Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Финансовая грамотность" (2 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности "Финансовая грамотность" (2 класс)

Скачать материал

Пояснительная записка

Рабочая программа дополнительного образования разработана на основе примерной программы «Финансовая грамотность»: авторы программы Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, учебная программа. 2–4 классы общеобразовательных  организаций. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Заказчиком данной программы выступает Минфин России.  «Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи. При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста.

Цель: развитие экономического образа мышления

         Задачи:

- воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье     

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи. 

         Основные содержательные линии курса:

• деньги, их история, виды, функции;

• семейный бюджет.           

         Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Практическая значимость курса.

         Программа повышает уровень развития  способностей учащихся в области финансов, мотивацию к учебному процессу, расширяет круг интересов, которые  не входят  в школьную программу

         Программа реализуется через следующие формы занятий:

                    ситуационная игра

                    образно-ролевые игры

                    исследовательская деятельность

                    урок-практикум

                    дискуссия, обсуждение

         Ситуационные игры — это подвид активного социально-психологического обучения, метод социального тренинга, при котором задаётся некоторая ситуация, и участники действуют в соответствии с ней. При этом они должны следовать как объективным свойствам сформулированной ситуации, так и своими субъективными представлениями о том, как действовать в таких ситуациях.

Образно-ролевые игры – это процесс более насыщенный, отражающий внутренний мир каждого ребенка, его активность, самостоятельность и т. д.

         Исследовательская деятельность - это деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления.

         Урок-практикум – это уроки формирования умений и навыков, на которых ученики учатся проводить наблюдения, опыты, делать выводы. Здесь выполняются различные практические работы.

         Деловая игра – метод осуществления образования, при котором имитируется принятие решений руководящими работниками или специалистами в различных деловых ситуациях, нередко при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределённости, обучающиеся принимая функцию группы лиц (лица), принимающих решения вступают в диалог организатором игры или с персональным компьютером, который предъявляет им последствия принятого ими решения, задавая новый цикл «проблема - решение – последствие (проблема) и т.д.»

         Дискуссионный клуб–метод осуществления образования, при котором периодически организуется дискуссионная площадка, обучающиеся становятся участниками дискуссий, таким образом постепенно вырабатываются регламенты осуществления обсуждения - независимого, объективного анализа тех или иных социальных процессов, в качестве участников дискуссий могут приглашаться эксперты, специалисты, исследователи.

         Чтобы интерактивная форма занятия была эффективной и продуктивной, обеспечиваются несколькими условиями:

-                   в работу вовлечены все участники;

-                   используются технологии, позволяющие включить всех участников в процесс обсуждения;

-                   обеспечивается психологическая подготовка участников: постоянно поощряются за активное участие в работе, предоставляется возможность для самореализации.

         Содержание программы для 2 класса

 

№ п/п

Тема

Содержание

Форма организации занятий

Виды деятельности

1

Что такое деньги и откуда они взялись.

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Вводное занятие. Мозаика

Объяснять причины и приводить примеры обмена. Объяснять проблемы, возникающие при обмене. Описывать свойства товарных денег. Приводить примеры товарных денег. Приводить примеры первых монет.

2

 Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

«Один — два — вместе» (Тестовые задания с открытым ответом)

Объяснять, почему появились монеты. Описывать купюры и монеты. Сравнивать металлические и бумажные деньги. Объяснять, почему изготовление фальшивых денег является преступлением

3

Какие деньги были раньше в России.

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты.

Дерево решений. (задания по классификации)

Описывать старинные российские деньги. Объяснять происхождение названий денег

4

Современные деньги России и других стран.

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов.

Мозговой штурм

Описывать современные российские деньги. Решать задачи с элементарными денежными расчётами. Объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта. Приводить примеры иностранных валют

5

Откуда в семье деньги.

Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Мини-исследование

Описывать и сравнивать источники доходов семьи. Объяснять причины различий в заработной плате. Объяснять, кому и почему платят пособия. Приводить примеры того, что можно сдать в аренду

6

На что тратятся деньги.

Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.

Кейс (ситуации из реальной жизни с разработанными к ней вопросами)

Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки. Сравнивать покупки по степени необходимости. Различать планируемые и непредвиденные расходы. Объяснять, как появляются сбережения и долги

7

Как умно управлять своими деньгами.

Бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем.

Аукцион

Объяснять, как управлять деньгами. Сравнивать доходы и расходы. Объяснять, как можно экономить. Составлять бюджет на простом примере

8

Как делать сбережения.

Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или

Диаграмма связей (интеллекткарта, ментальная карта, карта па

Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.

 

Место учебного курса «Финансовая грамотность» в базисном учебном плане

«Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи. При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста. Программа рассчитана на 1 час в неделю,  составлена на 34 часа  для  учащихся 2 классов.

 

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

 • развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

 •  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

         Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

         познавательные:

 • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

         регулятивные:

 • понимание цели своих действий;

 • составление простых планов с помощью учителя;

 • проявление познавательной и творческой инициативы;

 • оценка правильности выполнения действий;

 •  адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;          коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

         Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

 •  понимание и правильное использование экономических терминов;

 • представление о роли денег в семье и обществе;

 • умение характеризовать виды и функции денег;

 • знание источников доходов и направлений расходов семьи;

 • умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

 • определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;    

 • проведение элементарных финансовых расчётов.

 

Тематическое планирование

2 класс

 

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

1

Что такое деньги

1

2

Что такое деньги

1

3

Откуда взялись деньги.

1

4

Откуда взялись деньги.

1

5

Рассмотрим деньги поближе.

1

6

Рассмотрим деньги поближе.

1

7

Защита от подделок.

1

8

Защита от подделок.

1

9

Какие деньги были раньше в России.

1

10

Какие деньги были раньше в России.

1

11

Современные деньги России и других стран.

1

12

Современные деньги России и других стран.

1

13

Учимся обращаться с деньгами

1

14

Учимся обращаться с деньгами

1

15

Что мы узнали о деньгах?

1

16

Что мы узнали о деньгах?

1

17

Откуда в семье берутся деньги.

1

18

Откуда в семье берутся деньги.

1

19

На что тратятся деньги.

1

20

На что тратятся деньги.

1

21

На что тратятся деньги.

1

22

Как с умом управлять своими деньгами.

1

23

Как с умом управлять своими деньгами.

1

24

Как считать доходы и расходы семьи

1

25

Как считать доходы и расходы семьи

1

26

Как делать сбережения. 

1

27

Как делать сбережения.

1

28

Как делать сбережения.

1

29

Учимся делать сбережения

1

30

Учимся делать сбережения

1

31

Учимся считать доходы и расходы семьи

1

32

Учимся считать доходы и расходы семьи

1

33

Что мы узнали о доходах и расходах семьи?

1

34

Что мы узнали о доходах и расходах семьи?

1

 

Учебно-методическое обеспечение

1)      Программа по финансовой грамотности  Ю.Н. Корлюгова. Москва «ВИТА-ПРЕСС», 2014

2)      «Финансовая грамотность» Материалы для учащихся. 2-3. В 2-х частях. С.Н. Федин  Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2014

3)      «Финансовая грамотность». Методические рекомендации для учителя. Ю.Н. Корлюгова. Москва «ВИТА-ПРЕСС», 2014

4)      «Финансовая грамотность». Материалы для родителей . Ю.Н. Корлюгова. Москва «ВИТА-ПРЕСС», 2014

5)      «Финансовая грамотность». Контрольные измерительные материалы . Ю.Н. Корлюгова. Москва «ВИТА-ПРЕСС», 2014

         

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа дополнительного образования разработана на основе примерной программы «Финансовая грамотность»: авторы программы Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, учебная программа. 2–4 классы общеобразовательных организаций. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. Заказчиком данной программы выступает Минфин России.«Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 2–4 классов в сфере экономики семьи. При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста. «Финансовая грамотность» Материалы для учащихся. 2-3. В 2-х частях. С.Н. Федин Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2014

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 359 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 73
    • DOCX 26.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бадмаева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бадмаева Елена Николаевна
    Бадмаева Елена Николаевна
    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4368
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой