Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности 1-4 классы "Краеведение" по направлению духовно-нравственное

Рабочая программа внеурочной деятельности 1-4 классы "Краеведение" по направлению духовно-нравственное

Скачать материал
библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

Протокол

от 28.08.2018 г № 1

ПРИНЯТО

педагогическим советом

Протокол

от 30.08.2018 г № 1

УТВЕРЖДЕНО

приказ МБОУ

«Гимназия №72»

от 30.08.2018 г. № 111









Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Краеведение»

по направлению

духовно-нравственное

1-4 классы








Составитель:

Савельева Юлия Владимировна,

учитель географии












Содержание


1. Пояснительная записка 3

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности 6

3. Содержание курса внеурочной деятельности 9

4. Тематическое планирование 14



Пояснительная записка

Стремительная урбанизация и развитие промышленности изменили характер духовного мира человека. Немаловажное значение в воспитании подрастающего поколения имеет привитие им любви к своему краю, а через неё любви к Родине. Решать эту задачу помогает географическое краеведение, целью которого является географическое изучение, как ближайших окрестностей, так и более отдалённых мест.

Краеведческая работа наряду с тем, что воспитывает любовь к своему краю, прививает интерес к познанию нового, способствует фундаментальному изучению природы, населения, хозяйства своей местности, осмыслению сложных закономерностей развития природы и общества на местном материале.

В условиях гуманизации российского общества на первый план выходит человек с его устремлениями, желанием самореализоваться, ощутить себя полноценным гражданином своей страны. Одним из важнейших средств самоутверждения юной личности – является возможность выбора деятельности, интересной для неё.

Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, принять участие в созидательной деятельности, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл курса «Край, в котором я живу».

Практическая значимость курса в том, что у гимназистов формируется интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, социальная активность, создаются условия для повышения общеучебных умений и навыков при использовании различных форм учебно– исследовательской деятельности учащихся, распространяется опыт через средства массовой информации, повышается уровень мотивации, интерес к предмету география, развитие ученика как личности, решение проблем дальнейшей социализации.

Краеведческие знания сегодня необходимы обучающимся, и получить эти знания возможно, не только через урочную, но и внеурочную деятельность в гимназии.

Основным принципом программы является принцип системно-деятельностной организации воспитания. Интеграция содержания различных видов деятельности обучающихся осуществляется на основе базовых национальных ценностей. В ходе работы по программе «Край, в котором я живу» будет систематически привлекаться доступный пониманию обучающихся материал из современной экономической и политической жизни, проводиться работа по воспитанию у учащихся бережного отношения к природным богатствам.

Цель программы: создание условий для развития интереса личности к экологической, природоохранной и краеведческой исследовательской деятельности; развитие целостного представления об окружающем мире во всём его многообразии, роли и месте Кемеровской области во всемирном, национальном, природном и культурном наследии; овладение обучающимися практическими навыками для изучения природных, исторических, культурных особенностей родного края; развитие интеллектуальных, творческих способностей.

Задачи:

  • Сформировать экологическое сознание, умение использовать полученные теоретические знания в практической деятельности во время походов и экскурсий.

  • Развивать навыки бережного отношения к природе.

  • Создать у обучающихся целостное представление о природе своего края, раскрыть разнообразие её природных условий и ресурсов.

  • Развивать у обучающихся умения осуществлять познавательную, коммуникативную, практико-ориентированную деятельность в конкретной экологической ситуации.

  • Создать условия для приобретения первичных и профессиональных умений и навыков у подростков в процессе занятий.

  • Воспитывать любовь к своему краю.

Сроки реализации программы – 4 года.

Объем часов, отпущенных на занятия - 34 часа в год, при 1 часе в неделю.

Программа предполагает следующие формы деятельности:

  • Тестирование

  • Познавательные беседы

  • Семинары

  • Практические работы

  • Викторины

  • Создание презентаций

  • Мин-исследования, мини-проекты

  • Проведение игр: дидактических, деловых, подвижных

  • Просмотры художественных и документальных фильмов

  • Проведение дискуссий и конференций, круглых столов

  • Научно-исследовательская работа

  • Экскурсионные походы

  • Виртуальные экскурсии

  • Работа в библиотеках и на интернет-сайтах

  • Проведение творческих конкурсов


Методы обучения.

На уровне основного общего образования создаются условия для освоения учащимися образовательных программ, делается акцент на умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) на развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся.

В процессе обучения используются:

1. Приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

2. Методы диалога и полилога;

3. Приемы создания коллективного и индивидуального выбора;

4. Игровые методы;

5. Методы диагностики и самодиагностики;

6. Технологии критического мышления;

7. Информационно-коммуникационные технологии;

8. Технологии коллективного метода обучения.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами географии, истории, обществознания, литературы, искусства.



II. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

  • понимание краеведения как явления национального и мирового общежития, как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  • осознание значимости изучения краеведения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире;

  • достижение необходимого для продолжения образования уровня краеведческой компетентности т. е. овладение  элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных краеведческих понятий;

  • использование разных видов чтения краеведческих текстов (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику этих текстов, участвовать в их обсуждении;

  • умение самостоятельно выбирать интересующую краеведческую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

  • умение работать с разными видами краеведческих материалов: исторических, географических, национальных; находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений, связанных с изучением родного города и страны.


Метапредметные результаты:

Регулятивные:

  • понимание цели своих действий;

  • планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

  • проявление познавательной и творческой инициативы;

  • оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

  • адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

  • составление текстов в устной и письменной формах;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

  • умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Познавательные:

  • описывать достопримечательности Кузбасса; Прокопьевска.

  • использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем городе, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек; семейных архивов, Сети Интернет.

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Кемеровской области и атласом;

  • работать с атласом, глобусом и картой; находить на карте свой край и город; устанавливать причинно следственные связи;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • устанавливать аналогии.


Личностные результаты изучения курса «Край, в котором я живу»:

1) воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного

отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям;

3) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств, нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

4) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, творческой и других видов деятельности;

5) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

6) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;



III. Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс (34 часа)

Раздел 1. Моя семья (8 часов)

Знакомит с понятиями «семья», «родословная», «краеведение», «родина», «отчизна», «поколение», «потомки», «предки».

В ходе изучения этого раздела первоклассники учатся составлять рассказы о своей семье, о своем доме, используя семейные фотографии, осуществлять поиск информации с помощью взрослых об обрядах и обычаях, связанных со строительством дома и новосельем, об обрядах с домашними животными, фиксировать краеведческую информацию с помощью рисунков. Что изучает краеведение? Моя семья. Мой дом. Мир твоего дома. Жизнь каждого члена семьи. Отношения в семье. Моя родословная. Я и моё имя.

Раздел 2. Моя школа (6ч)

Я – ученик, я – школьник. Родная школа. Экскурсия в школьный музей. Школьные, семейные традиции и праздники. Новый год. Рождественские колядки. Знакомит с внутренним строением школы (количество кабинетов, их назначение, местонахождение спортивного зала, библиотеки, компьютерных классов, актового зала и др. помещений); с историей образования школы, реконструкцией здания, руководством школы, ее учителями; с объектами, расположенными вокруг школы.

Раздел 3. Мой родной город (12ч)

Знакомит с историей образования нашего города; с достопримечательностями родного города; с населением и почетными людьми города; с историей развития и названия улиц.

Этот раздел развивает и воспитывает чувство гордости за нашу малую родину, умение фиксировать краеведческую информацию с помощью рисунков. Адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Мой родной город. Символы нашего города. Профессии города. Где работают родители Наш современный город. Конкурс рисунков «Наш город» Экскурсия в краеведческий музей. Положение нашего города на карте России, карте Кемеровской области. Символика Кемеровской области, коренные жители. Достопримечательности нашего города. За что люблю, что изменил бы. История возникновения нашего города. Богатства нашей земли. Викторина «Где эта улица, где этот дом?».

Раздел 4. Отечество. Наша Родина – Россия. Моя малая родина (7 часов)

Знакомит с государственной символикой России; с обычаями и традициями русского народа; с самым знаменитым городом России – Москва; с национальными костюмами народов России; с народными и религиозными праздниками; с другими государствами, языками, способами общения и взаимодействиями людей.

Этот раздел развивает у школьников умение задавать вопросы, умение работать по предложенному плану, умение в рамках совместной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу на занятии, в жизни, побуждает осознавать себя гражданином Отечества, уметь ценить в других людях положительные качества и посту.

Моя малая родина. О гербе, флаге и гимне. Москва – столица нашей Родины. История возникновения Москвы Русский народный костюм. Сто народов – одна страна. Я – надежда Отечества. Земля – общий дом для всех людей. Конкурс рисунков на тему: «Моя Россия, мой город»



2 класс (34 часа)

Раздел 1. История и культура (9ч)

Знакомит с понятиями «культура», «культурное наследие», «время», «дата», «год», «век»; с классификацией источников по группам (картина, фото, вещи, рассказ, обычай, ритуал и др.) с временной последовательностью событий.

В ходе изучения этого раздела у школьников воспитывается чувство прекрасного, развивается их творческое мышление, художественные способности, прививаются эстетические вкусы, идеалы, формируется понимание значимости искусства в жизни каждого ученика. Познавательная беседа «Введение. Почему нужно знать историю родного края?» Что такое культура? Культурное наследие. Мини-исследование «Что такое «Артефакты»» Познавательная беседа «Исторический источник». Источники изучения жизни народа. Мини-исследование «Вещественные источники: археологические материалы, памятники архитектуры)». Круглый стол «Вещественные источники: предметы быта». Семейная реликвия. Путешествие в страну книг.

