Программа
факультатива «Роль растений и животных в жизни коренных народов Приамурья»
составлена на основе программы Надежды Александровны Данюковой, рекомендованной
Дальневосточным региональным учебно-методическим центром.
Разработанная
программа построена основе модели внедрения национально-регионального
компонента, предполагающей комплексный подход к содержанию, формам и методам
организации факультатива.
Программа
предусматривает изучение и обобщение знаний об истории освоения и заселения
территории Хабаровского края, изучение роли растений и животных в жизни
коренных народов, а так же выполнение практических заданий с применением
географического материала: карт, таблиц, ребусов, рисунков.
Важным
условием выполнения программы является выполнение творческих заданий, которые
позволяют раскрыть творческие способности учащихся .
Способом
достижения поставленной цели является комплексное изучение роли растений и
животных в жизни коренных народов Приамурья и на основе чего и построено
восприятие общечеловеческих ценностей.
Формы
организации учебной деятельности разнообразны, ведущими элементами являются
практические и творческие задания.
Цель программы заключается в выявлении
возможностей комплексного подхода к реализации регионального компонента.
Задачи:
1. Обобщить
знания о коренных народах Приамурья и их отношении к природе.
2. Раскрыть
основные исторически сложившиеся экологические взаимосвязи коренных народов
Приамурья.
3. Раскрыть
связь культуры с оптимальными взаимоотношениями человека и природы на основе
комплексного подхода к изучению содержания программы.
4. Воспитывать
уважение к культурному наследию этих народов как части мировой культуры.
5. Объединить
учащихся общими интересами, идеями, раскрыть богатство внутреннего мира
человека и радость творчества на основе выполнения практических заданий разного
типа.
6. Воспитывать
бережное отношение к природе, традициям коренного населения.
Результатами
обучения на факультативных занятиях являются: формирование знаний об
исторически сложившихся традициях коренных народов Приамурья, воспитания
уважения к культурному наследию коренных народов как части мировой культуры.
Тематический план
факультатива
«Роль растений и
животных в жизни коренных народов Приамурья».
|
№
|
Название
темы
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Введение.
История освоения и заселения территории Хабаровского края
|
2
|
|
2
|
Экскурсия
в краеведческий музей г. Комсомольска-на -Амуре
|
2
|
|
3
|
Экскурсия
в этнографический музей п. Эконь
|
4
|
|
4
|
Роль
растений в жизни коренного населения:
а).
пищевые растения;
б).
лекарственные растения;
в).
бытовое назначение растений.
|
6
|
|
5
|
значение
животных для коренных народов:
а).
животные – объекты охоты;
б).
животные – объекты рыболовства;
в).
пищевое и лекарственное значение животных.
|
6
|
|
6
|
Орнаменты,
мотивы, их классификация как отражение окружающего мира.
|
2
|
|
7
|
Растения
и животные в сказках, легендах, преданиях народов Хабаровского края:
а).
растения – персонажи фольклора;
б).
животные – герои фольклора.
|
4
|
|
8
|
Большой
праздник «В гостях у коренных народов Приамурья».
|
4
|
|
|
Итого
|
30
|
Основное
содержание программы факультатива.
1.Введение.
Цели и задачи курса, его структура. Хабаровский край, его географическое
положение. История освоения и заселения территории края. Подготовка к экскурсии.
Практическая работа № 1. Нанесение на
к/к маршрута походов русских первопроходцев в XVII-XVIII веках по территории
Хабаровского края.
2.Экскурсия
в краеведческий музей г. Комсомольска-на –Амуре «Изучение истории освоения и
расселения коренных народов Хабаровского края».
Экскурсия
в этнографический центр п. Эконь «Знакомство с условиями жизни коренных жителей
Приамурья».
Практическая работа № 2. На к/к,
используя условные знаки, обозначение археологических находок на территории
Приамурья.
Практическая работа № 3. Определение
с помощью ребуса какие коренные народы проживали на территории Хабаровского
края, их род занятий.
Практическая работа № 4. Составление
паспорта каждого народа.
Творческое
задание: подготовка сообщения о любом из народов, проживающих в Приамурье.
3.
Знакомство с дикорастущими растениями края и их ролью в жизни коренного
населения.
Практическая работа № 5. Решение
ребусов.
Творческое
задание: используя иллюстрации Г. Павлишина к сказкам, охарактеризовать
особенности сбора дикорастущих растений. Составить ребус «Дикорастущие растения
в быту коренных народов Приамурья».
4.
Значение животных в жизни коренных народов жителей Хабаровского края.
Практическая работа № 6. Составить
таблицу «Лекарственные средства животного происхождения, получаемые коренными
народами Хабаровского края и их характеристика».
Творческое
задание: нарисовать сцену использования животных в пищевых или лечебных целях.
