Рабочая программа внеурочки "Клуб "Эйдос" (Скорочтение, развитие памяти и внимания, каллиграфия)

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Клуб Эйдос»

для   2  класса

(наименование учебного предмета, класс)

начальное общее образование

(уровень образования)

Направление: общеинтеллектуальное

Срок реализации: 1 год

Составитель: Добровольская Ольга Олеговна

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру.

Актуальность: необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных, психологических особенностей и склонностей.

Цели:  создание условий для развития навыков рационального чтения, повышения скорости чтения и усвоения информации;  формирование четкого, красивого и быстрого письма.

              Основные задачи:

-       освоение приёмов и техник скорочтения;

-        развитие памяти и внимания;

-        улучшение понимания прочитанной информации;

-        развитие навыков логического мышления;

-        развитие умения работать с текстом (анализ структуры текста);

-       развитие речи;

-       развитие мелких мышц и свободы движения руки;

-       отработка правильного начертания бук, рациональных соединений, достижение ритмичности и плавности письма.

Планируемые результаты изучения курса

Личностные УУД:

-                   положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремлению преодолевать возникающие затруднения;

-                   способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи, соотносить результат действия с поставленной  целью, способность к организации самостоятельной учебной деятельнности;
            - умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

-                   развитие навыков сотрудничества, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

-                   развитие навыков сотружничесвтва со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях при выполнении заданий и работ в процессе индивидуальной , групповой и коллективной деятельности;

-                   навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе;

-                   элементы способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искатьспособы преодоления трудностей, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

Предметные УУД:

-         увеличение скорости чтения;

-         освоение техник запоминания материала, улучшение качества запоминания;

-         активизация высших психических функций;

-         расширение  поля зрения;

-         освоение алгоритма рационального чтения.

-         улучшение почерка

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-     учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-     высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий).

Познавательные УУД:

-     ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

-     делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

-     добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в специальной литературе;

-     перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

-     слушать и понимать речь других;

-     вступать в беседу на уроке и в жизни;

-     учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание курса

Реализация программы курса внеурочной деятельности «Клуб «Эйдос» осуществляется через кружок.

Преобладающими видами деятельности являются игровая деятельность, познавательная деятельность, досугово – развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное творчество.

            При организации работы клуба используются следующие методы:

-        Словесные: рассказ, объяснение, тренировки, чтение, поощрение.

-        Наглядные: демонстрация.

-        Практические: упражнения, выполнение графических записей.

-         Аналитические: наблюдение, сравнение, анкетирование, самоанализ, опрос.

Занятия проводятся  1 раз в неделю. Продолжительность занятий 35-45 минут.

Каждое занятие включает  в себя упражнения  разной направленности:

1. Упражнение на развитие подвижности речевого аппарата.

2. Работа со скороговорками.

3. Работа со слоговыми таблицами.

4. Чтение «марсианских» стихов.

5. Работа с «Таблицами Шульте».

6. Работа с текстом на время.

7. Упражнения на развитие угла зрения.

8. Упражнение на развитие зрительной памяти.

9. Упражнение «Корректурная проба».

10. Упражнение на развитие слуховой памяти

11. Упражнения для каллиграфического письма пером

На занятиях дети читают слоги различной сложности, затем переходят к словам разной сложности, а затем к отработке текстов различной сложности. Для развития памяти используются рисунки и слова, с каждым занятием количество слов и рисунков увеличивается, доходя до 100 слов и 100 рисунков.

1.    Знакомство с пером

Вводное занятие.Чтение простейших слогов. Игры с буквами.Акросхемы. Занимательные игры со словами.

2.    Узоры в буквах

Добрый «волшебник» — Ударение. Виды шрифтов.Шарады из слов. Узоры в буквах.Разные нажимы и завитки. Синонимы.

3.    Выставка «Деда Буквоеда»

Отработка ускорения. Первые буквы. Работа с разными текстами, используя оперативную память.Составление своих узоров.Текст. Осмысливание. Опорные слова. Украшаем заглавные буквы. Использование «Таблицы Шульте». Антонимы. Анонимы.

4.    Проба пера

Прописываем буквы. Занимательные кроссворды. Решаем анаграммы. Работа с карандашом и движением рук. Тренировка горизонтального движения глаз. Проба пера. Доминанта. Созерцание зеленой точки. Тоговое занятие. Выставка работ.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Сроки проведения
1	Вводное занятие. Мир общения и красоты.
2	Чтение простейших слогов. Работа с таблицами по цифрам и алфавиту.Знакомство с пером, держателем и бумагой
3	Игры с буквами. Акросхемы. Прописывание элементов
4	Удивительные невидимки звуки. Игра «Подскажи словечко». Прописывание элементов
5	Занимательные игры со словами. Прописывание элементов
6	Добрый “волшебник” – Ударение.  Попробуй изменить ударение. Виды шрифтов
7	Играем в прятки с буквами. Игра «Да и нет». Узоры
8	Разгадываем ребусы. Загадки. Шарады из слов. Узоры в буквах
9	Игры с буквами и словами. Игра « Первый звук потерялся». Разные нажимы и завитки
10	Слова – друзья. Синонимы. Разные нажимы и завитки
11	Работа с текстами на время. Отработка ускорения. Первые буквы
12	Работа с текстами, используя полную организацию внимания. Понимание и запись под диктовку. Первые буквы
13	Работа с разными текстами, используя оперативную память. Составление своих узоров
14	Работа с текстом. Осмысливание. Работа с карандашом. Составление своих узоров
15	Текст. Осмысливание. Опорные слова. Украшаем заглавные буквы
16	Текст. Использование «Таблицы Шульте». Цифры
17-18	Слова – спорщики. Антонимы. Украшаем прописные буквы
19-20	Одинаково звучащие слова. Амонимы. Выставка «Деда Буквоеда».
21-22	Эти интересные сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Прописываем буквы
23	Когда один, когда много. Прописываем буквы
24-25	Занимательные кроссворды. Ребусы. Прописываем буквы
26	Решаем анаграммы. Прописываем буквы
27-28	Отгадываем загадки. Украшаем буквы
29	Работа с карандашом и движением рук. Проба пера
30-31	Работа с «Таблицами Шульте». Тренировка горизонтального движения глаз. Проба пера
32	Работа с текстами. Доминанта. Созерцание зеленой точки. Презентация работ
33	Конструирование смысла текстов. Ассоциативная связь с понятием. Фантазия букв
34	Работа с двухминутным текстом. Итоговое занятие. Выставка работ

Описание материально-технического обеспечения

1.      Матюгин И.Ю. «Легко запоминаем и быстро-весело читаем» Методическое пособие по тренировке памяти и скорочтения. 2 класс. Школа Эйднтики

2.      Матюгин И.Ю. «Быстрочтение и мнемотехника». Центр «Эйдос»

3.      Матюгин И.Ю. «Тренировка памяти. Мнемотехника и эйдотехника» Центр «Эйдос»

4.      Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом» Изд. «Экзамен», 2011г

5.      Ситдикова Р.Н. «Опережающее развитие ребёнка» Дополнительные задания. Изд. «Рекпол» г. Челябинск, 2011г

6.      Узорова О., Нефёдова Е. «Быстрое обучение чтению» Изд. «Астрель», 2002г

7.      Эдыгей В.Б. «Чтение с увлечением».

8.      Экгардт Р.Н. «Книга для обучения детей быстрому чтению»  Изд. «Рекпол» г. Челябинск, 2011г