Раздел 2. История создания вещей (5 часов)

Знакомит с понятиями «вещь», «свойства вещи», с информацией о старинных предметах и их значением в современной жизни; с русской глиняной посудой, посудой крестьянина и купца. В ходе изучения раздела у второклассников воспитывается интерес к истории создания вещей, к русским обычаям, чувство патриотизма. Посуда на Руси. В старинном доме. Обычаи русской старины. Для войны и мирной жизни. От колеса до ракеты.

Раздел 3. Музей – машина времени (5 часов)

Знакомит с видами музеев; с профессиями работников музеев; со значением памятников и музеев в истории развития нашего города. Этот раздел пополняет знания детей об истории развития музеев города, воспитывает интерес к изучению памятников старины. Что такое музей? Мини-исследование «Что изучает этнография». Виртуальная экскурсия «Архив музея. Его роль в изучении родного края». Экскурсия в школьный музей. Экскурсия в краеведческий музей.

Раздел 4. О прошлом говорят (6 часов)

Знакомит с историей возникновения и развития города Прокопьевска; с памятниками архитектуры и истории. Этот раздел развивает у школьников интерес к истории возникновения русских православных храмов, как памятников архитектуры. История возникновения и развития города Прокопьевск.

Главные исторические и культурные памятники. Достопримечательности нашего города. Главные исторические и культурные памятники. Знакомство с районами города. Район, в котором я живу. Игра – викторина.

Раздел 5. Люди нашего края (4 часа)

В ходе изучения данного раздела у учащихся воспитываются чувство патриотизма, гордости за наш народ , нравственные качества личности, чувство уважения к людям и истории родного края. Михайло Волков – первооткрыватель Земли Кузнецкой

Герои – кузбассовцы в годы Великой Отечественной войны. Поэты, писатели Кузбасса. Художники нашего края.

РРРаздел 6. Природа нашего края(4 часа)

Знакомит с природой нашего города, а именно с флорой и фауной. Этот раздел развивает у школьников умения работать с текстом разных жанров, извлекать интересную для себя информацию из различных источников. Воспитывает бережное отношение к природе. Растительный мир области. Животный мир области. Исчезающие растения и животные родного края. Полезные ископаемые, которые добывают в нашем крае. Конкурс рисунков «Я люблю свой город».

3 класс (34 часа)

Раздел 1. Наш город (7ч)

Появление села Монастырского. Истории названий улиц и площадей города . Храмы и церкви нашего города . Экскурсия. Храмы и церкви нашего города. Просмотр и обсуждение документального фильма «Кемерово. Борьба за мечту» (фрагментально). Брейн - ринг «Мой город». Защита проекта на тему «Что я бы сделал для своего города, если бы был мэром города».

Раздел 2. Наша область (14ч)

Кузнецкая Земля в древности. История создания и исследования Земли Кузнецкой . Рельеф. Знакомство с рельефом Кемеровской области. Рельеф. Особенности рельефа. Полезные ископаемые. Знакомство с полезными ископаемыми Кузбасса. Полезные ископаемые. Значение полезных ископаемых в народном хозяйстве. Полезные ископаемые. Вклад области в хозяйство страны. Водные ресурсы. Реки, озера, водохранилища на территории нашей области. Водные ресурсы. Характеристика основных водных объектов. Растительность. Разнообразие растительного покрова в нашей области. Растительность. Мир растений лесостепи. Животный мир. Разнообразие животного мира в нашей области. Животный мир. Распространенные и редкие животные нашей фауны. Самое интересное о природе Кемеровской области

Раздел 3. Путешествие вглубь веков (6ч)

Палеонтологические находки на территории Кемеровской области. Рисунки в пещерах, на скалах. Виртуальная экскурсия в музей-заповедник «Томская писаница». Коренные жители - кочевые племена. Жилища народов, проживающих на территории края. Обрядовые праздники, национальная одежда, предметы быта коренных жителей Кузбасса.

Раздел 4. Люди нашего края (7ч)

Михайло Волков и Леонид Соколовский - первые исследователи земли Кузнецкой. Кузбассовцы в годы Великой Отечественной войны (на фронте и в тылу). Экскурсия в музей Боевой славы. Великая Отечественная война в истории моего края, моего города, моей семьи. Защита проекта «Великая Отечественная война в истории моей семьи» (участие обучающихся в классной конференции). Почетные граждане нашего края. (Подгорбунский, Леонов…). Составление и разгадывания кроссвордов. Игра "История земли Кузнецкой".











4 класс (34 часа)

Раздел 1. Наш город (7ч)

Этапы становления города Прокопьевска. Путешествие в средневековый город. Районы города. Социальный паспорт районов. Индивидуальность каждого района города. Основные производственные предприятия города. Фонтаны в нашем городе. Улицы, названные в честь великих людей и великих событий. Памятные места нашего города.

