город
Миллерово Ростовской области
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 8
|
"Утверждаю"
Директор
МБОУ СОШ №8
Приказ № 188 от
28 .08.2020г.
____________
В. А. Лут
|
|
Рабочая программа
внеурочной
деятельности
начальное общее образование 2 класс
Количество часов : 66 часов
Учитель: Сибилева Н.Н..
Пояснительная записка.
Рабочая программа «Домисолька» разработана на
основе Примерной программы начального общего образования в соответствии с
требованиями ФГОС начального образования, в целях конкретизации содержания
образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Музыка - один из ярких и эмоциональных видов искусства, наиболее эффективное и
действенное средство воспитания детей. Она помогает полнее раскрыть способности
ребёнка, развить слух и чувство ритма, образов.
Духовно
–нравственное воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти
взаимосвязно и неразрывно, начиная с детей младшего возраста, и ведущее место в
этом принадлежит творческому объединению вокального и хорового пения – одному
из средств массового приобщения школьников к музыкальному искусству.
Приобщение
учащихся к музыке идёт различным путём. В сфере музыкальной деятельности оно
происходит посредством доступных и интересных упражнений, музыкальных игр,
танцев, хороводов, помогающих детям лучше почувствовать и полюбить музыку,
проникнуться её настроением. Осознать характер произведения, понять его форму,
выразительные средства.
В творческом
объединении «Домисолька» органически сочетаются фронтальное воздействие
руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика
коллектива, так как занятия проходят небольшими группами, и каждый ребенок
пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном.
В условиях коллективного исполнения у школьников развивается «чувство
локтя», доверия партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении как
совместном действии способствует преодолению проявлений индивидуализма
школьников, обусловленного типичными недостатками, присущими организации
взаимоотношений ученика и коллектива.
При индивидуальном, сольном исполнении песни усиливается чувство
ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для
полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова,
так же должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни.
Это раскрепощает детей и усиливает их самооценку.
Цель
программы:
•
Заинтересовать
детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека;
•
Формирование музыкальных и
вокальных данных каждого кружковца;
•
Создание постоянного
вокального коллектива, способного быстро и качественно разучивать и представлять
репертуар.
•
Задачи программы:
•
Образовательные:
• Углубить знания детей в
области музыки: классической, народной, эстрадной;
• Формировать вокальные навыки детей;Воспитательные:
• Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;
• Привить навыки сценического поведения;
• Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного
музыкального материала;Развивающие:
•
Развить
музыкально-эстетический
вкус;
•
Развить
музыкальные способности детей;
•
Развить
память, образное мышление детей;
Формы работы: индивидуальная, групповая.
Детям
для обучения отводятся часовые занятия 2 часа в неделю. За это время
руководитель оставляет себе право заниматься как со всеми ребятами, так и
приглашая по очереди, группами.
Работа творческого объединения направлена, прежде всего, на подготовку
солистов-исполнителей и ансамблей. Номера художественной самодеятельности в
исполнении кружковцев готовятся для школьных конкурсов сольного и хорового
пения и для других мероприятий.
Главная задача – добиться
унисонного звучания. Основное внимание уделяется координации слуха и голоса,
формированию хорошей артикуляции и четкой дикции, овладению элементарными
вокальными навыками, а также эмоциональной отзывчивости и навыкам
художественного исполнения.
Тематическое
планирование работы творческого объединения «Домисолька» составлено в
соответствии с воспитательной программой школы и района.
К концу учебного года предполагается, что учащиеся покажут себя как слаженный
коллектив, владеющий элементарными вокально-хоровыми навыками:
- пение в унисон;
- передача простого ритмического
рисунка;
- четкая дикция;
- свободное владение дыханием;
- способность передать характер
произведения;
- репертуар 10- 15 песен
·
Решением педагогического совета№1
от28.08.2020года продолжительность учебного года во 2-8-10 классах -34 учебные
недели, так как МБОУ СОШ № 8 является ППЭ № 103. Данная программа рассчитана
на 66 часов,т.к. часть уроков 2020-21 уч.г. выпадает на праздничные дни 23.02
Календарно –
тематическое планирование работы
|
№
|
Примерный
репертуар
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
1-2
3-4
|
Праздник
«День Знаний» Разучивание песни «Здравствуй, школа» Сл. и муз. Н. Тананко
Отработка пения песен о школе.
|
01.09
08.09
|
|
|
5-6
7-8
|
Скоро День учителя.Разучивание песни
«С днем учителя…»
Отработка песен к концерту ко
Дню учителя.
|
15.09
22.09
|
|
|
9-10
11-12
|
Отработка
песни »С днем учителя…»
Разучивание
песни «Страна школа» Сл. и муз. Н. Тананко
|
29.09
06.10
|
|
|
13-14
15-16
|
Отработка песни «Страна школа». Песни о школе.
