№№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Виды работ по развитию устной речи
|
Виды работ по формированию навыков чтения
|
Контрольные и диагностические материалы
|
I.
|
3 ч.
|
Здравствуй, школа!
|
|
|
|
1.1.
|
1нед.09
|
С. Михалков. «Важный день» Р.Сеф «Учись читать!»
|
Участие в беседе о 1 сентября. Выяснение знаний учащихся о
государственных праздниках. Работа с загадками. Работа по вопросам после
стихотворения.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выразительное чтение.
|
Чтение текста о школе с последующим программированным опросом по
содержанию.
|
1.2.
|
1нед.09
|
В. Берестов. «Где право, где лево»
|
Словесное рисование. Уточнение пространственных понятий: лево –
право.
|
Выразительное чтение. Уточнение, какое настроение у стихотворения.
|
Восстановление последовательности пунктов плана рассказа Т. Чинарёвой «Здравствуйте». Пересказ по плану.
|
1.3.
|
2нед.09
|
К.Чуковский. «Мойдодыр»(.с. 103-108)1 часть
«Вещи убежали от грязнули»
|
Составление предложений по сюжетным картинкам. Словесное рисование.
Ответы на вопросы. Работа над значением глаголов движения.
|
Чтение однокоренных глаголов, сложных слов (трубочист, кривоногий и
пр.). Выразительное чтение. Темп чтения. Интонация чтения слов умывальника.
Выборочное чтение (подписи к картинкам).
|
Ответы на вопросы о занятиях и поступках Пети.
|
II.
|
4 ч.
|
Люби всё живое
|
|
|
|
2.1.
|
2нед.09
|
Л. Толстой. «Котёнок.»
|
Ответы на вопросы по содержанию рассказа. Словесное рисование
(описание котёнка). Пересказ близко к тексту.
|
Задание по внеклассному чтению: Е. Чарушин
«Томка» (чтение, выбор понравившейся истории, иллюстрирование) Выставка книг
русских писателей о природе. Подготовительные упражнения к чтению
многосложных слов.
Выборочное чтение.
|
|
2.2.
|
3нед09
|
В. Орлов. Учёный кот.
|
Словесное рисование. Ответы на вопросы. Беседа о домашних животных
учащихся.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное
чтение. Выразительное чтение (интонация, темп, громкость).
|
Пересказ рассказа Л. Толстого «Котёнок» по цепочке.
|
2.3.
|
3нед09
|
В. Бианки. Ёж-спаситель.
|
Ответы на вопросы по тексту. Объяснение заголовка рассказа.
Соотнесение иллюстрации с частью текста. Выборочный пересказ. Словесное
рисование.
|
Объяснение заголовка рассказа.
|
Пересказ по плану.
|
2.4.
|
4нед09
|
В. Сухомлинский «Пусть будут соловей и жук»
|
Ответы на вопросы. Словесное рисование серии сюжетных картинок.
Пересказ близко к тексту.
|
Чтение по ролям. Выборочное чтение. Деление на части, коллективное
составление плана
|
Рассказ о бурундуке.
|
III.
|
10 ч
|
Славная осень
|
|
|
|
3.1.
|
4нед09
|
Е. Трутнева. Осень
|
Работа над выразительными средствами из стихотворения. Выделение
признаков осени в тексте. Словесное рисование.
|
Выборочное чтение (подобрать к иллюстрации строки из стихотворения).
Выразительное чтение стихотворения (громкость, темп, настроение, соблюдение
интонации). Заучивание стихотворения наизусть. Задание по внеклассному чтению
- Н. Сладков « Кто куда» (чтение, иллюстрирование).
|
|
3.2.
|
5нед09
|
Загадки на тему: «Осень»
|
Уточнение словаря по темам: «Грибы», «Ягоды», «Птицы». Называние
грибов ягод, птиц по предметным картинкам. Уточнение временных представлений:
времена года, месяцы лета и осени. Работа с синонимами. Беседа по наблюдениям
за сезонными изменениями (отлёт птиц). Словесное рисование. Дополнение
словосочетаний (подбор к определению названия предмета с опорой на текст) «О
ком так говорится?»
