Рабочая программа внеаудиторного занятия «Семейное воспитание», Класс: 2

МБОУ «Соловьевская средняя общеобразовательная школа им П.М. Васильева»

«Рассмотрено»                                                                                    «Согласовано»                                                                             «Утверждаю»

на заседании МО                                                                         зам директора по УВР                                                                     Директор школы

Протокол №                                                                                         ___________                                                                                  ___________

                                                                                                                 (Федоров ЕВ)                                                                                 (Собакин СИ)                                               

«  » ______ 2015г                                                                           «   »_________ 2015г                                                                       «  »______2015г

Рабочая программа внеаудиторного занятия «Семейное воспитание»

на 2014-2015 учебный год

Класс: 2

Учитель: Соловьева Алена Николаевна

Мырыла 2015г

Содержание

 1.      Пояснительная записка

  2.   Ход проекта                                                                                    

                3.     Результаты проекта                                                                    

  4.     Литература                                                                                   

  5.     Календарно-тематическое планирование   работы над проектом.                                                                                           

Пояснительная записка

« Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда  и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни".

Василий Песков

Данный проект внеурочной деятельности составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Разработанный проект упирается на Программу развития и формирования универсальных учебных действий,отдельных учебных предметов и духовно-нравственного воспитания. Направлен на изучение родословной  учащихся , на развитие творческих инициатив детей и их родителей, создание условий на совместную деятельность, формирование культуры общения в семье. Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся, но и для родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Совместные праздники, а так же изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи. При составлении родословной, помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки. Тема проекта предполагает работу с семьей, семейными традициями, фотографиями, реликвиями. В рамках проекта планируется провести совместно с учащимися и их родителями беседы и праздники, а итогом проекта будет составление родословной каждого учащегося.

Тип проекта: творческо-информационный

Сроки реализации: проект долгосрочный, 1 год

Цель: способствовать закреплению интереса к истории своей семьи ,развивать познавательную и творческую активность, формировать коммуникативные способности и умения вести диалог, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, укрепление семейных ценностей, развивать партнерские отношения с семьёй.

Задачи: Развитие УУД.

Познавательные: осмысление понятий, связанных с темой «Семья», осознание своей роли в семье, осмысление представлений о доме и семье, как мире, в котором есть природа, культура, близкие и дорогие люди.

Личностные: Формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям

Регулятивные: Освоение способов выражения позитивного отношения к семье и семейным ценностям, к планированию и целеполаганию в семье.

Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье

Ход проекта

I этап. Подготовительный.

1.           Проведение родительского собрания совместно с детьми. Объявление целей проекта, обоснование его значимости.

2.           Вводное занятие «Я и моя семья». Цель: Познакомить учащихся с понятиями « родословная», «генеалогия», убедить в необходимости изучать историю своей семьи; развивать речь и мышление; пробудить интерес к своим предкам, объяснение необходимости изучения своей родословной.  Беседа: Родословная- это перечень поколений, имеющих одного предка. А наука, занимающаяся изучением родословных, называется генеалогия. Вы соберете сведения о себе, своих братьях, сестрах, о родителях, о бабушках, о дедушках, о прадедушках и о прабабушках, и их родственниках. Обработав всю информацию, мы составим свое генеалогическое дерево, на ветвях которого мы разместим всех родственников по поколениям.

3.            Работа с родителями. Беседа о необходимости ознакомления детей с историей своего рода, о необходимости совместной работы с детьми, и оказания им посильной помощи в поисковой работе.

 II этап. Сбор информации (в течение года)

1.             Занятие «Мои мама и папа». Цель: выяснить, что дети знают о своих папах и мамах (автобиографические сведения, их профессии, интересы), воспитывать интерес к различным профессиям.  Рассказы детей, когда родились их родители, где учились, какую профессию получили, где служили папы, имеют ли награды.

2.             Занятие «Мои братья и сестры».  Цель: способствовать более близкому общению членов семьи, развивать у детей желание лучше узнать своих братьев и сестер.

3.             Занятие «Мои дедушка и бабушка». Цель: выяснить, что дети знают о своих дедушках и бабушках, их профессиях, наградах и занятиях.

4.             Занятие «Мои прадедушка и прабабушка». Цель: выяснить, что дети знают о своих прадедушках и прабабушках, о профессиях своих предков, их занятиях. Чаепитие.

5.             Комплекс занятий «След войны в моей семье». Цель: воспитывать в детях патриотические чувства, уважение к старшим, ветеранам, гордости за свою страну, желание узнать больше о прошлом своей семьи и своей страны. Мероприятия: - беседа о Великой Отечественной войне;

- экскурсия совместно с родителями к памятным местам и монументам славы;

- встреча с ветеранами.

6.      Анализ собранной информации. Родителям предлагается  анкета "Ваша семья и традиции", ответы на которую они оформляют вместе с ребёнком.

III этап. Практический

1.             Занятие «Моя родословная. Генеалогическое дерево». Цель:

систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой работы о своих родственниках, подготовить учащихся к составлению генеалогического дерева.

2.             Составление генеалогического древа  при помощи родителей. 

 3. Занятие  «Семейные традиции». Цель: прививать уважение к семейным традициям, формировать культуру поведения в проведении семейных праздников, воспитывать трудолюбие, способствовать сближению членов семьи.

 Беседа: -Как вы понимаете слово «традиции»? Традиции- это правила поведения, события, которые постоянно соблюдаются людьми, регулярно повторяются. Традиции бывают семейные, классные, школьные и даже государственные. Сегодня мы поговорим о семейных традициях.

-Какие книги вы читаете дома? Читаете ли вместе с родителями?

Обсуждаете ли прочитанное? -Какие передачи вы смотрите по телевизору? Какие передачи желательно смотреть? -Какие праздники вы знаете? Какие праздники отмечают в вашей семье? Почему отмечаются эти праздники? -Что такое памятные дни? Какие памятные дни отмечаются в вашей семье? Рассказ о праздниках, которые чаще всего празднуются в семьях. -Как нужно приглашать гостей, как выбрать подарок для именинника? Как нужно дарить подарки? Ролевые ситуации и их обсуждение.

-Какие есть традиции у ваших бабушек и дедушек?

-Чем любят заниматься в вашей семье? Расскажите об увлечениях ваших пап и мам.

3.             Составление календаря семейных праздников.

 IV этап. Подведение итогов.

 Мероприятие «Мама, папа,бабушка,дедушка и я - дружная семья». Цель:

обобщение итогов работы над проектом, составление своей родословной, защита проекта.

  Праздник проходит в спортивно-игровой форме совместно с родителями и другими родственниками. Родители и учащиеся готовят номера, участвуют в конкурсах. Подводятся итоги выставки плакатов с изображениями генеалогического древа учащихся. Чаепитие.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся рассказывать о жизни семьи. Об интересных событиях, называть по имени, фамилии, отчеству членов семьи, получат возможность отбирать фотографии из семейного архива,оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений,составлять экспозицию выставки,использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности,обсуждать коллективные результаты.

Метапредметные: овладеть способностью понимать учебную  задачу и стремиться её выполнять, отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, формировать готовность слушать собеседника и вести диалог,оценивать свои достижения,соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни, владеть диалогической формой речи.

Личностные: формирование целостного,социально ориентированного взгляда на мир в ограниченном единстве и в разнообразии природы,установки на безопасный.здоровый образ жизни,наличие мотивации к творческому труду,работе на результат,бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Результаты проекта
Работа в этом направлении способствовала активному сотрудничеству с семьей, установлению партнерских отношений, сплочению  коллектива учащихся и родителей, сплочению семей.
Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, учащиеся стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.

Литература:

1.Журналы «Начальная школа» и «Семья и школа».

2.И.Д.Буракаев, М.С Буракаева,М.Б Юлмухаметов «Уроки жизни».

3. Г.А. Лапшина сборник «Праздники в школе» издательство «Учитель», Волгоград, 2012г.)

4. Е. К. Ривина «Знакомим школьников с семьей и родословной». 

5 ФГОС Рабочая программа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ «МОЯ СЕМЬЯ-МОЙ ДОМ» ВО 2 КЛАССЕ В 2015-2016 г

№ занятия

Тема  занятия

кол-во часов

Дата по программе

Фактическая дата

Примечание

1	Запуск проекта. План работы.	1
2	Рисунок моей семьи.	1
3	Семейное дерево.	1
4	Герб моей семьи.	1
5	Портрет мамы и папы	1
6	.Профессии родителей	1
7	Традиции семьи.	1
8	Семейные праздники	1
9	Наши бабушки и дедушки	1
10	Встреча с родителями	1
11	Методы воспитания в семье.	1
11	Поездки в музеи,экскурсии, выставки.	1
11	Рисунки,фото « Мой дом2.	1
11	Военное прошлое семьи	1
11	Права и обязанности в семье.	1
11	Моё имя,фамилия.	1
11	Животные в моём доме.	1
11	Беседа с родителями об основных семейных ценностях.	1
11	Моя семья- моя радость.	1
11	Мир увлечений членов семьи.	1
11	Мой успех:я+мама+папа+учитель.	1
11	Стихи о семье.	1
11	Встреча с родит.елями.	1
11	Дни семейного отдыха.	1
11	Выпуск газеты «Моя семья».	1
11	Семейные реликвии.	1
11	27.Спорт в семье	1
11	Чтение книг. Любимые авторы и произведения.	1
11	Семья- это всё.	1
11	как появилось слово семья.	1
11	Про любовь.	1
11	Мир да лад в семье.	1
11	Презентация проекта.	1
11	Праздник «Мама,папа,бабушка,дедушка и я-дружная семья».	1
11		1