппликации. Познакомить с техникой «монотипия» + рисование пальчиками. Наблюдать за природой и природными явлениями, учить различать их характер и эмоциональное состояние. Учиться рисовать ватными палочками. Красота и выразительность толстых и тонких линий. Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Работа в технике «пластилинография». Показ методов и приёмов рисования пластилином. Беседа о рисунках пластилином. Познакомить с техникой «тычок жесткой полусухой кистью». Учить использовать художественные материалы, применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по воображению) и технику изображения с помощью жесткой полусухой кисти. Познакомить с техникой работы тушью. Развитие наблюдательности. Умение видеть красоту в природе. Изображения паутинок с росой и веточками деревьев. Познакомить с техникой «проступающий рисунок» (восковые мелки + акварель). Работа акварелью и восковыми мелками в холодной цветовой гамме. Овладение техникой «граттаж». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Познакомить с техникой «фотокопия» - рисование свечой. Учить изображать животных, растения, человека, природу, сказочные существа. Познакомить с техникой «набрызг». Учить строить композицию, создавать творческую работу на основе собственного замысла. Отработка навыков самостоятельной работы. Рассматривание репродукций художников. Организация выставки работ. Произведения народного искусства. Глиняные игрушки. Мозаика из разрезных деталей. Овладение техникой «оригами»; способами складывания квадрата; условными обозначениями. Использование художественных материалов (цветные карандаши, бумага), работа с ножницами. Познакомить с приемами объёмной аппликации. Учить комбинировать различные, освоенные ранее, элементы аппликации в новых сочетаниях. Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. Познакомить с новыми приемами в технике «Тестопластика», способами приготовления соленого теста. Лепка на свободную тему. Умение использовать художественные материалы. Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе. Изготовление игрушек «Филин», «Жар-птица». Коллаж из сухих листьев.

Раздел 2. «Я рисую».

42

Тема 2

Техника работы гуашью .

2

Тема 3

Техника работы фломастером.

2

Тема 4

Рисование по мокрому

2

Тема 5

Смешанная техника(рисование + аппликация).

2

Тема 6

Техника «монотипия»+рисование пальчиками.

2

Тема 7

Рисование ватными палочками.

2

Тема 8

Техника «кляксография».

2

Тема 9

Пластилинография (рисование шариками и жгутиками из пластилина).

3

Тема 10

Техника «тычок жёсткой полусухой кистью».

3

Тема 11

Техника работы тушью.

3

Тема 12

Техника «проступающий рисунок»(восковые мелки+акварель).

3

Тема 13

Техника «граттаж»

4

Тема 14

Техника «фотокопия» (рисование свечой

2

Тема 15

Техника « набрызг»

3

Тема 16

Техника «торцевание»

4

Тема 17

Рисование на свободную тему.

2

Тема 18

Выставка работ.

1

Раздел 3. «Я мастерю».

24

Тема 19

Работа с пластилином.

4

Тема 20

Оригами.

4

Тема 21

Объёмная аппликация.

5

Тема 22

Тестопластика

5

Тема 23

Работа с природным материалом.

4

Тема 24

Викторина.

1

Тема 25

Заключительное занятие. Выставка работ.

1

Итого:

68

Третий год обучения

Тема 1

Раздел1.Введение. Рисование на свободную тему.

2

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи.  Репродукции с живописью русских художников, рисунки детей. Овладение техникой работы гуашью. Смешивание красок. Изображение по памяти и по представлению во весь лист. Рисование осенних цветов. Познакомить со смешанной техникой (рисование+аппликация). Прогулка в парк.  Беседа о красоте природы. Показ слайдов, повторение техники выполнения симметричной аппликации. Познакомить с техникой работы рисования по мокрой бумаге. Беседа  о тёплых цветах, растяжка цвета от тёмного к светлому. Отработка навыков самостоятельной работы. Овладение приемами торцевания. Учиться рисовать ватными палочками. Красота и выразительность толстых и тонких линий. Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. Овладение техникой работы фломастером. Порядок расположения цветовых оттенков, коллективная работа. Рассматривание репродукций картин. Познакомить с техникой печати по трафарету. Составление симметричной и ассиметричной композиции. Украшение салфетки. Познакомить с техникой работы тушью. Развитие наблюдательности. Умение видеть красоту в природе. Изображения растений, животных. Рассмотреть репродукции картин художников, рисующих портреты; схемы изображения частей головы. Учить выполнять зарисовки частей головы (глаз, нос, губы). Портрет человека в профиль. Портрет мамы. Рисование пластилином. Овладение техникой работы восковыми мелками. Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист акварелью разного цвета. Цветочная роспись в произведениях художников декоративно-прикладного творчества. Роспись салфетки. Учить рисовать нетрадиционным способом - точками; рисовать сказочное животное и закрашивать их точками. Отработка навыков самостоятельной работы. Произведения народного искусства. Глиняные игрушки. Мозаика из разрезных деталей. Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе. Изготовление игрушек. Экспериментирование с бумагой путем надрезов: двусторонний, односторонний. Моделирование (преобразование геометрических тел, складывание, вырезание) Работа в технике «оригами» Использование художественных материалов (цветные карандаши, бумага), работа с ножницами. Лепка на свободную тему. Умение использовать художественные материалы. Способы обработки ткани для выполнения аппликации. Композиционная основа орнамента (линейный, замкнутый, динамичный, сетчатый, симметричный). Орнаментальные композиции. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятельно технику и тему.

Раздел 2. «Я рисую».

40

Тема 2

Техника работы гуашью

3

Тема 3

Смешанная техника(рисование + аппликация природными материалами).

3

Тема 4

Рисование по мокрому.

2

Тема 5

Техника «торцевание»

3

Тема 6

Рисование ватными палочками.

2

Тема 7

Техника работы фломастером

2

Тема 8

Техника «набрызг, печать поролоном по

трафарету»

3

Тема 9

Техника работы тушью

3

Тема 10

Смешанная техника (гуашь, фломастеры, карандаши, акварель)

4

Тема 11

Пластилинография.

4

Тема 12

Техника работы восковыми мелками.

3

Тема 13

Рисование на ткани.

3

Тема 14

Рисование точками(пуантулизм)

3

Тема 15

Изготовление стенгазеты.

2

Раздел 3. «Я мастерю».

26

Тема 16

Работа с пластилином. Игрушки

2

Тема 17

Работа с природным материалом . Писанки.

3

Тема 18

Работа с бумагой. Экспериментирование с бумагой путём надрезов.

5

Тема 19

Оригами.

3

Тема 20

Тестопластика.

4

Тема 21

Аппликация из ткани.

4

Тема 22

Изонить на картонной основе.

2

Тема 23

Моделирование из различных материалов. Подготовка к празднику.

1

Тема 24

Праздник «Ярмарка искусств»

1

Тема 25

Итоговое занятие. Выставка работ.

1

Итого:

68

Четвертый год обучения

Тема 1

Раздел 1. Введение. Рисование на свободную тему.


2

Познакомить с режимом работы, правилами поведения во время занятий. Познакомить с перечнем художественных материалов необходимых для занятий. Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся). Беседа о живописи. Многообразие цветовых оттенков в выявлении художественных образов. Получение звучных, чистых, звонких цветовых пятен. Пейзаж. Основные средства композиции, ритм как основа композиции. Выполнение панно в технике коллажа из природных материалов. Изображение в объёме. Приёмы передачи светотени. Выполнение натюрморта. Рассмотреть репродукции работ художников, рисующих осенние пейзажи. Учить рисовать осенние пейзажи, изображать разные породы деревьев; применять элементарные законы перспективы. Рисование рябины. Познакомить с техникой работы углем. Развитие наблюдательности, умение видеть красоту в природе. Приемы изображения различных фактур. Изображение крепости, старого города. Продолжать знакомить детей с жанром портрета. Закреплять умение изображать лицо человека, пользуясь различными приемами рисования, графически выразительными средствами. Развивать чувство композиции. Портрет по памяти или по представлению. Изображение людей. Многофигурная композиция, человек и животное. Пропорции лица, фигуры и мелких частей рук, ног. Рассмотреть репродукции картин художников, рисующих портреты; таблицу, схему изображения частей головы. Учить рисовать портрет человека в профиль, передавать объем. Объёмные цветы в технике многослойного торцевания. Комбинировать различные, освоенные ранее, элементы в новых сочетаниях. Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. Рисование знаков зодиака.Овладение приемами работы восковыми мелками. Плакат. Шрифты. Рассмотреть иллюстрации домашних животных. Обратить внимание на их строение, пропорции, характерные особенности. Учить рисовать животных тушью, используя штрихи графики. Рисование кошки, собаки. Составление декоративной композиции: орнамент, ритм, симметрия и асимметрия. Платок. Рисование пластилином листьев сложной формы с плодами, цветов, деревьев, сказочных героев. Роспись в произведениях художников декоративно-прикладного творчества. Батик. Рассмотреть иллюстрации и репродукции работ художников с изображением животных. Обратить внимание на их строение, пропорции, характерные особенности, окраску. Учить рисовать животных разными способами, передавать движение, среду обитания; шёрстку животных. Изображение животных. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закреплять умение выбирать самостоятельно технику и тему. Произведения народного искусства. Глиняные игрушки. Филимоновские, дымковские, абашевские игрушки. Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы. Изделия с деталями круглой формы.Искусство плетения. Приемы плетения для создания изделий по народным мотивам. Сумочка. Рельефная лепка. Резные узоры. Приемы работы с разными видами ткани. Коллаж из разных видов ткани. Расширение представлений о материалах. Приемы работы с фольгой. Елочные украшения. Подготовка и проведение викторины. Организация выставки работ и викторины.