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное
чтение. Деление текста на части. Составление плана. Выделение опорных слов.
|
Чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень» наизусть.
|
3.3.
|
1нед10
|
И. Соколов-Микитов. Улетают журавли.
|
Уточнение временных представлений: времена года (осень, весна), части
суток. Выбор слов для описания леса перед рассветом и с наступление утра.
Выбор слов-действий, с помощью которых описан отлёт журавлей в рассказе.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выразительное
чтение концовки текста (соблюдение знаков препинания, передача голосом
настроения).
|
Дополнение словосочетаний «О чём и о ком так говорится» (карточки).
Пересказ по плану. Словесное иллюстрирование рассказа.
|
3.4.
|
2нед10
|
В. Катаев. Грибы.
|
Уточнение словаря по теме: «Грибы». Ответы на вопросы по содержанию.
Определение особенностей характера детей. Узнавание грибов по авторскому
описанию. Сравнение описания грибов в рассказе В. Катаева «Грибы» и И. Соколова-Микитова «Осень».
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Чтение по ролям. Выразительность чтения (учёт знаков препинания, темпа,
громкости речи, характера детей).
|
Выборочное чтение (ответы на вопросы, данные на карточках).
|
3.5.
|
2нед10
|
А. Прокофьев. В лес по грибы.
|
Словесное рисование грибов. Дополнение предложений об опёнке,
мухоморе, боровике. Ответы на вопросы по тексту стихотворений (уточнение
деталей, значений слов). Беседа о личном опыте учащихся, как они собирали
грибы.
|
Самостоятельное чтение стихотворений о грибах. Подбор картинок к
каждому стихотворению. Выборочное чтение.
|
Чтение по ролям Рассказа В. Катаева «Грибы». Дополнение высказываний
«О чём так говорится» (карточки).
|
3.6.
|
3нед10
|
Н. Сладков. Эхо.
|
Загадка про эхо. Выяснение, о каких признаках осени говорится в
тексте. Дополнение предложений. Преобразование диалога в текст.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по
ролям. Работа над выразительностью (учёт знаков препинания, громкости).
|
Самостоятельное чтение загадок о грибах (подобрать отгадку). Контроль
сознательности чтения и скорости чтения про себя.
|
3.7.
|
3нед10
|
Н. Грибачёв. Рыжие листья (сказка). 1 часть
«Приход осени в лес».
|
Ответы на вопросы по тексту. Составление плана 1 части.
Характеристика зайца Коськи и лисы Лариски.
Словесное рисование осеннего леса, Лисы, зайца.
|
Подготовка к чтению многосложных слов. Выборочное чтение. Выразительное
чтение слов лисы Лариски с учётом её характера.
|
|
3.8.
|
4нед10
|
Н. Грибачёв. Рыжие листья (сказка). 5 часть
«Лиса Лариска и заяц Коська».
|
Ответы на вопросы. Характеристика речи героев. Выборочный пересказ,
как белка зиму проводит. Составление предложений по сюжетной картинке.
Уточнение значений фразеологизмов.
|
Подготовка к чтению многосложных слов. Чтение по ролям. Работа над
выразительностью чтения. Соотнесение картинки с текстом (выборочное чтение).
|
Пересказ по ролям 4 части.
|
3.9.
|
4нед10
|
К. Бальмонт. Осень. А. Плещеев «Осень наступила…»
|
Словесное рисование. Выяснение признаков осени, упомянутых в
стихотворении. Определение настроения стихотворения.
|
Выборочное чтение. Выразительное чтение (громкость, темп,
настроение).
|
Драматизация сказки Н. Грибачёва «Рыжие
листья»
|
3.10.
|
5нед10
|
А. Фет «Ласточки пропали…» Н. Некрасов «…Славная осень!» (отрывок из
поэмы «Железная дорога»)
|
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Определение настроения
стихотворения. Сравнение стихотворений. А. Фета по
|
Выборочное чтение. Выразительное чтение (громкость, темп,
настроение).
|
Чтение наизусть стихотворения А. Плещеева «Осень».
|
IV.
|
4 ч
|
Учимся трудиться
|
|
|
|
4.1.
|
5нед10
|
С. Михалков. Важные дела. М.Пожаров «Мои работники»
|
Составление предложений по сюжетным картинкам. Беседа о делах детей.
