Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности . Английский язык. 4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности . Английский язык. 4 класс



  1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные:

У ученика будет сформировано:

общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

ценностное отношение к своей семье и семейным традициям;

ценностное отношение к государственной символике своей страны и страны изучаемого языка;

элементарные представления о культурном и социальном окружении человека, профессиях и обществе;

первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

представления о правах и обязанностях человека, товариществе и дружбе;

элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения,

в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье (великодушие, сочувствие;

товарищество и взаимопомощь), классе, школе, а также между носителями разных культур;

представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям;

почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами (волонтерское движение);

доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм;

элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры других стран;

опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;

опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;

отношение к учебе как творческой деятельности.

Ученик получит возможность для формирования:

ценностного отношения к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;

потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее

привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;

опыта участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося;

навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;

бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам,

мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

любознательности и стремления расширять кругозор

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, а также к здоровому образу жизни;

личного опыта здоровье сберегающей деятельности.

опыта эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе, ее формировании и охране.

Метапредметные:

Ученик научится:

развивать умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника;

развивать коммуникативные способности,

применять речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, использовать способ взаимодействия учащихся и общие методы работы; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, слушать партнёра, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; планировать своё речевое и неречевое поведение;

развивать навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщать и фиксировать информацию;

Ученик получит возможность научиться:

расширять лингвистический кругозор;

формировать мотивацию к изучению иностранного языка;

овладевать умениями координированной работы с разными компонентами учебнометодического комплекса (учебником, аудиодиском и т.д.).

владеть логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

планировать своё речевое и неречевое поведение;

выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Предметные:

Ученик научится:

находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

понимать особенности национальных и семейных праздников и традиций стран изучаемого языка;

понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

узнавать наиболее известных персонажей иностранной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;

представлять реалии своей страны средствами иностранного языка.

познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном городе и крае, его природе, формировании природы и ее охране, истории, стране и т.п. (в пределах тематики основной школы).

Ученик получит возможность научиться:

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

выражать отношение к прочитанному/услышанному;

понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале или содержащие некоторые незнакомые слова;

выказывания одноклассников;

небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

понимать основную информацию услышанного;

извлекать конкретную информацию из услышанного;

понимать детали текста;

читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

пользоваться справочными материалами (двуязычным словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

читать и понимать содержание текста на уровне смысла и делать выводы из прочитанного;


  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организаций и видов деятельности


Содержание программы «Занимательный английский» полностью соответствует целям и задачам начальной образовательной программы МБОУ СОШ № 18 г. Салават. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы. Базисный учебный план ФГОС НОО предусматривает обязательное изучение иностранного языка со II по IV класс в начальной школе при 2-х часах в неделю. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности младшего школьника и развитием его творческого потенциала.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

Раздел 1. Давайте познакомимся!

- Давайте познакомимся.

-Составление мини-рассказа о себе.

-Диалоги по теме Знакомство.

Лексический материал: I, am, hi, bye, yes, no, are, you, who, seven, eight, how, old, Russia, America, from, Great Britain, Africa, where, he, she, is, name, my, what, your, his, her, live.

Грамматический материал: личные местоимения: I, you, he, she

Притяжательные местоимения: my, his, her

Глаголы связки: am, is, are

Вопросы: who, how old, what, where.

Требования к знаниям и умениям:

Знакомясь с грамматическими структурами, дети учатся задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Знакомятся с фразами Сядь! Встань! Иди сюда! Закройте глаза! Откройте глаза!

Тематика практических работ: Составление диалога между детьми и сказочными персонажами.

Раздел 2. Моя семья.

- «Моя семья». Новая лексика.

-Мои родственники.

-Составление рассказа о семье.

Лексический материал: a mother ,a father, a grandmother, a grandfather, a sister, a brother, an aunt, an uncle, a son, a daughter, a friend, a family, love, fine, thanks, a cousin, a grandmother, a grandfather.

