Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «В МИРЕ КНИГ» 4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «В МИРЕ КНИГ»

Скачать материал

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №»

 

 

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

___________ /

Протокол заседания

ШМО №1 от 26.08.2021г.

 «Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________/

 

от 27.08.2021г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ №5»

____________/

Приказ №

от 30.08.2021г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ  НАПРАВЛЕНИЮ

«В МИРЕ КНИГ»

 (базовый уровень)

4Г класс

 

 

 

Ступень обучения: начальное общее образование (1-4 классы)

Количество часов: 1 час в неделю.

 

 

 

Составитель: Кузнецова Вера Владимировна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

2021-2022 учебный год

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с:

1.                 Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденного Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"

2.                 На основе авторской программы «В мире книг» Л.А. Ефросининой М.:Вентана-Граф, 2017 г.

3.                 Образовательной программой начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №    » г.о. Московской области.

 

Место курса в учебном плане.

Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год.

 

Цели программы:

1.         Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

2.         -Расширение литературно- образовательного пространства учащихся начальных классов;

3.         -Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных умений.

4.         Формирование понимания значения литературы как средства, сохраняющего и передающего нравственные ценности, традиции, этические нормы, осознание себя гражданином России.

5.         Формирование умения   коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт.

6.         Развитие традиций семейного чтения.

Задачи:

Оптимальное развитие читательских умений  как основных метапредметных результатов обучения: техника чтения, навыки работы с книгой (оперирование справочным аппаратом для получения необходимой информации о книге), навыки работы с текстом (в соответствии с требованиями ФГОС).

 

Планируемые результаты. (личностные, метапредметные)

Личностные:

·         Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома.

·         Осознавать значимость чтения для личного развития.

·         Формировать потребность в систематическом чтении.

Метапредметные:

Регулятивные

  • Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
  • Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
  • Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
  • Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные

  • Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
  • Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
  • Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
  • Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
  • Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные

  • Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
  • Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
  • Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
  • Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

 

Предметные

 

  • Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое).
  • Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу.
  • Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

 

Обучающийся научится:

— составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;

— различать виды и типы книг;

— писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом;

— знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат;

— пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;

— писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;

— пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;

— составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;

— задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;

— выполнять роль библиотекаря — выдавать книги и заполнять формуляры;

— собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т. д.);

— работать с детскими газетами и журналами

 

Обучающийся получит возможность научиться:

 

- выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;

- определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;

- устанавливать тему и жанр просмотренной книги;

- называть тип книги, ее особенности и способ прочтения (в целом, по частям, выборочно);

- ставить перед собой цель чтения книги.

- давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).

 

 Содержание учебного предмета

Страницы старины седой (4 ч)

Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре» в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг.

Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги.

Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Наставления Ярослава Мудрого.

Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.

Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын».

Экскурсия в типографию или книжный магазин.

            Крупицы народной мудрости (4 ч)

Сборники произведений фольклора.

Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля».

Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море».

Сбор дополнительной информации о героях России и оформление постера (стенда) с собранными материалами.

Книга С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об А.В. Суворове (справочники, энциклопедии).

Проект «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение скрытого смысла, оформление рукописной книги

«Русь великая в пословицах и поговорках».

Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с собранными материалами, презентация постеров и книг.

            Мифы народов мира (2 ч)

Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д. Выставка книг.

Работа с системным каталогом.

Читальный зал. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И».

Конкурс-кроссворд «Мифологические герои».

            Русские писатели-сказочники (3 ч)

Библиотека сказок. Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского,
М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок.

Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова «Конёк-Горбунок».

Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»).

Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках (проектная деятельность).

            «Книги, книги, книги…» (4 ч)

Библиотечный урок. Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки.

Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку.

Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах).

Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника.

Книги-сборники «Басни И. Крылова», «Легенды и сказы», «Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов».

Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими» сюжетами.

            Книги о детях и для детей (4 ч)

Дети — герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича, Х.К. Андерсена, Марка Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Выставка книг.

Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка.

Читальный зал. Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва, А. Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты».

Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

            Словари, справочники, энциклопедии (3 ч)

«Хранители слов» — словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?».

Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

            Родные поэты (3 ч)

Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги.

Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина,

М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина.

Конкурс чтецов «Стихи о Родине».

            Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч)

Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях.

Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай

Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы.

Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове».

Творческая работа: очерк о своём городе, о своём классе, о любимой книге.

            Мир книг (3 ч)

Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке.

Книги о животных. Э. Сетон-Томпсона «Герои-животные». Очерк В. Пескова
«В гостях у Сетон-Томпсона».

Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита».

Литературная игра «Тайны учебной книги».

Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.

 

Содержание учебного плана

 

№ п/п

 

Наименование разделов

Ключевые воспитательные задачи

 

Всего

час.

1.       

Страницы старины седой.

Установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности.

4

2.       

Крупицы народной мудрости

Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых произведений устного народного творчества, организация их работы с получаемой на уроке информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения.

4

3.       

Мифы народов мира.

Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов

2

4.       

Русские писатели-сказочники.

Применение дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми.

3

5.       

«Книги, книги, книги…»

Применение интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных, деловых, ситуационных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников.

4

6.       

Книги о детях и для детей .

Включение игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы.

4

7.       

Словари, справочники, энциклопедии.

Применение на уроке дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми.

3

8.       

Родные поэты.

Включение игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы.

3

9.       

Писатели о писателях. (Очерки и воспоминания.)

Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов

4

10.   

Мир книг.

Воспитание самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

3

11.   

Итого:

 

34

 

Календарно-тематическое планирование (34ч.)

 

№ урока

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности.

Дата проведения урока

Дата

факт

Страницы старины седой (4 ч.)

1

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Былины, былинщики. Былинные богатыри.

Книги-сборники.

Ориентироваться в книге.

Находить нужную главу в содержании книги;

-знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

-сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;

-высказывать свое впечатление о выбранной книге.

-определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;

-сравнивать книгу- сборник с книгой-произведением;

-слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;

-пользоваться аппаратом книги;

-овладевать правилами поведения в библиотеке;

-выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

-рассказывать о книге, о героях или отдельные истории

1 неделя

 

2

Книги Древней Руси. Первые библиотеки.

Первая печатная книга на Руси.

2 неделя

 

3

Библия.

Библейские предания.

3 неделя

 

4

Творческая работа:

история книги.

4 неделя

 

Крупицы народной мудрости (4 ч.)

5

Героические песни о героях России. Песня-слава.

Ориентироваться в книге.

Находить нужную главу в содержании книги;

-знакомиться с книгами детских писателей в

открытом библиотечном фонде;

-сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;

-высказывать свое впечатление о выбранной книге.

-определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;

-сравнивать книгу- сборник с книгой-произведением;

-слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;

-пользоваться аппаратом книги;

-овладевать правилами поведения в библиотеке;

-выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

-рассказывать о книге, о героях или отдельные истории

5 неделя

 

6

Книга-сборник

С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах».

Справочный материал об А.В. Суворове.

6 неделя

 

7

Русь великая в произведениях фольклора.

7 неделя 

 

8

День народного

единства:

презентация

рукописной книги и постеров (стендов) о героях России.

8 неделя

 

Мифы народов мира (2 ч.)

9

Мифы народов мира.

Книги-сборники.

Участие в диалоге по обсуждению прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование

личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением

текста произведения.

9 неделя

 

10

Мифологические герои.

10 неделя

 

Русские писатели-сказочники (3 ч.)

11

Мир сказок:

сказки народные и

авторские.

Участие в диалоге по обсуждению прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование

личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением

текста произведения.

11 неделя

 

12

Книги со сказками Русских писателей-классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк Горбунок».