Ответы на вопросы по тексту стихотворения. Выделение главной мысли
стихотворения.
|
Чтение по ролям. Работа над выразительностью чтения. Хоровая
декламация стихотворения. Задание по внеклассному чтению: В. Сутеев. Разные колёса (прочитать, выбрать понравившийся
отрывок).
|
|
4.2.
|
2нед11
|
По Е. Пермяку. Смородинка. По О. Донченко.
Телёнок
|
Работа над переносным значением слов. Характеристика героини рассказа
– Танюшки. Уточнение временных представлений (продолжительность событий).
Выборочный пересказ и пересказ по плану. Составление предложений по сюжетной
картинке.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Деление
текста на части по данному плану. Выборочное чтение.
|
Пересказ 2 части по плану.
|
4.3.
|
2нед11
|
Дж. Родари «Какого цвета ремёсла?» Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?»
|
. Словесное рисование (серия картинок).
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Чтение по ролям.
|
Выборочный пересказ отрывков из рассказа «Телёнок» (по О. Донченко)
|
4.4.
|
3нед11
|
«Колосок» украинская сказка
|
Называние героев сказки. Описание поведения героев
|
Выразительное чтение сказки (настроение, темп, паузы).
|
Рассказ о профессиях по опорным словам.
|
V.
|
5ч
|
Что такое хорошо
|
|
|
|
5.1.
|
3нед11
|
М. Басина. Удивительная верёвка. А. Барто. Уехали.
|
Ответы на вопросы по тексту. Объяснение заголовка рассказа.
Составление предложений по сюжетной картинке. Оценка поступка мальчика,
настроения прохожих и причин его изменения.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.
Задание по внеклассному чтению: В. Осеева «Навестила», «Девочка с куклой»; В.
Голявкин «Вязальщик», «Кому что удивительно».
|
|
5.2.
|
4нед12
|
Л. Воронкова. Что сказала бы мама?
|
Словесное рисование луга. Ответы на вопросы по тексту.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Чтение по ролям.
|
Пересказ по плану.
|
5.3.
|
4нед12
|
По Н. Носову. Огурцы.
|
Ответы на вопросы. Оценка поступков героев.
|
Чтение по ролям. Выразительность чтения (настроение мамы и Котьки).
|
Объяснение заголовка рассказа.
|
5.4.
|
1нед12
|
В. Осеева. Волшебное слово.
|
Ответы на вопросы. Сравнение поведения бабушки при общении с
Павликом. Соотнесение содержания иллюстрации и текста.
|
Чтение по ролям. Выборочное чтение.
|
Пересказ по ролям 2 части.
|
5.5.
|
1нед12
|
По Л. Пантелееву. Честное слово.
|
Ответы на вопросы. Выборочный пересказ. Словесное рисование. Краткий
пересказ по опорным словам и выражениям.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Чтение по ролям отрывка из текста.
|
Карточка «Подбери доказательства» (подобрать факты, взятые из текста,
к определениям «жадный», «трусливый».
|
VI.
|
4ч
|
Народные сказки
|
|
|
|
6.1
|
2нед12
|
«Лиса и Журавль» Русская сказка«Заяц-хвастун»
|
Пересказ с опорой на серию картинок
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов
Чтение по ролям
Задание по внеклассному чтению- народные сказки «Лисичка со
скалочкой» и «Козёл и Баран»
|
|
6.2
|
2нед12
|
«Как мужик волка спас» Мордовская сказк“Про бурого мишку и
мышку-вертушку» Русская сказка
|
Ответы на вопросы по содержанию. Сравнение поведения волка в минуту
опасности и после спасения. Пересказ по ролям
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов
Чтение по ролям
|
Пересказ сказки «Заяц-хвастун»» с опорой на серию картинок
|
6.3
|
3нед12
|
«Кукушка»Ненецкая сказка.
|
Оценка поступков героев сказки. Составление плана и пересказ по плану
|
Чтение по ролям
Деление сказки на части
|
Пересказ 1 части сказки «Кукушка»
|
6.4
|
3нед12
|
«Хаврошечка» Русская сказка»
|
Называние героев сказки. Волшебная помощница Хаврошечки. Ответы на
вопросы по содержанию сказки.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выборочное чтение.
|
Пересказ по ролям 3части сказки «Каждый своё получил»
|
VII.
|
8 ч
|
Вот пришли морозы – и зима настала…
|
|
|
|
71.
|
4нед12
|
И. Суриков. Зима
|
Участие в беседе о признаках зимы. Составление предложений по
сюжетной картинке. Работа над художественными средствами.
