Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ№ 5»
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ
НАПРАВЛЕНИЮ
«РОДНОЙ КРАЙ»
(базовый уровень)
3 класс
Составитель:
учитель начальных классов
высшей квалификационной
категории
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
к
курсу "РОДНОЙ КРАЙ" (68 ч.)
Рабочая программа внеурочной деятельности курса
"РОДНОЙ КРАЙ" составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта в соответствии с Образовательной программой МОУ «СОШ
№5», Положением о рабочей программе МОУ «СОШ №5. Реализация программы
осуществляется в рамках УМК «Школа России».
Данная
образовательная программа направлена на формирование у младших школьников
основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных
качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм,
чувство гордости за свою Родину.
Эта
мысль прослеживается, как одна из главных задач нашей школы – воспитывать
уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с
малой родины.
Московский край имеет свою историю, культурные традиции, памятные места.
Изучение своей малой родины, подвигов и великих дел наших прославленных
земляков всегда вызывает интерес и эмоциональный отклик у воспитанников. Чаще
всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос.
Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть
его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.
Программа
"Родной край" направлена воспитывать чувство гордости за своих
земляков, способствовать развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к
живущим рядом, воспитывая у ребят историю малой родины для будущего поколения.
Краеведческий
материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность
восприятия учащимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.
Изучение природы своего края способствует эстетическому воспитанию, оно учит
находить в окружающем мире красоту природы: даже от простого созерцания на
экскурсии могут возникать волнующие переживания. Наблюдения многих природных
явлений вызывают у детей любознательность и желание больше вникать в тайны
природы, побуждают беречь её.
Воспитание патриотизма через краеведение — это многогранный
и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные
интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические
и интеллектуальные умения, повышает нравственность. Изучение родного края дает
возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе
Школьное
краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший
фактор нравственного, интеллектуального, эстетического, духовного, личностного
развития школьника. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим
своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических,
культурных и других условий способствует формированию у школьников гражданского
мировоззрения.
Цель программы:
Содействовать
патриотическому, нравственно-эстетическому и духовному воспитанию школьников
на основе национальных традиций и культуры родного края.
Задачи программы:
Формирование
интереса к изучению истории, культуры, природы родного края
Воспитание
любви и чувства гордости к своему краю, уважительного отношения к местным
культурным ценностям; бережного отношение к природе, умения видеть и понимать
красоту родной природы.
Формирование
активной гражданской позиции, социальных компетенций – избирательной,
экологической, общекультурной, коммуникативной.
2. Общая характеристика программы внеурочной
деятельности
В
программу включены 3 блока:
-
историческое краеведение;
-
природно-географическое краеведение;
-
художественное и духовное краеведение.
Краеведческий
принцип дает возможность строить преподавание предметов согласно дидактическому
принципу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому». Ведь именно
краеведение – самая доступная и обширная сфера применения приобретаемых
учащимися знаний и умений. Особенно оно способствует развитию навыков
общественной работы. В ходе занятий краеведческого кружка многое выполняется
коллективно, возникают общие интересы и ответственность, которые укрепляются
сознанием полезности дела и реальными результатами работы.
Одно
из важнейших положений– интегрирующая роль краеведения в системе наук вообще.
Изучение природы своего края переплетается со знакомством с произведениями
местных авторов, фольклорными произведениями и традициями коренного населения.
Привлечение литературы, этнографии способствуют формированию нравственного
сознания и поведения младших школьников, дают возможность обогатить новое поколение
непреходящими ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших,
доброта, гостеприимство, порядочность, духовное единство с природой.
Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном
творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.
Работа осуществляется в 2-х направлениях:
1.
Теоретическом (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельные работы,
презентации, ролевые игры, агитбригада, турниры знатоков, просмотры видео
материалов).
2.
Практическом (театральные постановки, экскурсии, практикумы в библиотеке,
зарисовки…)
3. Описание места программы в
структуре основной образовательной программы (ООП)
Программа
кружка «Родной край» является неотъемлемой частью основной образовательной программы
начального общего образования школы. Данная программа рассчитана из расчета 2
часа занятий в неделю ежегодно. В год: 68 ч.
4. Описание ценностных
ориентиров содержания программы внеурочной
деятельности
Ценность жизни – признание человеческой
жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как
основы для подлинного экологического сознания.
Ценность природы основывается на
общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего
бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также
переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и
приумножение её богатства.
Ценность человека как разумного существа,
стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость
соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом,
психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность добра – направленность человека
на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление
высшей человеческой способности – любви к родному краю.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя
страны и государства.
Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости
человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном
желании служить Отечеству.
Ценность человечества - осознание
человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса
которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их
культур.
5. Результаты освоения
программы по внеурочной деятельности
Обучающиеся 3-4
классов должны знать:
-
культуру, историю, природу родного края,
-
представление о Родине как месте, где человек родился, природе родины; родном
языке; традициях, нравах, обычаях Малой Родины;
-
понятия о представлениях «Родине», «Отчизне», «Отечестве»;
Обучающие
должны уметь:
- владеть
навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами
(любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к
природе, умение видеть и понимать красоту родной природы);
- владеть
навыками саморефлексии и работы с литературой.
6. Содержание программы внеурочной деятельности
В современном школьном образовании изучение родного края
играет огромное значение как и в воспитательном, так и в познавательном
отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно
необходимые знания, являющиеся основой успешного усвоения предметов
естественного цикла в средней школе. При этом реализуется принцип
преемственности между начальной и средней школой.
