Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности.

Рабочая программа внеурочной деятельности.

Скачать материал

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 87 имени Героя Советского Союза

Щербакова Николая Митрофановича»

 

                                                                                                            

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа №87»

Приказ № ______от___.08.2022г.

Подпись руководителя

______________ Лыжина М.В.

                  Печать

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

на 2022- 2023 учебный год

внеурочной деятельности   «Функциональная грамотность»

                                                                                      (указать учебный предмет, курс)

 

Уровень  образования (класс) 

 

               Основное общее  образование      9«А» класс

(начальное  общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

 

Количество часов  34

 

Учитель        Большакова Людмила Николаевна

                                                                                                 (Ф.И.О.)

 

Программа разработана  на основе:    

УМК    Программакурса «Развитие функциональной грамотности

обучающихся»/ А.В.Белкин, И.С. Манюхин, О.Ю.Ерофеева, Н.А. Родионова,

С.Г.Афанасьева, А.А. Гилев и др. – Самара: СИПКРО, 2019                                      (указать примерную программу/программы, издательство, год издательства)

 

                         

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 87»

от  ____. ____.  2022 г. № ___

_____________ Н.И.Немец

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

 

___________ Козинкова С.В.

Подпись                             Ф.И.О.

____. ____. 2022 г.

 

2022/2023

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Название раздела

№ страницы

Раздел 1. Пояснительная записка.

3

Раздел 2.  Планируемые результаты  освоения курса. 

4  

Раздел 3. Содержание курса внеурочной деятельности.

Раздел 4. Календарно-тематическое планиерование.

6 - 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Основной целью программы является развитие функциональной грамотности учащихся 9 классов как индикатора качества и эффективности образования, равенства доступа к образованию.

Программа нацелена на развитие:

-           способности человека формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Эта способность включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему гражданину (математическая грамотность);

-           способности человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни (читательская грамотность);

-           способности человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием (естественнонаучная грамотность);

-     способность продуктивно участвовать в выдвижении, оценке и совершенствовании идей, направленных на получение оригинальных и эффективных решений, генерацию нового знания или создание продуктов проявления творчества и воображения понимается  как (креативное мышление);

-           способности человека принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

 

В связи,  с тем  что:  в 9 «А» - 2 час  внеурочной деятельности    выпадают на нерабочие, праздничные дни. Программы будут выполнены  в полном объёме в 9 «А» за 32 часа.   За счёт уменьшения часов на повторение и резервных часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА.

 

Метапредметные и предметные

 

 

Грамотность

 

Читательская

Математическая

Естественно- научная

Финансовая

9 класс

оценивает

интерпретирует и

интерпретирует и

 

Уровень

форму и

оценивает

оценивает, делает

оценки

содержание

математические

выводы и строит

(рефлексии) в

текста в рамках

результаты в

прогнозы о

рамках

метапредметного

контексте

личных, местных,

метапредметного

содержания

национальной

национальных,

содержания

 

или глобальной

глобальных

 

 

ситуации

естественнонаучных

 

 

 

проблемах в

 

 

 

различном

 

 

 

контексте в рамках

 

 

 

метапредметного

 

 

 

содержания

 

Личностные

 

 

Грамотность

 

Читательская

Математическая

Естественно- научная

Финансовая

Креативное мышление

9

оценивает

объясняет

объясняет

оценивает

демонстрирует

класс

содержание

гражданскую

гражданскую

финансовые

готовность к

 

прочитанного с

позицию в

позицию в

действия в

саморазвитию и

 

позиции норм

конкретных

конкретных

конкретных

самообразовани

 

морали и

ситуациях

ситуациях

ситуациях с

ю на основе

 

общечеловеческ

общественной

общественной

позиции норм

мотивации к

 

их

жизни на основе

жизни на основе

морали и

обучению и

 

ценностей;

математических

естественнонаучн

общечеловеческ

познанию

 

формулирует

знаний с

ых

их

 

 

собственную позицию по отношению к прочитанному

позиции норм морали и

общечеловеческ их

ценностей

знаний с позиции норм морали и общечеловечески х

ценностей

ценностей, прав и обязанностей гражданина

страны

 

 

Личностные результаты:

· научится устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

 · действовать исходя из нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:

· целеполагание как постановка задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

· определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; · составление плана и последовательности действий;

· предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

· внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

· выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

· способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные УУД:

· самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

· поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

· выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблемтворческого и поискового характера;

· составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

· отнесение предмета к группе на основе заданного признака;

· генерализация и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

· установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство; вывод следствий; установление аналогий. Коммуникативные УУД:

· определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

· инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

· идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

· контроль, коррекция, оценка действий партнера;

· умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

· владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Предметные результаты: Обучающийся научится:

- находить и извлекать информацию о естественно-научных явлениях в различном контексте;

- объяснять и описывать естественно-научные явления на основе имеющихся научных знаний.

Обучающийся получит возможность научиться:

- интерпретировать и оценивать личные, местные, национальные, глобальные естественно-научные проблемы в различном контексте в рамках предметного содержания; - выявляет функциональные отношения между понятиями;

- выявляет закономерности и проводит аналогии.

 

 

III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

 

Рздел №1. Основы читательской грамотности (8 ч).

 Читательские умения. Электронный текст. Научный стиль текста. Его особенности. Образовательные ситуации в тексте. Оценивание степени достоверности содержащейся в тексте информации. Типы текстов. Текст-аргументация. Комментарий. Научное обоснование. Текст. Составление плана. Типы задач на грамотность. Аналитические задачи. Особенности смешанного текста. Составные тексты. Стиль текста. Официально-деловой стиль. Деловые ситуации в тексте. Использование информации из текста в измененной ситуации.