Раздел 2 . «Я рисую».

39

Тема 2

Техника работы гуашью.

2

Тема 3

Смешанная техника (рисование + аппликация природными материалами).

3

Тема 4

Работа в графической технике: монотипия,моногравюра.

3

Тема 5

Техника работы акварелью.

3


Тема 6

Техника работы углём.

3


Тема 7

Техника работы цветными карандашами.

3


Тема 8

Смешанная техника(карандаши, фломастеры, гуашь).

4


Тема 9

Техника «Торцевание».

2


Тема 10

Рисование ватными палочками

2


Тема 11

Техника работы восковыми мелками

2


Тема 12

Техника работы тушью

3


Тема 13

Техника «набрызг, печать поролоном по трафарету»

3


Тема 14

Пластилинография.

3


Тема 15

Рисование на ткани.

2


Тема 16

Рисование на свободную тему.

1


Раздел 3. «Я мастерю».

27


Тема 17

Работа с глиной. Игрушки

4


Тема 18

Оригами.

4


Тема 19

Работа с природными материалами.

4


Тема 20

Работа с бумагой. Моделирование из объёмных фигур.

5


Тема 21

Тестопластика.

3


Тема 22

Аппликация из ткани.

4


Тема 23

Моделирование из фольги.

1


Тема 24

Викторина.

1


Тема 25

Итоговое занятие. Выставка работ.

1


Итого:

68

Всего часов:

270


  1. Описание учебно – мнтодического и материально-технического обеспечения


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения учебного предмета

Перечень

(имеющихся в наличии)

Дидактические материалы

1.Памятки по технике безопасности.

2.Раздаточные средства обучения.

3.Образцы изделий.

Экранно-звуковые пособия

1.Презентации

2.ЦОР http://school-collection.edu.ru/catalog, http://ped-kopilka.ru/

3 Слайды соответствующего содержания

Технические средства обучения

1.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

2 Магнитная доска.

3 Телевизор.

4 Персональный компьютер, мультимедийный проектор. Сканер, принтер.

Специализированная мебель

1 Ученические столы 2 местные с комплектом стульев

2 Стол учительский

3 Шкафы для хранения, дидактических материалов, пособий и пр.

  1. .

Оборудование

1 Альбомы для рисования, листы формат А3, цветная бумага, папки для бумаги.

2 Фломастеры, карандаши простые, карандаши цветные, палитра.

3 Ножницы, точилки.

4 Гуашь, акварель, кисти, восковые мелки, тушь.

5.Пластилин, тесто, глина.

6.Ватные палочки, ватные диски, поролон.

7.Природный материал.

8.Лоскутки ткани, нитки

9.Трафареты.

10.Фольга.










Согласовано

Зам.директора по УВР

«___»__________ 2015 г.

___________А.И. Парчутова


Карта наблюдения кружка внеурочной деятельности «Веселый карандаш».


Класс____________Учитель______________________________________


Ф.И. учащегося

Умение передавать простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов.

Умение использовать художественные материалы и применять в рисунке.

Овладение техниками

Умение представить свою работу

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

















































































































































































































Диагностическая карта. Оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности «Веселый карандаш».

Класс_________________Учитель__________________________________________


Умение изобразить на плоскости

(с натуры)

Умение изобразить композицию на основе собственного замысла.

Умение вырезать геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат)

Развитие художественного вкуса

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

1










2










3










4










5










6










7










8










9










10










11










12










13










14










15










16










17










18










19










20










Уровень. Итог.

Высокий уровень

делает самостоятельно

делает самостоятельно

почти полное совпадение вырезанного контура с намеченными линиями

работы отличаются ярко выраженной индивидуальностью

Средний уровень

делает с помощью педагога или товарищей

делает с помощью педагога или товарищей

имеются небольшие отклонения от контура (несколько миллиметров) по одну сторону образца

работы выполнены по образцу, соответствуют общему уровню группы

Низкий уровень

не может сделать

не может сделать

значительные отклонения от намеченного контура как в одну, так и в другую сторону

работы выполнены на недостаточном уровне


10

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДБ-107627
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх