Рабочая программа внеурочной деятельности по ИЗО в 5 классе

Пояснительная записка

Рабочая программа   внеурочной деятельности по изобразительному искусству  для 5 класса составлена на основе

нормативных документов, обеспечивающих реализацию программы:

        -  Закона  273-ФЗ «Об образовании  в Российской Федерации» от 29.12.2012;

       -   Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010.№1897 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

        -  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утв. МОиН РФ приказом № 1897 от 17 декабря 2010 года);       

        - Примерные программы по учебным предметам «Изобразительное искусство» Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др.;

- авторской программы «Академия художников» (изобразительное искусство и дизайн) Н.А. Фроловой, типовых программ по изобразительному искусству, внеурочной деятельности.

        - Учебного плана МАОУ Гимназии №17 г. Белорецк на 2019-2020 учебный год.

        -  Авторской программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы» автор: Неменский, Б. М. Изобразительное искусство: – М.:Просвещение, 2017;

       -  Настоящего положения.  В соответствии с учебным планом гимназии на 2019-2020 рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Учебно-методический комплекс

 Изобразительное искусство 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций /Н.А. Горяева О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского – 8-е изд. М.: Просвещение, 2017г./

Цели и задачи учебного предмета

Цель программы: формирование художественной культуры учащихся, развитие художественного мышления, способности к творческой деятельности. Программа содержит пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета в учебном плане, ценностные ориентиры содержания учебного предмета, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, планируемые результаты, содержание курса, тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение.

Задачами курса являются:

-формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

-освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

-развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

-формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, этической и личностно-значимой ценности;

-воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды;

-развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

-овладение средствами художественного изображения;

-овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности, включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно прикладного искусства. Изображения в зрелищных  экранных искусствах. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика. Коллективные формы работы могут быть разными: работа по группам; индивидуально-коллективная работ, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа — это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Планируемые результаты освоения учебного предмета изобразительное искусство

Предметные результаты изучения предметной области «Изобразительное искусство »  должны отражать (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования").

           Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования являются следующие универсальные учебные умения (УУД):

-        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия декоративно-прикладного творчества народов России и мира;

-        формирование мотивации к обучению;

-        развитие личностной рефлексии, толерантности;

–    воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству;

–  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

–  развитие морального сознания, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

– формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

–    формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;;

–    принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Предметные результаты изучения предметной области «Изобразительное искусство» должны отражать:

– формирование основ декоративно-прикладного творчества как части общей духовной культуры,  как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, художественного вкуса и творческого воображения;

– освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах;

– воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в  изделиях народных промыслов, декоративно-прикладном искусстве;

– приобретение опыта создания художественного образа в разных видах декоративно-прикладного искусства (художественная роспись, народная игрушка, изонить и т.п.) и дизайна.

– приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках,

– развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, анализа произведений искусства.

       Метапредметными результатами являются следующие универсальные учебные умения (УУД):

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её  цели и задачи;

- выбирать средства   и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие посредством художественных знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;

- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие: работать в парах, выполнять коллективную работу;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Ученик научится:

- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;

- ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета;

- об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции.

Ученик получит возможность научиться:

- передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;

 - понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет;

- понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;

- передавать геометрическую основу  формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;

- выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы;

Содержание учебного предмета

Программа внеурочной деятельности по изобразительному искусству в 5 классе основывается на принципах коллективности, патриотической направленности, проектной деятельности, диалога культур, поддержки самоопределения обучающегося.

Основная идея программы внеурочной деятельности учащихся в сфере художественного творчества состоит в том, что внеурочная художественная деятельность нацелена на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, а уже потом на развитие специальных предметных способностей художественного творчества. Именно поэтому внеурочная деятельность  в сфере художественного творчества строится вокруг синтетических видов художественного творчества и изобразительных видах искусства.

Синтетические виды художественного творчества – любительский театр, видео-творчество, фотография, дизайн и т.п. – позволяют вывести подростка на проблему управления социокультурным пространством своего существования за счет таких инструментов как  философия и технология дизайна. Изобразительные виды искусства позволяют реализовать художественные идеи в различных проектах синтетических видов искусства.

Содержание учебного предмета

В учебном плане в 5 классе на внеурочную деятельность изобразительного искусства отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов.

      Учащиеся знакомятся с искусством народных промыслов и историей их возникновения, различными видами декоративно-прикладного творчества как особой и необходимой формой духовной культуры общества.

Обучение в этом классе строится через познание единства художественной и утилитарной функций произведений декоративно-прикладного искусства, освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного декоративно-прикладного искусства.

Общая тема: Декоративно-прикладное искусство

 Целостный курс внеурочной деятельности по изобразительному искусству в 5 классе делится на 8 разделов:

1        раздел: Вводная часть.

2        раздел: Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.

3        раздел: Декор – человек, общество, время Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.

4        раздел: Изображение растительного мира. Изображение животного мира.

5        раздел: Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.

6        раздел: Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам.

7        раздел: Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт.

8        раздел: Тематическое рисование. Подготовка к конкурсам рисунков.

№	Тема раздела	Содержание	Кол-во часов
1	Вводная часть	Вводный инструктаж по ОТ. Введение в  программу внеурочной деятельности.	1
		Источники наших знаний об изобразительном искусстве.	1
2	Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.	Знакомство с графическими материалами для уроков изобразительного искусства.	2
		Выразительность линейного рисунка	2
		Линия горизонта. Равномерное заполнение листа. Изображаем силуэт дерева.	2
		Изображать можно в объёме. Свет и тень.	4
3	Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.	Первичные цвета. Цветовая гамма.	2
		Теплые и холодные цвета. «Времена года».	2
		Глухие и звонкие цвета. «Мажор и минор».	2
		Красоту нужно уметь замечать.	2
		Рисуем дерево штампованием.	2
4	Изображение растительного мира. Изображение животного мира.	В гостях у зимы.	2
		Графическое изображение деревьев .	2
		Красивые рыбы.	2
		В Новогоднем лесу.	2
5	Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.	Узор из кругов и треугольников.	2
		Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев и  бабочек.	2
		Праздничные краски узоров дымковской игрушки.	2
		Орнамент из цветов, листьев и  бабочек для украшения коврика.	2
		Башкирский орнамент.	2
		Узор из кругов и треугольников.	2
6	Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам.	Сказка в декоративном искусстве.	2
		Искусство «Агидели».	2
		Волшебные листья и ягоды. Хохломская роспись.	2
		Рисование кистью элементов городецкого растительного узора.	2
		Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки «Синее  чудо».	2
		Жостовская роспись «Букеты цветов на подносе».	2
7	Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт	Выдающиеся русские художники.	1
		Родные просторы в произведениях русских художников и поэтов.	1
		Городские и сельские стройки	2
		Изображение фигуры человека в движении	2
		Основы натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко.	2
		Натюрморт из геометрических тел.	2
8	Тематическое рисование. Подготовка к конкурсам рисунков.	«Этот День Победы». Поиск и выбор  композиции.	2
		«Этот День Победы» Рисунок в карандаше.	2
		«Этот День Победы». Рисунок в цвете	2
	Итого:		68

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование раздела программы	Часы	Тема урока	Дата		Коррекция
				По плану	По факту
	Вводная часть.	2 ч.		.
1		1ч.	Вводный инструктаж по ОТ. Введение в  программу внеурочной деятельности.	1 нед. сент.
2		1ч.	Источники наших знаний об изобразительном искусстве.	1 нед. - сент.
	Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.	10 ч.
3-4		2ч.	Знакомство с графическими материалами для уроков изобразительного искусства.	2 нед-сент.
5-6		2ч.	Выразительность линейного рисунка	3 нед сент.
7-8		2ч.	Линия горизонта. Равномерное заполнение листа. Изображаем силуэт дерева.	4 нед сент.
9-12		4ч.	Изображать можно в объёме. Свет и тень.	1 -2 нед. окт.
	Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.	10 ч.
13-14		2ч.	Первичные цвета. Цветовая гамма.	3 нед. окт.
15-16		2ч.	Теплые и холодные цвета. «Времена года».	4 нед. окт.
17-18		2ч.	Глухие и звонкие цвета. «Мажор и минор».	2 нед. нояб.
19-20		2ч.	Красоту нужно уметь замечать.	3 нед. нояб.
21-22		2ч.	Рисуем дерево штампованием.	5 нед. нояб.
	Изображение растительного мира. Изображение животного мира.	8 ч.
23-24		2ч.	В гостях у зимы.	1 нед. дек.
25-26		2ч.	Графическое изображение деревьев .	2 нед. дек.
27-28		2ч.	Красивые рыбы.	3 нед. дек.
29-30		2ч.	В Новогоднем лесу.	4 нед. дек.
	Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.	10 ч.
31-32		2ч.	Узор из кругов и треугольников.	3 нед. янв.
33-34		2ч.	Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев и  бабочек.	4 нед. янв.
35-36		2ч.	Праздничные краски узоров дымковской игрушки.	5 нед. янв.
37-38		2ч.	Орнамент из цветов, листьев и  бабочек для украшения коврика.	1 нед. фев.
39-40		2ч.	Башкирский орнамент.	2 нед. фев.
	Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам.	12ч.
41-42		2ч.	Сказка в декоративном искусстве.	3 нед. фев.
43-44		2ч.	Искусство «Агидели».	4 нед. фев.
45-46		2ч.	Волшебные листья и ягоды. Хохломская роспись.	1 нед. март
47-48		2ч.	Рисование кистью элементов городецкого растительного узора.	2 нед. март
49-50		2ч.	Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки «Синее  чудо».	3 нед. март
51-52		2ч.	Жостовская роспись «Букеты цветов на подносе».	1 нед. апр.
	Жанры изобразительного  искусства: пейзаж, портрет, натюрморт.	10ч.
53		1ч.	Выдающиеся русские художники.	2 нед. апр.
54		1ч.	Родные просторы в произведениях русских художников и поэтов.	2 нед. апр.
55-56		2ч.	Городские и сельские стройки	3 нед. апр.
57-58		2ч.	Изображение фигуры человека в движении	4 нед. апр.
59-60		2ч.	Основы натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко.	1 нед. май
61-62		2ч.	Натюрморт из геометрических тел.	2 нед. май
	Тематическое рисование	8 ч.
63-64		2ч.	«Этот День Победы». Поиск и выбор  композиции.	3 нед. май
65-66		2ч.	«Этот День Победы» Рисунок в карандаше.	4 нед. май
67-68		2ч.	«Этот День Победы». Рисунок в цвете	5 нед. май
	Всего	68ч.

Учебно-методическое обеспечение

Программа по курсу  внеурочной деятельности «Изобразительное искусство»:

-  Авторской программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы» автор: Неменский, Б. М. Изобразительное искусство: – М.:Просвещение, 2017

Для учащихся:

1.      Порте П. Учимся рисовать человека / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2013.- 123 с.

2.      Порте П. Учимся рисовать окружающий мир / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2013. – 124 с.

3.      Порте П. Учимся рисовать диких животных / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2011. – 122 с.

4.      Порте П. Учимся рисовать от А до Я / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2012. – 123 с.

5.      Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2012. – 37 с.

Интернет-ресурсы:

1.      http:www.viku.rdf.ru.

2.      http:www.rusedu.ru.

3.      http://school-collection.edu.ru/

4.      www.center.fio.ru

5.      http://www.maro.newmail.ru

6.      http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html

7.      http://www.int-edu.ni