Рабочая программа внеаудиторной занятости. Работа со слабоуспевающими учащимися по химии.

Пояснительная  записка      В современном обществе все большее значение приобретает умение учиться, формирующееся еще в детстве. Важным показателем этого умения является школьная успеваемость, которая у определенного количества детей не достигает максимального уровня. Практика показывает, что слабая успеваемость - многогранное явление, имеющее сложную структуру и происхождение.      Одной из главных проблем, которую приходится решать при преподавании химии - это работа со слабоуспевающими учащимися,  которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или  у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися по предмету.      Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования особенностями личности каждого ребенка затруднения в обучении, связанные: - с состоянием здоровья: - занятия спортом; - какими либо видами художественного творчества; - неблагоприятной обстановкой в семье.       В связи с этим снижается мотивация к учению, все больше проявляется нежелание учиться.      Данный курс предназначен для слабомотивированных обучающихся 8-9 класса, изучающих химию на базовом уровне. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). Цели программы: 1.      Обеспечить выполнение Закона об образовании. 2.      Повысить уровень обученности и качество обучения отдельных учеников по химии.             Задачи программы: Ø  Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду; Ø  Создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности; Ø  Пробуждение природной любознательности; Ø   Создание максимально благожелательных отношений учителя и окружающих школьников к слабому ученику; Ø   Вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности. Ø   Ликвидация пробелов у учащихся в обучении в обучении химии. Содержание курса      1. Правила безопасной работы в кабинете химии.      2. Как вас теперь называть, господа элементы?      3. Упражнения в определении координат химических элементов в ПСХЭ Д.И.Менделеева.      4. Упражнения в составлении химических формул.      5. Расчеты массовой доли элементов.      6. Вывод формулы по массовым долям элементов.      7-8. Упражнения в составлении электронных формул.      9. Упражнения в сравнении видов химической связи.      10. Упражнения в определении количества вещества, молярной массы и молярного объема.      11. Решение задач на молярную массу и молярный объем.      12. Упражнения в определении степени окисления элементов.      13. Упражнения в составлении формул оснований.      14. Упражнения в составлении формул солей.      15. Расчеты массовой доли компонентов в смеси.      16. Расчеты объемной доли компонентов в смеси.      17. Упражнения в составлении химических уравнений.      18. Расчеты по химическому уравнению.      19.  Упражнения в составлении уравнений реакций разложения и расчетов по ним.      20.  Упражнения в составлении уравнений реакций соединения и расчетов по ним.      21.  Упражнения в составлении уравнений реакций замещения и расчетов по ним.      22.  Упражнения в составлении уравнений реакций обмена и расчетов по ним.      23.  Составление уравнений ЭД.      24.  Упражнения в составлении ионных уравнений.      25.  Свойства кислот в свете ТЭД.      26.  Свойства оснований в свете ТЭД.      27.  Свойства оксидов в свете ТЭД.      28.  Свойства солей в свете ТЭД.      29.  Решение задач и упражнений по генетической связи.      30.  Упражнения в составлении уравнений ОВР.      31.  Свойства веществ в свете ОВР.      32-33. Решение задач по химической формуле и химическому уравнению.      34. Итоговое тестирование за курс. Требования к уровню подготовки учащихся      По окончании курса обучающиеся должны знать: классификацию неорганических веществ; общие химические свойства основных классов неорганических веществ; практическое значение отдельных представителей широко используемых в повседневной жизни, их составе, свойствах, способах применения; способы безопасного обращения с химическими веществами; уметь: устанавливать структурно – логические связи между всеми классами неорганических веществ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; составлять уравнения реакций разных типов; соблюдать экологические требования в практической деятельности и в повседневной жизни; проводить самостоятельный поиск необходимой информации.      Ожидаемый результат Ø  Освоение слабоуспевающими учащимися базового уровня программы по химии. Ø  Пробуждение интереса к учению, любознательности. Ø  Формирование учебной мотивации. Ø    Перечень учебно – методического обеспечения      1. Дидактические карточки, карточки – задания разного уровня сложности, карточки – тренажеры, тесты.      2. Химическое оборудование: ·         таблицы: периодическая система  химических элементов Д.И.Менделеева, «Растворимость кислот, оснований, солей в воде», «Электрохимический ряд напряжения металлов», «Ряд электроотрицательности неметаллов», «Инструктаж по технике безопасности»;      3. Компьютерные программы и интернет – ресурсы: CD – Химия – 21 век; CD – «Кубышка»; Образовательная коллекция. Химия для всех – XXI: Решение задач; Электронный справочник «Кирилла и Мефодия»; Alhimik  www.alhimik.ru; Конспекты по химии для школьников www. chemistry.r2.ru,www.khimia.h1.ru; Химия для всех  www.informika.ru; Химия для Вас   www.chem4you.boom.ru; Химия. Образовательный сайт для школьников   www.hemi.wallst.ru; Уроки химии Кирилла и Мефодия. Список литературы      1. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1999;      2. Богданова Н.Н. Химия. Лабораторные опыты 8 – 11 кл. – М.: Астрель АСТ, 2001.      3. Большой справочник. Химия – М.: Дрофа, 1999.      4. Девяткин В.В. Химия для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. – Ярославль.: Академия развития, 2000;      5. Зуева М.В., Гара Н.Н. Контрольные и проверочные работы по химии. 8-9 кл.: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2000;      6. Зуева М.В., Гара Н.Н. Школьный практикум. Химия. 8-9 кл. – М.: Дрофа, 1999;      7. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. 2400 задач и упражнений для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999;      8. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. Тесты для школьников и поступающих в вузы. – М.: Издательство «Экзамен», 2007;      9. Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии. – М.: Просвещение, 1997;      10. Настольная книга учителя. Химия 8 класс / О.С.Габриелян, Н.П.Воскобойникова, А.В.Яшукова. – М.: Дрофа, 2003;      11. Радецкий А.М. Дидактический материал по химии для 8-9 кл. – М.: Просвещение, 2000;      12. Химия в тестах, задачах и упражнениях. 8-9 кл. / О.С.Габриелян, Н.П.Воскобойникова. – М.: Дрофа, 2005;      13. Химия. 8-11 кл.: внеклассные мероприятия / авт.-сост. Е.П.Ким. – Волгоград: Учитель, 2009;      14. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. – М.: РИА «Новая волна», 2007;      15. Штремплер Г.И., Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии: 8 -11 кл. – М.: Просвещение, 1998; Учебно – тематическое планирование № п/п Наименование разделов и тем Дата план факт 1 Правила безопасной работы в кабинете химии. 2 Как вас теперь называть, господа элементы? 3 Упражнения в определении координат химических элементов в ПСХЭ Д.И.Менделеева. 4 Упражнения в составлении химических формул. 5 Расчеты массовой доли элементов. 6 Вывод формулы по массовым долям элементов. 7-8 Упражнения в составлении электронных формул. 9 Упражнения в сравнении видов химической связи. 10 Упражнения в определении количества вещества, молярной массы и молярного объема. 11 Решение задач на молярную массу и молярный объем. 12 Упражнения в определении степени окисления элементов. 13 Упражнения в составлении формул оснований. 14 Упражнения в составлении формул солей. 15 Расчеты массовой доли компонентов в смеси. 16 Расчеты объемной доли компонентов в смеси. 17 Упражнения в составлении химических уравнений. 18 Расчеты по химическому уравнению. 19 Упражнения в составлении уравнений реакций разложения и расчетов по ним. 20 Упражнения в составлении уравнений реакций соединения и расчетов по ним. 21 Упражнения в составлении уравнений реакций замещения и расчетов по ним. 22 Упражнения в составлении уравнений реакций обмена и расчетов по ним. 23 Составление уравнений ЭД. 24 Упражнения в составлении ионных уравнений. 25 Свойства кислот в свете ТЭД. 26 Свойства оснований в свете ТЭД. 27 Свойства оксидов в свете ТЭД. 28 Свойства солей в свете ТЭД. 29 Решение задач и упражнений по генетической связи. 30 Упражнения в составлении уравнений ОВР. 31 Свойства веществ в свете ОВР. 32-33 Решение задач по химической формуле и химическому уравнению. 34 Итоговое тестирование за курс 8 кл.