ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 1568 им. ПАБЛО НЕРУДЫ
Программа внеклассной
проектной деятельности
младших школьников
Учитель:
Манежева
С.В.
Квалификационная
категория:
высшая
Категория обучающихся: учащиеся 1 «В» класса
ГБОУ лицей № 1568
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 34 часа.
Режим занятий: 1 час в неделю
Программа
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения),
предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников по
научно-познавательному направлению и направлена на формирование готовности и
способности обучающихся к саморазвитию, повышению уровня мотивации к обучению и
познанию, ценностного отношения к знаниям.
Цель работы над проектами:
Развитие личности и создание
основ творческого потенциала учащихся.
Задачи:
1.
Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
2.
Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
·
умение
вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной
деятельности;
·
способности
доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
·
формирование
социально адекватных способов поведения.
3. Формирование
способности к организации деятельности и управлению ею:
- воспитание
целеустремленности и настойчивости;
- формирование навыков
организации рабочего пространства и рабочего времени;
- формирование умения
самостоятельно и совместно планировать деятельность;
- формировать умения
самостоятельно и совместно принимать решения.
4.
Формирование умения решать творческие задачи.
5.
Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение,
использование).
Основные принципы программы
Принцип системности
Реализация задач через
связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
Принцип гуманизации
Уважение к личности
ребёнка. Создание благоприятных условий для развития способностей детей.
Принцип опоры
Учёт интересов и
потребностей учащихся; опора на них.
Принцип совместной деятельности детей
и взрослых
Привлечение родителей и
детей на всех этапах исследовательской деятельности: планировании, обсуждении,
проведении.
Принцип обратной связи
Каждое занятие должно
заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо
обсудить, что получилось и что не получилось, изучить их мнение,
определить их настроение и перспективу.
Принцип успешности
И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие
человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру. Если ученик будет видеть, что его вклад в
общее дело оценен, то в последующих делах он
будет еще более активен и успешен. Очень важно, чтобы оценка успешности
ученика была искренней и неформальной, она
должна отмечать реальный успех и
реальное достижение.
Принцип стимулирования
Включает в себя приёмы
поощрения и вознаграждения.
В результате работы по
программе курса учащиеся должны знать:
- основные этапы организации
проектной деятельности (выбор темы, сбор информации, выбор проекта, работа
над ним, презентация);
- понятия цели, объекта и
гипотезы исследования;
- основные источники
информации;
- правила оформления списка
использованной литературы;
- способы познания окружающего мира
(наблюдения, эксперименты);
- источники информации (книга, старшие
товарищи и родственники, видео курсы, ресурсы Интернета).
Учащиеся должны уметь:
- выделять объект исследования;
- разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;
- выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;
- пользоваться словарями, энциклопедиями, другими учебными пособиями;
- вести наблюдения окружающего мира;
- планировать и организовывать исследовательскую деятельность;
работать
в группе.
Способы проверки результатов освоения программы.
В качестве подведения итогов,
результатов освоения данной программы, могут быть организованы следующие мероприятия:
·
выставки творческих работ
учащихся;
·
презентации проектов
·
праздники
Тематическое планирование проектной
деятельности
в 1 «В» классе
№
|
Тема
|
Форма работы
|
Форма контроля
|
Кол-во часов
|
|
Введение в курс «Проектно-исследовательская
деятельность»
|
комбинированная
|
Фронтальная беседа
|
3 ч
|
1.
|
Введение в курс: общие требования к занятиям «Что такое проект»
|
«Урок-игра»
|
Взаимная проверка
|
1 ч
|
2.
|
Наука и научное мировоззрение «Составление словаря научных терминов»
|
Заполнение словаря
|
Игра «Объясни слово»
|
1 ч
|
3.
|
Современные научные исследования
|
Рассказ
|
Беседа
|
1 ч
|
|
Проектно-исследовательская деятельность
|
|
|
|
1.
|
Виды проектно-исследовательской работы «Знакомство с готовыми
проектами учеников 3 и 4 класса, долгосрочные и краткосрочные проекты»
|
Выступления школьников
|
Отзыв
|
1 ч
|
2.
|
Выбор темы проекта «Арабские и римские цифры»
|
|
|
1 ч
|
3.
|
Распределение на рабочие группы: римские и арабские цифры.
|
|
|
1 ч
|
4.
|
Этапы работы над проектом. Составление баннера. Изготовление баннера
|
Практическая работа
|
|
2 ч
|
5.
|
Формы сбора материала: книги, интернет, познавательные передачи,
журналы.
|
рассказ
|
беседа
|
1 ч
|
6.
|
Предмет изучения: арабские и римские цифры.
|
комбинированная
|
беседа
|
1 ч
|
7.
|
Арабские цифры, история возникновения
|
рассказ
|
беседа
|
1 ч
|
8 .
|
Римские цифры, история возникновения
|
рассказ
|
беседа
|
1 ч
|
9.
|
Цифра 1. Изготовление из гороха
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
10.
|
Цифра 2. Изготовление из цветной бумаги.
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
11.
|
Цифра 3. Изготовление из пластилина
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
12.
|
Цифра 4. Изготовление из гороха
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
13.
|
Цифра 5. Изготовление из цветной бумаги.
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
14.
|
Цифра 6. Изготовление из пластилина.
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
15.
|
Цифра 7. Изготовление из гороха.
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
16.
|
Цифра 8. Изготовление из цветной бумаги.
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
17.
|
Цифра 9. Изготовление из пластилина.
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
18.
|
Цифра 0. Изготовление из различных материалов.
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
1 ч
|
19.
|
Оформление собранной информации. Изготовление книжки-раскладушки.
|
Практическая работа
|
Выполнение раскладушки
|
3 ч
|
20.
|
Арабские цифры.
|
Видеоматериал
|
беседа
|
1 ч
|
21.
|
Римские цифры.
|
Видеоматериал
|
беседа
|
1 ч
|
22.
|
Цифры в сказках и стихах.
|
рассказ
|
беседа
|
2 ч
|
23.
|
Сочини сказку про цифру.
|
Практическая работа
|
Устная
|
2 ч
|
24.
|
Инсценировка «Цифры поспорили»
|
игра
|
театрализация
|
3 ч
|
25.
|
Составление задач
|
игра
|
|
4 ч
|
26.
|
Составь номер квартиры ( двузначный и трехзначный)
|
практическая
|
|
2 ч
|
27.
|
Четные и нечетные числа.
|
рассказ
|
беседа
|
2 ч
|
28.
|
Прямой счет и обратный счет.
|
|
|
2 ч
|
29.
|
Вышиваем цифры ко дню рождения
|
Практическая работа
|
Выполнение поделок
|
10 ч
|
30.
|
История Москвы в цифрах
|
рассказ
|
|
2 ч
|
31.
|
Как считали в Древнем мире
|
рассказ
|
беседа
|
1 ч
|
|
Презентация исследовательской работы
|
|
|
|
1.
|
Оформление компьютерной презентации
|
Сублимирование информации
|
беседа
|
3 ч
|
2.
|
Развитие навыков эффективного публичного выступления
|
Просмотр видеовыступлений
|
|
2 ч
|
|
Защита проектов
|
|
|
|
1.
|
Рефлексия выступлений учащихся
|
Представление проекта
|
|
2 ч
|
2.
|
Рефлексия учащихся « Что мне дало участие в
проектно-исследовательской деятельности»
|
|
Круглый стол
|
1 ч
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.