Курс программы включает в себя изучение следующих
тем:
1.
Край, в котором мы живём. Знакомство с Московской областью
2.
Моя Малая родина-Электросталь.
3.
Традиции, обряды и праздники, промыслы Московской области
4.
Глубоки корни: история Московской области
Календарно-тематическое планирование
3
класс
№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Основные виды деятельности
|
П.
|
Ф.
|
Раздел 1 «ПОДМОСКОВНЫЙ КРАЙ»
|
1.
|
|
|
Московскому роду
нет переводу…
|
Беседа и викторина
|
2
3
|
|
|
Древний город
Конкурс рисунков
|
Просмотр
презентации и рисуем город
|
4
|
|
|
Основание города
|
Беседа и викторина
|
5
6
7
|
|
|
Москва – Москов
Легенды, былины,
сказки о Москве
Ролевая игра
"Сказ о Москве"
|
Беседа и ролевая
игра
|
8
9
|
|
|
Юрий Долгорукий
Викторина
|
Просмотр
презентации и викторина
|
10
11
|
|
|
На семи холмах.
Московские холмы
Викторина
|
Просмотр
презентации и викторина
|
12
13
|
|
|
Священные стены,
башни и соборы Кремля
Конкурс рисунков
|
Просмотр
презентации и рисуем Кремль
|
14
15
|
|
|
Как жили
цари-государи.
Теремочки-терема
|
Просмотр
презентации и рисуем терем
|
16
17
|
|
|
С выходом солнца
Ролевая игра
"На златом крыльце сидели"
|
Беседа и ролевая
игра
|
18
19
|
|
|
Царский дворец
Конкурс рисунков
|
Просмотр
презентации и рисуем дворец
|
20
21
|
|
|
Ивановская площадь
Ролевая игра
|
Беседа и ролевая
игра
|
22
23
|
|
|
Долгий ящик
Ролевая игра
|
Беседа и ролевая
игра
|
24
25
|
|
|
Царские указы
Ролевая игра
|
Беседа и ролевая
игра
|
26
27
28
|
|
|
Как жили простые
люди?
Московские улицы
Конкурс рисунков
|
Беседа и рисуем
московские улицы
|
29
30
|
|
|
Богатые и бедные
Викторина
|
Беседа и викторина
|
31
|
|
|
Тайны московских
подземелий
|
Виртуальная
экскурсия
|
32
33
|
|
|
Как в старину
лечились?
В гостях у
Пилюлькина
|
Беседа и ролевая
игра
|
34
35
|
|
|
Музеи Москвы
Викторина
|
Просмотр
презентации и викторина
|
36
37
|
|
|
Театры Москвы
Викторина
|
Просмотр
презентации и викторина
|
38
39
40
|
|
|
Москва
православная.
Храм Христа
Спасителя.
Викторина
|
Беседа с просмотром
презентации и викторина
|
41
42
|
|
|
Москва на картинах
А.М.Васнецова Викторина
|
Просмотр
презентации и викторина
|
43
44
45
|
|
|
Архитектурно-исторические
памятники Кремля (Царь-пушка, Царь-колокол, Соборная площадь)
Викторина
|
Просмотр
презентации и викторины
|
46
47
|
|
|
Китай – город.
Конкурс «Лучший
знаток Московского края»
|
Виртуальная
экскурсия и конкурс «Лучший знаток Московского края»
|
48
49
|
|
|
Боевая слава
Подмосковья
Викторина
|
Беседа и викторина
|
Раздел 2 «ПО РОДНЫМ МЕСТАМ»
|
50
51
52
|
|
|
Усадьбы Подмосковья
Усадьбы Подмосковья
Усадьбы Подмосковья
|
Просмотр презентаций
Подготовка
сообщений
|
53
54
|
|
|
Близкое соседство
деревни
Викторина
|
Просмотр
презентации и викторины
|
55
56
|
|
|
По Пушкинским
местам Подмосковья Виртуальная экскурсия
|
Беседа и
виртуальная экскурсия
|
57
58
|
|
|
Боевые рубежи на
Оке во время ВО войны Викторина
|
Беседа и викторина
|
59
60
61
|
|
|
Памятники боевой
славы
Посещение мемориала
Памяти
Викторина
|
Просмотр
презентации и викторина
|
62
63
|
|
|
Наши земляки
Викторина
|
Беседа и викторина
|
64
|
|
|
Храмы Подмосковья
|
Виртуальная
экскурсия
|
65
|
|
|
Экскурсия в
библиотеку «По родным местам»
|
экскурсия
|
66
|
|
|
Конкурс «Я знаю всё
о Чеховском районе»
|
конкурс
|
67
68
|
|
|
Итоговое занятие
. Конкурс рисунков
«По родным местам»
|
конкурс
|
Всего 68 часов
|
8. Описание материально-технического обеспечения
1.
Компьютерная техника
2.
Фотоаппарат.
3.
DVD-проигрыватель
4.
Магнитофон.
5.
Интерактивная доска
6.
Медиапроектор
Список литературы
1.Л. В. Бочарова,
В.А. Кошелев «Педагогический опыт: Сборник методических работ. Экология»
2.А.В.Михеев, В.М.
Галушин «Охрана природы».
3.Л.Н.Смирнова «
Поделки своими руками».
4.О.Н.Пономарёва «
Народные традиции в экологическом образовании».
5.Р.А. Прибавкина «
Методические указания по организации и содержанию школьного кружка по охране
природы».
6.Л.Е Куприна «
Методические рекомендации по созданию экологической тропы».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.