Словесное рисование.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное
чтение. Выразительное чтение (темп, громкость, настроение). Заучивание
наизусть. Задания по внеклассному чтению: зимние сказки - «Снегурочка», «Морозко».
|
|
7.2.
|
4нед12
|
А. Чехов. Первый снег. В.Берестов «Гололедица»
|
Ответы на вопросы по тексту. Выборочное чтение. Составление устного
высказывания о первом снеге по вопросам и опорным словам.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное
чтение.
|
Чтение наизусть стихотворения И. Сурикова «Зима».
|
7.3.
|
5нед12
|
В. Орлов. Никто не обижается.
|
Словесное рисование.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выборочное чтение. Выразительное чтение (настроение).
|
Устный рассказ о первом снеге по данным вопросам.
|
7.4.
|
3нед01
|
Н. Сладков. Воробьиный термометр.
|
Слова, противоположные по смыслу. Знакомство с приметами зимы из
народного календаря. Словесное рисование. Работа с загадкой.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное
чтение.
|
Выразительное чтение стихотворения В. Орлова «Никто не обижается».
|
7.5.
|
3нед01
|
Н. Носов. На горке.
|
Ответы на вопросы. Составление предложений по иллюстрации. Пересказ
близко к тексту. Оценка поведения Котьки.
|
Выборочное чтение
|
Ответы на вопросы.
|
7.6.
|
4нед 01
|
Д. Мамин-Сибиряк. Река стала.
|
Озаглавливание первой части. Объяснение заголовка рассказа.
Словесное рисование (серия картинок). Ответы на вопросы.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выборочное чтение.
|
Пересказ по плану близко к тексту.
|
7.7.
|
4нед 01
|
А. Пушкин. Зимнее утро.
|
Ответы на вопросы. Словесное рисование. Работа над выразительными
средствами языка.
|
Выборочное чтение.
Выразительное чтение (настроение, темп чтения).
Заучивание наизусть
|
Выборочный пересказ.
|
7.8.
|
1 нед 02
|
В. Лебедев-Кумач. Здравствуй, ёлка!
|
Ответы на вопросы. Выборочное чтение. Работа над художественными
средствами (олицетворение, эпитеты).. Устный рассказ по вопросам учителя о
подготовке к Новому году.
|
Выразительное чтение (интонация, темп, громкость, настроение).
|
Пересказ по плану близко к тексту.
|
VIII.
|
3 ч
|
Смешные истории…
|
|
|
|
8.1.
|
1нед02
|
«Пых» (сказка) К. Чуковский. Путаница.
|
Словесное рисование. Ответы на вопросы. Работа над глаголами речи,
пословицей. Увеличительные формы слов.
|
Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям.
Задание по внеклассному чтению: сказка К. Чуковский «Крокодил».
Выставка книг К. Чуковского, Н. Носова, С. Маршака.
|
Пересказ сказки по вопросам к тексту
|
8.4.
|
2нед 02
|
Н. Носов. Живая шляпа.
|
Словесное рисование. Ответы на вопросы. Пересказ по вопросам.
|
Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям. Выразительное
чтение.
|
Чтение наизусть отрывка из стихотворения «Путаница»
|
8.9.
|
2нед 02
|
По Н. Носову. Как Незнайка катался на газированном автомобиле.
|
Ответы на вопросы. Выборочный пересказ.
|
Подготовительные упражнения к чтению. Чтение по ролям отрывка.
Выборочное чтение.
|
Пересказ по ролям.
|
IX.
|
18 ч
|
Весна в окно стучится…
|
|
|
|
9.1.
|
3нед 02
|
Ф. Тютчев. Зима недаром злится…
|
Словесное рисование. Определение характера Зимы. Работа над
художественными средствами. Сравнение поведения Зимы из сказки К. Ушинского
и стихотворения Ф. Тютчева. Составление рассказа по картинке.
|
Подготовительные упражнения к чтению слов со стечением согласных.
