Рабочая программа внеурочной деятельности по финансовой грамотности 9 класс

Псковская область Российской Федерации

Комитет по образованию Псковской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Псковской области

«Центр специального образования № 2»

_______________________________________________________

«Согласовано» Старший воспитатель ___________________/ Н.Л.Борисова/ 06.09.2020 года

«Утверждено» Директор Центра _________________/Г.А. Комар/ Приказ от 13.09.2020 г. №……

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность»

для обучающихся с нарушением слуха

9 класса

на 2020-2021 учебный год.

Разработано учителем

Дятловой Ю.В.

Принято на МО воспитателей:

Пр. № ____ от_____________

Пыталово

2020

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основании следующих документов:

Рабочая программа «Финансовая грамотность» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон от29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения РФ;

• Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ».

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом  Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577);

• Авторская программа по финансовой грамотности, 5—7 классы, авторы программы: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

• Авторская программа по финансовой грамотности. 8–9 классы общеобразоват.орг. Авторы программы: Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц. М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017.

• Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образовании, утвержденный приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 (в ред. Приказа Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»);

Цель программы:

создание условий для формирования у учащихся готовности принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения и создание комфортных условий, способствующих формированию коммуникативных компетенций;

Задачи:

- создать условия для освоения системы знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

- поспособствовать овладению умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

-создать условия для формирования опыта применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

- создать условия для формирования основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

- поспособствовать воспитанию ответственности за экономические решения.

Сроки реализации программы: 1 год. Курс рассчитан на 1 час в неделю. Всего 32 часа.

Относится к внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению,      предназначена для работы с детьми 15-19 лет.

Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, тренингов, игр.

Основные содержательные линии курса:

·                    Деньги, их история, виды денег.

·                    Семейный бюджет.

·                    Кредиты. Виды кредитов.

·                    Социальные пособия. Пенсия. Налог.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- воспринимать себя как члена семьи, общества и государства;

- понимать экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

- владеть начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- планировать собственный бюджет, предлагать вариант собственного заработка;

- иметь представление о навыках сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

- участвовать в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

- освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

- использовать различные способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;

- искать информацию в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

- представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

- иметь представление о логических действиях сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

- понимать цели своих действий;

- планировать действия с помощью учителя и самостоятельно;

- проявлять познавательную и творческую инициативу;

- оценивать правильность выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

- воспринимать предложения товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

- составлять текст в устной и письменной формах;

- слушать собеседника и вести диалог;

- признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

- определять общую цель и путь её достижения;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- понимать основные принципы экономической жизни общества:

- представлять роль денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

- понимать и правильно использовать экономические термины;

- освоить приём работы с экономической информацией, её осмысление;

- проводить простые финансовые расчеты;

- применять полученные знания и умения для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет;

- иметь представление о направлениях инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

- делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

Календарно тематическое планирование разработано на основе учебной программы для. 8–9 классы общеобразоват.орг. / Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц.  М.: «ВИТА-ПРЕСС» - 2017

Диагностика результатов

Диагностика результатов освоения программы «Финансовая грамотность» обучающимися будет осуществляться в форме устного собеседования, группового или индивидуального выступления, смотра творческих работ, конкурсов, игр и др.

Учебно-тематический план

№ п/п	Темы	Количество часов	теория	Практика
1	Управление денежными средствами семьи	11	3	8
2	Способы повышения семейного благосостояния	5	1	4
3	Риски в мире денег	6	2	4
4	Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем	6	-	6
5.	Человек и государство: как они взаимодействуют	4	-	4
	Итого:	32	6	26

Содержание программы

Раздел 1. Управление денежными средствами семьи

Происхождение денег. Дискуссия «Деньги: что это такое?» Аналитическая работа «Что может происходить с деньгами и как это влияет на финансы нашей семьи?». Источники денежных средств семьи.

Практическая работа «Какие бывают источники доходов?» Круглый стол «От чего зависят личные и семейные доходы?». Контроль семейных расходов. Дискуссия «Как контролировать семейные расходы и зачем это делать?». Построение семейного бюджета. Круглый стол «Что такое семейный бюджет и как его построить?» Практическая работа «Как оптимизировать семейный бюджет?»

Раздел 2. Способы повышения семейного благосостояния

Мини-исследование «Для чего нужны финансовые организации?» Практическая работа «Как увеличить семейные расходы с использованием финансовых организаций?»

Познавательная беседа «Для чего нужно осуществлять финансовое планирование?» Деловая игра «Как осуществлять финансовое планирование на разных жизненных этапах?» Осуществление проектной работы (что можно сделать ещё, чтобы научиться большему).

Раздел 3. Риски в мире денег

Правовая консультация «ОЖС: рождение ребёнка, потеря кормильца». Правовая консультация «ОЖС: болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы». Познавательная беседа «Чем поможет страхование?»

Практическая работа «Какие бывают финансовые риски?» Познавательная беседа «Что такое финансовые пирамиды?» Осуществление проектной работы.

Раздел 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем

Мини-проект «Что такое банк и чем он может быть вам полезен?» Круглый стол «Польза и риски банковских карт?»

Выступления учащихся «Что такое бизнес?» Мини-проект «Как создать свое дело?»

Познавательная беседа «Что такое валютный рынок и как он устроен?» Решение экономических задач «Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте?» Осуществление проектной работы.

Раздел 5. Человек и государство: как они взаимодействуют

Дискуссия «Что такое налоги и зачем их платить?» Работа с документами «Какие налоги мы платим?». Решение экономических задач «Что такое пенсия и как сделать ее достойной?» Конференция по курсу «Финансовая грамотность».

Объём изучения по программе составляет 32 часа, по рабочей программе 31 часа.  1 час выпадает на государственный праздничный и выходной день 8.03. Программный материал усваивается за счёт уплотнения темы: «Человек и государство: как они взаимодействуют» - 1 час.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Раздел программы	Тема	Формы работы	Речевой материл	Виды деятельности обучающихся	Дата план.	Дата факт	Примечание
1	Управление денежными средствами семьи 11 часов	Происхождение денег.	вечер вопросов и ответов, лекция	Происхождения, деньги, денежные купюры	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	07.09
2		Дискуссия «Деньги: что это такое?»	дидактическая игра, дискуссия	Дискуссия, диалог, договоренности	узнают новый материал, обсуждают услышанное, участвуют в игре	14.09
3		Аналитическая работа «Что может происходить с деньгами и как это влияет на финансы нашей семьи?».	вечер вопросов и ответов, лекция	Аналитика, финансы семьи	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	21.09
4		Источники денежных средств семьи.	круглый стол, дискуссия	Средства, источник средств	обсуждают, дискуссируют	28.09
5		Практическая работа «Какие бывают источники доходов?»	дидактическая игра, дискуссия	Доход, практика, источник доходов	узнают новый материал, обсуждают услышанное, участвуют в игре	05.10
6		Круглый стол «От чего зависят личные и семейные доходы?».	круглый стол, дискуссия	Семейный доход, личный доход	обсуждают, дискуссируют	12.10
7		Контроль семейных расходов.	вечер вопросов и ответов, лекция	Контроль, семейный доход	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	19.10
8		Дискуссия «Как контролировать семейные расходы и зачем это делать?».	дидактическая игра, дискуссия	Дискуссия, расходы, затраты	узнают новый материал, обсуждают услышанное, участвуют в игре	26.10
9		Построение семейного бюджета.	вечер вопросов и ответов, лекция	Бюджет, финансы, финансист	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	09.11
10		Круглый стол «Что такое семейный бюджет и как его построить?»	круглый стол, дискуссия	Круглый стол, построение семейного бюджета	обсуждают, дискуссируют	16.11
11		Практическая работа «Как оптимизировать семейный бюджет?»	дидактическая игра, дискуссия	Оптимизация, практика, планирование	узнают новый материал, обсуждают услышанное, участвуют в игре	23.11
12	Способы повышения семейного 5 часов	Мини-исследование «Для чего нужны финансовые организации?»	круглый стол, дискуссия	Финансовая организация, исследование	обсуждают, дискуссируют	30.11
13		Практическая работа «Как увеличить семейные расходы с использованием финансовых организаций?»	вечер вопросов и ответов, лекция	Увеличение дохода, практика, финансы	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	07.12
14		Познавательная беседа «Для чего нужно осуществлять финансовое планирование?»	дискуссия, интерактивная беседа	Планирование, осуществление, беседа	обсуждают, дискуссируют	14.12
15		Деловая игра «Как осуществлять финансовое планирование на разных жизненных этапах?»	анкетирование, сюжетные игры	Этап, план, список продуктов	отвечают на вопросы, участвуют в игре	21.12
16		Осуществление проектной работы (что можно сделать ещё, чтобы научиться большему).	дидактическая игра, дискуссия	Проект, осуществление, больший	узнают новый материал, обсуждают услышанное, участвуют в игре	11.01
17	Риски в мире денег 6 часов	Правовая консультация «ОЖС: рождение ребёнка, потеря кормильца».	вечер вопросов и ответов, лекция	Кормилец, добытчик, потеря	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	18.01
18		Правовая консультация «ОЖС: болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы».	дискуссия, интерактивная беседа	Катастрофа, болезнь, техногенные катастрофы	обсуждают, дискуссируют	25.01
19		Познавательная беседа «Чем поможет страхование?»	дискуссия, интерактивная беседа	Страхование, помощь, защита	обсуждают, дискуссируют	01.02
20		Практическая работа «Какие бывают финансовые риски?»	практикум, лекция, исследование	Финансовый риск, практика	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент	08.02
21		Познавательная беседа «Что такое финансовые пирамиды?»	дискуссия, интерактивная беседа	Финансовая пирамида, обман, мошенники	обсуждают, дискуссируют	15.02
22		Осуществление проектной работы.	вечер вопросов и ответов, лекция	Проектная работа	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	22.02
23	Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем 6 часов	Мини-проект «Что такое банк и чем он может быть вам полезен?»	практикум, лекция, исследование	Полезен, польза, блага	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент	01.03
24		Круглый стол «Польза и риски банковских карт?»	круглый стол, дискуссия	Банковская карта, банковская операция	обсуждают, дискуссируют	15.03
25		Выступления учащихся «Что такое бизнес?»	вечер вопросов и ответов, конференция	Бизнес, бизнесмен, бизнес-леди	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	29.03
26		Мини-проект «Как создать свое дело?»	практикум, лекция, исследование	Дело, собственное производство	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент	05.04
27		Познавательная беседа «Что такое валютный рынок и как он устроен?»	дискуссия, интерактивная беседа	Валютный рынок, размер и обмен валюты	обсуждают, дискуссируют	12.04
28		Решение экономических задач «Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте?» Осуществление проектной работы.	дидактическая игра, дискуссия	Экономическая задача, выигрыш, проигрыш, сбережения	узнают новый материал, обсуждают услышанное, участвуют в игре	19.04
29	Человек и государство: как они взаимодействуют 3 часа	Дискуссия «Что такое налоги и зачем их платить?»	круглый стол, дискуссия	Налог, залог, долг, плата	обсуждают, дискуссируют	26.04
31		Решение экономических задач «Что такое пенсия и как сделать ее достойной?»	практикум, лекция, исследование	Пенсия, возврат, вычет, дойтойный	узнают новый материал, обсуждают услышанный материал, проводят эксперимент	17.05
32		Конференция по курсу «Финансовая грамотность».	вечер вопросов и ответов, конференция	Финансовая грамотность, конференция	отвечают на вопросы, узнают новую информацию	24.05
Всего: 31 часа

Список литературы:
1. Кузнецова О.С., Сасова И.А. Программа по курсу «Экономика для учащихся начальной
школы»
2. Детский экономический словарь – М.: Просвещение, 1997.
3. Шведова И. Ф. Азбука для детей и взрослых; Выпуск 1. – М.: Экономика, 1992.
4. Экономика для начальной школы. Коллектив авторов под редакцией И. А. Сасовой; РАО.
– М., 2003.

5. Прутченков А. С., Райзберг Б. А. Практическая экономика.
6. Смирнова А.С. Белка и компания. Экономика для учащихся начальной школы. Самара;
2001
7. Экономика. Программа для 1 -11 классов. Авторы А. Самохина; Е. Крохина, журнал
Экономика в школе; № 2, 2005.
8. Кларина Л.М Экономика и экология в начальной школе: пособие для учителя. М.: Вита-
пресс; 1997.
9. Попова Т.А., Меньшиков О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Информации,
волшебном компьютере и верных друзьях. – М.: Просвещение; 1993.
10. Забродина И.П. и коллектив авторов. Экономика. Программа 1 –11 классов.Московскаяэкономическая школа.