Рабочая программа внеурочной деятельности по финансовой грамотности 2б класс

Псковская область Российской Федерации

Комитет по образованию Псковской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Псковской области

«Центр специального образования № 2»

_______________________________________________________

«Согласовано» Старший воспитатель ___________________/ Н.Л.Борисова/ 06.09.2020 года

«Утверждено» Директор Центра _________________/Г.А. Комар/ Приказ от 13.09.2020 г. №……

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность»

для обучающихся с нарушением слуха

2б класса

на 2020-2021 учебный год.

Разработано учителем

Дятловой Ю.В.

Принято на МО классных руководителей:

Пр. № ____ от_____________

Пыталово

2020

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основании следующих документов:

Рабочая программа «Финансовая грамотность» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.                  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. № 273 - ФЗ: (статьи 7, 9, 32).

2.                  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияутвержденный приказом №373от 06.09.2009г. Приказ №1241от 26.11.2010г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

3.                  Положение об организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО и ОООМКОУ «Борковская основная общеобразовательная школа» в соответствии с ФГОС НОО и ООО, утвержденное 31.08.2015г.

Цель: создание условий для развития экономического образа мышления, воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности, уважения к труду и предпринимательской деятельности.

Задачи:

- поспособствовать формированию базовым знаниям о личных и семейных доходах и расходах, об общих принципах управления доходами и расходами, свойствах и функциях денег, о сбережениях, об общих принципах кредитования и инвестирования, о предпринимательстве, возможных рисках, страховании, рекламе и защите прав потребителей;

- поспособствовать формированию у обучающихся установки на необходимость вести учет доходов и расходов, навыков планирования личного и семейного бюджетов и их значимости;

- создать условия для понимания необходимости долгосрочного финансового планирования, установки на необходимость аккумулировать сбережения, навыков управления сбережениями;

- создать условия для навыков оценивать свою кредитоспособность, умения долгосрочного инвестирования;

- создать условия для навыков составления бизнес - плана для обеспечения продуманности действий в будущем;

- создать условия для обучения основным расчетам экономических показателей: прибыли, издержек.

Сроки реализации программы:1год. Курс рассчитан на 1 час в неделю. Всего 34 часа.

Относится к внеурочной деятельности по общеинтеллектуальномунаправлению, предназначена для работы с детьми 8-13 лет.

Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, тренингов, игр.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Освоение  программы курса «Финансовой грамотности» направлено на достижение следующих  результатов, соответствующих  требованиям ФГОС НОО: ­
Личностные результаты:

• владеть начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• быть самостоятельным  и осознавать личную ответственность за свои поступки;

• понимать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах внеурочной деятельности.

Метапредметные результаты.

Регулятивные.

Обучающийся научится:

• понимать цели своих действий;

• составлять простые планы с помощью учителя

• проявлять познавательную и творческую инициативу;

• оценивать правильность выполнения действий;

Познавательные.

Обучающийся научится:

• решать проблемы творческого и поискового характера;

• использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

• понимать логические действия сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• иметь представление о базовых предметных и межпредметных понятий.

Коммуникативные.

Обучающийся научится:

• составлять текст в устной и письменной формах;

• слушать собеседника и вести диалог;

• признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Предметные.

Обучающийся научится:

• понимать и правильно использовать экономические термины;

• иметь представление о роли денег в семье и обществе;

• характеризовать виды и функции денег;

• понимать источники доходов и направлений расходов семьи;

• рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет

• проводить элементарные финансовые расчеты.

Содержание курса «Финансовая грамотность» отобрано с учетом возрастных особенностей обучающихся.

Прочному усвоению содержания курса помогают сказочные персонажи, выполненные с помощью компьютерной анимации, периодически появляющиеся на занятиях в роли педагогов - экономистов: Гном - Эконом (2 класс), друг-Бурундук и его компания (3–4 классы). Формированию самостоятельности и развитию творческих способностей детей при изучении данного курса способствует обязательное ведение рабочих тетрадей. Учитывая возрастные особенности детей, на уроках активно используется видеоматериал, мультимедийные презентации, наглядный материал, что, безусловно, способствует лучшему пониманию и закреплению полученных детьми знаний.
Основные формы контроля:
- мониторинг (тестирование, анкетирование);
- практикумы;
- творческие задания;
- проектная, исследовательская деятельность;
- конкурсы;
- деловые и ролевые игры;
- олимпиады.

Диагностика результатов

Диагностика результатов освоения программы «Финансовая грамотность» обучающимися будет осуществляться в форме устного собеседования, группового или индивидуального выступления, смотра творческих работ, конкурсов, игр и др.

Учебно-тематический план

№ п/п	Темы	Количество часов	теория	Практика
1	Потребности	10	6	4
2	Торговля	12	4	8
3	Занимательная экономика	12	6	6
	Итого:	34	16	18

Содержание программы

1.Потребности (10 часов): Потребности человека. Значение труда в удовлетворении потребностей. Труд и удовлетворение потребностей;
2. Торговля (12 часов): Когда и где возникла торговля. Как и где производятся товары. Какие бывают товары. Почему одни товары стоят дороже, а другие дешевле.
Что такое «график». Какие бываю графики. Графики «доходов» и «расходов». История аренды.
История денег. Деньги бумажные и металлические. ДеньгиРоссии и мира. Почему каждый народ имеет свои деньги. Что изображено на деньгах. Защита денег от подделки. Банки.
3. Занимательная экономика (12 часов): Занимательная экономика. Экономические ребусы и кроссворды. Экономика и русский язык. Экономика и окружающий мир. Взаимодействие экономики с другими науками;Решаем задачи с экономическимсодержанием;

Объём изучения по программе составляет 34 часа, по рабочей программе 31 часа.  3 часа выпадает на государственные праздничные и выходные дни 8.03, 3.05, 10.05. Программный материал усваивается за счёт уплотнения тем: «Потребности» - 1 час, «Торговля» - 2 часа.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Раздел программы	Тема	Формы работы	Речевой материл	Виды деятельности обучающихся	Дата план.	Дата факт	Примечание
1	Потребности 9 часов	Потребности человека.	лекция, исследование	Потребность,необходимость, спрос, нужда, надобность	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент	07.09
2		Что такое «потребность»	практикум, дискуссия, интерактивная беседа	Требование, тяготение, аппетит	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	14.09
3		Какие бывают потребности	дискуссия, интерактивная беседа	Пожелания, прихоть, каприз, обязанность	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	21.09
4		Значение труда в удовлетворении потребностей.	лекция, конференция	Труд, работа, удовлетворение, сложности, забота	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	28.09
5		Домашнее хозяйство. Распределение ролей в семье	вечер вопросов и ответов, лекция	Роль, хозяйство, семья, распределение	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	05.10
6		Домашние обязанности в семье	дискуссия, интерактивная беседа	Домашний, обязательство, долг	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	12.10
7		Что такое бюджет семьи.	лекция, конференция	Бюджет, семейный бюджет, семейное хозяйство	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	19.10
8		Труд и удовлетворение потребностей	тренинг, анкетирование	Труд, удовлетворение,  потребности	отвечают на вопросы, узнают новый материал	26.10
9		Каждая работа оплачивается	ролевые игры, викторина	Оплата, зарплата, работодатель, работник	узнают новый материал, участвуют в игре	09.11
10	Торговля 10 часов	Когда и где возникла торговля	дискуссия, интерактивная беседа	Торговля, рынок, продажа, продавец, покупатель, товар	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	16.11
11		Как и где производятся товары. Какие бывают товары.	живая газета, онлайн выставка	Спрос, предложение, рыночное отношение	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	23.11
12		Почему одни товары стоят дороже, а другие дешевле.	дискуссия, интерактивная беседа	Виды товаров, цена, наценка, уценка	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	30.11
13		Что такое «график». Какие бываю графики.	лекция, конференция	График, код, срок	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	07.12
14		Графики «доходов» и «расходов».	тренинг, анкетирование	Доход, расход	отвечают на вопросы, узнают новый материал	14.12
15		История аренды.		История, аренда, арендатор, арендодатель		21.12
16		История денег.	дискуссия, интерактивная беседа	Деньги, валюта, плата, оплата	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	11.01
17		Деньги бумажные и металлические.	лекция, конференция	Бумажные, металлические деньги	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	18.01
18		Деньги России и мира. Почему каждый народ имеет свои деньги. Что изображено на деньгах.	вечер вопросов и ответов, лекция	Деньги России, народ, изображение	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	25.01
19		Защита денег от подделки. Банки.	ролевые игры, викторина	Защита, подделка, банк	узнают новый материал, участвуют в игре	01.02
20	Занимательная экономика	Занимательная экономика.	виртуальная экскурсия	Экономика, логистика	обсуждают материал	08.02
21		Что такое экономическое развитие.	дискуссия, интерактивная беседа	Развитие, экономист	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	15.02
22		Акционерное общество, как оно создаётся. Акции.	лекция, конференция	Аукцион, Акционерное общество	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	22.02
23		Ценные бумаги. Понятие «кризиса».	устный журнал	Кризис, обвал, провал	узнают новый материал	01.03
24		Почему происходит кризис в экономике.	лекция, конференция	Кризисное отношение	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	15.03
25		Монополия и конкуренция.	дискуссия, интерактивная беседа	Монополия, конкуренция	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	29.03
26		Роль правительства в экономике. Реклама и качество товара.	лекция, конференция	Правительство, роль, реклама, качество товара	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	05.04
27		Экономические ребусы и кроссворды.	тренинг, анкетирование	Ребус, кроссворд	отвечают на вопросы, узнают новый материал	12.04
28		Экономика и русский язык.	устный журнал	Русский язык, язык других стран	узнают новый материал	19.04
29		Экономика и окружающий мир.	лекция, конференция	Окружающий мир	узнают новую информацию, обсуждают новый материал	26.04
30		Взаимодействие экономики с другими науками	тренинг, анкетирование	Наука, экономическая наука	отвечают на вопросы, узнают новый материал	17.05
31		Решаем задачи с экономическим содержанием	практикум, лекция, исследование	Экономическая задача	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент	24.05
Всего: 31 час

Список литературы:
1. Кузнецова О.С., Сасова И.А. Программа по курсу «Экономика для учащихся начальной
школы»
2. Детский экономический словарь – М.: Просвещение, 1997.
3. Шведова И. Ф. Азбука для детей и взрослых; Выпуск 1. – М.: Экономика, 1992.
4. Экономика для начальной школы. Коллектив авторов под редакцией И. А. Сасовой; РАО.
– М., 2003.

5. Прутченков А. С., Райзберг Б. А. Практическая экономика.
6. Смирнова А.С. Белка и компания. Экономика для учащихся начальной школы. Самара;
2001
7. Экономика. Программа для 1 -11 классов. Авторы А. Самохина; Е. Крохина, журнал
Экономика в школе; № 2, 2005.
8. Кларина Л.М Экономика и экология в начальной школе: пособие для учителя. М.: Вита-
пресс; 1997.
9. Попова Т.А., Меньшиков О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Информации,
волшебном компьютере и верных друзьях. – М.: Просвещение; 1993.
10. Забродина И.П. и коллектив авторов. Экономика. Программа 1 –11 классов.Московскаяэкономическая школа.