Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир фантазии"

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Школа креативного мышления «Мир фантазии»»

3 а класс

(духовно-нравственное направление)

Учитель: Климантова Ольга Александровна,

стаж работы – 35 лет,

высшая квалификационная  категория

Срок освоения программы, учебный год: 1 год,  2021-2022уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая  программа внеурочной деятельности «Школа творческого мышления «Мир фантазии»» для обучающихся  3-х классов  составлена на основе:

· Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

· Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 и приказ № 1241 от 26.11 2010г.);

· примерной образовательной  программы НОО «Мир фантазии» под редакцией С.И. Гин;

· основной образовательной программы НОО МБОУ «Луховицкая средняя общеобразовательная школа №1»;

· учебного плана МБОУ «Луховицкая средняя общеобразовательная школа №1» на  2021-2022 учебный год;

· годового учебного календарного графика на 2021-2022 г.

Цель курса «Школа творческого мышления «Мир фантазии»» - развитие управляемого творческого воображения на основе теории решения изобретательских задач, обучение способам преодоления психологической инерции, освоение приёмов создания творческих продуктов, воспитание ценностного отношения к творчеству и созиданию.

Задачи курса:

–      развитие способности ориентироваться в окружающем мире;

–      развитие интереса к творческой деятельности;

–      овладение креативными навыками продуктивной деятельности;

–      освоение эвристических методов решения проблем;

–      усвоение способов интеллектуального и творческого саморазвития;

–      установка на творческую активную жизненную позицию.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Луховицкая средняя общеобразовательная школа №1» и годовым календарным учебным графиком школы на изучение курса «Школа творческого мышления «Мир фантазии»» в 3 классе на­чальной школы отводится 0,5 ч. в неделю – 16 ч. в год.

В течение года возможны изменения объема количества часов на изучение тем программы, в связи с совпадением уроков расписания с праздничными днями, сроками проведения каникул и другими особенностями функционирования образовательного учреждения.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Школа творческого мышления «Мир фантазии»»

Личностные УУД:

–      внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

–      широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,учебно-познавательные и внешние мотивы;

–      учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

–      ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе насамоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

–      способность к оценке своей учебной деятельности;

–      основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

–      ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

–      знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

–      развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов моральногоповедения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

–      основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность

–      следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

–      чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой иотечественной художественной культурой.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

–      принимать и сохранять учебную задачу;

–      учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале всотрудничестве с учителем;

–      планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

–      учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

–      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

–      адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

–      различать способ и результат действия.

Познавательные УУД:

–      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

–      строить сообщения в устной и письменной форме;

–      ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

–      осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

–      осуществлять синтез как составление целого из частей;

–      проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

–      устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

–      строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,свойствах и связях;

–      обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

–      осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

–      устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

–      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

–      учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

–      формулировать собственное мнение и позицию;

–      договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

–      строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

–      задавать вопросы;

–      использовать речь для регуляции своего действия.

В результате изучения учебного предмета обучающиеся  научатся:

·      пользоваться критериями оценки творческих работ (адаптированные к данному возрасту);

·      различать приёмы фантазирования «Морфологический анализ», «Метод фокальных объектов», Джанни Родари, типовые приёмы фантазирования;

·      сочинять загадки про объекты ближайшего окружения при помощи алгоритма;

·      сочинять метафоры про объекты ближайшего окружения при помощи алгоритма;

·      использовать приёмы «Увеличение–уменьшение», «Ускорение -замедление»,«Оживление», «Наоборот» для сочинения сюжета сказки.

В результате изучения учебного предмета обучающиеся  получат возможность научиться:

·      пользоваться приёмами фантазирования;

·      сочинять загадки, метафоры, сказки по алгоритму;

·      творческому преобразованию информации;

·      критериям оценки творческих работ.

Содержание курса внеурочной деятельности «Школа творческого мышления «Мир фантазии»»

(16 часов)

Знакомство с фантазированием (1 час)

Критерии оценки творческих работ.

Развитие ассоциативности (2 часа)

Сочинение загадок. Придумывать метафор. Правила запоминания.

Приём фантазирования «Морфологический анализ» (2 часа)

Приём «Объединение». Морфологический анализ. Игры со словами. Придумывание сказок.

Приём фантазирования «Метод фокальных объектов» (2 часа)

Признаки объектов. Действия объектов. Метод фокальных объектов.

Приёмы фантазирования Дж. Родари (2 часа)

Приём «Круги по воде». Приёмы «Бином фантазии», «Произвольная приставка». Приём «Что потом?». Приём «Творческая ошибка».

Типовые приёмы фантазирования (3 часа)

Приём «Оживление». Приём «Увеличение - уменьшение». Приём «Ускорение - замедление». Приём «Дробление - объединение». Приём «Наоборот». Приём «Бином антонимов».

Изобретательские ресурсы (2 час)

Метод Робинзона. Использование ресурсов.

Фантазирование и прогнозирование (2 часа)

Сказки про животных. Сказки от слова «Почему?». Правила прогнозирования.

Виды внеурочной деятельности	Формы организации внеурочной деятельности
игровая познавательная проблемно-ценностное общение творческая деятельность	эвристическая беседа практикум дискуссия исследовательская деятельность научное общество игра практические работы эксперимент познавательные игры наблюдения

Учебно-тематический план

 (16 часов, 0,5 часа в неделю)

№ п/п	Название темы (раздела)	Всего часов
1	Знакомство с фантазированием	1
2	Развитие ассоциативности	2
3	Приём фантазирования «Морфологический анализ»	2
4	Приём фантазирования «Метод фокальных объектов»	2
5	Приёмы фантазирования Дж. Родари	2
6	Типовые приёмы фантазирования	3
7	Изобретательские ресурсы	2
8	Фантазирование и прогнозирование	2
	Итого:	16

Календарно-тематическое планирование курса

 «Школа творческого мышления «Мир фантазии»»

3 класс

(16 часов  в год, 0,5 часа в неделю)

№ п/п	Название темы, раздела	Дата по плану	Дата факту
Знакомство с фантазированием (1 час)
1	Понятие о фантазировании. Вводный инструктаж по ТБ и ОТ.	01.09.-05.09.
Развитие ассоциативности (3 часа)
2	Что мешает придумывать? Сочинение загадок.	06.09. -12.09.
3	Придумывание метафор.	13.09. -19.09.
4	Правила запоминания. Смысловые, зрительные, графические ассоциации.	20.09.-26.09
Приём фантазирования «Морфологический анализ» (2 часа)
5	Приём «Объединение». Морфологический анализ.	27.09.-03.10.
6	Игры со словами. Придумывание сказок.	11.10.-17.10.
Приём фантазирования «Метод фокальных объектов» (2 часа)
7	Признаки объектов. Действия объектов.	18.10.-24.10.
8	Метод фокальных объектов.	25.10.-31.10.
Приёмы фантазирования Дж. Родари (2 часа)
9	Приём «Круги по воде». Приёмы «Бином фантазии», «Произвольная приставка».	01.11-07.11.
10	Приём «Что потом?». Приём «Творческая ошибка».	08.11.-14.11.
Типовые приёмы фантазирования (3 часа)
11	Приём «Оживление». Приём «Увеличение - уменьшение».	22.11.-28.11.
12	Приём «Ускорение - замедление». Приём «Дробление - объединение».	29.11.-05.12.
13	Приём «Наоборот». Приём «Бином антонимов».	06.12.-12.12.
Изобретательские ресурсы (1 час)
14	Метод Робинзона. Использование ресурсов.	13.12.-19.12.
Фантазирование и прогнозирование (2 часа)
15	Сказки про животных.	20.12.-26.12.
16	Сказки от слова «Почему?». Правила прогнозирования.	27.12.-30.12.