Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа внеаудиторного занятия «Семейное воспитание», Класс: 2

Рабочая программа внеаудиторного занятия «Семейное воспитание», Класс: 2

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ «Соловьевская средняя общеобразовательная школа им П.М. Васильева»



«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО зам директора по УВР Директор школы

Протокол № ___________ ___________

(Федоров ЕВ) (Собакин СИ)

« » ______ 2015г « »_________ 2015г « »______2015г






Рабочая программа внеаудиторного занятия «Семейное воспитание»

на 2014-2015 учебный год

Класс: 2

Учитель: Соловьева Алена Николаевна


















Мырыла 2015г

Содержание



1. Пояснительная записка

2. Ход проекта

3. Результаты проекта

4. Литература

5. Календарно-тематическое планирование работы над проектом.



Пояснительная записка

« Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда  и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни".

Василий Песков

Данный проект внеурочной деятельности составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Разработанный проект упирается на Программу развития и формирования универсальных учебных действий,отдельных учебных предметов и духовно-нравственного воспитания. Направлен на изучение родословной учащихся , на развитие творческих инициатив детей и их родителей, создание условий на совместную деятельность, формирование культуры общения в семье. Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся, но и для родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Совместные праздники, а так же изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи. При составлении родословной, помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки. Тема проекта предполагает работу с семьей, семейными традициями, фотографиями, реликвиями. В рамках проекта планируется провести совместно с учащимися и их родителями беседы и праздники, а итогом проекта будет составление родословной каждого учащегося.

Тип проекта: творческо-информационный

Сроки реализации: проект долгосрочный, 1 год

Цель: способствовать закреплению интереса к истории своей семьи ,развивать познавательную и творческую активность, формировать коммуникативные способности и умения вести диалог, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, укрепление семейных ценностей, развивать партнерские отношения с семьёй.

Задачи: Развитие УУД.

Познавательные: осмысление понятий, связанных с темой «Семья», осознание своей роли в семье, осмысление представлений о доме и семье, как мире, в котором есть природа, культура, близкие и дорогие люди.

Личностные: Формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям

Регулятивные: Освоение способов выражения позитивного отношения к семье и семейным ценностям, к планированию и целеполаганию в семье.

Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье










Ход проекта

I этап. Подготовительный.

  1. Проведение родительского собрания совместно с детьми. Объявление целей проекта, обоснование его значимости.

  2. Вводное занятие «Я и моя семья». Цель: Познакомить учащихся с понятиями « родословная», «генеалогия», убедить в необходимости изучать историю своей семьи; развивать речь и мышление; пробудить интерес к своим предкам, объяснение необходимости изучения своей родословной. Беседа: Родословная- это перечень поколений, имеющих одного предка. А наука, занимающаяся изучением родословных, называется генеалогия. Вы соберете сведения о себе, своих братьях, сестрах, о родителях, о бабушках, о дедушках, о прадедушках и о прабабушках, и их родственниках. Обработав всю информацию, мы составим свое генеалогическое дерево, на ветвях которого мы разместим всех родственников по поколениям.

  3. Работа с родителями. Беседа о необходимости ознакомления детей с историей своего рода, о необходимости совместной работы с детьми, и оказания им посильной помощи в поисковой работе.

 II этап. Сбор информации (в течение года)

  1. Занятие «Мои мама и папа». Цель: выяснить, что дети знают о своих папах и мамах (автобиографические сведения, их профессии, интересы), воспитывать интерес к различным профессиям.  Рассказы детей, когда родились их родители, где учились, какую профессию получили, где служили папы, имеют ли награды.

  2. Занятие «Мои братья и сестры». Цель: способствовать более близкому общению членов семьи, развивать у детей желание лучше узнать своих братьев и сестер.

  3. Занятие «Мои дедушка и бабушка». Цель: выяснить, что дети знают о своих дедушках и бабушках, их профессиях, наградах и занятиях.

  4. Занятие «Мои прадедушка и прабабушка». Цель: выяснить, что дети знают о своих прадедушках и прабабушках, о профессиях своих предков, их занятиях. Чаепитие.

  5. Комплекс занятий «След войны в моей семье». Цель: воспитывать в детях патриотические чувства, уважение к старшим, ветеранам, гордости за свою страну, желание узнать больше о прошлом своей семьи и своей страны. Мероприятия: - беседа о Великой Отечественной войне;

- экскурсия совместно с родителями к памятным местам и монументам славы;

- встреча с ветеранами.

  1. Анализ собранной информации. Родителям предлагается анкета "Ваша семья и традиции", ответы на которую они оформляют вместе с ребёнком.


III этап. Практический

  1. Занятие «Моя родословная. Генеалогическое дерево». Цель:

систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой работы о своих родственниках, подготовить учащихся к составлению генеалогического дерева.

