8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Юный филолог »

Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Юный филолог »

библиотека
материалов

 

Комитет образования города Курска

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20 имени А.А. ХМЕЛЕВСКОГО»

____________________________________________________________________________________________________________________

 

305047, г. Курск, ул. Комарова, 3, телефон/факс (4712) 35-12-12, E-mail: school20nik@mail.ru

ИНН  4630028147,  КПП  463201001, ОКПО  23024658, ОГРН    103463701014

Принята решением

педагогического совета

Протокол  № __

от «___» _______ 20___ года

Утверждена приказом МБОУ

«СОШ  № 20 им. А.А. Хмелевского»

от «___» _________20___ года № ____

Директор школы

________________ (Г.В. Пожидаева)

Рассмотрена                                                                     

на заседании МО                                                            

протокол №___ от «___»_________20___ г.

                  

Руководитель МО __________/__________/   

           

                                                                                 

Рабочая программа

 внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению

«Юный филолог »

возраст обучающихся    10 - 14 лет.

 

Количество часов:140

Срок реализации программы:4 года

 

 

 

 

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Основной образовательной программы МБОУ

 

 

 

Составитель:

                                                                                   МО учителей русского языка

                                                                                    и литературы

2017-2022 учебные года

                                 Пояснительная записка

 

Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный филолог»» составлена на основе программы : Русский язык 5-9 классы общеобразовательных учреждений/ Л.О.Савчук; под ред.Е.Я.Шмелевой.-М.: Вентана- Граф, 2013.

Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего  образования и относится к общеинтеллектуальному направлению.

 Рабочая программа дополнительного образования  построена по принципу «от простого к сложному» - на развитие личности ученика, его познавательных, интеллектуальных и творческих способностей. Использованы средства обучения, направленные на интенсивное развитие речемыслительных способностей учащихся, которые формируют познавательную, информационную, коммуникативную компетенции.

 Данная программа внеурочной деятельности предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня при изучении лингвокультурологии, воспитывает чувство уважения к русскому языку. В отличие от уроков русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному предмету по темам: «Морфемика», «Словообразование», «Морфология». «Графика», «Пунктуация», «Этимология» «Лексика», «Фразеология», «Синтаксис», «Культура речи». «Фонетика». Большое внимание уделяется практическим занятиям, творческим работам, интерактивным лекциям и семинарам. Используя информационные компьютерные технологии, ребята вместе с учителем учатся аргументировать, рассуждать по заданной теме. Данная программа актуальна, так как изучению русского языка уделяется большое внимание в РФ. Следовательно, необходимо через внеклассные дополнительные занятия прививать любовь к языку, совершенствуя орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся. Ребята учатся составлять проекты, работать в команде, этим данный курс отличается от других.

Цель программы : развить кругозор и мышление учащихся.

Задачи:

-вызвать интерес к русскому языку, к его законам, к различным языковым явлениям, к слову;

-закрепить практические навыки в построении устных и письменных высказываниях;

-способствовать развитию творческих способностей школьников.

В результате изучения курса русского языка учащиеся научатся:

определения основных изучаемых единиц языка и речи: звук, слог, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст;

особенности ударения в русском языке;

основные правила орфоэпии;

основные способы образования слов;

основные способы определения лексического значения слова; тематические группы слов;

правила русской орфографии;

морфологические признаки частей речи;

нормы употребления в речи языковых единиц;

виды словосочетаний;

виды предложений;

основные группы пунктуационных правил;

признаки текста.

Получат возможность научиться:

адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых на слух;

выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность определённому типу речи;

сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства;

анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи;

рецензировать чужие тексты и редактировать собственные;

проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

правильно произносить широко употребляемые слова;

по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

определять способы образования разных частей речи;

соблюдать лексические нормы, употребляя слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями общения;

толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

составлять схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

определять синтаксическую роль всех частей речи;

объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций;

строить пунктуационные схемы предложений.

Система контроля: курс завершается проверочной работой, которая позволяет оценить знания, умения и навыки, проводятся промежуточные интерактивные тесты по обобщающим темам. Работая в команде, учащиеся готовят свои проекты и публично защищают.

На занятиях используются разнообразные по характеру упражнения, среди которых немало заданий повышенной трудности, нестандартных упражнений. Обучающиеся 5-8 классов  познакомятся с лингвистическими сказками, словесными играми, шарадами, мегаграммами, кроссвордами, попробуют свои силы в анализе художественного текста, попытаются разгадать языковые секреты традиционных разделов школьного курса русского языка. Удивительные истории из жизни слов, загадочные факты языка помогут учащимся овладеть орфографической и пунктуационной грамотностью. Занятия состоят не только из теоретического материала, но и из практической части, в которой представлены различные виды упражнений, помогающие выработать устойчивые орфографические навыки у учащихся, помочь исправить типичные для письменных работ ошибки, расширить знания учащихся по истории языка, помочь формированию языковой культуры. Все занятия состоят из двух блоков: теоретического и практического. Каждый раздел  обучения  для обучающихся 5-8 классов  заканчивается обобщающим занятием, проводимым в форме интеллектуальной игры, тренинга, мониторинга, пресс-конференции. После окончания курса учащиеся сами выбирают лучшего, эрудированного ученика среди сверстников. Это повышает мотивацию обучения, развивает интерес к изучению предмета.

Проведение занятий предполагается в форме лекций, практических занятий, пресс-конференций, интеллектуальных игр, тренингов, защиты проектов, интерактивных занятий.

Формы проведения занятий

•      лекции;

•      практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

•      анализ и просмотр текстов;

•      самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

В каждом занятии прослеживаются три части:

•      игровая;

•      теоретическая;

•      практическая.

Основные методы и технологии

•      технология  разноуровневого обучения;

•      развивающее обучение;

•      технология  обучения в сотрудничестве;

•      коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных  качеств  школьника.

Программа рассчитана на 4 года ( с 5 по 8 классы), 1 час в неделю. Общее количество часов – 140.

 

 

 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

 

Личностные результаты

•      эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

•      эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

•      чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

•      любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

•      интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

•      интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

•      интерес к изучению языка;

•      осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

•      самостоятельно формулировать тему и цели урока;

•      составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

•      работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

•      в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

•      перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

•      пользоваться словарями, справочниками;

•      осуществлять анализ и синтез;

•      устанавливать причинно-следственные связи;

•      строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

•      адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

•      высказывать и обосновывать свою точку зрения;

•      слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

•      договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

•      задавать вопросы

Предметные результаты:

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

по словообразованию:  объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

по орфографии: характеризовать изученные ор­фограммы и объяснять их написание; правильно пи­сать слова с изученными орфограммами;

по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5-8 классах.

 

                               Содержание внеурочной деятельности

Первый год обучения.

1.     Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация)

2.     Загадки русского словообразования. (Морфемика. Словообразование.  Этимология)

3.     Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация)

4.     Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология)

5.      Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.)

6.      Речевой этикет

7.      Обобщающее занятие

Второй год обучения

 1.Речь и чтение.

 2.Лингвистика.

 3.Фонетика .Русская письменность.

    4.Морфемика.Словообразование.

 5.Лексика.

 6.Морфология.

 7.Повторение.

Третий год обучения

  1.Устная и письменная речь. Выдающиеся  лингвисты

 2.Словообразование.

 3.Лексика.

 4.Синтаксис. Словосочетание и предложение.

   5.Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

 6.Правописание. Орфография и пунктуация.

7.Повторение.

Четвертый год обучения

1.Стили речи.

2.     Типы речи.

3.     Синтаксис. Словосочетание и предложение.

4.     Информационная обработка текстов разных стилей.

5.     Повторение.

Ожидаемые результаты:

 К концу первого года обучения учащиеся научатся:

-рассматривать заявленные темы на занятиях;

- использовать интерактивные тренажеры;

- проводить практические занятия в игровой форме.

составлять шарады, метаграммы;

- рекламировать свои творческие работы;

- пользоваться  средствами массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.

К концу второго года обучения учащиеся научатся:

- владеть различными видами диалога и монолога;

-пользоваться различными видами чтения

-знание основных разделов лингвистики;

-иметь представление о выдающихся отечественных лингвистах.

-владеть нормативным ударением в словах и их формах;

- пользоваться орфоэпическими словарями;

знать историю  русской письменности.

К концу третьего и четвертого года обучения учащиеся научатся:

- использовать речевые средства в зависимости от цели, ситуации и условий общения;

-иметь представление о выдающихся отечественных лингвистах.

-составлять словообразовательные пары, цепочки слов, характеризовать словообразовательные гнезда.

-осуществлять устный и письменный анализ.

-распознавать наречия разных разрядов;

- различать слова категории состояния и наречия.

-различать грамматические омонимы;

-различать предлог, частицу, союз;

-уметь проводить морфологический анализ.

-освоить алгоритм правописания не и ни с разными частями речи и уметь использовать их на практике;

- освоить правила слитного и раздельного  правописания  служебных частей речи.

В конце каждого года обучения предполагается Аукцион знаний, на котором учащиеся будут защищать мини – проекты по изученным темам.

                  

 

 

 

 

 

         Тематическое планирование

 

                        5 класс (Первый год обучения)

   Название раздела

         Тема

Количество часов

                Раздел 1

 

Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.)

1.Почему не всегда совпадает звучание и написание слова.

2-3. Для чего используют звуковые повторы в речи.

4-5. Какова роль интонации в устной речи.

6-7. Практическое занятие«Кто говорит-сеет, кто слушает - собирает».

7 ч.

                Раздел 2

Загадки русского словообразования. (Морфемика. Словообразование.  Этимология)

1.О чём рассказывает словообразовательная модель слова.

2. Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов

3. Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова

4.Этимология слов. Работа со словарями

5.Сказочные превращения.

6-7 Презентация творческой работы( практическое занятие)

 

7 ч.

                Раздел 3

Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация)

1. Зачем нужно знать алфавит.

2. В чём секрет правописания морфем

3. Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания

4. Не пером пишут – умом. Тайны письма.

5. Бенефис  знаний. ( практичекое занятие)

 

5 ч.

                 Раздел 4

Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология)

1.На какие группы делится словарный состав русского языка

2. В чём особенность употребления слова в художественном тексте.

3. О чём рассказывают фразеологизмы.

4.Фразеология в художественных произведениях.

5.Практическое занятие.

5 ч.

                Раздел 5

Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.)

1. Чем отличаются друг от друга склоняемые части речи.

2. В чём секрет глагола и его форм.

3. Как отличать грамматические омонимы.

4. Какими бывают предложения.

5. Грамматике учиться всегда пригодится.  6.Мониторинг проверки знаний.( Практическое занятие)

6 ч.

                  Раздел 6

   Речевой этикет

1.Правила речевого этикета.

2-3. Формулы речевого этикета.

3 ч.

             Раздел 7

Обобщающее занятие

Аукцион знаний

2 ч.

 

                                                        

 

6 класс (  Второй год обучения)

Раздел

Тема

Количество часов

Раздел 1

Речь и чтение.

1.Монолог. Виды монолога.

2. Диалог. Виды диалога.

 3.Культура чтения.

 4. Абзац.

 5. Практическое занятие.

 

5 ч.

        Раздел 2

Лингвистика.

1-2. Основные разделы лингвистики.

3-4-5. Выдающиеся отечественные лингвисты.

5 ч.

       Раздел 3

Фонетика. Русская письменность.

1.Выразительные средства фонетики.

2. Правила нормативного произношения ударения.

3-4. Орфоэпические словари.

5.История русской письменности.

 

 

5 ч.

        Раздел 4

Морфемика.

Словообразование.

1-2. Суффиксы.

3. Исторические изменения в структуре слова.

4. Этимологические словари.

5. Выразительные средства словообразования.

5 ч.

        Раздел 5

Лексика.

 1. Лексикон человека – показатель его интеллектуального и речевого развития.

2.Толковые словари.

 

 

2 ч.

     Раздел  6

Морфология.

1.Самостоятельные части речи.

2-3-4.Причастие- что это такое?

5-6. Деепричастие . Почему не изменяется?

7.Практическая работа.

8-9. Имя числительное.

10. Местоимение.

11. Практическая работа.

 

 

11 ч.

  Раздел 7

Повторение.

1-2. Аукцион знаний.( Практическое занятие)

2 ч.

                                                   

 

7 класс (Третий год обучения)

        Раздел

     Тема

Кол-во часов

   Раздел 1

Устная и письменная речь.

Выдающиеся  лингвисты

 1.Виды пересказов.

 2.Письмо.

 3. Спор – один из жанров разговорного языка. Его особенности.

 4.  Выдающиеся  лингвисты.

 5. Практическая работа.

 

5 ч.

    Раздел 2

Словообразование

 

   1-2. Типичные способы образования слов.

   3-4. Словообразовательное гнездо.

    5. Практическая работа.

 

5 ч.

 Раздел 3

Лексика.

  1-2.Лексика русского языка.

3. Основные средства выразительности  лексики и фразеологии.

4.Лексический разбор слов.

5. Лексические  словари .

6. Практическая работа.

 

6 ч.

      Раздел 4

 Синтаксис. Словосочетание и предложение.

 

 

  1. Основные единицы синтаксиса.

2.Виды связи слов в словосочетании.

3. Элементы интонации в предложении

4. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого.

5. Практическая работа.

 

 

 

5 ч.

 

 

     Раздел 5

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

   1-2. Разряды наречий.

 3. Категория состояния.

 4. Грамматические омонимы.

 5-6-7.Служебные части речи.

 8.Практическая работа.

 

8 ч.

        Раздел 6

   Правописание. Орфография и пунктуация.

 

1.Дружба не и ни с разными частями речи.

2-3.Предлоги, союзы, частицы. Как писать: слитно или раздельно?

4. Правила пунктуации.

5. Практическая работа.

5 ч.

         Раздел 7

Повторение.

 

Аукцион знаний.

 

1 ч.

 

 

8 класс (Четвертый год обучения)

        Раздел

     Тема

Кол-во часов

   Раздел 1

Стили и типы речи. Выдающиеся  лингвисты

 1, 2. Основные функциональные стили русского языка.

 2, 3. Отбор языковых средств в соответствии со стилем речи.

 4, 5, 6. Типы речи.

7,8.  Сочетание в одном тексте разных типов речи.

 

9.  Выдающиеся  лингвисты.

 10. Практическая работа.

 

10 ч.

 Раздел 2

Лексика.

  1-2. Функционально – смысловые отношения между словами.

3. Основные средства выразительности  лексики и фразеологии.

4.Лексический разбор слов.

5. Лексические  словари .

6. Практическая работа.

 

6 ч.

      Раздел 3

 Синтаксис. Словосочетание и предложение.

 

 

  1. Основные единицы синтаксиса.

2.Виды связи слов в словосочетании.

3. Элементы интонации в предложении

4. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого.

5,6, 7. Однородные члены предложения.

8,9,10. Обособленные члены предложения.

11, 12. Обращения и вводные слова.

13. Практическая работа.

 

 

 

13 ч.

 

 

        Раздел 4

   Правописание. Орфография и пунктуация.

 

1.Принципы русской орфографии.

 2-3.Предлоги, союзы, частицы. Как писать: слитно или раздельно?

4. Правила пунктуации.

5. Практическая работа.

5 ч.

         Раздел 5

Повторение.

 

Аукцион знаний.

 

1 ч.

 

 

 

 

 

 

 

Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение

 

 Компьютер, интерактивная доска, учебные диски, словари, рабочая тетрадь.

Список  литературы:

1.Русский язык. Программа для общеобразовательных учреждений.5-9 кл. Под ред. Е.Я.Шмелёвой. М.: « Вентана-Граф»2013г

2. Дроздова О.Е. Основы языкознания для школьников. Факультативный курс. 6-9 кл.М.: Просвещение, 2009 г.

3.Мокиенко В.М. Загадки русской фразеологии.: Азбука-классика, 2005 г.

4.Откупщиков Ю.В.К истокам  слова. Азбука-классика, 2005г.

5.Петрановская Л.В. Игры на уроках русского языка: пособие для учителя.

М. :МИРОС-МАИК, 2000 г.

6.Панов М.В. Занимательная орфография.М.: Просвещение 2010 г.

7.Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно.М.2001 г.

8. Гузее В.В., Новожилова Н.В. Консультации: метод проектов/Педагогические технологии.2007. № 7.

9. Эл.ресурсы: Образовательный портал Национального корпуса  русского языка//www.studiorum.ruscorpora.ru

10.Российский образовательный портал  //www.school.edu.ru

 

Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.