Грамматический материал: глагол have/has got

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны уметь называть всех членов семьи, рассказывать о своей семье, отвечать и задавать общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам.

Тематика практических работ:Составление рассказа о своей семье по рисунку (фотографии).

Раздел 3. Мой дом. Моя квартира.

- Мой дом. Моя квартира.

-Составление диалога по теме.

-Рассказ «Мой дом».

Лексический материал: a desk, a chair, a bed, a window, a house, a floor, a wardrobe , a carpet , an armchair, a bedroom, a living- room, a dining-room, a curtain, a wall, a hall, a sofa.

Грамматический материал: конструкция there is…/there are….

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны знать названия существительных по теме «Мебель», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик, используя изученные предлоги.

Тематика практических работ:Рисование «Мой дом. Моя квартира». Составление рассказа по рисунку в пределах 4-5 реплик.

Раздел 4. Еда.

- Еда. Новая лексика.

-Составление меню.

-Диалог «В магазине».

Лексический материал: banana, pear, cherry, orange, grapes, plum, strawberry, apricot, lemon, apple, onion, pea, tomato, red pepper, cucumber, cabbage, рotato, carrot, bacon, butter, marmalade, milk, tea, roll, range, grapefruit, tomato, juice, toasts, coffee, mushrooms, sausage, fried eggs, eat, drink, cook, cake

Грамматический материал: глагол like, речевой образец Would you like some

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны знать названия по теме «Еда», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик.

Тематика практических работ:Сюжетно-ролевая игра «In the Shop».

Раздел 5. Цвета.

-«Цвета». Новая лексика.

-Рисование фруктов и овощей.

-Описание картины.

Лексический материал: grey, black, green, brown, yellow, white, red, blue, pink, brown.

Грамматический материал: глагол to be, конструкция there is…/there are

Требования к знаниям и умениям:Дети должны знать и называть названия цветов, уметь отвечать и задавать общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам.

Тематика практических работ: Описание картины.

Раздел 6. Мы считаем.

- «Мы считаем». Новая лексика.

- Решение примеров.

- Прямой и обратный счет.

Лексический материал: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, many (how many).

Грамматический материал: числительные, местоимение it.

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны уметь считать от 1 до 10 обратно, решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, отвечать на специальный вопрос по пройденной грамматических работ.

Тематика практических работ: Прямой и обратный счет.



Раздел 7.Наши любимые животные.

- «Наши любимые животные». Новая лексика.

- Диалоги о животных.

- Рассказ о любимом животном.

Лексический материал: a cat, a frog, a dolphin, a penguin, a dog, a mouse, a horse, a cow, a chick, a hare, a monkey, a pony, a camel, a kitten, a puppy, zoo, a duck, a crocodile, an elephant, a fish, a parrot.

Грамматический материал: I like…, I have….

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны уметь называть животных и их детенышей, уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам.

Тематика практических работ: Рассказ о любимом животном.

Раздел 8. Одежда и обувь.

- «Одежда и обувь». Новая лексика.

- Мой гардероб.

- Диалог «В магазине одежды».

Лексический материал: trainers, a dress, a jacket, a scarf, a cap, a shirt, jeans, shoes, a hat, tights, a coat, a T-shirt, mittens, a raincoat, wear.

Грамматический материал: глаголы like, wear

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны знать названия предметов одежды, уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик.

Тематика практических работ:Сюжетно-ролевая игра «In the Shop».

Раздел 9. Мы путешествуем.

- «Мы путешествуем». Новая лексика.

- Диалоги по теме.

Лексический материал: a car, a plane, a train, a bout, a bike, a motorbike, a bus, sea, a river, a mountain, an ocean, a forest.

Грамматический материал: глаголы go, travel, ride.

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны уметь называть виды транспорта, уметь задавать и отвечать на общий вопрос по пройденной грамматической структуре.

Тематика практических работ:Сюжетно –ролевая игра “The Bus”.

Раздел 10. Учебные принадлежности.

