|
Согласовано
на
заседании методического объединения
учителей
начальных классов
протокол
№ 1
от «30»
августа 2017 года
Руководитель
МО
___________Т.Н.Викулова
|
Утверждено
на
заседании
педагогического
совета
протокол
№1
от
«31» августа 2017 года
Директор
школы
_____________В.Е.Гопп
приказ
№ _____
от
31 августа 2017 года
|
Рабочая программа
внеурочной деятельности
по общеинтеллектуальному направлению
«Хочу всё знать. 1-4 классы»
Составители:
Биятто Л.В., Борнашова К.В., Викулова Т.Н., Еремеева Т.А., Казакова А.О.,
Ковалева Е.И., Милюхина А.В., Минькова Д.А. ,Никифорова Т.В., Синькова Л.В.,
Шишова Е.В., учителя начальных классов.
Оглавление
Личностные и метапредметные результаты
освоения курса внеурочной деятельности……………………………………………………………………………………...3
Содержание
курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности........ ………………….…………………………………………………………………..5
Тематическое
планирование …………………………………………………………………...23
Личностные и
метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные:
×
формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества; становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
×
формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий;
×
формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
×
овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
×
принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения;
×
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
×
формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
×
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
×
развитие
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
×
формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Метапредметные:
×
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления;
×
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
×
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
×
формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
×
освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
×
использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
×
активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
×
использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в
том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить
свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
×
овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
×
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
×
готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
×
определение
общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
×
готовность
конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и
сотрудничества;
×
овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
×
овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами;
×
умение
работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в
том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного
учебного предмета.
Содержание курса
внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
1 класс (33 часа)
|
№ п/п
|
Раздел
|
Формы работы
|
Описание
основных видов деятельности
|
|
1
|
Выявление уровня развития внимания, восприятия,
воображения, памяти и мышления. Графический диктант
1ч
|
Беседа,
опрос, практическая работа
|
Отгадывают
загадки, решение задачи; обосновывают
ответ с помощью учителя; задают вопросы с помощью учителя; выделяют главное
звено при рассуждении, с помощью учителя; обосновывают выбранное решение с
помощью учителя;
ищут решение
предложенной задачи с помощью учителя;
ищут
совместное решение парами или группами;
выполняют корригирующую гимнастику для глаз;
выполняют
графический диктант, штриховку;
рисуют по
образцу;
выполняют логически - поисковые задания с помощью учителя.
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
3
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти.
Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
6
|
Развитие аналитических способностей.
Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
7
|
Совершенствование воображения. Задание по
перекладыванию спичек. Рисуем по образцу
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
8
|
Развитие логического мышления. Совершенствование
мыслительных операций. Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
10
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
Графический диктант.
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
11
|
Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
13
|
Развитие аналитических способностей.
Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
14
|
Совершенствование воображения. Задания по
перекладыванию спичек. Рисуем по образцу
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
15
|
Развитие логического мышления. Совершенствование
мыслительных операций. Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.
Графические диктанты
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
17
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.
Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
20
|
Развитие аналитических способностей.
Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
21
|
Совершенствование воображения. Задания по
перекладыванию спичек.
Рисуем по образцу
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
22
|
Развитие логического мышления. Совершенствование
мыслительных операций. Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
23
|
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
24
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти
Развитие мышления
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти
Развитие мышления
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
27
|
Развитие аналитических способностей
Совершенствование мыслительных операций
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
28
|
Совершенствование воображения
Задания по перекладыванию спичек
Рисуем по образцу
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
29
|
Развитие логического мышления
Совершенствование мыслительных операций
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
30
|
Развитие концентрации внимания
Развитие мышления
Графический диктант
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
31
|
Тренировка внимания
Развитие мышления
Графические диктанты
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти
Развитие мышления
Графический диктант
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
33
|
Выявление уровня развития внимания, восприятия,
воображения, памяти и мышления на конец учебного года
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
|
33 чса
|
|
|
2 класс (34 часа)
|
№ занятия
|
Тема
|
Формы работы
|
Основные виды
деятельности
|
|
1
|
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения,
памяти и мышления.
1ч
|
Беседа,
опрос, практическая работа
|
Проверяют самостоятельно выполненные задания;
объясняют причины допущенных
ошибок; обсуждают различные способы поиска и выполнения того или иного
задания; выполняют зрительный диктант; преобразовывают
и перестраивают фигуры и предметы (задания с использованием спичек);
чертят
фигуры без отрыва карандаша; отгадывают изографы;
разгадывать
ребусы;
делают
заключение из двух суждений; сравнивают, делают обобщения; устанавливают закономерности;
решают текстовые задачи из комбинаторики с помощью учителя;
решают задачи, в которых им необходимо самостоятельно производить анализ, синтез, сравнение, строить дедуктивные умозаключения;
разбирают условие
задания и требований к нему;
выделяют содержащиеся в условиях задачи данные и их отношения между собой; последовательно выводят
одну мысль из другой, одни суждения
из других; распределяют события
во времени.
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
3
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти.
Совершенствование мыслительных операций.
Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
6
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.
Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
7
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
8
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
10
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
11
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
13
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
14
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек
. 1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
15
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
17
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
20
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
21
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
22
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
23
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
24
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
27
|
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие аналитических способностей
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
28
|
Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы.
Задания по перекладыванию спичек
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
29
|
Развитие быстроты реакции
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
30
|
Развитие концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
31
|
Тренировка внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие аналитических способностей
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
33
|
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
34
|
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие аналитических способностей
Выявление уровня развития познавательных
способностей
1ч
|
|
|
|
34 часаа
|
|
|
3 класс (34 часа)
|
№ занятия
|
Тема
|
Формы работы
|
Основные виды
деятельности
|
|
1
|
Выявление уровня развития внимания, восприятия,
воображения, памяти и мышления.
1ч
|
Беседа,
опрос, практическая работа
|
Решают
логически-поисковые и творческие задания самостоятельно и под руководством учителя;
разгадывают ребусы по правилам; разгадывают кроссворды;
решают нестандартные задачи с помощью учителя;
решают задачи, в которых им необходимо самостоятельно производить анализ, синтез, сравнение,
строят
дедуктивные умозаключения; разбирают условие задания и требований к нему;
выделяют содержащиеся в условиях задачи данные и их отношения между собой; последовательно выводят
одну мысль из другой, одни суждения
из других; распределяют события
во времени.
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
3
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
6
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей.
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
7
|
Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного
мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
8
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
10
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
11
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
13
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
14
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
15
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
17
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
20
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
21
|
Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного
мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
22
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
23
|
Тренировка концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
24
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
27
|
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
28
|
Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы.
Задания по перекладыванию спичек
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
29
|
Развитие быстроты реакции, мышления
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
30
|
Тренировка концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
31
|
Тренировка внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
33
|
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
34
|
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи
Выявление уровня развития познавательных
способностей
1ч
|
|
|
|
34 часа
|
|
|
4 класс (34 часа)
|
№ занятия
|
Тема
|
Формы работы
|
Основные виды деятельности
|
|
1
|
Выявление уровня развития внимания, восприятия,
воображения, памяти и мышления.
1ч
|
Беседа,
опрос, практическая работа
|
Описывают
признаки предметов;
узнают предметы по их признакам; выделяют
существенные признаки предметов;
сравнивают между собой предметы,
явления;
обобщают, делают несложные выводы;
классифицируют явления, предметы; определяют последовательность событий; судят
о противоположных явлениях;
дают определения тем или иным понятиям;
определяют отношения между предметами
типа «род» - «вид»;
выявляют функциональные отношения между
понятиями;
выявляют закономерности и проводят
аналогии;
выполняют задания на нахождение закономерностей, нахождение принципа группировки и расположения приведенных слов, цифр, явлений; подбирают примеры к какому-либо положению;
находят несколько вариантов ответа на один и тот же вопрос;
находят наиболее рациональный способ решения;
усовершенствуют какое-либо задание;
подбирают синонимы для устранения повторов в тексте;
подбирают антонимы для точной характеристики
предметов при их сравнении;
различают употребление в тексте слов в прямом и
переносном значении (простые случаи);
оценивают уместность использования слов в тексте;
выбирают слова из ряда предложенных для успешного
решения
коммуникативной задачи;
классифицируют числа, объекты по одному или
нескольким основаниям, объясняют свои действия;
используют свойства арифметических действий для
удобства вычислений;
находят разные способы решения логических задач;
распознают, различают и называют геометрические
тела;
сравнивают и обобщают информацию, представленную в
строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
понимают простейшие выражения, содержащие логические
связки и слова («...и...», «если... то...», «верно/неверно, что...»,
«каждый», «все», «некоторые», «не»);
составляют, записывают и выполняют инструкцию
(простой алгоритм), план поиска информации;
распознают одну и ту же информацию, представленную в
разной форме (таблицы и диаграммы);
планируют несложные исследования, собирают и
представляют полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;
интерпретируют информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объясняют, сравнивают и обобщают данные, делают
выводы и прогнозы)
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
3
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
6
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей.
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
7
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек
. 1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
8
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
10
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
11
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
13
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
14
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
15
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
17
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
20
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
21
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
22
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
23
|
Тренировка концентрации внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
24
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос, практическая
работа
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
27
|
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
28
|
Совершенствование воображения
Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы.
Задания по перекладыванию спичек
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
29
|
Развитие быстроты реакции, мышления
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
30
|
Тренировка концентрации внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
31
|
Тренировка внимания
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
33
|
Тренировка зрительной памяти
Совершенствование мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
1ч
|
Беседа, опрос,
практическая работа
|
|
34
|
Развитие логического мышления
Обучение поиску закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи
Выявление уровня развития познавательных
способностей
1ч
|
|
|
|
34 часа
|
|
|
Тематическое планирование
1 класс (33 часа)
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Выявление уровня развития познавательных
способностей
|
1
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
3
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
|
1
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.
|
1
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления
|
1
|
|
6
|
Развитие аналитических способностей.
Совершенствование мыслительных операций.
|
1
|
|
7
|
Совершенствование воображения. Задание по
перекладыванию спичек.
|
1
|
|
8
|
Развитие логического мышления. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.
|
1
|
|
10
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
|
1
|
|
11
|
Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.
|
1
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.
|
1
|
|
13
|
Развитие аналитических способностей.
Совершенствование мыслительных операций.
|
1
|
|
14
|
Совершенствование воображения. Задания по
перекладыванию спичек.
|
1
|
|
15
|
Развитие логического мышления. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.
|
1
|
|
17
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
|
1
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.
|
1
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления.
|
1
|
|
20
|
Развитие аналитических способностей. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
21
|
Совершенствование воображения. Задания по
перекладыванию спичек.
|
1
|
|
22
|
Развитие логического мышления. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
23
|
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.
|
1
|
|
24
|
Тренировка внимания. Развитие мышления.
|
1
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления
|
1
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления
|
1
|
|
27
|
Развитие аналитических способностей. Совершенствование
мыслительных операций
|
1
|
|
28
|
Совершенствование воображения. Задания по
перекладыванию спичек
|
1
|
|
29
|
Развитие логического мышления
|
1
|
|
30
|
Развитие концентрации внимания
|
1
|
|
31
|
Тренировка внимания. Развитие мышления
|
1
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления
|
1
|
|
33
|
Выявление уровня развития познавательных
способностей
|
1
|
2 класс (34 часа)
|
№ занятия
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Выявление уровня развития уровня развития познавательных
способностей
|
1
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
3
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций.
|
1
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти.
Совершенствование мыслительных операций.
|
1
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
6
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей.
|
1
|
|
7
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления.
|
1
|
|
8
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
10
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций.
|
1
|
|
11
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций
|
1
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
13
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей.
|
1
|
|
14
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления.
|
1
|
|
15
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций
|
1
|
|
17
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций.
|
1
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
20
|
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей.
|
1
|
|
21
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления.
|
1
|
|
22
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
23
|
Развитие концентрации внимания. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
24
|
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных
операций.
|
1
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
27
|
Развитие логического мышления
|
1
|
|
28
|
Совершенствование воображения
|
1
|
|
29
|
Развитие быстроты реакции
Совершенствование мыслительных операций
Развитие способности рассуждать
|
1
|
|
30
|
Развитие концентрации внимания
|
1
|
|
31
|
Тренировка внимания
|
1
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
33
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
34
|
Выявление уровня развития познавательных
способностей
|
|
3 класс (34 часа)
|
№ занятия
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Выявление уровня развития познавательных
способностей
|
1
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
3
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
6
|
Развитие логического мышления.
|
1
|
|
7
|
Совершенствование воображения. Развитие
наглядно-образного мышления.
|
1
|
|
8
|
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций.
|
1
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
10
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
11
|
Тренировка слуховой памяти.
|
1
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти.
|
1
|
|
13
|
Развитие логического мышления.
|
1
|
|
14
|
Совершенствование воображения.
|
1
|
|
15
|
Развитие быстроты реакции
|
1
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
17
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти.
|
1
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
20
|
Развитие логического мышления.
|
1
|
|
21
|
Совершенствование воображения
|
1
|
|
22
|
Развитие быстроты реакции.
|
1
|
|
23
|
Тренировка концентрации внимания
|
1
|
|
24
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
27
|
Развитие логического мышления
|
1
|
|
28
|
Совершенствование воображения
|
1
|
|
29
|
Развитие быстроты реакции, мышления
|
1
|
|
30
|
Тренировка концентрации внимания
|
1
|
|
31
|
Тренировка внимания
|
1
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
33
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
34
|
Выявление уровня развития познавательных
способностей
|
|
4 класс (34 часа)
|
№ занятия
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Выявление уровня развития познавательных
способностей
|
1
|
|
2
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
3
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
4
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
5
|
Тренировка зрительной памяти.
|
1
|
|
6
|
Развитие логического мышления.
|
1
|
|
7
|
Совершенствование воображения.
|
1
|
|
8
|
Развитие быстроты реакции.
|
1
|
|
9
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
10
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
11
|
Тренировка слуховой памяти.
|
1
|
|
12
|
Тренировка зрительной памяти.
|
1
|
|
13
|
Развитие логического мышления.
|
1
|
|
14
|
Совершенствование воображения.
|
1
|
|
15
|
Развитие быстроты реакции.
|
1
|
|
16
|
Развитие концентрации внимания.
|
1
|
|
17
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
18
|
Тренировка слуховой памяти.
|
1
|
|
19
|
Тренировка зрительной памяти.
|
1
|
|
20
|
Развитие логического мышления.
|
1
|
|
21
|
Совершенствование воображения
|
1
|
|
22
|
Развитие быстроты реакции.
|
1
|
|
23
|
Тренировка концентрации внимания.
|
1
|
|
24
|
Тренировка внимания.
|
1
|
|
25
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
26
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
27
|
Развитие логического мышления
|
1
|
|
28
|
Совершенствование воображения
|
1
|
|
29
|
Развитие быстроты реакции, мышления
|
1
|
|
30
|
Тренировка концентрации внимания
|
1
|
|
31
|
Тренировка внимания
|
1
|
|
32
|
Тренировка слуховой памяти
|
1
|
|
33
|
Тренировка зрительной памяти
|
1
|
|
34
|
Выявление уровня развития познавательных
способностей
|
|
