Бюджетное
общеобразовательное учреждение города Омска
«Средняя
общеобразовательная школа № 53»
РАССМОТРЕНО на
заседании ШМО СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДАЮ:
руководитель МО
зам. директора БОУ г. Омска «СОШ № 53»
Директор БОУ г. Омска «СОШ № 53»
________/________________/
________________/____________________/ ____________________И.Л.
Косинова
Протокол №
____ «___»_____________________201__г.
приказ №____от «__ »________201__г.
«____» __________
201___ г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Художественное
творчество в дизайне»
2016
– 2017 учебный год
Класс:
_5,
6_______________________________________________________________
Учитель: _Котова
Н.С._ ______________________________________________________________
Программа:
_____
Программы внеурочной деятельности. Художественное
творчество.
Социальное творчество: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ Д. В.
Григорьев, Б.В.
Куприянов. – М.: Просвещение, 2011. – 80 с.____________________________________________________________________
Учебник:
__ Горяева, И. А. Изобразительное искусство.
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений / Н. А. Горяева, О. В. Островская; под ред. Б.
М. Неменского. - М.: Просвещение, 2014._________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительная
литература:_ Горяева Н.А., Островская О.В.
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному
искусству для 5 класса /Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2013. _________________________________________________________
(название,
автор, издательство, год издания)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Количество
часов:
|
В
неделю
|
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
за год
|
|
2
|
16
|
14
|
24
|
14
|
68
|
Количество
часов в соответствии с учебным планом: ___68___________
часов
Практическая
часть:
|
Формы
промежуточной и текущей аттестации
|
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
|
|
Творческие
работы
|
4
|
4
|
6
|
4
|
18
|
|
Конференция
|
|
|
1
|
|
1
|
|
Защита
проекта
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
I.
Планируемые предметные результаты освоения программы _ художественное
творчество в дизайне __
(наименование
учебного предмета)
в
___5-6______классах
Личностными
результатами
освоения обучающимися программы _ художественное творчество в дизайне _
являются:
-
эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;
-
различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер,
эмоциональное
состояние и своё отношение средствами художественного языка;
-
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого
отдельного
человека;
-
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,
наблюдательности
и фантазии;
-
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы
в команде одноклассников под руководством учителя;
-
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить
свою
часть работы с общим замыслом;
-
формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;
-
формирования желания выполнять учебные действия;
-
использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.
Метапредметными
результатами
освоения обучающимися программы __ художественное творчество в дизайне __ являются:
-
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения
коллективной
творческой работы;
-
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-
творческих
задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение
творческих
проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
-
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной
задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
-
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение
организовать
место занятий.
Предметными
результатами освоения
обучающимися программы __ художественное творчество в дизайне _____
являются:
-
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения
художественно-творческих
работ;
-
способность передавать в художественно-творческой деятельности характер,
эмоциональные
состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
-
понимание задачи творческой деятельности дизайнера по жилым интерьерам;
-
применять требования, предъявляемые к интерьерам;
-
знание основных принципов дизайнерской деятельности, принципы создания единого
внутреннего
пространства, его эстетического восприятия;
-
знание основы цветоведения;
-
освоение видов декоративно-прикладного искусства, применяемые в интерьере;
-
знание основных отделочных инструментов;
-
умение производить смешение цветов, получать различные оттенки и цвета;
-
способность использовать оптические и психологические свойства цветов на
человека,
«холодные»
и «теплые» цвета в интерьере;
-
умение использовать различные источники света, освещение для изменения
восприятия
интерьера;
-умение
подбирать оформление, элементы интерьера в зависимости от стиля;
-
правильно и по назначению использовать отделочные инструменты;
-
умение разрабатывать творческие проекты по дизайну.
II.
Содержание
учебного предмета, с указанием форм организации учебных занятий, основных
видов учебной деятельности
1 год обучения
|
Содержание
курса
|
Формы
организации учебных занятий
|
Основные
виды деятельности
|
|
Раздел 1. Знакомство с основами (4 часа)
|
|
Вводное
занятие. Декоративно-прикладное искусство и дизайн»
|
В рамках
программы предусмотрены индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные и резервные часы.
|
Организовывать
свою деятельность: подготавливать рабочее место,
рационально
размещать материалы и инструменты.
Осваивать
технику безопасности, при выполнении практических работ.
значение
рисунка и чертежа в дизайне, основные выразительные средства в
художественном
конструировании; осваивать формы, конструкции, эстетических
особенностей
различных объектов дизайна (в натуре и по фотографиям,
репродукциям)
— предметов быта (телефон, утюг и т. д.), архитектурных
ансамблей
(внутренний и внешний вид зданий), средств передвижения (легковые
автомашины).
Исследовать
стиль и моду в художественном конструировании,
современные
проблемы дизайна в России и за рубежом. Разработка проектов
сувениров.
Планировать
последовательность выполнения поставленной задачи под
руководством
учителя.
Оценивать
результат деятельности, сравнивать с образцом,
корректировать
|
|
История
возникновения и развития дизайна. Современные направления
и
виды дизайна.
|
|
Раздел 2. Основы организации пространства (12 часов)
|
|
Основы
цветоведения.
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Организовывать свою деятельность:
подготавливать рабочее место,
рационально размещать материалы и
инструменты.
Исследовать (наблюдать,
сравнивать, сопоставлять) иллюстрации,
зачем и какими изобразительными
средствами пользуются художники для решения
своих задач. Использовать разные
типы линий, контраст темного и светлого пятен.
Способствовать формированию
умений и навыков работы с чертежными
принадлежностями. Способствовать
формированию и развитию трудовых и
эстетических качеств личности.
Обобщить знания о декоративно-прикладных
изделиях в интерьере. Обобщать
знания о стилях, исторических эпохах,
современных тенденциях развития
дизайна.
Планировать последовательность
практических действий для
реализации замысла.
Оценивать результат деятельности,
сравнивать с образцом,
корректировать при необходимости.
|
|
Цветовой
круг. Смешение цветов.
|
|
Декоративно-прикладное
искусство в интерьере.
|
|
Стиль
в интерьере. Виды и особенности стилей.
|
|
Завершение
работы над проектом.
|
|
Выставка
дизайнерских проектов интерьера «Комната моей мечты» .
|
|
Защита
проектов.
|
|
Раздел 3. Новогодний праздник (18 часов)
|
|
Философия
новогоднего праздника.
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Организовывать
свою деятельность: подготавливать рабочее место,
рационально
размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного
и рационального
труда.
Исследовать
(наблюдать, сравнивать, сопоставлять) иллюстрации,
зачем и какими
изобразительными средствами пользуются дизайнеры для решения
своих задач.
Использовать разные типы линий.
Способствовать
формированию умений и навыков работы с
чертежными
принадлежностями. Способствовать формированию и развитию
трудовых и
эстетических качеств личности. Ознакомить с философией новогоднего
праздника.
Ознакомить с видами оформления пространства для проведения
праздничных
мероприятий. Способствовать формированию и развитию
самостоятельности
обучающихся. Развивать потребности в трудовой деятельности,
самовоспитании,
саморазвитии, самоанализе.
Подбирать
материал для выполнения изделия. Анализировать изделие.
Планировать
последовательность выполнения поставленной задачи под
руководством
учителя.
Корректировать и
оценивать выполняемое изделие.
|
|
Виды
оформления пространства для проведения праздничных мероприятий.
|
|
Элементы
декора для оформления праздничных мероприятий.
|
|
Изготовление
эскизов проекта.
|
|
Разработка
нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Разработка конструкции и
технологии изготовления изделия.
|
|
Подбор
материалов и инструментов. Составление последовательности выполнения
|
|
Работа
над проектным изделием по индивидуальному плану.
|
|
Подсчёт
затрат на изготовление. Экспертная оценка и самооценка
|
|
Защита
проектов.
|
|
Раздел 4. Исторический костюм (18 часов)
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды Древнего мира (Египет, Др. Греция, Др. Рим)
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Организовывать свою деятельность:
подготавливать рабочее место,
рационально размещать материалы и
инструменты, соблюдать приемы
безопасного и рационального
труда.
Ознакомить с особенностями
архитектуры, интерьера и одежды
разных эпох. Развивать навык
работы с акварелью в различных техниках.
Освоение приёмов декоративного
украшения.
Планировать последовательность
практических действий для
реализации замысла, поставленной
задачи. Отбирать наиболее эффективные
способы решения
конструкторско-технологических и декоративно-
художественных задач в
зависимости от конкретных условий.
Оценивать результат деятельности,
корректировать при необходимости
его конструкцию.
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика).
Эпохи Возрождения.
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды Барокко, Рококо.
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды эпохи Классицизма, Ампир, Модерн.
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай-тек
и др.)
|
|
Разработка
нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Разработка конструкции и технологии
изготовления изделия.
|
|
Подбор
материалов и инструментов. Составление последовательности выполнения.
|
|
Работа
над проектным изделием по индивидуальному плану.
|
|
Подсчёт
затрат на изготовление. Экспертная оценка и самооценка.
|
|
Защита
творческих проектов.
|
|
Раздел 5. Ландшафтный дизайн (14 часов)
|
|
Значение
декоративного оформления
участка.
Биологические и декоративные
особенности
растений, используемых в
зелёном
строительстве.
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Организовывать
свою деятельность: подготавливать рабочее место,
рационально
размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы
безопасного
и рационального труда.
Понятие
о ландшафтной архитектуре, садово-парковом искусстве.
История
использования человеком травянистых и древесных декоративных
растений.
Основные направления мирового паркостроения, история и
современность.
Составление ассортимента древесно-кустарниковых и тра-
вянистых
растений для озеленения пришкольного участка. Создание эскизов и
макетов
альпийских горок. Проектирование цветочного оформления на фоне
газона.
Составление проекта «Школьная клумба».
Планировать
последовательность практических действий для
реализации
замысла, поставленной задачи. Выполнять работу под руководством
учителя.
Оценивать результат деятельности, корректировать при необходимости
его
конструкцию.
|
|
Композиционные
элементы ландшафтного
дизайна
и их использование в насаждениях
разного
назначения. Статуи в ландшафтном
дизайне.
Альпийские горки.
|
|
Этапы
выполнения проекта. Выбор темы проекта, обоснование необходимости
изготовления изделия.
|
|
Разработка
нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Разработка конструкции и
технологии изготовления изделия.
|
|
Изготовление
изделия с соблюдением правил безопасной работы. Работа над проектным изделием
по индивидуальному плану.
|
|
Окончательный
контроль готового изделия. Подсчёт затрат на изготовление.
|
|
Презентация
дизайнерского проекта «Школьная клумба».
|
|
Защита
проекта.
|
2 год обучения
|
Содержание
курса
|
Формы
организации учебных занятий
|
Основные
виды деятельности
|
|
Раздел 1. Дизайн интерьеров и архитектурное
проектирование (12 часов)
|
|
Дизайн
интерьера и архитектурное проектирование
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Разработка
и осуществление дизайн-проекта интерьера «Комната моей
мечты».
Презентация
выставки дизайн-проектов интерьера «Комната моей мечты».
Философия
новогоднего праздника. Разработка дизайнерских проектов
организации
пространства праздника (новогодний праздник). Конкурс дизайн-
проектов
организации пространства праздника (новогодний праздник). Реализа-
ция
проекта — победителя конкурса. Презентация оформления школьного зала.
Разработка
и осуществление дизайнерского проекта интерьера «Дизайн
помещения
классной комнаты». Презентация выставки дизайнерских проектов
интерьера
«Дизайн помещения классной комнаты».
|
|
Разработка
и осуществление дизайнерского проект интерьера «Дизайн помещения классной комнаты»
|
|
Выставка
дизайнерских проектов интерьера «Дизайн помещения классной комнаты»
(художественное образовательное событие)
|
|
Раздел 2. Особенности web-дизайна (14 часов)
|
|
Особенности
web-дизайна
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Разработка и реализация исследовательских
проектов «Лучший современный
сайт». Научная конференция
учащихся «Современные тенденции web-
дизайна».
Выставка творческих работ
|
|
Разработка
и реализация исследовательских проектов «Лучший современный сайт»
|
|
Научная
конференция учащихся «Современные тенденции web-дизайна»
|
|
Раздел 3. Стиль в ландшафтном дизайне. (18 часов)
|
|
Стиль
в ландшафтном дизайне. Средства гармонизации композиции
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Средства
гармонизации композиции. Разработка проекта «Сквер родного
города (села)».
Защита проектов «Сквер родного города (села)».
Защита проектов.
|
|
Разработка
проекта «Сквер родного села»
|
|
Защита
проектов «Сквер родного села»
|
|
Раздел 4. Основы фотодизайна (20 часов)
|
|
Индивидуальность
в дизайне
|
В рамках программы предусмотрены
индивидуальная, групповая, парная, коллективная
формы работы.
Занятия по программе включают:
теоретические, практические, экскурсионные,
контрольные
и резервные часы.
|
Индивидуальность в дизайне.
Разработка и осуществление проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная
жизнь». Презентация выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная
жизнь». Защита проектов
|
|
Разработка
и осуществление проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»
|
|
Презентация
выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»
(ходожественное образовательное событие)
|
III.
Календарно-тематическое
планирование
1 год обучения
|
№ урока по порядку
|
Дата
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Формы
контроля, текущий и промежуточный контроль (практическая часть программы)
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1. Знакомство с
основами (4 часа)
|
|
|
1-2
|
|
|
Вводное
занятие. Декоративно-прикладное искусство и дизайн»
|
2
|
Урок
изучения нового материала
|
Творческая
работа
|
|
3-4
|
|
|
История
возникновения и развития дизайна. Современные направления
и
виды дизайна.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Творческая
работа
|
|
Раздел 2. Основы организации пространства (12 часов)
|
|
5-6
|
|
|
Основы
цветоведения.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая
работа
|
|
7-8
|
|
|
Цветовой
круг. Смешение цветов.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Творческая
работа
|
|
9-10
|
|
|
Декоративно-прикладное
искусство в интерьере.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
11-12
|
|
|
Стиль
в интерьере. Виды и особенности стилей.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Работа над проектом
|
|
13-14
|
|
|
Завершение
работы над проектом.
|
2
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
|
15-16
|
|
|
Защита
проектов.
|
2
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
|
Раздел 3. Новогодний праздник (18 часов)
|
|
17-18
|
|
|
Философия
новогоднего праздника.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Творческая
работа
|
|
19-20
|
|
|
Виды
оформления пространства для проведения праздничных мероприятий.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Работа над проектом
|
|
21-22
|
|
|
Элементы
декора для оформления праздничных мероприятий.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
23-24
|
|
|
Изготовление
эскизов проекта.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
25-26
|
|
|
Разработка
нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Разработка конструкции и
технологии изготовления изделия.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
27-28
|
|
|
Подбор
материалов и инструментов. Составление последовательности выполнения
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
29-30
|
|
|
Работа
над проектным изделием по индивидуальному плану.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
31-32
|
|
|
Подсчёт
затрат на изготовление. Экспертная оценка и самооценка
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
33-34
|
|
|
Защита
проектов.
|
2
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
|
Раздел 4. Исторический костюм (18 часов)
|
|
35-36
|
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды Древнего мира (Египет, Др. Греция, Др. Рим)
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
37-38
|
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика).
Эпохи Возрождения.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
39-40
|
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды Барокко, Рококо.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
41-42
|
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды эпохи Классицизма, Ампир, Модерн.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
43-44
|
|
|
Особенности
архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай-тек
и др.)
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
45-46
|
|
|
Разработка
нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Разработка конструкции и технологии
изготовления изделия.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
47-48
|
|
|
Подбор
материалов и инструментов. Составление последовательности выполнения.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
49-50
|
|
|
Работа
над проектным изделием по индивидуальному плану. Подсчёт затрат на изготовление.
Экспертная оценка и самооценка.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
51-52
|
|
|
Защита
творческих проектов.
|
2
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
|
Раздел 5. Ландшафтный дизайн (14 часов)
|
|
53-54
|
|
|
Значение
декоративного оформления
участка.
Биологические и декоративные
особенности
растений, используемых в
зелёном
строительстве.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
55-56
|
|
|
Композиционные
элементы ландшафтного
дизайна
и их использование в насаждениях
разного
назначения. Статуи в ландшафтном
дизайне.
Альпийские горки.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
57-58
|
|
|
Этапы
выполнения проекта. Выбор темы проекта, обоснование необходимости
изготовления изделия.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
59-60
|
|
|
Разработка
нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Разработка конструкции и
технологии изготовления изделия.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
61-62
|
|
|
Изготовление
изделия с соблюдением правил безопасной работы. Работа над проектным изделием
по индивидуальному плану.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
63-64
|
|
|
Окончательный
контроль готового изделия. Подсчёт затрат на изготовление.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
65-66
|
|
|
Презентация
дизайнерского проекта «Школьная клумба».
|
2
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
|
67-68
|
|
|
Защита
проекта. (резервные часы)
|
2
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
2
год обучения
|
№ урока по порядку
|
Дата
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Формы
контроля, текущий и промежуточный контроль (практическая часть программы)
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1. Дизайн интерьеров и архитектурное
проектирование (12 часов)
|
|
|
1-2
|
|
|
Дизайн
интерьера и архитектурное проектирование
|
2
|
Урок
изучения нового материала
|
Творческая
работа
|
|
3-10
|
|
|
Разработка
и осуществление дизайнерского проект интерьера «Дизайн помещения классной комнаты»
|
8
|
Комбинированный
урок
|
Работа
над проектом
|
|
11-12
|
|
|
Выставка
дизайнерских проектов интерьера «Дизайн помещения классной комнаты»
(художественное образовательное событие)
|
2
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа
над проектом
|
|
Раздел 2. Особенности web-дизайна (18 часов)
|
|
13-16
|
|
|
Особенности
web-дизайна
|
4
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
17-26
|
|
|
Разработка
и реализация исследовательских проектов «Лучший современный сайт»
|
10
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
27-30
|
|
|
Научная
конференция учащихся «Современные тенденции web-дизайна»
|
4
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Участие в конференции
|
|
Раздел
3. Стиль в ландшафтном дизайне. (18 часов)
|
|
31-32
|
|
|
Стиль
в ландшафтном дизайне. Средства гармонизации композиции
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
33-44
|
|
|
Разработка
проекта «Сквер родного города»
|
12
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
45-48
|
|
|
Защита
проектов «Сквер родного города»
|
4
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
|
Раздел
4. Основы фотодизайна (20 часов)
|
|
49-52
|
|
|
Основы
фотодизайна
|
4
|
Урок изучения нового материала
|
Творческая работа
|
|
53-54
|
|
|
Индивидуальность
в дизайне
|
2
|
Комбинированный урок
|
Творческая работа
|
|
55-64
|
|
|
Разработка
и осуществление проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»
|
10
|
Комбинированный урок
|
Работа над проектом
|
|
65-68
|
|
|
Презентация
выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»
(ходожественное образовательное событие)
|
4
|
Урок закрепления полученных знаний
|
Работа над проектом
|
34 минуты
37 минут
13 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.