Выразительное чтение. Заучивание наизусть.
|
|
9.2.
|
3нед 02
|
К. Паустовский. «Стальное колечко»
|
Беседа о признаках весны. Ответы на вопросы словами из текста. Озаглавливание текста.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выразительное чтение.
|
Чтение наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится»
|
9.3.
|
4нед 02
|
А. Плещеев. Весна.
|
Ответы на вопросы словами из текста. Работа над художественными
средствами. Словесное рисование.
|
Выразительно чтение.
|
Выразительное чтение.
|
9.4.
|
4нед 02
|
Э. Шим. «Камень, ручей, сосулька и солнце» (сказка).
|
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста. Работа с глаголами
звучания. Пересказ по ролям.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных и фонетически
сходных слов.
Чтение по ролям.
|
Выразительное чтение.
|
9.5
|
1нед 03
|
С. Михалков «А что у вас?»
|
Ответы на вопросы к стихотворению
|
Чтение по ролям
|
Составление рассказов по сюжетным картинкам
|
9.6.
|
1нед 03
|
По Б. Емельянову. Мамины руки.
|
Ответы на вопросы.
Оценка поступков девочки. Пересказ.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по
ролям.
|
Выразительное чтение по ролям.
|
9.7.
|
2 нед 03
|
Н. Артюхова. Большая берёза.
|
Ответы на вопросы. Оценка поступков мальчиков, состояния матери.
Краткий пересказ.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Чтение по ролям.
|
Пересказ рассказа.
|
9.8.
|
2нед 03
|
Внеклассное чтение. Н. Носов Приключения Незнайки и его друзей: «Как
Незнайка сочинял стихи»
|
Пересказ понравившихся эпизодов. Составление высказываний по
иллюстрациям.
|
Ориентировка в книге. Выборочное чтение. Слушание чтения учителя.
Задание по внеклассному чтению - В. Драгунский. Денискины рассказы: «Третье
место в стиле баттерфляй»
|
Чтение по ролям. Выборочный пересказ. Словесное рисование.
|
9.9.
|
3 нед 03
|
Я. Колас. Песня о весне.
|
Ответы на вопросы словами из текста. Словесное рисование. Работа над
определениями.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выразительное
чтение (темп, настроение). Заучивание наизусть.
|
Карточка «Кто был таким?» (понимание слов, характеризующих
эмоциональное состояние героев рассказа Н. Артюховой «Большая берёза»).
Чтение 3 части по ролям.
|
9.10.
|
3 нед 03
|
По В. Бианки. Последняя льдина.
|
Составление плана текста. Словесное рисование (серия картинок).
Составления высказывания по иллюстрации.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выборочное чтение. Деление текста на части.
|
Чтение наизусть стихотворения Я. Коласа «Песня о весне».
|
9.11.
|
1 нед 04
|
В. Орлов. Что случилось?
|
Ответы на вопросы после текста. Описание девочки: внешность,
характер. Сравнение девочки с солнышком. Оценка отношения мамы к дочке,
поступков девочки, настроения стихотворения.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выразительное чтение стихотворения.
|
Пересказ по плану.
|
9.12.
|
1нед 04
|
М. Матусовский. Скворцы прилетели.
|
Ответы на вопросы после стихотворения. Составление устных
высказываний о встрече скворцов по сюжетной картинке и личному опыту
учащихся.
|
Самостоятельное чтение.
Выразительное чтение.
|
Выразительное чтение стихотворения В. Орлова «Что случилось».
|
9.13.
|
2 нед 04
|
А. Барков. Голубой апрель.
|
Приметы апреля. Описание овсянки. Примеры из текста, доказывающие,
что «у апреля глаза голубые». Словесное рисование. Беседа о перелётных
птицах.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выборочное чтение.
|
Выразительное чтение стихотворения М. Матусовского
«Скворцы прилетели».
|
9.14.
|
2нед 04
|
А. Барков.
