Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочного занятия по хореографии для 8 классов.

Рабочая программа внеурочного занятия по хореографии для 8 классов.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Веселовская средняя общеобразовательная школа №1

п. Веселый Веселовский район Ростовская область пер. Комсомольский 57.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



«Утверждаю»

Директор МБОУ Веселовская СОШ №1

Приказ от _______________ № ___________

___________ Г.Ф. Евдокимова




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

для 8 класса

«Хореография»

спортивно-оздоровительное направление.


Уровень общего образования: основное общее образование, 8 класс.

Количество часов: 35 часов.

Учитель: Остапущенко Ирина Олеговна.

Программа разработана на основе:

Примерной программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование) В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов; под ред. В.А. Горского- М.: Просвящение,2011 г.





п. Веселый

2015 год.

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе примерной программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование) В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов; под ред. В.А. Горского- М.: Просвящение,2011г и нормативно правовых документов:

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.13. 2012 года № 273 – ФЗ);

  • Приказ №1897;

  • Образовательной программы основного общего образования МБОУ Веселовская СОШ №1 от 24.08.2015 № 367;

  • Устава школы, утвержденного Постановлением Администрации Веселовского района №348 от 18.05.2012 ;

  • Учебного плана внеурочной деятельности бюджетного общеобразовательного учреждения Веселовская средняя общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год;

  • Календарно-учебного графика.

Назначение.

Школа XXI века, «умная» школа, требует радикальных изменений, которые позволили бы учащимся адаптироваться в быстро меняющемся мире, творчески реализовывать себя в профессиональной деятельности. Гармоничное развитие человека должно стать глобальной целью образования, труда учителя. Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие.

Между тем хореография, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я» как составную часть орудия «общества, посредствам которого оно вовлекает в круг социальной жизни самые интимные и самые личные стороны нашего существа». Хореография, хореографическое искусство (от др.-греч. χορεία — танец, хоровод и γράφω — пишу) — танцевальное искусство в целом, во всех его разновидностях.

Танец — форма хореографического искусства, в которой средством создания художественного образа являются движения и положения человеческого тела.

Синкретичность танцевального искусства подразумевает развитие чувства ритма, умение слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность. Занятия хореографией дают физическую нагрузку равную сочетанию нескольких видов спорта. Используемые в хореографии движения, прошедшие длительный отбор, оказывают положительное воздействие на здоровье детей.

Развитие современного общества настолько стремительно, что подростки обращают внимание на окружающую их среду, реагируя на отношения общества эмоционально. Проявляя свои яркие эмоции в танце, дети получают заряд энергии в своих выступлениях перед родными и близкими им людьми.

Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного духовного и физического развития. Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох необходимо, т.к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер. Танцевальный материал дается в элементах

и движениях, разучивается по правилам школы классического, народного и бального танца. Показателем танцевальной культуры является эмоциональное восприятие хореографического искусства, способность самостоятельно оценить хореографическое произведение, музыкальность и выразительность, благородство манеры исполнения, понимание выразительности отдельных элементов, чувство товарищества и взаимопомощи.

Актуальность программы.

Данная программа актуальна в связи с тем, что модернизация российского образования предусматривает широкое распространение в общеобразовательной школе занятий по хореографии в форме дополнительного обучения.

Возрастная группа: 14-15 лет (8 класс).

Объем часов: 35 часов, 1 час в неделю.

Цель программы - формирование личности школьника, идейно-нравственной направленности его сознания в отношении хореографической культуры.

Задачи:

- дать детям представление об общих закономерностях отражения действительности в хореографическом искусстве;

- использовать специфические средства искусства танца для гармонизации развития учащихся, расширения рамок культурного и исторического образования детей;

- использовать этические особенности танца для воспитания нравственности, дисциплинированности, чувства долга, коллективизма, организованности;

- обучить танцевальному этикету и сформировать умения переносить культуру поведения и общения в танце на межличностное общение в повседневной жизни;

- обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся, воспитать культуру эмоций;

- обеспечить формирование и сохранение правильной осанки ребёнка, укрепление мышечного корсета средствами бального танцев, воспитать культуру движения.




Планируемые результаты.

В соответствии с поставленными целями и задачами образовательной программы хореографического кружка современного танца после освоения содержания программы ожидаются следующие результаты.

Учащийся будет знать:


  • единые требования о правилах поведения в хореографическом классе и требования к внешнему виду на занятиях;

  • хореографические названия изученных элементов.

  • сведения о новых направлениях и виды хореографии в музыке.

Воспитанник будет уметь:

  • выполнять движения и комбинации у станка и на середине зала в ускоренном темпе;

  • согласовывать движения корпуса, рук, ног при переходе из позы в позу;

  • выражать образ с помощью движений;

  • свободно и грамотно ориентироваться в терминологии классического танца

  • самостоятельно и грамотно выполнять изученные элементы классического танца;

  • владеть исполнительским мастерством сценического танца.

  • работать над выразительностью исполнения танцевального репертуара.

  • эмоционально и технически верно выступать перед зрителями.