- «Учебные принадлежности». Новая лексика.

- Диалоги по теме.

- Рассказ «Я-ученик».

Лексический материал:

a ruler, an exercise book, an eraser, a pencil-case, paints, a text-book, a brush, a pen, a sharpener, a book, a pencil, a calculator, a felt-tip pen, a bag, a desk, a chair, a school.

Грамматический материал: глаголы to have, to be, конструкции there is…/there are

Требования к знаниям и умениям:

Дети должны знать названия существительных по теме «Учебные принадлежности», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 4-5 реплик, используя изученные предлоги.

Тематика практических работ: Обыгрывание ситуаций «Я –ученик».

Раздел 11. Моё хобби.

- «Моё хобби». Новая лексика.

- Диалоги по теме «Хобби».

- Рассказ «Моё хобби».

Лексический материал: to swim, to sing, boxing, listen to music, to ride a bike, reading, to play computer games, drawing, to dance

Грамматический материал: Present Simple, like.

Требования к знаниям и умениям:Дети должны знать названия слова по теме «Хобби», уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, строить монологическую речь по картинке в пределах 4-5 реплик, используя изученные предлоги.

Тематика практических работ: рассказ «Мое хобби».

Раздел 12. Игры и спорт.

- «Игры и спорт». Новая лексика.

- Рассказ по теме «Игры и спорт».

Лексический материал: to play football, to play tennis, to play hockey, to play

tennis, to swim, to jump, to run, to skate, to ski, to toboggan, to play snowballs, to ride a bike, can, Do you like to play?

Грамматический материал: Present Simple.

Требования к знаниям и умениям: Дети должны знать названия спортивных игр и игр-забав, уметь задавать и отвечать на общие и специальные вопросы по пройденным грамматическим структурам. Строить диалогическую речь в пределах 4-5 реплик, стоить монологическую речь по картинке в пределах 3-4 реплик.

Тематика практических работ: рассказ «Мое свободное время»


Формы проведения занятий:

Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на двух формах: индивидуальная, групповая. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Место проведения занятий:

Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии).

Виды деятельности:

  • игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

  • чтение, литературно-художественная деятельность;

  • изобразительная деятельность;

  • прослушивание песен и стихов;

  • разучивание стихов;

  • проектная деятельность;

  • выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.


Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:

  • добровольность участия и желание проявить себя,

  • сочетание индивидуальной, групповой деятельности;

  • сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;

  • занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;

  • эстетичность всех проводимых мероприятий;

  • четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;

  • наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;

  • широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;

  • гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком;

Тема занятия

Виды

Формы


Блок 1

«Вводная часть»,

3 часа

Давайте познакомимся! Новая лексика. Вводный инструктаж по ТБ.

Познавательный

урок

Проект

1

2



Составление мини-рассказа

себе.

Игровой урок

Лекция

1

3


Диалоги по теме «Знакомство».

Познавательный урок

Викторина

1

4



«Моя семья». Новая лексика.

Познавательный урок

Познавательные игры, беседа-практика


Блок 2

«Основная часть», 29 часов

5


Мои родственники.

Познавательный урок

Лекция - беседа


1

6



Составление рассказа о семье.

Игровой урок

Познавательные игры

1

7


«Мой дом. Моя квартира». Новая лексика.

Игровой урок

Познавательные игры

1

8


Составление диалога по теме.

Познавательный урок

Диспуты

1

9


Рассказ «Мой дом».

Познавательный урок,

художественное творчество

Литературной гостиной

1

10

«Еда». Новая лексика.

Познавательный урок


Конкурсы и викторины

1

11



Составление меню.

Познавательный урок


Литературная гостиная

1

12


Диалог «В магазине».

Познавательный урок

Беседа - лекция

1

13


«Цвета». Новая лексика.

Игровой урок

Игра-викторина


1

14

Рисование фруктов и овощей.

Игровой урок

Игра «КВН»


1

15

Описание картины.