5.Охота
и ее значение в жизни коренных народов. Изучение особенностей традиционной
охоты.
Практическая работа № 7. Определение,
на каких животных охотились коренные жители.
Творческое
задание: изготовление кукол на основе моделей (соберите охотника на промысел,
используя одежду, орудия, выполненные из бумаги). Составить ребус «Промысловые
животные коренных народов Приамурья».
6.Рыболовство.
Знакомство с национальными традициями использования рыб.
Творческое
задание: сделать рисунки, отражающие специфику роли рыб в жизни коренных
народов Приамурья.
Животные.
Их применение в лекарственных целях.
Практическая работа № 8. Определение
лекарственных средств животного происхождения, используемыми аборигенами
Хабаровского края.
Практическая работа № 9. Составить
таблицу «Лекарственные средства животного происхождения, получаемые коренными
народами Хабаровского края и их характеристика».
Творческое
задание: сообщение о любом виде животных, имеющем лекарственное значение.
7.Орнаменты,
мотивы. Их классификация.
Практическая работа № 10. Украшение
орнаментом свадебного халата нанайской невесты, предметов быта.
8.Знакомство
с фольклором. Обсуждение содержания сказок, легенд, преданий, поверий,
рассказов о растениях и животных.
Практическая работа № 11. Составить
таблицу «Растения в сказках и легендах жителей Приамурья».
Творческое
задание: нарисовать эпизод сказки (сочинить сказку в традиционном стиле
коренных народов).
9.Большой
праздник «В гостях у коренных народов Приамурья».
|
№
|
Тема
занятия
|
Деятельность
уч-ся
|
Дата
|
|
1
|
Географическое
положение Хабаровского края.
|
|
|
|
2
|
История
освоения и заселения территории края.
|
Пр.р.1.
Нанесение на к/к маршрутов походов первопроходцев 17-18 в.
|
|
|
3
|
Экскурсия
в краеведческий музей г. Комсомольск-на Амуре
|
Знакомство
с историей освоения территории края
|
|
|
4
|
Экскурсия
в краеведческий музей г. Комсомольск-на Амуре.
|
|
|
5
|
Экскурсия
в этнографический центр п. Эконь.
|
Знакомство
с условиями жизни коренных народов Приамурья.
Пр.р.2,3,4.
Творческое
задание: сообщение об одном из коренных народов.
|
|
|
6
|
Экскурсия
в этнографический центр п. Эконь.
|
|
|
7
|
Экскурсия
в этнографический центр п. Эконь.
|
|
|
8
|
Экскурсия
в этнографический центр п. Эконь.
|
|
|
9
|
Роль
растение в жизни коренного населения. Пищевые растения.
|
Пр.р
№ 5. Решение ребусов.
|
|
|
10
|
Пищевые
растения.
|
|
|
11
|
Лекарственные
растения.
|
Пр.р.
№ 6. Составить таблицу «Лекарственные средства растительного
происхождения, получаемые коренными народами Хабаровского края и их
характеристика».
|
|
|
12
|
Лекарственные
растения.
|
|
|
13
|
Бытовое
назначение растений.
|
Составить
ребус «Дикорастущие растения в быту коренных народов Приамурья»
|
|
|
14
|
Бытовое
назначение растений.
|
|
|
15
|
Значение
животных для коренных народов. Животные – объект охоты.
|
Пр.р.
7.
Составить
ребус «Промысловые животные »
|
|
|
16
|
Животные
– объект охоты.
|
|
|
17
|
Животные
– объект рыболовства.
|
Пр.р.
8.
Тв.
задание: сделать рисунок о рыбах Приамурья.
|
|
|
18
|
Животные
– объект рыболовства.
|
|
|
19
|
Пищевое
и лекарственное значение животных.
|
Пр.р.9.
Тв.
задание: сообщение об одном из видов животных.
|
|
|
20
|
Пищевое
и лекарственное значение животных.
|
|
|
21
|
Орнаменты,
мотивы, их классификация.
|
Пр.р.
10. Украсить орнаментом халат.
|
|
|
22
|
Орнаменты,
мотивы, их классификация.
|
|
|
23
|
Растения
и животные в сказках, легендах, преданиях. Растения – персонажи фольклора.
|
Пр.р.
11.
Тв.задание:
нарисовать любой эпизод сказки или сочинить сказку в стиле коренных жителей
Приамурья
|
|
|
24
|
Растения
– персонажи фольклора
|
|
|
25
|
Животные
– персонажи фольклора.
|
|
|
26
|
Животные
– персонажи фольклора.
|
|
|
27
|
В
гостях у коренных народов Приамурья.
|
|
|
|
28
|
В
гостях у коренных народов Приамурья.
|
|
|
29
|
В
гостях у коренных народов Приамурья.
|
|
|
30
|
В
гостях у коренных народов Приамурья.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.