  • самостоятельно и грамотно выполнять движения современного танца

  • владеть корпусом во время исполнения движений;

  • ориентироваться в пространстве;

  • координировать свои движения;

  • исполнять хореографический этюд в группе.

  • соединять отдельные движения в хореографической композиции

Контроль знаний и умений учащихся проводиться по результатом диагностики 2 раза в год а так же на отчетном концерте в конце учебного года. Автор диагностики А . И. Буренина.


































раздела

Наименование раздела

Количество часов

Сроки изучения

Характеристика основных содержательных линий

Темы практических, лабораторных, творческих работ.

Вид контроля

1

Введение

1

01.09.15-07.09.15

  • Введение в курс хореографии.



2

Народный танец.

7

07.09.15-26.10.15

  • Изучение русского народного танца, основных движений, постановка рук, ног.


Показательное выступление.

3

Современный танец.

17

09.11.15-21.03.16

Особенности постановки ног, корпуса, рук; координация движения и дыхания; работа над освобождением тела; методика исполнения основных движений. Взаимосвязь ритма дыхания, импульса движения и темпоритма танца.


Занятие-концерт.

4

Спортивный танец.

9

21.03.16-23.05.16

Изучение основных элементов танца, закрепление,соединение элементов. Развитие силовых, пластических навыков. Особенности постановки ног, корпуса, рук; координация движения и дыхания; работа над освобождением тела; методика исполнения основных движений.


Занятие-концерт.

5

Отчетный концерт.

1

30.05.16

Показ всех изученных танцев.


Концерт.



























Учебно-тематическое планирование.


занятия

Тема занятия

Дата

Описание примерного содержания занятия

Характеристика основных видов деятельности

Оборудование

1

Вводное занятие.



Ознакомление с программой года, с правилами поведения в муз. зале и форма одежды.

Ознакомление с хореографическим искусством

Заинтересовать детей занятиями, расположить к себе

Компьютер,

проектор.

2

Изучение основных движений народного танца.


Просмотр танца. Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка.

Музыкально-ритмическое развитие детей.

Музыкальный центр.

3

Изучение основных движений народного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей.

Музыкальный центр.

4

Изучение основных движений народного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов.Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей.

Музыкальный центр.

5

Изучение основных движений народного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей.

Музыкальный центр.

6

Изучение основных движений народного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов.

Музыкально-ритмическое развитие детей.

Музыкальный центр.

7

Изучение основных движений народного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей.

Музыкальный центр.

8

Мини концерт.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей.

Музыкальный центр.

9

Основа современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

10

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

11

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

12

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

13

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

14

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

15

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

16

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

17

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

18

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

19

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

20

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

21

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

22

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

23

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

24

Изучение основных движений современного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

25

Показательное занятие.


Повторение всех связок танца, концертный показ готового номера.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

26

Спортивный танец. Его особенности.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

27

Изучение основных движений спортивного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

28

Изучение основных движений спортивного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

29

Изучение основных движений спортивного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

30

Изучение основных движений спортивного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

31

Изучение основных движений спортивного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

32

Изучение основных движений спортивного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

33

Изучение основных движений спортивного танца.


Изучение основных элементов танца, проучивание и их проработка. Закрепление изученных элементов. Соединение в связки.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

34

Изучение основных движений спортивного танца.


Соединение всех связок танца, выстраивание полной картины.

Музыкально-ритмическое развитие детей. Приобщение к искусству.

Музыкальный центр.

35

Отчетный концерт.


Показ всех выученных танцев за год.


Музыкальный центр.









Согласовано Согласовано

протокол заседания заместитель директора по УВР

методического совета ____________Т.В. Никонова

МБОУ Веселовская СОШ№1 «___»____________2015 год.

от 28 августа 2015 года №1

_____________О.В. Беркун.






СПИСОК УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Барышникова Т. Азбука хореографии. Москва, 2000 год.

  2. Бекина СИ. Ломова Т.П. Музыка и движение, 2001г.

  3. Ваганова А.Я. Основы классического танца. С.-Пб, 2002.

  4. Детский фитнес. М., 2006.

  5. Лисицкая Т. Гимнастика и танец. М., 1988.

  6. Лифиц И.В. Ритмика: Учебное пособие. М., 1999.

  7. Мошкова Е.И. Ритмика и бальные танцы для начальной и средней школы. М., 1997.

  8. Пособие по ритмике для 2 класса музыкальной школы. М., 2005.

  9. Примерные программы начального общего образования. Официальный сайт Министерства образования РФ

  10. Проекты примерных (базисных) учебных программ по предметам начальной школы. Официальный сайт Министерства образования РФ

  11. Рабочая программа учителя как проект для реализации в образовательном процессе. Материалы для слушателей семинаров и образовательных программ. /Сост. И.В.Анянова. – Н.Тагил: НТФ ИРРО, 2008.

  12. Разрешите пригласить. Сборник популярных бальных танцев, выпуск шестой. М., 1981.

  13. Ротерс Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика. М., 1986.

  14. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего образования. Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г № 1089.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала ДВ-142347
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх