УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
«Лицей №25
города Димитровграда
Ульяновской области»
от «01»
сентября 2021г. №____
_____________ О.Г.Зотова
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ_
«ЗАРНИЦА»
_
ДЛЯ___УЧАЩИХСЯ_8
КЛАССА
УЧИТЕЛЯ
ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
КРАСИЛЬНИКОВА
ПАВЛА ВАЛЕРЬЕВИЧА
НА
2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА
на заседании методического объединения
(МО) Заместитель директор по НМР
учителей обществоведческого и эстетического
цикла МБОУ Лицей
№25 МБОУ Лицей № 25
руководитель МО __________ З.И.Страхова
__________ И.В.Тергалинская
Протокол от « » августа 2021г №_____ «30
» августа 2021г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Рабочая программа курса внеурочной
деятельности «Зарница» для 8 класса составлена в соответствии
с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации». Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования. Утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, основной
общеобразовательной программой основного общего образования МБОУ Лицей № 25 и
на основе авторской программы «Зарница» учителя П.В. Красильникова.
Рабочая программа рассчитана на 204 часа, из расчёта 6 часов в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностные результаты
1.
Понимание
основ личной безопасности, сохранения здоровья как одной из основных
социокультурных ценностей личности, общества и государства, способствующих
формированию безопасного поведения в повседневной жизни.
2.
Осознание
экологической культуры: ценностного отношения к природному миру, готовность
следовать нормам природоохранного, здоровье-сберегающего поведения готовность и
способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию.
3.
Формирование
навыков адаптации в динамично изменяющемся мире, умения ясно, точно, грамотно
излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать
аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД:
1.
Умение
самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в
учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности.
2.
Планировать
пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач, выбирать действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
3.
Умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
4.
Умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее
решения.
Познавательные УУД:
1.
Умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.
2.
Создавать,
применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для
ситуационных задач.
3.
Понимать
сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с
предложенным алгоритмом безопасного поведения, использовать средства
наглядности (рисунки, схемы, инструкции, правила и др.) для иллюстрации,
интерпретации, аргументации.
4.
Находить
в различных источниках информацию, необходимую для изучения тем, принимать
правильные и быстрые решения в условиях неполной и избыточной, точной и
вероятностной информации.
Коммуникативные УУД:
1.
Организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками:
определить цели. Распределить функции и роли участников.
2.
Формирование
и развитие компетентности в области ИКТ технологий.
Воспитательные результаты
внеурочной деятельности клуба начальной военной подготовки «Зарница».
Воспитательный результат внеурочной деятельности–
непосредственно духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию
в клубе начальной военной подготовки, как в виде внеурочной деятельности. Духовно-нравственное
воспитание пробуждает процесс формирования нравственных чувств (совести, долга,
веры, ответственности, гражданственности, патриотизма); нравственного облика
(терпения, милосердия, кротости, незлобивости); нравственной позиции
(способность к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви,
готовность к преодолению жизненных трудностей); нравственного поведения
(готовность служения людям и отечеству, проявления духовной рассудительности).
Воспитательный эффект внеурочной деятельности–
влияние духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности
ребенка. Духовно-нравственное приобретение ребенка помогает формированию ребенка
как личности и ускоряет процесс понимания ответственности перед будущей
взрослой жизнью. Воспитательный эффект тем белее заметен, чем выше духовный
уровень становление ребенка.
СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ЕЕ
ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.
Визитная
карточка команды. Представление
своей команды, ее участников, образовательной организации, направление
деятельности военно-патриотического клуба, известных личностей (уроженцев или
жителей представляемого региона), связанных с военной историей России.
Исполнение литературно-музыкальной композиции на венную тематику.
2.
Военно-историческая
викторина. Ордена
и медали - почетны награды защитникам Отечества. Воинские звания и погоны
России. Легендарные полководцы и народные герои России. Дни воинской славы и
памятные даты России. История военной техники и вооружения Российской армии.
3.
Строевая
подготовка. Выполнение
строевых приемов и команд, подаваемых командиром отделения. Действия юнармейца
в составе отделения: повороты на месте без оружия. Перестроение из одной
шеренги в сомкнутые две шеренги строя. Повороты в движении без оружия.
Выполнение воинского приветствия в строю в движении. Исполнение строевой песни.
Порядок выполнения строевых приемов в ходе соревнований по строевой подготовке.
4.
Разборка-сборка
АКМ-74. Снаряжения магазина. Выполнение
нормативов на время и последовательность. Знание тактико-технических
характеристик (ТТХ) АКМ-74 . Отработка навыков скоростной разборки и сборки
автомата. Освоение техники снаряжения магазина.
5.
Изучение
значения и применения знамени воинского подразделения. Внос знамени, представление
знамени и смена караула у знамени, доклад командира. Представление знамени
своего образовательного учреждения. Поднятие и склонение знамени. Вынос
знамени.
6.
Одевание
общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и противогаза. Выполнение норматива
одевания ОЗК на время. Правильность одевания. Знание комплектующих частей ОЗК,
его предназначение, время и место применения.
7.
Военизированная
полоса препятствий. Прохождение
элементов военизированной полосы препятствий индивидуально и в составе
отделения: лабиринт, бревно, шагоход, лаз, забор с наклонной доской,
«разрушенный мост», разрушенная лестница, стенка с двумя проломами.
8.
Пулевая
стрельба из пневматической винтовки. Правила стрельбы из пневматического оружия. Устройство
пневматического оружия. Стрельба из пневматического оружия по мишени в тире. Экипировка
для стрельбы. Положение стрелка во время стрельбы. Линия огня и огневой рубеж.
Доклад о готовности к началу стрельбы, и ее окончании. Психологический аспект
стрельбы из боевого оружия.
9.
Физическая
подготовка. Комплексные силовые
упражнения. Подтягивание
на высокой перекладине у юношей, сгибание и разгибание рук, в упоре лежа на полу,
у девушек. Выполнение упражнения на правильность и количество, за промежуток
отведенного времени. Бег на короткие дистанции. Выполнение упражнения по
прямой, на любой ровной местности или на беговых дорожках стадиона. Бег на
длинные дистанции. Бег на выносливость (девушки - 800 м, юноши - 1500 м)
на беговой дорожке стадиона или на любой ровной местности с общего старта.
10. Метание гранаты. Метание гранаты с места или
с разбега цельнометаллической или с деревянной рукояткой. Масса гранаты для
юношей 14-15 лет - 500 грамм, девушек 14-15 лет - 300 грамм. Метание проводится
на ровной, не асфальтированной площадке.
11. Плавание дистанция 50 м. Правила поведения в
бассейне. Преодоление дистанции 50 метров вольным стилем. Касание стенки или
поворотного щита в конце бассейна.
12.Спортивное
ориентирование. Прохождение
маршрута по пресеченной местности, с контрольными точками на время. Движение по
азимуту по заданному направлению. Преодоление заграждений и препятствий.
Формы
организации деятельности:
теоретические занятия;
боевые и тактические игры;
тренировки и упражнения;
состязания;
практические занятия с игровыми
элементами;
соревнования;
эстафеты.
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в
занятия: самостоятельное составление инструкций, руководства. Работа учащихся
на занятиях предполагает практическую деятельность, выполнение заданий
прикладного характера.
В каждом занятии прослеживаются три части:
теоретическая;
практическая;
игровая.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п\п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
1-2
|
Ордена
и медали России. Воинские звания и погоны России.
|
2 ч.
|
3-4
|
Полководцы
и народные герои России. Военная техника и вооружение.
|
2 ч.
|
5-6
|
Дни
воинской славы и памятные даты России.
|
2 ч.
|
7-8
|
Действия
курсанта в строю: построение.
|
2 ч.
|
9-14
|
Действия
курсанта в строю: построение, расчет, перестроение и выполнение команд на
месте, доклад командиру.
|
6 ч.
|
15-20
|
Действия
курсанта в строю: перестроение в колонну по два и три.
|
6 ч.
|
21-22
|
Выполнение
команд в составе отделения. Повороты в строю.
|
2 ч.
|
23-28
|
Повороты
в движении в строю. Выполнение команд в составе отделения.
|
6 ч.
|
29-30
|
Выполнение
воинского приветствия в строю.
|
2 ч.
|
31-36
|
Выполнение
воинского приветствия в строю в движении.
|
6 ч.
|
37-38
|
Выполнение
команды «Смирно!» в строю.
|
2 ч.
|
39-44
|
Выполнение
команды «Смирно!» в строю в движении.
|
6 ч.
|
45-50
|
Отработка
навыков выполнения команд командира в строю в движении.
|
6 ч.
|
51-52
|
Разучивание
текста и мелодии строевой песни.
|
2 ч.
|
53-58
|
Исполнение
песни в строю в движении.
|
6 ч.
|
59-60
|
Изучение
ТТХ автомата АКМ-74.
|
2 ч.
|
61-66
|
Разборка-сборка
АКМ-74.
|
6 ч.
|
67-96
|
Отработка
навыков скоростной разборки и сборки автомата АКМ-74.
|
30 ч.
|
97-102
|
Снаряжения
магазина. Освоение техники снаряжения магазина.
|
6 ч.
|
103-104
|
Выполнение
нормативов скоростной сборки АКМ-74 и снаряжения магазина к автомату
|
2 ч.
|
105-106
|
Внос
знамени воинского подразделения.
|
2 ч.
|
107-108
|
Представление
знамени своего воинского подразделения (школы).
|
2 ч.
|
109-110
|
Элементы
строевой подготовки со знаменем воинского подразделения.
|
2 ч.
|
111-112
|
Вынос
знамени.
|
2 ч.
|
113-118
|
Одевание
ОЗК и противогаза.
|
6 ч.
|
119-120
|
Изучение
комплектующих частей ОЗК и устройства противогаза.
|
2 ч.
|
121-126
|
Одевание
ОЗК и противогаза согласно нормативам, на время.
|
6 ч.
|
127-132
|
Прохождение
военизированной полосы препятствий индивидуально.
|
6 ч.
|
133-138
|
Прохождение
военизированной полосы препятствий в составе отделения.
|
6 ч.
|
139-140
|
Назначение
и устройство пневматической винтовки.
|
2 ч.
|
141-142
|
Правила
стрельбы из пневматического винтовки.
|
2 ч.
|
143-172
|
Приемы
стрельбы из пневматической винтовки.
|
30 ч.
|
173-186
|
Физическая
подготовка. Подтягивание на перекладине, отжимание от пола
|
14 ч.
|
187-188
|
Бег
на короткие и длинные дистанции.
|
2 ч.
|
189-190
|
Правила
и техника метания боевой гранаты РГД-5.
|
2 ч.
|
191-192
|
Метание
гранаты (муляж) 300 и 500 г. на дальность.
|
2 ч.
|
193-194
|
Плавание.
Правила поведения в бассейне.
|
2 ч.
|
195-196
|
Техника
плавания свободным стилем, брассом.
|
2 ч.
|
197-198
|
Тренировка
выполнения нормативов плавания на 50 метров.
|
2 ч.
|
199-200
|
Касание
стенки или поворотного щита в конце бассейна.
|
2 ч.
|
201-202
|
Спортивное
ориентирование. Прохождение маршрута с контрольными точками по пересеченной
местности на время.
|
2 ч.
|
203-204
|
Движение
по азимуту в заданном направлении. Преодоление препятствий.
|
2 ч.
|
Итог:
|
|
204 ч.
|
Литература:
1 Рудаков, Д.П., Степанова, Е.А. Подготовка учеников и
персонала школы в области ГО и защиты от ЧС / Д.П.Рудаков, Е.А.Степанова //
ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2014. - № 1.- С.25-35.
2 Основы единой государственной политики Российской Федерации в
области гражданской обороны на период до 2020 года: Утверждены Президентом РФ
от 03 сентября 2011 г. // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2013. - № 1.-
С.55-60.
3 Ваша безопасность в экстремальных ситуациях: Советы
специалистов / Ред. Елисеев А.М. – М.: Комитет по телекоммуникациям и средствам
массовой информации г. Москвы, 2006. – 139 с.
4 Шинкарчук, С.А. Правила пожарной безопасности для школьников
/ С.А.Шинкарчук. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2011. – 64 с.: ил.
5 Гафнер, В.В. Безопасный образ жизни: как его сформировать
учителю? / В.В.Гафнер // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2014.- № 7. –
С.28-33.
6 Рудаков, Д.П., Степанова, Е.А. Подготовка учеников и
персонала школы в области ГО и защиты от ЧС / Д.П.Рудаков, Е.А.Степанова //
ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2014.- № 1. – С.25-35.
7 Аверин А.И. Начальная военная подготовка : [Учеб. для сред.
учеб. заведений / А.И. Аверин, И.Ф. Выдрин, Н.К. Ендовицкий и др.]; Под ред.
Ю.А. Науменко. - 9-е изд. - М. : Просвещение, 1987. – 253
8 МикрюковВ.Ю., ШамаевВ.Г: Основы военной службы. Кнорус, 2021 г. 506
9 Быков П.И.,
Беликов М.А., Выдрин И.Ф. и др. Начальная военная подготовка
10 Учебник. — Под ред. А.М. Попова. — 2-е изд. — М.: ДОСААФ,
1979. — 302 с., ил.
11 Варламов В.Б.
Допризывная подготовка. 10-11 класс
12 Учебник. — 3-е изд., пересм. и доп. — Минск: Адукацыя i
выхаванне, 2012. – 328 с.
13 Ерекешев А.,
Рихтер А., Бодеев М. Начальная военная подготовка. 11 класс Пробный учебник для 11 кл. 12-лет. шк. — Алматы:
Мектеп, 2013. — 320 с.
14 Пашко К.А. и др.
Защита Отечества. 11 класс. Уровень стандарта, академический уровень,
профильный уровень Учебник.
— Тернополь: Астон, 2011. — 280 с.: ил.
15 Убайдуллаев Ш.,
Гафуров Б., Убайдуллаева Д. Начальная допризывная подготовка. 11 класс Учебник. — Ташкент: ILM ZIYO, 2018. — 200 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.