Строить рассказ по опорным картинкам.

Уметь находить в тексте логически законченные части

12 неделя

 

13

Исторические (фольклорные) корни литературных произве-дений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина.

13 неделя

 

«Книги, книги, книги…» (4 ч.)

14

Библиографический справочник: справки о писателях – сказочниках.

Энциклопедии и книги-справочники.

Экскурсия. Знакомство с библиотекарем и  школьной библиотекой.

Правила поведения в библиотеке, порядок выдачи книг

14 неделя

 

15

Книга. Элементы

книги. Справочный

аппарат книги.

15 неделя

 

16

Библиотека.

Первые библиотеки.

 Правила пользования библиотекой.

Экскурсия в библиотеку.

16 неделя

 

17

Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги.

17 неделя

 

Книги о детях и для детей (4 ч.)

18

Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы».

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев.

18 неделя

 

19-20

Дети - герои книг писателей XIX века.

19-20 неделя

 

21

Библиографические

справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамине-Сибиряке, А. Куприне и др.

21неделя

 

22

Конкурс-кроссворд

«Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков.

Знакомиться с книгами детских писателей в открытом библиотечном фонде;

-сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;

-высказывать свое впечатление о выбранной книге;

-определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;

-сравнивать книгу-сборник с книгой-

произведением;

-слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;

-пользоваться аппаратом книги;

-овладевать правилами поведения в библиотеке;

-рассказывать о книге, о героях или отдельные истории.

22 неделя

 

Словари, справочники, энциклопедии (3 ч.)

23

«Хранители слов» -

словари. Выставка

 словарей. Игра-конкурс

«Объясни слово».

Знакомство со словарями и умение вести себя в библиотеке

23 неделя

 

24

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия.

24 неделя

 

25

Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа со справочной литературой.

25 неделя

 

Родные поэты (3 ч.)

26

Книги-сборники поэтов о Родине и о родной природе. Структура книги.

-слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;

-пользоваться аппаратом книги;

-овладевать правилами поведения в библиотеке;

-выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

-рассказывать о книге, о героях или отдельные истории

26 неделя

 

27

Читаем и слушаем стихотворения о Родине

А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др.

27 неделя

 

28

Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе».

28 неделя

 

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания. ( 4 ч.)

29

Очерки и воспоминания. Писатели о писателях.

Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев.

29 неделя

 

30

Встреча с корреспондентом местной газеты.

30 неделя

 

31

Творческая работа: очерк о своей школе, о своём городе или о любимой книге.

31 неделя

 

Мир книг ( 3 ч.)

32

Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота».

Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке;

-выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности

32 неделя

 

33

Детские газеты и журналы.

33 неделя

 

34

Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы.

34 неделя

 

 

Итого

 

34

 

 

 

 

Список учебно-методической литературы

Методические пособия

  1.  1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Встречи с героями книг: библиотечные уроки, сценарии мероприятий, инсценировки. – Волгоград: Учитель, 2017.
  2. 2. Бугаева М.А. Информационные компетенции младших школьников: библиотечные- библиографические уроки.- Волгоград: Учитель, 2018.

 

Перечень материально-технического обеспечения

1.                  Ноутбук,

2.                  Проектор.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «В МИРЕ КНИГ» 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по охране окружающей среды

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «В МИРЕ КНИГ» составлена в соответствии с: Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденного Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" На основе авторской программы «В мире книг» Л.А. Ефросининой М.:Вентана-Граф, 2017 гРЕКОМЕНДОВАНА ПЕДАГОГАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И УЧИТЕЛЯМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.06.2022 129
    • DOCX 143 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Вера Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кузнецова Вера Владимировна
    Кузнецова Вера Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 90925
    • Всего материалов: 87

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 920 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Разбор архитектурных стилей XIX-XXI века с примерами заданий для детей разных возрастов

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Мини-курс

Психические защиты и психоаналитический взгляд на личное развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 14 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 27 регионов