Повторение и отработка репертуара песен
о школе и учебе
|
13.10
20.10
|
|
|
17-18
|
«Что
такое Новый год» Песни ,хороводы,игры о Новом годе.
|
10.11
|
|
|
19-20
|
Отработка песни «Школьный
праздник»
|
17.11
|
|
|
21-22
|
Песни
о маме и для мамы.
|
24.11
|
|
|
23-24
|
Песни,танцы,хороводы к Новому
году.
|
1.12
|
|
|
25-26
|
Как встречают Новый год в разных
странах. Песни,танцы,хороводы.
|
8.12
|
|
|
27-28
|
Песни о зиме и Новом годе.
|
15.12
|
|
|
29-30
|
Мы
встречаем Новый год. Утренник.
|
22.12
|
|
|
31-32
|
Разучивание песни»Гимн
Юнармии»Военные игры.
|
12.01
|
|
|
33-34
|
Песни об Армии. «Гимн
Юнармии»,»Армия,вперед!»
|
19.01
|
|
|
35-36
|
Повторение
изученного репертуара.
|
26.01
|
|
|
37-38
|
Разучивание песни»Бескозырка
белая». Викторина о родах войск.
|
2.02
|
|
|
39-40
|
Разучивание песни»Служить России»
|
09.02
|
|
|
41-42
|
Песни
о России,о Родине,об Армии.
|
16.02
|
|
|
43-44
|
Весенний калейдоскоп песен.
|
02.03
|
|
|
45-46
|
Частушки,песенки о матрешках.
|
9.03
|
|
|
47-48
|
Подготовка к фольклорному
празднику «Матрешки»
|
16.03
|
|
|
49-50
|
Физкульт!
Ура! Песни о спорте и здоровье человека.
|
23.03
|
|
|
51-52
|
Песни о книгах и чтении.
|
06.04
|
|
|
53-54
|
Разучивание песни «Весна»
|
13.04
|
|
|
55-56
|
Праздник весенних именинников.
|
20.04
|
|
|
57-58
|
Поклонимся великим тем годам.
Песня «День Победы»
|
27.04
|
|
|
59-60
|
Песни
военных лет…
|
04.05
|
|
|
61-62
|
Наши любимые песни
|
11.05
|
|
|
63-64
|
Наши любимые песни
|
18.05
|
|
|
65-66
|
Музыкальный праздник «Впереди
лето»
|
25.05
|
|
|
|
|
|
|
Планируемые
результаты освоения программы Личностные
универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
–
восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и
характера;
–
положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам
музыкально-практической деятельности;
–
основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для
детского восприятия музыкальными произведениями;
Обучающийся получит возможность для формирования:
–
понимания значения музыкального искусства в жизни человека;
–
первоначальной ориентации на оценку результатов собственной
музыкально-исполнительской деятельности;
– эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни
- позитивной самооценки
музыкально-творческих возможностей.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
–
принимать учебную задачу;
–
осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах
музыкальной деятельности;
–
адекватно воспринимать предложения учителя.
Обучающийся получит возможность научиться:
–
принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;
–
принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
–
находить в музыкальном тексте разные части;
Обучающийся получит возможность научиться:
–
соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам
музыкальной выразительности (темп, динамика).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
–
воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;
–
принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;
–
понимать важность исполнения по группам;
–
контролировать свои действия в коллективной работе.
Обучающийся получит возможность научиться:
–
исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные
функции.
Предметными результатамиизучения
являются:
- устойчивый
интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;
- общее понятие о
значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального
искусства, общее представление о музыкальной картине мира;
- элементарные
умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.
Метапредметными результатамиизучения
являются:
- развитое художественное восприятие,
умение оценивать произведения разных видов искусства;
- ориентация в культурном многообразии
окружающей действительности;
- участие в музыкальной жизни класса,
школы, района;
- продуктивное сотрудничество (общение,
взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных
музыкально-творческих задач;
- наблюдение за разнообразными явлениями
жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
Обобщенный
результат
освоения обучающимися программы выражается в следующих личностных
характеристиках:
любознательный, активно и заинтересованно
познающий мир посредством музыкального искусства;
владеющий основами
умения учиться, способный к организации собственной учебной и
музыкально-творческой деятельности;
любящий свой народ и его музыкальные
традиции, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий художественные
ценности общества;
готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
стремящийся жить по законам красоты;
доброжелательный, умеющий слушать и
слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
обладающий развитым эстетическим чувством
и художественным вкусом;
использующий разные виды музыкально-творческой
деятельности для охраны и укрепления своего психического, физического и
духовного здоровья.
Материально-техническое и учебно-методическое
обеспечение Рабочей программы
1. Наличие кабинета.
2. Компьютер, колонки, проектор.
3. Подборка репертуара.
4. Записи фонограмм в режиме «+» и «-».5. Шумовые инструменты.
6.
Записи аудио, видео, формат CD, MP3.
7. Записи выступлений, концертов.
8. Тексты песен
9.Стандарт
основного общего образования по образовательной области «Искусство».
10.Примерная
программа основного общего образования по музыке.
11.
Программа кружка «Домисолька».
12.MULTIMEDIA
–
поддержка
- Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/.- Детские электронные книги и презентации -
http://viki.rdf.ru/.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.