Раздел №2. Основы математической грамотности (9 ч).

 Табличные данные. Простые и сложные вопросы. Диаграммы. Мультипликативные модели. Понятие «лишних данных». Число, его представление. Оценка разумности действий. Теория вероятности, статистика. Тематическое п

Раздел№3. Основы естественно-научной грамотности (10ч).

 Радиоактивность, искусственная радиоактивность. Изменения состояния веществ. Понятие о радиации, изотопах. Воздействие радиации на окружающую среду. Вид и популяции. Общая характеристика популяции. Экологические факторы и условия среды обитания. Происхождение видов. АЭС: достоинства и недостатки. Изменения состояния веществ. Зависимость свойств веществ от их строения на примере различных веществ. Химическая связь и ее виды. Потоки вещества и энергии в экосистеме. Саморазвитие экосистемы. Биосфера. Антропогенное воздействие на биосферу.

Раздел №4. Креативное мышление () Ценныебумаги. Векселя и облигации.Ценные бумаги, их виды. Паевые инвестиционные фонды.ПИФы: плюсы и минусы. Инвестиционное профилирование. Инвестирование: риски и выгоды. Страхование. Страхование обязательное и добровольное. Инвестиции. Инвестирование как способ сберечь и преумножить капитал. Бизнес, предпринимательство. Бизнес, его юридические виды по ГК РФ.

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

п.п.

Дата

Раздел

Тема урока

Кол-во часов

1.

07.09.

«Основы читательской

грамотности».

Формирование читательских умений с опорой

на текст и внетекстовые знания.

1

2.

14.09.

 

Электронный текст как источник информации.

1

3.

21.09.

 

Сопоставление содержания текстов научного

стиля. Образовательные ситуации в текстах.

1

4.

28.09.

 

Работа с текстом: как критически оценивать степень достоверности содержащейся в тексте

информации?

1

5.

05.10.

 

Типы текстов: текст-аргументация

(комментарий, научное обоснование).

1

6.

12.10.

 

Составление плана на основе исходного текста.

1

7.

19.10.

 

Типы задач на грамотность. Аналитические

(конструирующие) задачи.

1

8.

26.10.

 

 Работа со смешанным текстом. Составные

тексты (рубежная аттестация).

1

9.

10.11.

«Основы математической

грамотности».

Представление данных в виде таблиц.  

1

10.

17.11.

 

Представление данных в виде диаграмм.

 

1

11.

24.11.

 

Простые и сложные вопросы.

1

12.

07.12.

 

Построение мультипликативной модели с тремя

составляющими.

1

13.

14.12.

 

Задачи с лишними данными.

1

14.

21.12.

 

Решение типичных задач через систему

линейных уравнений.

1

15.

28.12.

 

Количественные рассуждения, связанные со смыслом числа, различными представлениями чисел, изяществом вычислений, вычислениями в

уме, оценкой разумности результатов.

1

16.

11.01.

 

Решение стереометрических задач.

1

17.

18.01.

 

 Вероятностные, статистические явления и

зависимости.

1

18.

25.01.

«Основы естественнонаучной

грамотности».

На сцену выходит уран. Радиоактивность.

1

19.

01.02.

 

Искусственная радиоактивность.

1

20.

08.02.

 

Изменения состояния веществ.

1

21.

15.02.

 

Физические явления и химические превращения.

Отличие химических реакций от физических явлений

1

22.

22.02.

 

Размножение организмов. Индивидуальное

развитие организмов. Биогенетический закон. Закономерности наследования признаков.

1

23.

01.03.

 

Вид и популяции. Общая характеристика

популяции. Экологические факторы и условия среды обитания. Происхождение видов.

1

24.

15.03.

 

Закономерности изменчивости:

модификационная и мутационная изменчивости. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.

1

25.

05.04.

 

Потоки вещества и энергии в экосистеме. Саморазвитие экосистемы. Биосфера.

 

1

26.

12.04.

 

Средообразующая деятельность организмов.

Круговорот веществ в биосфере. Эволюция биосферы.

1

27.

19.04.

 

 Антропогенное воздействие на биосферу.

Основы рационального природопользования.

1

28.

26.04.

Креативное мышление.

Газетная утка (Открытый банк заданий 2020

http://skiv.instrao.ru)

1

29.

03.05.

 

Солнечные дети (Открытый банк заданий 2020

http://skiv.instrao.ru)

1

30.

10.05.

 

 Вещества и материалы (Открытый банк заданий

2020 http://skiv.instrao.ru)

1

31.

17.05.

 

Социальная реклама (Открытый банк заданий

2020 http://skiv.instrao.ru)

1

32

24.05.

 

Социальная реклама (Открытый банк заданий

2020 http://skiv.instrao.ru)

 

 

Формы деятельности: беседа, диалог, дискуссия, дебаты, круглые столы, моделирование,

игра, викторина, проект.

Формы контроля: текущий (выполнение заданий в ходе урока), рубежной (по окончанию

каждого модуля), промежуточный (по окончании года обучения) и итоговая аттестация по данному курсу в форматах, предусмотренных методологией и критериями оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа внеурочной деятельности."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.12.2022 103
    • DOCX 47.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Большакова Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Большакова Людмила Николаевна
    Большакова Людмила Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 141589
    • Всего материалов: 98

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Обучение на тренинге как форма (вид) внеурочного мероприятия в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы блогинга: специфика преподавания курса как способа развития коммуникационных навыков школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания гимнастики в образовательных организациях

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное планирование и управление временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе