МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12
Г.БАЛАШОВА
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР МОУ СОШ №12
г. Балашова Саратовской области
________________/ Е.А. Ермолова /
«____»_________________20__г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ СОШ №12 г. Балашова Саратовской
области
_______________/ М.И. Туровская/
Приказ №
__от «__»________20__г.
|
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М
М А
правового часа «Школьникам о
праве»
Класс: 5
Срок реализации
программы – 2019/2020 гг.
Рабочую программу составила
Ворсунова Ирина Николаевна,
учитель истории и
обществознания I категории
2019 г.
Цель
программы правового часа «Школьникам о праве» – формирование
правовой культуры современного школьника.
Программа
ориентирована на выполнение следующих задач:
· развитие, становление и укрепление активной гражданской позиции
подростков, уважение к социальным нормам,
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в
Конституции РФ;
· углубление
знаний о правах, обязанностях человека и гражданина;
· воспитание у школьников уважения к Закону, правопорядку,
позитивным нравственно-правовым нормам;
· содействие профилактической работе по предупреждению
правонарушений, преступлений и асоциального поведения школьников;
воспитание основ безопасности;
· развитие
коммуникативных навыков общения, формирование приемов самостоятельной познавательной
деятельности учащихся.
Результаты освоения курса
внеурочной деятельности
Обучающиеся научатся:
·
владеть
базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего правового образования;
· основам правовой грамотности, правилам правового и нравственного
поведения;
·
различать отдельные виды социальных норм;
·
характеризовать основные нормы морали;
·
характеризовать специфику норм права;
·
сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и
особенности;
·
устанавливать
причинно-следственные связи в социуме;
·
раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни
и поведения человека;
·
раскрывать сущность процесса социализации личности;
·
находить,
извлекать, критически осмысливать информацию морально-нравственного и правового
характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать,
анализировать полученные данные; применять полученную информацию для
соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами
поведения, установленными законом.
·
объяснять причины отклоняющегося поведения и описывать негативные
последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения;
· раскрывать
сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих
качеств из истории и жизни современного общества;
осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;
· называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы
граждан, гарантированные Конституцией РФ;
·
характеризовать конституционные права и
обязанности гражданина;
·
раскрывать
особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
·
характеризовать
права и обязанности супругов, родителей, детей;
·
конкретизировать
примерами виды правонарушений и ответственность за них;
·
характеризовать
специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;
·
анализировать
несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, правоотношениями;
в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения,
проступка, преступления.
Обучающиеся
получат возможность научиться:
·
использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания
влияния моральных устоев на развитие общества и человека;
·
оценивать социальную значимость здорового образа жизни;
·
использовать знания и умения для формирования
способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина
РФ;
·
на
основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях
и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
·
оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их
становление и развитие;
·
осознанно
содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Содержание курса внеурочной
деятельности
Занятие
1. Введение. Что такое «право» – 1 час.
Что
такое «право». Зачем нужно жить по правилам. Знакомство с направлением работы
кружка и запланированными темами занятий. Особенности работы с источниками
информации. Что такое проект, правила проектной деятельности.
Форма
организации занятия и виды деятельности: беседа,
фронтальный опрос, решение проблемных заданий.
Раздел
I. Право. Правовые документы (7 часов).
Право
и правовые нормы. Роль права в жизни человека и общества – 1
час.
История
возникновения права. Право и правовые нормы. Значение права в жизни отдельного
гражданина и общества. Отрасли права.
Форма
организации занятия и виды деятельности: презентация,
групповая работа с иллюстрациями.
Право
и мораль: «Лучше молчать, нежели лгать?» – 1 час.
Из истории
возникновения государства и права. Теории возникновения государства и права. Источники
права. Право
и мораль как регуляторы поведения людей в обществе. Отличие права от морали.
Форма организации
занятия и виды деятельности: дискуссия, групповая работа с элементами
обсуждения; приём «путешествия в эпохи».
Нормативно-правовые
акты. Закон – 1 час.
Нормативно-правовой
акт, его характеристика. Законы как разновидность нормативно-правовых
актов. Конституция как основной закон государства.
Форма
организации занятия и виды деятельности: лекция с
элементами обсуждения, практическая работа с текстом правового документа,
работа в парах.
Конституция
– основной закон страны – 1 час.
Конституция, её
виды и формы. История создания Конституций России. Строение Конституции
Российской Федерации 1993 г., её основные положения.
Форма
организации занятия и виды деятельности: лекция с
презентацией, групповая работа, практикум.
На приеме у госпожи
Конвенции
и мадам Декларации – 1 час.
История
создания международно-правовых документов о правах человека. Декларация прав и
свобод человека. Конвенция о правах ребенка. Международный день защиты прав
человека. ООН на страже защиты прав человека.
Форма
организации занятия и виды деятельности: лекция; групповая
работа – работа над притчей, работа с документами, экспресс-викторина.
Гражданин и
государство – 1 час.
Понятие
«гражданин». Правовой статус личности. Отношения гражданина и государства. Гражданство.
Основания приобретения гражданства. Принцип «крови» и принцип «почвы». Выход из
гражданства.
Форма организации
занятия и виды деятельности: лекция с элементами беседы, работа в
группах, ролевая игра «Гражданин и государство».
Брейн-ринг «Право.
Правовые документы» – 1 час.
Обобщение и закрепление знаний по разделу I «Право. Правовые
документы».
Форма организации
занятия и виды деятельности: урок-игра, работа в группах.
Раздел II. Права и
обязанности гражданина (ребенка) – 14 часов.
Путешествие в
страну прав человека и гражданина – 2 часа.
Виды прав и свобод
человека и гражданина. Характеристика основных прав и свобод гражданина
согласно Конституции РФ: гражданские (личные), политические, экономические,
социальные, культурные права. Гарантии соблюдения конституционных прав и свобод
граждан РФ.
Форма
организации занятия и виды деятельности: лекция с
элементами беседы, решение кроссворда, работа с текстом Конституции РФ,
групповая работа;
урок-игра
с использованием презентации, разбор проблемных заданий.
Правовые
основы семьи и брака – 1 час.
Что
такое семья. Функции семьи. Семейный кодекс РФ. Государственная политика в
области семейного права. Правовое регулирование института брака в РФ.
Гражданский и церковный браки.
Форма
организации занятия и виды деятельности: лекция,
презентация, работа с текстом нормативных документов, фронтальная беседа.
Семейные
правоотношения – 1 час.
Роль
мужчины и женщины в обществе и семье. Правоспособность и дееспособность
субъектов семейного права. Взаимные
обязанности и ответственность супругов. Родители и дети.
Форма
организации занятия и виды деятельности: круглый стол, беседа
с элементами дискуссии, индивидуальные сообщения.
Мой
дом – моя крепость – 2 часа.
Право ребенка на
семью.
Понимание ребёнком своей социальной роли в семье и обществе. Роль семьи в жизни
каждого ребёнка. Опека и попечительство. Права ребенка в семье. Взаимные
обязанности родителей и детей друг перед другом.
Форма организации
занятия и виды деятельности:
1-ый час – лекция
с элементами беседы, работа с текстом нормативного документа, работа в группах,
инсценирование.
2-ой час – встреча
с социальным педагогом, педагогом-психологом, прием «открытый микрофон».
Конфликты в семье
и пути из разрешения – 1 час.
Семейные
правоотношения и их регулирование. Конфликты в семье и их разрешение. Проблемы
насилия в семье.
Форма организации
занятия и виды деятельности: дискуссия, разбор проблемных
заданий, анализ ситуаций.
Право
на образование – 1 час.
Государственная
политика в области образования; основные принципы: гуманистический характер
образования, общедоступность образования, светский характер образования, свобода
и плюрализм в образовании. Виды и формы получения образования. Виды
учебных заведений. Негосударственные учебные заведения. Материальные
гарантии права на образование. Государственное финансирование образования.
Форма организации
занятия и виды деятельности: лекция с
элементами беседы, сопровождаемая презентацией, работа в группах с
законодательными актами, конкурс рисунков.
Мои
права и обязанности в школе – 2 часа.
Школа и мои личные
цели. Закон об образовании. Я и мои отношения с одноклассниками. Права и
обязанности обучающихся. Защита проектов по теме «Новая школа».
Форма организации
и виды деятельности: практическая работа, решение проблемных
заданий. Защита мини-проектов.
Обязанности
гражданина РФ – 2 часа.
Основные
обязанности граждан РФ: оплата налогов и сборов, сохранение окружающей среды, бережное
отношение к природе и природным ресурсам, ответственность за сохранность
культурного наследия. Воинская обязанность, защита Отечества.
Форма
организации и виды деятельности: презентация, решение кроссворда,
разбор ситуаций, написание эссе.
Практикум
«Герои книг имеют право» – 1 час.
Закрепление
темы «Права и свободы ребенка» на примере героев известных книг.
Форма
организации и виды деятельности: урок-игра, практикум, работа в
группах с текстом художественных произведений.
Викторина
«Я - гражданин» – 1 час.
Закрепление
и обобщение знаний по теме «Права и обязанности гражданина РФ».
Форма
организации и виды деятельности: урок-викторина, групповая.
Раздел
III. Правонарушение и ответственность (9
часов).
Правонарушения
и их признаки – 1 час.
Понятие
«правонарушение». Проступок. Виды правонарушений. Признаки правонарушения. Ответственность.
Правоспособность. Дееспособность. Дееспособность
несовершеннолетних.
Форма
организации и виды деятельности: лекция, сопровождаемая презентацией,
разбор проблемных заданий, составление сканворда.
Ответственность.
Виды ответственности – 1 час.
Понятие
«ответственность». Зачем нужно отвечать за свои поступки. Виды ответственности
и задачи. Особенности ответственности несовершеннолетних.
Форма
организации и виды деятельности: ток-шоу, обсуждение проблемных ситуаций,
прием «Открытый микрофон».
Проступок и преступление
–
2 часа.
Что
такое правонарушение. Признаки правонарушений. Проступок и преступление. Наказание
и его цель. Обстоятельства смягчающие и
отягчающие вину. Особо опасные преступления и наказания за них. Вандализм.
Терроризм.
Форма
организации и виды деятельности: лекция с элементами обсуждения, решение проблемных
и ситуационных заданий. Встреча с инспектором ОДН.
Статус
ребёнка в уголовных правоотношениях – 1 час.
Возраст
наступления уголовной ответственности за различные виды преступлений. Цель
наказания. Юридическая ответственность несовершеннолетних.
Форма
организации и виды деятельности: практикум, работа в парах; метод
«Займи позицию».
Асоциальное
поведение в молодежной среде – 1 час.
Подросток
и группы. Влияние окружения на мировоззрение подростка. Социальные ценности и
нормы. Отклоняющееся поведение. Преступления в подростковой и молодежной среде.
Форма
организации и виды деятельности: практическая работа, работа с документами
в группах, инсценировка ситуаций.
Я
за здоровый образ жизни! – 2 часа
Вредные
привычки и их разновидности. Наркомания и алкоголизм – путь к преступности. Как
сказать «Нет!». Социальная значимость здорового образа жизни. Воспитательная
роль государства.
Форма
организации и виды деятельности: встреча со школьной медицинской
сестрой, ролевая игра «Суд над вредными привычками», защита групповых
творческих работ (рисунков, плакатов, коллажей, буклетов, презентаций).
Правовой
турнир –
1 час
Обобщение
и закрепление знаний по разделу «Правонарушение и ответственность»
Форма
организации занятия и виды деятельности: интеллектуальная
игра, решение проблемных ситуаций и заданий индивидуально и в группах.
Раздел IV. Правовая
культура (2 часа).
Основы правовой
культуры человека – 1 час.
Понятие
и сущность правовой культуры человека. Важность правовой культуры. Правовая
культура и молодежь. Проблемы формирования правовой культуры в современном
обществе.
Форма
организации и виды деятельности: лекция с элементами обсуждения, решение
правовых заданий.
Правовой практикум
«Я – правозащитник» – 1 час.
Правозащитное
движение. Общественные правозащитные организации. Гражданское общество и
правовая защита.
Форма организации
и виды деятельности: практикум, решение проблемных заданий,
создание групповой творческой работы (плаката, рисунка, коллажа).
Итоговые
занятия (3 часа)
Защита
проекта «Подросток и закон» – 1 час.
Когда
нужно начинать изучать право? Важность правовых знаний для общества в целом и
для каждого человека. Повторение изученных разделов: «Право. Правовые
документы», «Права и обязанности гражданина и ребенка», «Правонарушение и
ответственность», «Правовая культура».
Форма
организации и виды деятельности: круглый стол, индивидуальные
выступления, обмен мнениями.
Правовая игра
Знатоки права – 1 час.
Повторение и
закрепление изученных разделов: «Право. Правовые документы», «Права и
обязанности гражданина и ребенка», «Правонарушение и ответственность»,
«Правовая культура».
Форма
организации и виды деятельности: интеллектуально-правовая игра,
групповая, индивидуальная работа.
Итоговое
занятие «Что я знаю о праве» – 1 час.
Подведение
итогов работы кружка. Обсуждение результатов работы. Пожелания учащихся и
планирование работы на следующий учебный год.
Форма
организации и виды деятельности: беседа, обмен мнениями, групповая,
индивидуальная работа.
Тематическое планирование
правового часа «Школьникам о праве»
|
№
п/п
|
Тема занятия
|
Теоретическая часть
|
Практическая
часть
|
|
Дата
по
плану
|
Дата
по
факту
|
Дата
по
плану
|
Дата
по
факту
|
|
1.
|
Введение. Что такое «право»
|
|
|
|
|
|
|
Раздел I. Право и правовые документы
(7 часов)
|
|
|
|
|
|
2.
|
Право и правовые нормы. Роль
права в жизни человека и общества.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Право и мораль: «Лучше
молчать, нежели лгать?»
|
|
|
|
|
|
4.
|
Нормативно-правовые акты.
Закон.
|
|
|
|
|
|
5.
|
Конституция – основной закон
страны.
|
|
|
|
|
|
6.
\
|
«На приеме у госпожи Конвенции и мадам Декларации».
|
|
|
|
|
|
7.
|
Гражданин и государство.
|
|
|
|
|
|
8.
|
Брейн-ринг по теме «Право.
Правовые документы».
|
|
|
|
|
|
|
Раздел II. Права и обязанности гражданина (ребенка) – 14 часов.
|
|
|
|
|
|
9-
10
|
Путешествие в страну прав человека и гражданина .
|
|
|
|
|
|
11
|
Семейные правоотношения:
правовые основы семьи и брака.
|
|
|
|
|
|
12
|
Семейные правоотношения.
|
|
|
|
|
|
13-14.
|
Мой дом – моя крепость.
|
|
|
|
|
|
15.
|
Конфликты в семье и пути из разрешения.
|
|
|
|
|
|
16.
|
Право на образование.
|
|
|
|
|
|
17.
|
Мои права и обязанности в
школе.
|
|
|
|
|
|
18.
|
Защита проектов по теме
«Новая школа».
|
|
|
|
|
|
19-
20
|
Обязанности гражданина РФ.
|
|
|
|
|
|
21.
|
Практикум
«Герои книг имеют право».
|
|
|
|
|
|
22.
|
Викторина «Я – гражданин».
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
III. Правонарушение и
ответственность (9 часов)
|
|
|
|
|
|
23.
|
Правонарушения
и их признаки.
|
|
|
|
|
|
24.
|
Ответственность. Виды
ответственности.
|
|
|
|
|
|
25-26.
|
Проступок и преступление.
|
|
|
|
|
|
27.
|
Статус
ребёнка в уголовных правоотношениях.
|
|
|
|
|
|
28.
|
Асоциальное поведение в
молодежной среде.
|
|
|
|
|
|
29-30
|
Я за здоровый образ жизни!
|
|
|
|
|
|
31
|
Защита творческих работ «Я
за здоровый образ жизни!»
|
|
|
|
|
|
|
Раздел IV. Правовая культура (2 часа)
|
|
|
|
|
|
32
|
Правовая культура.
|
|
|
|
|
|
33
|
Правовой практикум «Я –
правозащитник».
|
|
|
|
|
|
|
Итоговые занятия (3
часа)
|
|
|
|
|
|
34
|
Подросток и закон.
|
|
|
|
|
|
35
|
Правовая игра «Знатоки
права».
|
|
|
|
|
|
36
|
Итоговое занятие «Что я знаю
о праве».
|
|
|
|
|
|
37
|
Резервное время.
|
|
|
|
|
Список литературы
1.
Обществознание: ГИА: Учебно-справочные материалы/ П.А. Баранов,
А.В. Воронцов; Под ред. П.А. Баранова. – М.: СПб.: Просвещение, 2017.
2.
Болотина Т.В. Конвенция о правах ребёнка и законодательство РФ в
вопросах и комментариях. М., 2018.
3.
Конституция РФ.
4.
Конвенция ООН о правах ребёнка .- М.: Семина Л.И. Рудомино, 2017.
5.
Лебедев О.Е., Чепурных Е.Е., Майоров А.Н., о соблюдении прав детей
в образовательных учреждениях РФ: Доклад . 2000. СПб.: образование - культура,
2001.
6.
Лебедев О.Е., Золотухина В.И., Кошкина В.С. Профилактика
правонарушений несовершеннолетних; возможности системы образования: Аналитический
доклад. М.; СПб.; Интеллект - Центр, 2011.
7.
Семина Л.И. Мы – сограждане. М.: Бонфи, 2015.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.