Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности на основе программы А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова «Мы –твои друзья»

Рабочая программа внеурочной деятельности на основе программы А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова «Мы –твои друзья»

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №24

городского округа Павловский Посад Московской области






hello_html_4bd9bf3b.jpg




«Утверждено»

Директор МОУ СОШ № 24

___________ Данилова О.Е.

«_____»_____________2018г.

Приказ № ____ от ________










Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Мы – твои друзья»»

2 «А» класс

Социально-значимое направление.










Составитель:

Моткова Ю.Ю.

учитель начальных классов

первая квалификационная категория








2019 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности (социального направления) составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова «Мы –твои друзья», в соответствии с Законом РФ «Об образовании», ФГОС начального общего образования и планируемых результатов начального общего образования.

Программа разработана сотрудниками ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания - Российской академии образования» при финансовой поддержке компании Нестле Россия.

с учетом направлений внеурочной деятельности, прописанных в основной образовательной программе ООП НОО ФГОС МОУ СОШ №24

Программа рассчитана на 34 часа,1 час в неделю. Срок реализации 1 год.

Тема воспитания ответственности, любви и заботы по отношению к «братьям нашим меньшим» важна и значима для современной школы. Сегодня психологи и социологи с тревогой говорят о все большем распространении в обществе «эмоциональной глухоты». Она выражается в ограниченной способности человека осознать и выразить свои чувства, неумении понять эмоциональное состояние другого человека и сопереживать ему. Как результат – мы все чаще сталкиваемся с случаями проявления «необъяснимой» и пугающей жестокости со стороны даже совсем юных людей.

Давно доказано, общение с животными очень значимо для формирования личности ребенка. Оно дает ценный опыт изучения и анализа поведения другого существа, понимания значения его поведенческих реакций.

Домашние питомцы дарят возможность даже совсем юному человеку почувствовать себя взрослым и сильным. Тем, кто может накормить, приласкать, успокоить, защитить. Полученный опыт заботы и опеки над «братьями меньшими» поможет ребенку в дальнейшем научиться заботиться и о близких людях - родителях, друзьях и т.д.

Привязанность домашнего питомца дарит хозяину (и взрослому, и ребенку) ощущение тепла и любви, помогает справляться с грустью, усталостью, унынием. Домашние животные, по мнению лауреата Нобелевской премии, этолога Конрада Лоренца – прекрасные учителя, которые могут научить человека искусству бескорыстной и безусловной любви к другому.

Содержание программы строится на основе деятельного подхода. Основное условие ее эффективной реализации заключается в постоянном вовлечении учащихся в различные виды деятельности, позволяющей им приобретать новые знания, формировать суждения, осваивать практические навыки. Все это, в свою очередь, оказывается базой для формирования основ экологической ответственности как черты личности.

Роль учебного предмета в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы.

Программа носит интегрированный характер и направлена на решение конкретных педагогических задач, для решения которых требуются определенные знания из различных предметных областей, изучаемых в начальной школе: окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, музыки.

Цель программы «Мы - твои друзья» - формирование у школьников ответственного отношения к домашним животным. Оно базируется на осведомленности школьников о нуждах и потребностях домашних животных, понимании - какую роль играет человек в жизни питомцев, готовности заботиться и бережно относиться к животным.



Задачи программы:

  • формирование представлений об универсальной ценности домашних животных как представителей мира живой природы, понимания связи человека и природы;

  • развитие устойчивого познавательного, эстетического и практического интереса к домашним животным;

  • вовлечение учащихся в реальную деятельность по уходу за домашними питомцами;

  • формирование ценностного, глубоко-эмоционального отношения детей к животным;


1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты

Обучающийся научится:

—проявлять интерес к изучению домашних животных;

—выражать свое отношение к домашним животным различными художественными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные

жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т.д.).

Обучающийся получит возможность научиться:

-внимательно и ответственно относиться к домашним животным; сопереживать и сочувствовать им;

—расширять свои познания, связанные с миром домашних животных за счет самостоятельного поиска информации.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

  • совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;

  • определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • отличать верно, выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

  • навыки организации своей деятельности: постановка цели, планирование этапов; оценка результатов своей деятельности;

приёмы исследовательской деятельности, связанной с изучением домашних животных: формулирование (с помощью учителя) цели исследования, наблюдение; фиксирование результатов, формулировка выводов по результатам исследования.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • навыкам работы с источниками информации, связанными с домашними животными: выбор источников информации; поиск и отбор информации, анализ информации;

  • навыкам эффективной коммуникации – взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

  • слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми, на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации,

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях и следовать им;

  • согласованно работать в группе.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • навыкам организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию другим людям.

Работа с информацией:

Обучающиеся научатся:

  • осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, интернете;

  • рассматривать ее с разных точек зрения, выделять и фиксировать нужную информацию, анализировать и преобразовывать ее, критически оценивать;

  • определять возможные источники информации и способы ее поиска.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • оценивать потребность в дополнительной информации;

  •       получать информацию из наблюдений при общении;

  •       анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части;

  •      наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях.

Совместная деятельность:

Обучающиеся научатся:

  • определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

  •    проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  •     учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  •         понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  •    договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  •    брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

  •     оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности

  •        осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра.

Предметные результаты

Обучающиеся получат:

  • в ценностно-ориентационной сфере — сформированные представления об экологии, как важном элементе культурного опыта человечества;

  • в познавательной сфере — сформированные представления о роли домашних животных в жизни человека, понимание важности правильного ухода за домашними животными (кормление, выгул, обустройство мест содержания и т.д.); представление о нормах и правилах безопасного поведения при встрече с чужими или бездомными животными;

  • в трудовой сфереиспользование полученных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за питомцами;

  • в эстетической сфере — умение оценить красоту животного;

  • в сфере физической культуры — элементарные представления о пользе нормированной физической нагрузки для здоровья, выносливости, эмоционального настроя (своего и питомца), понимание того, как ежедневные прогулки и игры с домашним питомцем могут повлиять на физическую активность хозяина.

Обучащиеся получат возможность научиться:

  • правилам безопасного поведения при встрече с незнакомыми или бездомными животными;

  • правильно ухаживать за домашними собаками и кошками не забывая про личную гигиену.


2.Содержание учебного предмета.

Программа построена по модульному принципу. В основе программы 6 разделов:

Давайте познакомимся! Почему люди заводят домашних животных. Питомец — животное, за которым ухаживает человек. Какие бывают домашние питомцы. Как домашние животные и их хозяева находят общий язык. Влияние общения с животными на эмоции, настроение, самочувствие человека. Как правильно выбрать и где приобрести домашнего питомца. Организации и учреждения, в которых могут помочь хозяевам домашних питомцев. Клубы любителей животных. Общество охраны животных. Справочная литература, периодические издания, телепередачи, интернет-ресурсы, посвященные содержанию животных. Нормативные документы, регулирующие правила содержания домашних питомцев. Права и обязанности хозяев животных.

Как мы появились в твоем доме? Мы очень разные! История одомашнивания. История появления различных пород кошек и собак, их назначение. Различные породы собак и кошек, особенности поведения, характера, привычек. Различия в поведении и особенностях взаимоотношений кошек и собак с человеком и между собой. Собака или кошка? Что необходимо знать, чтобы правильно выбрать себе домашнего питомца. «Мы в ответе за тех, кого приручили»: самое главное качество хозяина питомца — ответственность.

Как мы устроены и как за нами ухаживать? Особенности организма собак и кошек. Сравнение внешнего строения тела собак и кошек. Что необходимо собакам и кошкам для хорошего самочувствия. Разный возраст — разные потребности. Особенности содержания молодых и взрослых животных: кормление, общение и игры, посещение ветеринара, участие в выставках. Животные тоже стареют.

Культура содержания собак и кошек в городе. Как должно быть обустроено место для собаки или кошки в городской квартире. Где и как правильно выгуливать собаку в городе.

Как защитить собак и кошек от жестокого обращения. Сопереживание, сочувствие и содействие животным. Почему появляются бездомные кошки и собаки? Помощь бездомным животным.

Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев. Как общаются животные друг с другом и с человеком. Почему важно понимать «язык» животных. Звуковое общение. Язык тела: что означают различные позы и поведение кошек и собак.

Основные правила воспитания и дрессировки собак и кошек. Методы поощрения в воспитании. Как правильно воспитывать кошек.

Игры с питомцем: проводим время вместе.

Осторожно — незнакомая собака! Правила общения с чужими домашними кошками и собаками. Правила безопасности при встрече с бездомными собаками.

На приеме у Айболита. Здоров ли ваш питомец? Первые признаки недомогания у кошек и собак. В каких случаях следует обращаться в ветеринарную клинику.

Что нужно знать о прививках собакам и кошкам.

Гигиена — прежде всего! Какие заболевания могут передаваться от собак и кошек человеку. Какие правила помогут избежать заражения.

Мы с тобой друзья! Как домашние питомцы вдохновляют художников, писателей, поэтов. Образы собак и кошек в искусстве — в музыке, живописи, литературе, театре, кино, танце.

Знаменитые кошки и собаки. Собаки и кошки – герои. Знаменательные даты, связанные с домашними животными.

Мой питомец – самый лучший! Выставки рисунков, плакатов, фотографий, поделок в рамках тематических недель. Подведение итогов.


6

5

На приеме у Айболита

4

6

Мы с тобой друзья!

6


Итого 34 часа


3.Календарно-тематическое планирование


04.09.19


2.

Почему люди заводят домашних питомцев? Какие бывают домашние питомцы.

11.09.19


3.

Влияние общения с животными на эмоции, настроение, самочувствие человека.

18.09.19


4.

Как правильно выбрать и где приобрести домашнего питомца.

25.09.19


5.

Клубы любителей животных.

02.10.19


6.

Права и обязанности хозяев животных.


09.10.19


7.

Организации и учреждения, в которых могут помочь хозяевам домашних питомцев.

16.10.19


Как мы появились в твоем доме? Мы очень разные! - 5 часов

8.

История одомашнивания.

23.10.19


9.

История появления различных пород кошек и собак, их назначение.

06.11.19


10.

Различные породы собак и кошек, особенности поведения, характера, привычек.

13.11.19


11.

Как правильно выбрать и где приобрести домашнего питомца.

20.11.19


12.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»: самое главное качество хозяина питомца — ответственность.

27.11.19


Как мы устроены и как за нами ухаживать? – 6 часов

13.

Сравнение внешнего строения тела собак и кошек.

04.12.19


14.

Особенности содержания молодых и взрослых животных: кормление, общение и игры, посещение ветеринара, участие в выставках

11.12.19


15.

Культура содержания собак и кошек в городе.

18.12.19


16.

Как защитить собак и кошек от жестокого обращения

25.12.19


17.

Сопереживание, сочувствие и содействие животным.

15.01.20


18.

Почему появляются бездомные кошки и собаки? Помощь бездомным животным

22.01.20


Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев – 6 часов

19.

Как общаются животные друг с другом и с человеком.

29.01.20


20.

Язык тела: что означают различные позы и поведение кошек и собак.

05.02.20


21.

Как учатся животные.

12.02.20


22.

Игры с питомцем: проводим время вместе.

19.02.20


23.

Правила общения с чужими домашними кошками и собаками.

26.02.20


24.

Правила безопасности при встрече с бездомными собаками.

04.03.20


25.

На приеме у Айболита – 4 часа

Как ты себя чувствуешь? Поможет ветеринар.

11.03.20


26.

Что нужно знать о прививках собакам и кошкам.

18.03.20


27.

В каких случаях следует обращаться в ветеринарную клинику.

01.04.20


28.


Как избежать опасности?


08.04.20


Мы с тобой друзья! – 6 часов

29.

Как домашние питомцы вдохновляют художников, писателей, поэтов.

15.04.20


30.

Образы собак и кошек в искусстве — в музыке, живописи, литературе, театре, кино, танце.

22.04.20


31.

Знаменитые кошки и собаки. Собачья и кошачья работа.

29.04.20


32.

Знаменательные даты, связанные с домашними животными.

06.05.20


33.

Мой питомец – самый лучший!

13.05.20


34.

Конкурс знатоков «Что? Где? Когда?» Итоговое занятие.

20.05.20


Итого: 34 часа


4.Учебно – методическое обеспечение.

Для учителя:

  • Методическое пособие для учителей начальной школы «Мы - твои друзья» / А. Г. Макеева, В. А. Самкова, Е. М. Клемашова,

  • Авторская программа внеурочной деятельности А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова«Мы –твои друзья» для 1-4

Для учеников:

  • Рабочая тетрадь для школьников «Мы – твои друзья» / А. Г. Макеева, В. А. Самкова, Е. М. Клемашова).

Книгопечатная продукция:

Т. А. Шорыгина «Безопасные сказки».

Печатные пособия

  • Изобразительные наглядные пособия – таблицы; рисунки, схемы, плакаты, схематические рисунки, картины русских художников, произведения отечественных и зарубежных писателей, соответствующие программе.

Цифровые ресурсы

Технические средства обучения

  • Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

  • Мультимедийный проектор.

  • Экспозиционный экран.

  • Компьютер.

  • Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения.

  • Слайды, соответствующие содержанию обучения.

  • Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.







СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Зам. директора по УВР

ШМО учителей нач.классов ______________ /Борисенко О.А./

от ______________________ № _______


________________ /_______________/










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа внеурочной деятельности (социального направления) составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова «Мы –твои друзья», в соответствии с Законом РФ «Об образовании», ФГОС начального общего образования и планируемых результатов начального общего образования.

Программа разработана сотрудниками ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания - Российской академии образования» при финансовой поддержке компании Нестле Россия.

с учетом направлений внеурочной деятельности, прописанных в основной образовательной программе ООП НОО ФГОС МОУ СОШ №24

Программа рассчитана на 34 часа,1 час в неделю. Срок реализации 1 год.

(социального направления) составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности А. Г. Макеевой В. А. Самкова, Е. М. Клемяшова «Мы –твои друзья», в соответствии с Законом РФ «Об образовании», ФГОС начального общего образования и планируемых результатов начального общего образования.

Программа разработана сотрудниками ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания - Российской академии образования» при финансовой поддержке компании Нестле Россия.

с учетом направлений внеурочной деятельности, прописанных в основной образовательной программе ООП НОО ФГОС МОУ СОШ №24

Программа рассчитана на 34 часа,1 час в неделю. Срок реализации 1 год.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.