Берёзкины слёзы.
|
Ответы на вопросы по тексту. Выборочный пересказ, как дедушка и
мальчик берёзку спасли. Беседа о бережном отношении к деревьям.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Выборочное чтение.
|
Словесное рисование «Голубой апрель»
|
9.15.
|
3 нед 04
|
А. Барков.
Солнечный огонёк. А. Барков. Комариный бал.
|
Беседа о первых цветах. Составление рассказа о мать-и-мачехе по
картинке, по следам прочитанного рассказа и данному вербально-графическому
плану.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов.
Чтение по ролям. Выборочное чтение.
|
Выборочный пересказ «Как дедушка и внук берёзку спасли».
|
9.16.
|
3нед 04
|
В. Драгунский. И
мы.
|
Ответы на вопросы по тексту. Беседа о правилах закаливания.
Составление плана. Пересказ по плану.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное чтение.
Деление текста на части.
|
Выразительное чтение стихотворения Г. Ладонщикова
«Дождик, лей веселей!»
|
9.17.
|
4нед 04
|
В. Орлов. Когда на
планете хозяева дети.
|
Ответы на вопросы по содержанию Составление предложений по
картинкам. Объяснение значений выражений: «разноцветные дети», «шар голубой».
Основная мысль стихотворения.
|
Выразительное чтение.
|
Карточка «Узнай весенний месяц».
|
9.18.
|
4нед 04
|
С. Михалков. «
Спать легли однажды дети…»
|
Беседа о Дне Победы. Объяснение военной лексики стихотворения. Рассматривание
репродукций картин о войне, фотографий.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выразительное
чтение (радость).
|
Пересказ по плану.
|
X.
|
9ч
|
Лето красное идёт
|
|
|
|
10.1.
|
2нед05
|
В. Фетисов. Что
такое лето?
|
Словесное рисование. Работа над художественными средствами
(сравнения, звуки, образы). Ответы на вопросы. Беседа о признаках лета.
|
Выразительное чтение (радость).
|
|
10.2.
|
2нед05
|
А. Толстой.
Колокольчики мои…
|
Описание колокольчиков по картинке и данному плану. Ответы на вопросы.
|
Выразительное чтение (вопросительная и восклицательная интонация)
Заучивание наизусть.
|
Выразительное чтение стихотворения В. Фетисова «Что такое лето?»
|
10.3.
|
3нед05
|
И. Соколов –
Микитов. Лето в лесу.
|
Ответы на вопросы по содержанию. Работа с глаголами-синонимами.
Пересказ по картинному плану (или опорным словам).
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Выборочное
чтение.
|
Чтение наизусть стихотворения А. Толстого «Колокольчики мои..»
|
10.4
|
3ед05
|
Л. Толстой. Гроза в
лесу.
|
Работа с иллюстрациями. Пересказ по серии картинок. Беседа о правилах
поведения во время грозы.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов Выборочное
чтение.
|
Пересказ с опорой на предметные картинки близко к тексту.
|
10.5.
|
4нед05
|
По В. Бианки.
Купание медвежат.
|
Выборочный пересказ по иллюстрации. Юмор в рассказе.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов Выборочное
чтение.
|
Пересказ по серии картинок.
|
10.6.
|
4нед 05
|
Л. Толстой. Акула.
|
Ответы на вопросы по содержанию. Описание мета действия, действующих
лиц.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов Выборочное
чтение. Выразительность чтения.
|
Ответы на вопросы по содержанию рассказа.
|
10.7.
|
5нед 05
|
По С. Полетаеву.
Секретное слово.
|
Ответы на вопросы по содержанию. Характеристика отношений внука и
дедушки.
|
Подготовительные упражнения к чтению многосложных слов. Чтение по
ролям.
|
Краткий пересказ по плану.
|
10.8.
|
5нед05
|
М. Ивенсен. «Вот и лето прошло».
|
Обсуждение, почему лето называют красным. Беседа о признаках лета.
Словесное рисование. Работа с иллюстрацией в учебнике.
|
Выразительное чтение.
|
Выборочный пересказ, за что дедушка ценил своего коня.
|
10.9.
|
|
Обобщающий урок по
теме «Лето красное пришло».
|
Участие в беседе. Пересказ по плану, по предметным картинкам.
|
Выразительное чтение. Чтение наизусть. Чтение по ролям.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.