Художественное творчество

Литературная гостиная

1

16

«Мы считаем». Новая лексика.

Познавательный урок

Беседа

1

17


«Решение примеров». Повторный инструктаж по ТБ.

Познавательный урок

Лекция – беседа с планом эвакуации при пожаре

1

18

Прямой и обратный счет.

Познавательный урок

Лекция – диспут

1

19

«Наши любимые животные».

Новая лексика.

Познавательный урок

Лекция

1

20

Диалоги о животных.

Игровой урок

Квест - игра


1

21

Рассказ о любимом животном.

Познавательный урок

Литературная гостиная

1

22

«Одежда и обувь».

Новая лексика.

Познавательный урок

Конкурсы и викторины

1

23

Мой гардероб.

Игровой урок

Диспуты

1

24

Диалог «В магазине одежды».

Игровой урок

Викторина

1

25

«Мы путешествуем».

Новая лексика.

Познавательный урок

Лекция в форме круглого стола

1

26

Диалоги по теме.

Познавательный урок

Проекты

1

27

«Учебные принадлежности».

Новая лексика.

Игровой урок,

Конкурсы и викторины

1

28

Диалоги по теме.

Игровой урок, художественное творчество

Литературная гостиная

1

29

Рассказ «Я- ученик».

Познавательный урок

Викторина

1

30

«Мое хобби». Новая лексика.

Познавательный урок

Конкурсы

1

31

Диалоги по теме «Хобби».

Познавательный урок

Лекция в форме круглого стола

1

32

Рассказ «Мое хобби».

Игровой урок

Ролевые игры

1

33

«Игры и спорт». Новая лексика.

Игровой урок

Проекты

Заключительный

блок 1 час

34

Рассказ по теме «Игры и спорт».

Игровой урок

Конкурсы

Представление.



III.Тематическое планирование

Тема занятия

кол-во часов

1

«Давайте познакомимся!». Новая лексика. Вводный инструктаж по ТБ.

1

2

Составление мини-рассказа о себе.

1

3

Диалоги по теме «Знакомство».

1

4

«Моя семья». Новая лексика.

1

5

Мои родственники.

1

6

Составление рассказа о семье.

1

7

«Мой дом. Моя квартира». Новая лексика.

1

8

Составление диалога по теме.

1

9

Рассказ «Мой дом».

1

10

«Еда». Новая лексика.

1

11

Составление меню.

1

12

Диалог «В магазине».

1

13

«Цвета». Новая лексика.

1

14

Рисование фруктов и овощей.

1

15

Описание картины.

1

16

«Мы считаем». Новая лексика.

1

17

Решение примеров. Повторный инструктаж по ТБ.

1

18

Прямой и обратный счет.

1

19

«Наши любимые животные». Новая лексика.

1

20

Диалоги о животных.

1

21

Рассказ о любимом животном.

1

22

«Одежда и обувь». Новая лексика.

1

23

Мой гардероб.

1

24

Диалог «В магазине одежды».

1

25

«Мы путешествуем». Новая лексика.

1

26

Диалоги по теме.

1

27

«Учебные принадлежности». Новая лексика.

1

28

Диалоги по теме.

1

29

Рассказ «Я- ученик».

1

30

«Мое хобби». Новая лексика.

1

31

Диалоги по теме «Хобби».

1

32

Рассказ «Мое хобби».

1

33

«Игры и спорт». Новая лексика.

1

34

Рассказ по теме «Игры и спорт».

1




19


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная программа составлена для учителей и молодых специалистов, которые проводят внеурочную деятельность по английскому языку. Рабочая программа рассчитана на 3 часа в неделю. В структуру рабочей программы включены основные темы для изучения, которые предусмотрены в рамках изучения данного раздела.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 339 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 06.06.2020 104
    • DOCX 184.5 кбайт
    • 3 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Kудрявцева Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Kудрявцева Наталья Леонидовна
    Kудрявцева Наталья Леонидовна
    • На сайте: 2 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 10
    • Всего просмотров: 83646
    • Всего материалов: 230