Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Рабочая программа внеаудиторной занятости. Работа со слабоуспевающими учащимися по химии.

Рабочая программа внеаудиторной занятости. Работа со слабоуспевающими учащимися по химии.


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


В современном обществе все большее значение приобретает умение учиться, формирующееся еще в детстве. Важным показателем этого умения является школьная успеваемость, которая у определенного количества детей не достигает максимального уровня. Практика показывает, что слабая успеваемость - многогранное явление, имеющее сложную структуру и происхождение.

Одной из главных проблем, которую приходится решать при преподавании химии - это работа со слабоуспевающими учащимися, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися по предмету.

Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования особенностями личности каждого ребенка затруднения в обучении, связанные:

- с состоянием здоровья:

- занятия спортом;

- какими либо видами художественного творчества;

- неблагоприятной обстановкой в семье.

В связи с этим снижается мотивация к учению, все больше проявляется нежелание учиться.

Данный курс предназначен для слабомотивированных обучающихся 8-9 класса, изучающих химию на базовом уровне. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).


Цели программы:

  1. Обеспечить выполнение Закона об образовании.

  2. Повысить уровень обученности и качество обучения отдельных учеников по химии.

Задачи программы:

  • Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду;

  • Создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

  • Пробуждение природной любознательности;

  • Создание максимально благожелательных отношений учителя и окружающих школьников к слабому ученику;

  • Вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности.

  • Ликвидация пробелов у учащихся в обучении в обучении химии.


Содержание курса


1. Правила безопасной работы в кабинете химии.

2. Как вас теперь называть, господа элементы?

3. Упражнения в определении координат химических элементов в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

4. Упражнения в составлении химических формул.

5. Расчеты массовой доли элементов.

6. Вывод формулы по массовым долям элементов.

7-8. Упражнения в составлении электронных формул.

9. Упражнения в сравнении видов химической связи.

10. Упражнения в определении количества вещества, молярной массы и молярного объема.

11. Решение задач на молярную массу и молярный объем.

12. Упражнения в определении степени окисления элементов.

13. Упражнения в составлении формул оснований.

14. Упражнения в составлении формул солей.

15. Расчеты массовой доли компонентов в смеси.

16. Расчеты объемной доли компонентов в смеси.

17. Упражнения в составлении химических уравнений.

18. Расчеты по химическому уравнению.

19. Упражнения в составлении уравнений реакций разложения и расчетов по ним.

20. Упражнения в составлении уравнений реакций соединения и расчетов по ним.

21. Упражнения в составлении уравнений реакций замещения и расчетов по ним.

22. Упражнения в составлении уравнений реакций обмена и расчетов по ним.

23. Составление уравнений ЭД.

24. Упражнения в составлении ионных уравнений.

25. Свойства кислот в свете ТЭД.

26. Свойства оснований в свете ТЭД.

27. Свойства оксидов в свете ТЭД.

28. Свойства солей в свете ТЭД.

29. Решение задач и упражнений по генетической связи.

30. Упражнения в составлении уравнений ОВР.

31. Свойства веществ в свете ОВР.

32-33. Решение задач по химической формуле и химическому уравнению.

34. Итоговое тестирование за курс.



Требования к уровню подготовки учащихся


По окончании курса обучающиеся должны

знать:

  • классификацию неорганических веществ;

  • общие химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • практическое значение отдельных представителей широко используемых в повседневной жизни, их составе, свойствах, способах применения;

  • способы безопасного обращения с химическими веществами;

уметь:

  • устанавливать структурно – логические связи между всеми классами неорганических веществ;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

  • составлять уравнения реакций разных типов;

  • соблюдать экологические требования в практической деятельности и в повседневной жизни;

  • проводить самостоятельный поиск необходимой информации.



Ожидаемый результат

  • Освоение слабоуспевающими учащимися базового уровня программы по химии.

  • Пробуждение интереса к учению, любознательности.

  • Формирование учебной мотивации.

Перечень учебно – методического обеспечения

1. Дидактические карточки, карточки – задания разного уровня сложности, карточки – тренажеры, тесты.

2. Химическое оборудование:

  • таблицы: периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, «Растворимость кислот, оснований, солей в воде», «Электрохимический ряд напряжения металлов», «Ряд электроотрицательности неметаллов», «Инструктаж по технике безопасности»;

3. Компьютерные программы и интернет – ресурсы:

  • CD – Химия – 21 век;

  • CD – «Кубышка»;

  • Образовательная коллекция. Химия для всех – XXI: Решение задач;

  • Электронный справочник «Кирилла и Мефодия»;

  • Alhimik www.alhimik.ru;

  • Конспекты по химии для школьников www. chemistry.r2.ru,www.khimia.h1.ru;

  • Химия для всех www.informika.ru;

  • Химия для Вас www.chem4you.boom.ru;

  • Химия. Образовательный сайт для школьников www.hemi.wallst.ru;

  • Уроки химии Кирилла и Мефодия.



Список литературы


1. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1999;

2. Богданова Н.Н. Химия. Лабораторные опыты 8 – 11 кл. – М.: Астрель АСТ, 2001.

3. Большой справочник. Химия – М.: Дрофа, 1999.

4. Девяткин В.В. Химия для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. – Ярославль.: Академия развития, 2000;

5. Зуева М.В., Гара Н.Н. Контрольные и проверочные работы по химии. 8-9 кл.: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2000;

6. Зуева М.В., Гара Н.Н. Школьный практикум. Химия. 8-9 кл. – М.: Дрофа, 1999;

7. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. 2400 задач и упражнений для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999;

8. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. Тесты для школьников и поступающих в вузы. – М.: Издательство «Экзамен», 2007;

9. Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии. – М.: Просвещение, 1997;

10. Настольная книга учителя. Химия 8 класс / О.С.Габриелян, Н.П.Воскобойникова, А.В.Яшукова. – М.: Дрофа, 2003;

11. Радецкий А.М. Дидактический материал по химии для 8-9 кл. – М.: Просвещение, 2000;

12. Химия в тестах, задачах и упражнениях. 8-9 кл. / О.С.Габриелян, Н.П.Воскобойникова. – М.: Дрофа, 2005;

13. Химия. 8-11 кл.: внеклассные мероприятия / авт.-сост. Е.П.Ким. – Волгоград: Учитель, 2009;

14. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. – М.: РИА «Новая волна», 2007;

15. Штремплер Г.И., Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии: 8 -11 кл. – М.: Просвещение, 1998;





Учебно – тематическое планирование



2

Как вас теперь называть, господа элементы?




3

Упражнения в определении координат химических элементов в ПСХЭ Д.И.Менделеева.



4

Упражнения в составлении химических формул.




5

Расчеты массовой доли элементов.




6

Вывод формулы по массовым долям элементов.




7-8

Упражнения в составлении электронных формул.



9

Упражнения в сравнении видов химической связи.




10

Упражнения в определении количества вещества, молярной массы и молярного объема.




11

Решение задач на молярную массу и молярный объем.




12

Упражнения в определении степени окисления элементов.




13

Упражнения в составлении формул оснований.




14

Упражнения в составлении формул солей.




15

Расчеты массовой доли компонентов в смеси.




16

Расчеты объемной доли компонентов в смеси.




17

Упражнения в составлении химических уравнений.



18

Расчеты по химическому уравнению.




19

Упражнения в составлении уравнений реакций разложения и расчетов по ним.



20

Упражнения в составлении уравнений реакций соединения и расчетов по ним.



21

Упражнения в составлении уравнений реакций замещения и расчетов по ним.




22

Упражнения в составлении уравнений реакций обмена и расчетов по ним.



23

Составление уравнений ЭД.




24

Упражнения в составлении ионных уравнений.




25

Свойства кислот в свете ТЭД.




26

Свойства оснований в свете ТЭД.




27

Свойства оксидов в свете ТЭД.




28

Свойства солей в свете ТЭД.




29

Решение задач и упражнений по генетической связи.




30

Упражнения в составлении уравнений ОВР.




31

Свойства веществ в свете ОВР.



32-33

Решение задач по химической формуле и химическому уравнению.



34

Итоговое тестирование за курс 8 кл.












5


Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-385440
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх