Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности по финансовой грамотности 8а класс

Рабочая программа внеурочной деятельности по финансовой грамотности 8а класс

Псковская область Российской Федерации

Комитет по образованию Псковской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Псковской области

«Центр специального образования № 2»

_______________________________________________________



«Согласовано»

Старший воспитатель

___________________/ Н.Л.Борисова/

06.09.2020 года


«Утверждено»

Директор Центра

_________________/Г.А. Комар/

Приказ от 13.09.2020 г. №……








Рабочая программа внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность»

для обучающихся с нарушением слуха

8а класса

на 2020-2021 учебный год.







Разработано учителем

Дятловой Ю.В.

Принято на МО воспитателей:

Пр. № ____ от_____________










Пыталово

2020

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основании следующих документов:

Рабочая программа «Финансовая грамотность» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения РФ;

Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ».

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577);

Авторская программа по финансовой грамотности, 5—7 классы, авторы программы: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

Авторская программа по финансовой грамотности. 8–9 классы общеобразоват.орг. Авторы программы: Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образовании, утвержденный приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 (в ред. Приказа Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»);

Цель программы:

создание условий для формирования у учащихся готовности принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения и создание комфортных условий, способствующих формированию коммуникативных компетенций;

Задачи:

- создать условия для освоения системы знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

- поспособствовать овладению умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

-создать условия для формирования опыта применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

- создать условия для формирования основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

- поспособствовать воспитанию ответственности за экономические решения.


Сроки реализации программы: 1 год. Курс рассчитан на 1 час в неделю. Всего 35 часа.

Относится к внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению.

В 8 классах дети обучаются в возрасте 14–16 лет, когда с правовой точки зрения они обретают часть прав и обязанностей, в том числе в финансовой сфере. Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира.

Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, тренингов, игр.

Основные содержательные линии курса:

  • Деньги, их история, виды денег.

  • Семейный бюджет.

  • Кредиты. Виды кредитов.

  • Социальные пособия. Пенсия. Налог.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- воспринимать себя как члена семьи, общества и государства;

- понимать экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

- владеть начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- планировать собственный бюджет, предлагать вариант собственного заработка;

- иметь представление о навыках сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

- участвовать в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

- освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

- использовать различные способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;

- искать информацию в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

- представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

- иметь представление о логических действиях сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

- понимать цели своих действий;

- планировать действия с помощью учителя и самостоятельно;

- проявлять познавательную и творческую инициативу;

- оценивать правильность выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

- воспринимать предложения товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

- составлять текст в устной и письменной формах;

- слушать собеседника и вести диалог;

- признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

- определять общую цель и путь её достижения;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- понимать основные принципы экономической жизни общества:

- представлять роль денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

- понимать и правильно использовать экономические термины;

- освоить приём работы с экономической информацией, её осмысление;

- проводить простые финансовые расчеты;

- применять полученные знания и умения для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет;

- иметь представление о направлениях инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

- делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;


Календарно тематическое планирование разработано на основе учебной программы для. 8–9 классы общеобразоват.орг. / Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.



Диагностика результатов

Диагностика результатов освоения программы «Финансовая грамотность» обучающимися будет осуществляться в форме устного собеседования, группового или индивидуального выступления, смотра творческих работ, конкурсов, игр и др.


Учебно-тематический план

п/п

Темы

Количество часов

Теория

Практика

1

Потребительская культура

3

1

2

2

Потребитель и закон

5

2

3

3

Потребитель – король на рынке

3

1

2

4

Куда уходят деньги?

4

-

4

5.

Информация для потребителя

6

1

5

6.

Искусство покупать

5

-

5

7.

Потребительская культура в сфере услуг

2

-

2

8.

Кто защищает права потребителей

5

-

5

9.

Подготовка и оформление творческих исследовательских проектов учащихся

1

-

1

10.

Защита проектов

1

-

1


Итого:

35

5

30


Содержание программы

Раздел 1. Потребительская культура

Познавательная беседа «Что такое потребительская культура». Выступления учащихся «Потребление: структура и нормы». Круглый стол «Поговорим о культуре питания».

Раздел 2. Потребитель и закон

Познавательная беседа «Кто такой потребитель?» Практическая работа «Разнообразие человеческих потребностей и их классификация». Интерактивная беседа «Психология потребителя». Работа с документами. Потребность в защите: Закон «О защите прав потребителя».

Раздел 3. Потребитель – король на рынке

Познавательная беседа «Что такое рынок?» Ролевая игра «Виды и способы торговли». Решение экономических задач «Дешевле только даром».

Раздел 4. Куда уходят деньги?

Дискуссия «Разумные расходы – статья доходов». Аналитическая работа «Статьи доходов и расходов». Деловая игра «Рациональный бюджет школьника». Познавательная беседа «Каждый платит налоги».

Раздел 5. Информация для потребителя

Мини-исследование «Источники информации». Мини-проект «Реклама и ее виды». Практическая работа «Символы на этикетках, упаковках, вкладышах». Практическая работа «Читаем этикетки, упаковки, вкладыши». Выступления учащихся «Индекс Е: что он означает». Практическая работа «Классифицируем продукты, содержащие индекс Е».

Раздел 6. Искусство покупать

Практическая работа «Качество товаров». Круглый стол «Как покупать продукты питания?» Решение практических задач «Как выбирать одежду и обувь?» Познавательная беседа «Бытовая техника: всерьез и надолго». Круглый стол «Всегда ли товар можно обменять».

Раздел 7. Потребительская культура в сфере услуг

Решение экономических задач «Правила пользования коммунальными услугами». Выступления учащихся «Это должен знать каждый, отправляясь в дорогу».

Раздел 8. Кто защищает права потребителей

Познавательная беседа «Государственные органы защиты прав потребителей». Круглый стол «Общественные организации по защите прав потребителей». Правовая консультация «В каких случаях потребитель имеет право на судебную защиту?» Дискуссия «Что такое моральный вред и как он возмещается?» Правовая консультация «Кто защищает потребителя?»

Раздел 9. Подготовка и оформление творческих исследовательских проектов учащихся

Раздел 10. Защита проектов


Объём изучения по программе составляет 35 часа, по рабочей программе 33 часа. 1 час выпадает на государственный праздничный и выходной день 02.09., 23.02. Программный материал усваивается за счёт уплотнения темы: «Кто защищает права потребителей» - 2 часа.



Календарно-тематическое планирование.

п/п

Раздел программы

Тема

Формы работы

Речевой материл

Виды деятельности

обучающихся

Дата план.

Дата факт

Примечание

1

Потребительская культура 3 часа

Познавательная беседа «Что такое потребительская культура».

дискуссия, интерактивная беседа

Познавательная беседа, потребитель, культура

обсуждают, дискуссируют

08.09



2

Выступления учащихся «Потребление: структура и нормы».

вечер вопросов и ответов, лекция,

Выступление, структура, нормы, правила

отвечают на вопросы, узнают новую информацию

15.09



3

Круглый стол «Поговорим о культуре питания».

круглый стол, дискуссия

Круглый стол, культура питания

обсуждают, дискуссируют

22.09



4

Потребитель и закон

5 часов

Познавательная беседа «Кто такой потребитель?»

дискуссия, интерактивная беседа

Потребитель, покупатель, продавец, спрос, предложение

обсуждают, дискуссируют

29.09



5

Практическая работа «Разнообразие человеческих потребностей и их классификация».

практикум, лекция, исследование

Разнообразие, человеческие потребности возможности, классификация

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

06.10



6


Интерактивная беседа «Психология потребителя».

дискуссия, интерактивная беседа

Интерактивная беседа, психология потребителя

обсуждают, дискуссируют

13.10



7

Работа с документами.

тренинг, анкетирование

Работа с документами

отвечают на вопросы, узнают новый материал

20.10



8

Потребность в защите: Закон «О защите прав потребителя».

вечер вопросов и ответов, лекция,

Потребность, защита, закон, потребитель

отвечают на вопросы, узнают новую информацию

27.10



9

Потребитель – король на рынке 3 часа

Познавательная беседа «Что такое рынок?»

дискуссия, интерактивная беседа

Рынок, базар, лавка, торговля

обсуждают, дискуссируют

10.11



10

Ролевая игра «Виды и способы торговли».

ролевые игры, тренинг

Виды и способы торговли

участвуют в игре, обсуждают новый материал

17.11



11

Решение экономических задач «Дешевле только даром».

практикум, лекция, исследование

Экономическая задача, даром, дешево

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

24.11



12

Куда уходят деньги?

4 часа

Дискуссия «Разумные расходы – статья доходов».

дискуссия, интерактивная беседа

Разумные расходы, статья доходов

обсуждают, дискуссируют

01.12



13

Аналитическая работа «Статьи доходов и расходов».

практикум, лекция, исследование

Анализ, доход, расход

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

08.12



14

Деловая игра «Рациональный бюджет школьника».

ролевые игры, тренинг

Деловая игра, бюджет школьника

участвуют в игре, обсуждают новый материал

15.12



15

Познавательная беседа «Каждый платит налоги».

дискуссия, интерактивная беседа

Плата, налоги

обсуждают, дискуссируют

22.12



16

Информация для потребителя

6 часов

Мини-исследование «Источники информации».

практикум, лекция, исследование

Источники информации

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

12.01



17

Мини-проект «Реклама и ее виды».

практикум, лекция, исследование

Реклама, виды рекламы

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

19.01



18

Практическая работа «Символы на этикетках, упаковках, вкладышах».

практикум, лекция, исследование

Символы, этикетки, упаковки, вкладыши

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

26.01



19

Практическая работа «Читаем этикетки, упаковки, вкладыши».

практикум, лекция, исследование

Читаем упаковки

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

02.02



20


Выступления учащихся «Индекс Е: что он означает».

вечер вопросов и ответов, лекция,

Индекс, обозначения индекса

отвечают на вопросы, узнают новую информацию

09.02



21

Практическая работа «Классифицируем продукты, содержащие индекс Е».

практикум, лекция, исследование

Классификация, содержание

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

16.02



22

Искусство покупать 4 часа

Практическая работа «Качество товаров».

практикум, лекция, исследование

Качество товара

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

02.03



23

Круглый стол «Как покупать продукты питания?»

круглый стол, дискуссия

Круглый стол, продукты питания

обсуждают, дискуссируют

09.03



24

Решение практических задач «Как выбирать одежду и обувь?»

практикум, лекция, исследование

Выбор одежды и обуви

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

16.03



25

Познавательная беседа «Бытовая техника: всерьез и надолго».

дискуссия, интерактивная беседа

Бытовая техника, всерьез, надолго

обсуждают, дискуссируют

30.03



26

Круглый стол «Всегда ли товар можно обменять».

круглый стол, дискуссия

Круглый стол, обмен товара

обсуждают, дискуссируют

06.04



27

Потребительская культура в сфере услуг

2 часа

Решение экономических задач «Правила пользования коммунальными услугами».

практикум, лекция, исследование

Коммунальное хозяйство, услуги ЖКХ

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

13.04



28

Выступления учащихся «Это должен знать каждый, отправляясь в дорогу».

вечер вопросов и ответов, лекция,

Отправка

отвечают на вопросы, узнают новую информацию

20.04



29

Кто защищает права потребителей

3 часа

Познавательная беседа «Государственные органы защиты прав потребителей».

дискуссия, интерактивная беседа

Государственные органы защиты прав потребителей

обсуждают, дискуссируют

27.04



30

Круглый стол «Общественные организации по защите прав потребителей».

круглый стол, дискуссия

Общественные организации по защите прав потребителей

обсуждают, дискуссируют

04.05



31

Правовая консультация «В каких случаях потребитель имеет право на судебную защиту?»

вечер вопросов и ответов, лекция,

Правовая консультация, судебная защита

отвечают на вопросы, узнают новую информацию

11.05



32

Подготовка и оформление творческих исследовательских проектов учащихся

1 час

Подготовка и оформление творческих исследовательских проектов учащихся

практикум, лекция, исследование

Исследование, проект

узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент

18.05



33

Защита проектов

1 час

Защита проектов

вечер вопросов и ответов, лекция,

Защита проекта

отвечают на вопросы, узнают новую информацию, защищают проект

25.05



Всего: 33 часа




Список литературы:
1. Кузнецова О.С., Сасова И.А. Программа по курсу «Экономика для учащихся начальной
школы»
2. Детский экономический словарь – М.: Просвещение, 1997.
3. Шведова И. Ф. Азбука для детей и взрослых; Выпуск 1. – М.: Экономика, 1992.
4. Экономика для начальной школы. Коллектив авторов под редакцией И. А. Сасовой; РАО.
– М., 2003.

5. Прутченков А. С., Райзберг Б. А. Практическая экономика.
6. Смирнова А.С. Белка и компания. Экономика для учащихся начальной школы. Самара;
2001
7. Экономика. Программа для 1 -11 классов. Авторы А. Самохина; Е. Крохина, журнал
Экономика в школе; № 2, 2005.
8. Кларина Л.М Экономика и экология в начальной школе: пособие для учителя. М.: Вита-
пресс; 1997.
9. Попова Т.А., Меньшиков О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Информации,
волшебном компьютере и верных друзьях. – М.: Просвещение; 1993.
10. Забродина И.П. и коллектив авторов. Экономика. Программа 1 –11 классов.Московскаяэкономическая школа.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 492 217 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.10.2020 55
    • DOCX 49.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дятлова Юлия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Дятлова Юлия Васильевна
    Дятлова Юлия Васильевна
    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 13791
    • Всего материалов: 35