Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности

Рабочая программа внеурочной деятельности

Скачать материал
библиотека
материалов

Рабочая программа внеурочной деятельности

 

 

Общекультурное направление внеурочной деятельности Программа ориентирована на детей 7 – 8 лет (1-2 классы) Разработчик-автор программы:

 

Пояснительная записка

Программа изостудии «Разноцветный мир» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, возрастных особенностей младших школьников.

 

Программа предназначена для обучающихся 1 – 2 классов, для детей с разной степенью одаренности, имеющих интерес к художественной деятельности и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству.

Общая характеристика курса:

Огромнейшей задачей является воспитание человека – человека всесторонне и гармонически развитого. Важным здесь является необходимость эстетического воспитания подрастающего поколения. Художественная деятельность связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторона ми жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспитания, не может быть второстепенным. Изобразительное искусство – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Преподавание изобразительного искусства просто необходимо. Ведь именно оно раскрывает ребенку мир реально существующей гармонии, развивает чувство красоты форм и красок окружающего мира, творческие способности и фантазии. Без овладения необходимыми основами изобразительной грамоты не может быть полноценного эстетического воспитания и художественного образования.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях творческих часов на базе школ. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. Помочь детям в этих стремлениях призвана программа ИЗО – студии «Разноцветный мир»,  которая  рассчитана  на работу с детьми младшего школьного возраста (1-2 классы).

Особенность программы заключается во взаимосвязи занятий по рисованию, лепке, аппликации. Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование — наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. И рисование и лепка имеют большое значение для обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Ра бота с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности, способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения.

 

Цели данной программы — раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке; воспитание эстетических чувств, обогащение нравственного опыта, представлений и добре и зле; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство; овладение элементарной художественной грамотой; приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными материалами.

Задачи программы:

1.         Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2.         Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

3.         Совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира.

4.         Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

5.         Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

6.         Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

7.         Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятникам архитектуры, на природу.

8.         Развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Программа предусматривает групповую, фронтальную и индивидуальную формы организации

учебной работы с использованием следующих методов:

1)         По источнику передачи и восприятия знаний:

•          словесные (рассказ, беседа),

•          наглядные (демонстрация пособий, иллюстраций, показ          технологических приемов), практические (упражнения, рисование с натуры, рисование на темы, выполнение творческой работы)

 

2)         По характеру познавательной деятельности:

•          репродуктивные (воспроизводящий)

•          частично-поисковые (выполнение заданий с элементами творчества); творческие (творческие задания по видам деятельности).

3)         По степени самостоятельности:

•          работа под непосредственным руководством педагога;

•          совместная работа;

 

•          самостоятельная работа.

Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа.

Обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Большой интерес на занятиях вызывает использование игровых приемов. Игры проводятся с целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры, загадки. Для концентрации внимания на различных этапах занятия привлекаются персонажи русских сказок — пальчиковые куклы. Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной.

Основной формой работы являются учебные занятия.

 

 

Подведение итогов реализации программы

В работе используются следующие формы:

•          выставки

•          открытые занятия

•          конкурсы

•          фестивали

•          праздники

•          создание мультимедийных отчѐтных презентаций

•          архивирования творческих работ обучающихся накопление материалов по типу

«портфолио».

 

 

Место курса в учебном плане

 

В соответствии с образовательной программой и учебным планом гимназии, на изучение курса отводится 33 часа в год в 1 классе, 35 часов во 2 классе при 1 часе в неделю. Программа рассчитана на 2 года обучения.

 

 

 

Учебно-тематический план

 

№        Содержание программного материала      Количество часов

                        теория практика

1 класс

1          Введение       1 час  

2          Цветоведение           1 час   2 часа

3          Наблюдения за красотой природы 1 час   5 часов

4          Беседы об изобразительном искусстве     4 часа 

5          Изображения на основе геометрических фигур   1 час   2 часа

6          Рисование с натуры 1 час   5 часов

7          Рисование на тему    1 час   6 часов

8          Аппликация  1 час   2 часа

            Итого: 33 часа

Аудиторные занятия – 18 часов

Внеаудиторные занятия -15

часов

2 класс

1          Введение       1 час  

2          Наблюдения за красотой природы 1 час   4 часа

3          Пластилинография   1 час   2 часа

4          Рисование с натуры 1 час   6 часов

5          Беседы об изобразительном искусстве     5 часов          

6          Печатные техники               2 часа

7          Изображения на основе геометрических фигур              2 часа

8          Аппликация  1 час   1 час

9          Рисование воском                1 час

10        Рисование на тему    1 час   3 часа

11        Рисование по памяти                       2 часа

 

12        Рисование по представлению                    1 час

            Итого: 35 часов

Аудиторные занятия – 19 часов

Внеаудиторные занятия –

16 часов

 

 

 

Содержание курса

Первый год обучения

Введение. Знакомство с правилами техники безопасности на занятиях ИЗО. Рассказ о материалах, которыми работает художник. Создание благоприятной игровой атмосферы для проявления изобразительных способностей и знаний детей.

Цветоведение. Знакомство обучающихся с тремя основными цветами (жѐлтым, синим, красным), обучение смешению данных красок для получения других цветов. Ввести понятия «цвет», «тон». Знакомство с «бесцветными» красками (белой и чѐрной). Знакомство со спектром. Отработка приема: проведение непрерывных красочных линий. Использование перечисленных красок для изменения характера основных и составных цветов. Знакомство детей с разными изобразительными материалами – восковыми мелками, пастелью, красками.

Наблюдения за красотой природы. Беседа о красоте и целесообразности природы вокруг; развитие способности быть внимательным наблюдателем красоты природы; О бережном и трепетном отношении к созданиям природы. Раскрытие детям реально существующей гармонии в мире, в природе, развитие чувства красоты форм и красок окружающего мира. Воспитание бережного и трепетного отношения к созданиям природы.

Беседы об изобразительном искусстве. Развивать у детей образной памяти, эмоционально- эстетической отзывчивости; осуществлять межпредметные связи изобразительного искусства и музыки. Обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства.

Изображения на основе геометрических фигур. Знакомство с понятием «орнамент»,с видами орнаментов. Изображение орнамента из геометрических фигур. Овладение практическими навыками выразительного использования различных геометрических фигур в процессе создания самостоятельно придуманных образов животных, сюжетной композиции.

Рисование с натуры. Овладение практическими навыками выразительного использования линии, цвета, формы в процессе создания изображения предмета, сюжета.

Рисование на тему. Овладение практическими навыками изображать фигуру человека в одежде. Беседа о контрасте теплых и холодных цветов. Овладевать на практике основами цветоведения; беседа об основных и составных, тѐплых и холодных цветах; об основах композиции.

 

Аппликация. Обучение технике аппликации; знакомство с материалами для работы; техникой безопасности при работе. Создание орнаментальной композиции в технике аппликации. Овладение практическими навыками выразительного использования техники аппликации при создании сюжетной композиции.

 

Второй год обучения.

 

 

Введение. Знакомство с правилами техники безопасности на занятиях ИЗО. Рассказ о видах искусства. Создание благоприятной игровой атмосферы для проявления изобразительных способностей и знаний детей.

Наблюдения за красотой природы. Беседа о красоте и целесообразности природы вокруг; развитие способности быть внимательным наблюдателем красоты природы; о бережном и трепетном отношении к созданиям природы.

Пластилинография. Знакомство с материалами для объѐмного изображения объектов (пластилин, глина). Освоение и совершенствование первичных знаний о мире пластических искусств. Формирование композиционных навыков. Выполнение объѐмного изображения овощей и фруктов. Формирование композиционных навыков.

Рисование с натуры. Овладение практическими навыками выразительного графического и живописного изображения предмета. Беседа о контрасте теплых и холодных цветов. Знакомство с методом рисования методом тычка. Формирование чувства композиции и ритма.

Беседы об изобразительном искусстве. Развивать у детей образной памяти, эмоционально- эстетической отзывчивости; Обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства.

Печатные техники. Живописная техника, цветоведение, простейшие виды печати. Ознакомление с новым видом изобразительной техники- печать листьями. Развитие у детей видения художественного образа и замысла через природные формы. Знакомство с новым способом изображения – рисование поролоновой губкой.

Изображения на основе геометрических фигур. Овладение практическими навыками выразительного использования различных геометрических фигур в процессе создания самостоятельно придуманных образов.

Аппликация. Обучение технике аппликации. Знакомство с материалами для работы в данной технике. Овладение практическими навыками выразительного использования техники аппликации, совершенствование техники «силуэтного вырезания».

Рисование воском. Знакомство с техникой «рисование воском». Создание сюжетной композиции.

 

Рисование на тему. Овладевать на практике основами цветоведения; беседа об основных и составных, тѐплых и холодных цветах. Овладение практическими навыками выразительного использования линии, цвета, формы в процессе создания изображения.

Рисование по памяти. Изучение пропорции лица человека, рисуем портрет, потом украшаем рамку. Рисование по представлению. Придумывание и изображение того, что каждый хочет, умеет, любит. Соотношение восприятия цвета со своими чувствами и эмоциями.

 

 

 

Результаты изучения курса

Усвоение программы «Разноцветный мир» обеспечивает достижение следующих результатов:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы по курсу «Разноцветный мир»:

1.         чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

2.         уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

3.         понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

4.         сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

5.         сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

6.         способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

1.         овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

2.         желание общаться с искусством; участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

3.         овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

4.         использование средств информационных технологий для решения различных учебно- творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала;

5.         обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием;

 

6.         умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

7.         умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

8.         формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

9.         осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса «Разноцветный мир»:

1.         овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

2.         умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

3.         умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

4.         знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

5.         знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

6.         понимание образной природы искусства;

7.         эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

8.         применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

9.         способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

10.                   умение           обсуждать      и          анализировать           произведения искусства,            выражая         суждения       о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

11.                   усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

12.                   умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

 

13.                   способность   использовать в          художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

14.                   способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

15.       умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

16.                   освоение умений применять в художественно—творческой деятельности  основ цветоведения, основ графической грамоты;

17.                   умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

18.                   умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

19.                   изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

20.                   умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

21.                   способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

22.                   умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

23.                   выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

24.                   умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Материально-техническое обеспечение курса:

1.         Учебно-наглядные пособия (таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента, схемы по правилам рисования предметов, растений, животных, таблицы по народным промыслам и т.д.)

2.         Справочные пособия, энциклопедии по искусству.

3.         Альбомы по искусству.

4.         Книги о художниках и художественных музеях.

5.         Научно-популярная литература по искусству.

6.         Портреты художников.

7.         Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, обучающие программы по предмету.

 

8.         Электронные библиотеки по искусству.

9.         Аудиторная доска и магнитная доска.

10.       Экспозиционный экран.

11.       Персональный ноутбук.

12.       Учебно-практическое оборудование (краски разных видов, бумага для рисования, бумага цветная, фломастеры, мелки пастель и восковые, кисти, ѐмкости для воды, пластилин, клей, ножницы и т.д.)

13.       Модели и натурный фонд (муляжи фруктов, овощей и грибов, гербарии, изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов и т.д.)

14.       Оборудование кабинета (ученические столы с комплектом стульев, мольберты, стол учительский, шкафы для хранения учебно-наглядных пособий, доски)

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.