  1. Составление генеалогического древа при помощи родителей. 

3. Занятие «Семейные традиции». Цель: прививать уважение к семейным традициям, формировать культуру поведения в проведении семейных праздников, воспитывать трудолюбие, способствовать сближению членов семьи.

 Беседа: -Как вы понимаете слово «традиции»? Традиции- это правила поведения, события, которые постоянно соблюдаются людьми, регулярно повторяются. Традиции бывают семейные, классные, школьные и даже государственные. Сегодня мы поговорим о семейных традициях.

-Какие книги вы читаете дома? Читаете ли вместе с родителями?

Обсуждаете ли прочитанное? -Какие передачи вы смотрите по телевизору? Какие передачи желательно смотреть? -Какие праздники вы знаете? Какие праздники отмечают в вашей семье? Почему отмечаются эти праздники? -Что такое памятные дни? Какие памятные дни отмечаются в вашей семье? Рассказ о праздниках, которые чаще всего празднуются в семьях. -Как нужно приглашать гостей, как выбрать подарок для именинника? Как нужно дарить подарки? Ролевые ситуации и их обсуждение.

-Какие есть традиции у ваших бабушек и дедушек?

-Чем любят заниматься в вашей семье? Расскажите об увлечениях ваших пап и мам.

 

  1. Составление календаря семейных праздников.


 IV этап. Подведение итогов.

 Мероприятие «Мама, папа,бабушка,дедушка и я - дружная семья». Цель:

обобщение итогов работы над проектом, составление своей родословной, защита проекта.

  Праздник проходит в спортивно-игровой форме совместно с родителями и другими родственниками. Родители и учащиеся готовят номера, участвуют в конкурсах. Подводятся итоги выставки плакатов с изображениями генеалогического древа учащихся. Чаепитие.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся рассказывать о жизни семьи. Об интересных событиях, называть по имени, фамилии, отчеству членов семьи, получат возможность отбирать фотографии из семейного архива,оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений,составлять экспозицию выставки,использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности,обсуждать коллективные результаты.

Метапредметные: овладеть способностью понимать учебную задачу и стремиться её выполнять, отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, формировать готовность слушать собеседника и вести диалог,оценивать свои достижения,соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни, владеть диалогической формой речи.

Личностные: формирование целостного,социально ориентированного взгляда на мир в ограниченном единстве и в разнообразии природы,установки на безопасный.здоровый образ жизни,наличие мотивации к творческому труду,работе на результат,бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Результаты проекта
Работа в этом направлении способствовала активному сотрудничеству с семьей, установлению партнерских отношений, сплочению коллектива учащихся и родителей, сплочению семей.
Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, учащиеся стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.




Литература:

1.Журналы «Начальная школа» и «Семья и школа».

2.И.Д.Буракаев, М.С Буракаева,М.Б Юлмухаметов «Уроки жизни».

3. Г.А. Лапшина сборник «Праздники в школе» издательство «Учитель», Волгоград, 2012г.)

4. Е. К. Ривина «Знакомим школьников с семьей и родословной».

5 ФГОС Рабочая программа.























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ «МОЯ СЕМЬЯ-МОЙ ДОМ» ВО 2 КЛАССЕ В 2015-2016 г



занятия

Тема занятия

кол-во

часов

Дата по программе

Фактическая дата

Примечание

1

Запуск проекта. План работы.

1




2

Рисунок моей семьи.

1




3

Семейное дерево.

1




4

Герб моей семьи.

1




5

Портрет мамы и папы

1




6

.Профессии родителей

1




7

Традиции семьи.

1




8

Семейные праздники

1




9

Наши бабушки и дедушки

1




10

Встреча с родителями

1




11

Методы воспитания в семье.

1




11

Поездки в музеи,экскурсии, выставки.

1




11

Рисунки,фото « Мой дом2.

1




11

Военное прошлое семьи

1




11

Права и обязанности в семье.

1




11

Моё имя,фамилия.

1




11

Животные в моём доме.

1




11

Беседа с родителями об основных семейных ценностях.

1




11

Моя семья- моя радость.

1




11

Мир увлечений членов семьи.

1




11

Мой успех:я+мама+папа+учитель.

1




11

Стихи о семье.

1




11

Встреча с родит.елями.

1




11

Дни семейного отдыха.

1




11

Выпуск газеты «Моя семья».

1




11

Семейные реликвии.

1




11

27.Спорт в семье

1




11

Чтение книг. Любимые авторы и произведения.

1




11

Семья- это всё.

1




11

как появилось слово семья.

1




11

Про любовь.

1




11

Мир да лад в семье.

1




11

Презентация проекта.

1




11

Праздник «Мама,папа,бабушка,дедушка и я-дружная семья».

1




11


1






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров217
Номер материала ДВ-379524
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх