СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
зам. директора по
УР директор
_______________/Ипполитова С.А./ МБОУ
«Тумульская ООШ»
«____»____________________2020г.
_______________/Гаврильев
Н.А./
«____»___________________2020г.
Рабочая
программа внеурочной деятельности
по изостудии
«Радуга»
9
классы
на
2020–2021 учебный год
ФИО
разработчика: Дьячковская Алена Валериевна
Должность:
учитель
ИЗО
Категория:
первая
ПРИНЯТ
на заседании МО учителей 2
ступени
«____»_____________________2020г.
Протокол № __
2020 год
Планирование по внеурочной
деятельности ИЗОстудии «Радуга»
Класс 9
Учитель Дьячковская Алена Валериевна
Количество часов по учебному плану
Всего _35_ часов, в неделю __1__
час
Планирование составлено на основе Примерного
учебного плана образовательных учреждений РФ, реализующих основную
образовательную программу основного общего образования ФГОС программы
«Изобразительное искусство и художественный
труд», авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского для 9 классов общеобразовательных учреждений.
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Программа обеспечивает достижение
учащимися начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
•
чувство гордости за культуру и искусство Родины,
своего города;
•
уважительное отношение к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;
•
сформированность эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
•
развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
•
умение сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
•
умение обсуждать и анализировать собственную
художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач
данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную
оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД
• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по
изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных
в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие
задания.
Коммуникативные УУД
• Уметь пользоваться языком изобразительного
искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного
предложения или небольшого текста).
• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на
уроках изобразительного искусства и следовать им.
• Учиться согласованно работать в группе.
Предметные результаты
Учащиеся должны знать:
• основные
жанры и виды произведений изобразительного искусства начальные сведения о
средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия,
композиция, контраст света и тени, размер, характер, сочетание оттенков цвета,
колорит и т.п.);
• основные
средства композиции (высота горизонта, точка зрения, контрасты тени и света,
цветовые отношения, выделение главного центра);
• простейшие
сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода;
• начальные
сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, собственная и
падающая тени), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности
источника освещения;
• о
делении цветового круга на группу «холодных» и «теплых» цветов, промежуточный
зеленый, на хроматические и ахроматические цвета;
• начальные
сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства и их роли в
жизни человека;
• начальные
сведения о художественной народной резьбе по дереву, украшении домов, предметов
быта, керамике, вышивке, дизайне;
• роль
фантазии и преобразования форм и образов в творчестве художника;
• о
деятельности художника (что и с помощью каких материалов может изображать
художник);
• особенности
работы акварельными и гуашевыми красками, а также назначение палитры.
Учащиеся должны уметь:
• высказывать
простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;
• стремиться
верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции,
общее строение и цвет предметов;
• использовать
формат листа (горизонтальный, вертикальный) в соответствии с задачей и сюжетом;
• использовать
навыки компоновки;
• передавать
пространственное отношение (изображать на листе бумаги основание более близких
предметов ниже, дальних — выше, ближние предметы крупнее равных им, но
удаленных и т.п.);
• применять
приемы рисования кистью, пользоваться палитрой, использовать художественную
выразительность материалов, уметь ровно и аккуратно закрасить поверхность в
пределах намеченного контура;
• менять
направление штриха, линии, мазка согласно форме;
• составлять
узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно обобщенных и переработанных форм
растительного мира, из геометрических фигур;
• лепить
несложные объекты (фрукты, животных, фигуры человека, игрушки);
• составлять
аппликационные композиции из разных материалов (аппликация, коллаж)
• использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для
самостоятельной творческой деятельности;
• обогащение
опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• оценки
произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставки.
Содержание
учебного предмета
|
Класс
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
Темы
|
Форма занятия
|
|
9
|
Раздел
«Волшебные фантазии»
|
32
|
Рисунок
кофейной гущей.
Рисование
в технике «Граттаж».
Конструирование
и дизайн модели к эпосу – олонхо в технике «Бумажная туннель».
Разные
стили. Коллаж. Витражи. Точечная роспись.
Кофейный
рисунок.
Сувениры
из мыла.
Конструирование
и дизайн модели на тему «Времена года» в технике «Бумажная туннель».
|
Практическая работа
|
|
Резерв
|
3
|
|
|
|
|
Всего часов
|
35
|
|
|
Содержание
учебного предмета
|
Класс
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
Темы
|
Форма занятия
|
|
9
|
Раздел
«Волшебные фантазии»
|
32
|
Рисунок
кофейной гущей на тему композиции «Осенний сад».
Рисование
в технике «Граттаж» на тему олонхо.
Конструирование
и дизайн модели в технике «Бумажная туннель».
Разные
стили. Коллаж. Витражи. Точечная роспись по стеклу.
Кофейный
рисунок. Композиция.
Сувениры
из мыла.
Конструирование
и дизайн модели на тему «Времена года» в технике «Бумажная туннель»
|
Практическая работа
|
|
Резерв
|
3
|
|
|
|
|
Всего часов
|
35
|
|
|
Тематическое
планирование изостудии «Радуга» 8 класс
4 резервных часа: 1 ч – карантин; 2ч - актированные дни, 1ч – переводные
экзамены
|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Форма
Занятия
|
Планируемые
результаты
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Резерв
|
1
|
|
|
05.09
|
|
|
Раздел
«Волшебные фантазии» (35 ч.)
|
|
2-3
|
Рисунок кофейной гущей
|
2
|
Практическая работа
|
Создание кофейной
акварели. Кофейные рисунки на бумаге. Техника Кофе-арт
Знать о технике
рисования кофейного рисунка.
Уметь нарисовать
пейзаж.
|
12.09
19.09
|
|
|
4-6
|
Рисование в технике «Граттаж»
|
3
|
Практическая работа
|
Техника рисования
Граттаж. Граттаж или граттография. Граттаж – техника царапанья. Веселые
уроки. Маленькие хитрости.
Знать технику
рисования Граттаж.
Уметь рисовать в
технике Граттаж царапаньем.
|
26.09
03.10
10.10
|
|
|
7-15
|
Конструирование и дизайн модели к эпосу –
олонхо в технике «Бумажная туннель»
|
9
|
Практическая работа
|
Содержание
олонхо. Главные герои. Природа олонхо. Одежда героев. Конструирование из
бумаги. Набросок для конструирования. Бумажная модель. Техника рукоделия
«Бумажная туннель».
Знать что такое
эпос, содержание олонхо, конструирование.
Уметь
конструировать из бумаги модель (открытку) в технике «Бумажная туннель».
|
17.10
24.10
07.11
14.11
21.11
28.11
05.12
12.12
19.12
|
|
|
16
|
Резерв
|
1
|
|
|
26.12
|
|
|
17-21
|
Разные стили. Коллаж. Витражи. Точечная
роспись.
|
5
|
Практическая работа
|
Стиль – манера
рисования. Коллаж, витражи, белое и черное.
Знать что такое
стиль.
Уметь нарисовать
рисунки, пользуясь разными способами.
|
16.01
23.01
30.01
06.02
13.02
|
|
|
22-23
|
Кофейный рисунок. Композиция.
|
2
|
Практическая работа
|
Создание кофейной
акварели. Кофейные рисунки на бумаге. Техника Кофе-арт
Знать о технике
рисования кофейного рисунка.
Уметь нарисовать
пейзаж.
|
20.02
27.02
|
|
|
24-25
|
Сувениры из мыла
|
2
|
Практическая работа
|
Сувенирное мыло
ручной работы. Сувениры из мыла своими руками.
Знать что такое
мыло.
Уметь делать
сувенир из мыла своими руками..
|
06.0313.03
|
|
|
26
|
Резерв
|
1
|
|
|
20.03
|
|
|
27-34
|
Конструирование и дизайн модели на тему
«Времена года» в технике «Бумажная туннель»
|
8
|
Практическая работа
|
Содержание.
Главные герои. Состояние природы. Одежда героев. Конструирование из бумаги.
Набросок для конструирования. Бумажная модель. Техника рукоделия «Бумажная
туннель».
|
03.04
10.04
17.04
24.04
01.05
08.05
15.05
22.05
|
|
|
35
|
Резерв
|
1
|
|
|
29.05
|
|
Тематическое
планирование изостудии «Радуга» 9 класс
4 резервных часа: 1 ч – карантин; 2ч - актированные дни, 1ч – переводные
экзамены
|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Форма
Занятия
|
Планируемые
результаты
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Резерв
|
1
|
|
|
05.09
|
|
|
Раздел
«Волшебные фантазии» (35 ч.)
|
|
2-3
|
Рисунок кофейной гущей
на тему композиции «Осенний сад»
|
2
|
Практическая работа
|
Создание кофейной
акварели. Кофейные рисунки на бумаге. Техника Кофе-арт
Знать о технике
рисования кофейного рисунка.
Уметь нарисовать
композицию.
|
12.09
19.09
|
|
|
4-6
|
Рисование в технике «Граттаж» на тему олонхо
|
3
|
Практическая работа
|
Техника рисования
Граттаж. Граттаж или граттография. Граттаж – техника царапанья. Веселые
уроки. Маленькие хитрости.
Знать технику
рисования Граттаж.
Уметь рисовать в
технике Граттаж царапаньем.
|
26.09
03.10
10.10
|
|
|
7-15
|
Конструирование и дизайн модели к эпосу –
олонхо в технике «Бумажная туннель»
|
9
|
Практическая работа
|
Содержание
олонхо. Главные герои. Природа олонхо. Одежда героев. Конструирование из
бумаги. Набросок для конструирования. Бумажная модель. Техника рукоделия
«Бумажная туннель».
Знать что такое
эпос, содержание олонхо, конструирование.
Уметь
конструировать из бумаги модель (открытку) в технике «Бумажная туннель».
|
17.10
24.10
07.11
14.11
21.11
28.11
05.12
12.12
19.12
|
|
|
16
|
Резерв
|
1
|
|
|
26.12
|
|
|
17-21
|
Разные стили. Коллаж. Витражи. Точечная
роспись.
|
5
|
Практическая работа
|
Стиль – манера
рисования. Коллаж, витражи, белое и черное.
Знать что такое
стиль.
Уметь нарисовать
рисунки, пользуясь разными способами.
|
16.01
23.01
30.01
06.02
13.02
|
|
|
22-23
|
Кофейный рисунок
|
2
|
Практическая работа
|
Создание кофейной
акварели. Кофейные рисунки на бумаге. Техника Кофе-арт
Знать о технике
рисования кофейного рисунка.
Уметь нарисовать
пейзаж.
|
20.02
27.02
|
|
|
24-25
|
Сувениры из мыла
|
2
|
Практическая работа
|
Сувенирное мыло
ручной работы. Сувениры из мыла своими руками.
Знать что такое
мыло.
Уметь делать
сувенир из мыла своими руками..
|
06.0313.03
|
|
|
26
|
Резерв
|
1
|
|
|
20.03
|
|
|
27-34
|
Конструирование и дизайн модели на тему «Времена
года» в технике «Бумажная туннель»
|
8
|
Практическая работа
|
Содержание.
Главные герои. Состояние природы. Одежда героев. Конструирование из бумаги.
Набросок для конструирования. Бумажная модель. Техника рукоделия «Бумажная
туннель».
|
03.04
10.04
17.04
24.04
01.05
08.05
15.05
22.05
|
|
|
35
|
Резерв
|
1
|
|
|
29.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.