Раздел 2. Наша область (14ч)

Границы Кемеровской области. Причины ее образования. Какие «пути – дороги» связывают нашу область с другими регионами России и зарубежными странами. Население Кемеровской области. Народности Кузбасса. Виртуальное посещение музея «Томская писаница». Кузнецкая Земля в древности до наших дней. Освоение Земли Кузнецкой. История заселения и освоения Земли Кузнецкой. Памятники древности . Экскурсия в краеведческий музей г.Прокопьевска. Рельеф. Чем наши горные системы и равнинные территории отличаются друг от друга. Водные ресурсы. Как образуются пороги и водопады. Пороги и водопады на реках нашей области. Типы питания рек Определение типа питания рек нашего края. Растительность. Растительный мир степи, горной тундры и альпийского луга. Растительность.. Охрана и восстановление лесов и растительности. Роль заповедников и ботанических садов. Животный мир. Таежные животные. Горно-таежные, степные и лесостепные животные. Пресмыкающиеся. Охрана и восстановление животного мира Кузбасса.

Раздел 3. Мифы и легенды Кузбасса (6ч)

Йети в Горной Шории: вымысел или реальность?. Как легенды о кузбасском снежном человеке сказались на развитии культуры в нашем регионе. Проектная деятельность (сочинение, рисунки, поделки «Каким ты представляешь Йети?»). Мифы нашего края: НЛО в Осинниках, золото Колчака, Тайга – соприкосновение двух миров, Мертвая царевна в Тисульском селе. «Шестаковские болота» (Чебулинский район) - уникальное захоронение скелетов доисторических ящуров, так называемое «Кладбище динозавров». Экскурсия в краеведческий музей.

Раздел 4. Люди нашего края (7ч)

Знакомство с поэтами и писателями Кузбасса и их произведениями. Заслуженные и известные артисты Кемеровской области. Знакомство с художниками и их работами. Мастерская художника. Экскурсия в музей искусств. Трудовые династии строителей, шахтеров, учителей и др. Научно – практическая конференция «Кузбасс – мой край родной». Защита проекта на тему «Что я бы сделал для своей области, если бы был губернатором».

IV. Тематическое планирование

1 класс (34 часа)

2 класс ( 34 часа)

7


Круглый стол «Вещественные источники: предметы быта».

8


Семейная реликвия.

9


Путешествие в страну книг.

История создания вещей (5 часов)

10


Посуда на Руси.

11


В старинном доме.

12


Обычаи русской старины.

13


Для войны и мирной жизни.

14


От колеса до ракеты.

Музей – машина времени (5 часов)

15


Что такое музей?



Мини-исследование «Что изучает этнография».

16


Виртуальная экскурсия «Архив музея. Его роль в изучении родного края».

17


Экскурсия в школьный музей.

18


Экскурсия в краеведческий музей

О прошлом говорят (6 часов)

20


История возникновения и развития города Прокопьевск.

21


Главные исторические и культурные памятники

22


Достопримечательности нашего города

23


Главные исторические и культурные памятники

24


Знакомство с районами города. Район, в котором я живу

25


Игра – викторина.

Люди нашего края (4 часа)

26


Михайло Волков – первооткрыватель Земли Кузнецкой

27


Герои – кузбассовцы в годы Великой Отечественной войны

28


Поэты, писатели Кузбасса

29


Художники нашего края

Природа нашего края(4 часа)

30


Растительный мир области

31


Животный мир области

32


Исчезающие растения и животные родного края

33


Полезные ископаемые, которые добывают в нашем крае

34


Конкурс рисунков «Я люблю свой город».



3 класс (34 часа)

4 класс (34 часа)

23


Как легенды о кузбасском снежном человеке сказались на развитии культуры в нашем регионе

24


Проектная деятельность (сочинение, рисунки, поделки «Каким ты представляешь Йети?»)

25


Мифы нашего края: НЛО в Осинниках, золото Колчака, Тайга – соприкосновение двух миров, Мертвая царевна в Тисульском селе

26


«Шестаковские болота» (Чебулинский район) - уникальное захоронение скелетов доисторических ящуров, так называемое «Кладбище динозавров»

27


Экскурсия в краеведческий музей

Люди нашего края (7ч)

28


Знакомство с поэтами и писателями Кузбасса и их произведениями.

29


Заслуженные и известные артисты Кемеровской области

30


Знакомство с художниками и их работами. Мастерская художника.

31


Экскурсия в музей искусств

32


Трудовые династии строителей, шахтеров, учителей и др.

33


Научно – практическая конференция «Кузбасс – мой край родной»

34


Защита проекта на тему «Что я бы сделал для своей области, если бы был губернатором»



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.