Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "Развивай-ка" (3 класс УО (вариант 1)

Рабочая программа внеурочной деятельности "Развивай-ка" (3 класс УО (вариант 1)

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская специальная (коррекционная) школа»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

 

 

 

Рассмотрена

на заседании МО учителей

начального обучения
протокол

 от  _______№_________

 

 

 

          

 

Согласована

заместитель  директора

по УВР______________

Бедрева Т.В.

«____»________2020г.

 

 

Утверждена

приказом директора

МБОУ «ЯС(К)Ш»

 

от  ______№_____

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 Курс внеурочной деятельности

«Развивайка»

3-Б класса УО (вариант 1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 Учитель начальных классов:  Ковцун Лилианна Анатольевна                 

 Количество часов: всего - 34 часа, 1 час в неделю.
Срок реализации рабочей программы: 2020 – 2021 учебный год.                                                  

 

 

 

 

 

        Рабочая программа к курсу « Развивайка » составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов.

 

 

 г. Ялта

2020г.

                 

                        ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА:

Личностные результаты:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Предметные результаты:

Минимальный  уровень

Достаточный уровень

- названия предметов;

- знать свойства и признаки этих предметов;

- знать и представлять внешний облик этих предметов;

- знать названия сказок, праздников;

- хорошо знать геометрические фигуры, их свойства;

- знать приемы работы с инструментами, материалами.

 

- воспроизводить внешний вид и свойства предмета по памяти;

- угадывать предмет по словесному описанию свойств и признаков;

- воссоздать внешний облик предмета на основе какой- то части;

- находить в двух и более объектах общие и различные признаки;

- переносить действия, применяемые к одному предмету, на другой;

- составлять сюжетный рассказ про какой – либо объект;

- уметь сравнивать предметы и отличать их друг от друга;

- уметь решать логические задачи;

-уметь работать с инструментами, материалами: бумагой, фольгой, ватными

дисками.

 

Формируемые Базовые Учебные Действия:

Регулятивные БУД:

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий .

-Учиться высказывать своё предположение (версию).

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные БУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). Коммуникативные БУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Читать и пересказывать текст.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

 - Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА

1. Совершенствование движений и сенсомоторного развития: 
- развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;
- развитие артикуляционной моторики. 
2. Коррекция отдельных сторон психической деятельности: 
- развитие зрительного восприятия и узнавания; 
- развитие пространственных представлений ориентации; 
- развитие представлений о времени; 
- развитие слухового внимания и памяти.
3. Развитие основных мыслительных операций: 
- навыков соотносительного анализа; 
- умения работать по словесной инструкции, алгоритму.

4. Развитие различных видов мышления: 
- развитие наглядно-образного мышления;
 
- развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).
 
5. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (релаксационные упражнения для мимики лица, драматизация, чтение по ролям и т.д.).
 
6.  Совершенствование навыков связной устной речи, обогащение и уточнение словарного запаса.
7. Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. 
8.  Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Задания на развитие внимания при решении логических задач

К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и целый ряд игр, направленных на развитие произвольного внимания детей, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения.

Задания, развивающие память

Упражнения на развитие и совершенствование слуховой и зрительной памяти.

Задания на развитие  творческих способностей и совершенствование воображения

Развитие воображения построено в основном на материале, включающем задания геометрического характера;

- выбор фигуры нужной формы для восстановления целого;

 - вычерчивание уникурсальных фигур (фигур, которые надо начертить, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и ту же линию дважды);

- выбор пары идентичных фигур сложной конфигурации;

- выделение из общего рисунка заданных фигур с целью выявления замаскированного рисунка;

- деление фигуры на несколько заданных фигур и построение заданной фигуры из нескольких частей, выбираемых из множества данных;

- складывание и перекладывание спичек с целью составления заданных фигур.

 Задания, развивающие мышление

В процессе выполнения таких упражнений дети учатся сравнивать различные объекты, выполнять простые виды анализа и синтеза, устанавливать связи между понятиями, учатся комбинировать и планировать.

Предлагаются задания, направленные на формирование умений работать с алгоритмическими предписаниями (шаговое выполнение задания).

Задания, развивающие речь.

Формирование умения давать несложные определения понятиям.

 

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема раздела

Всего часов

Из них

Практические работы

Учет знаний

Экскурсии

1.

Развитие мышления.

9

 

 

 

2.

Развитие памяти.

7

 

 

      

3.

Решение логических задач.

10

 

 

 

4.

Развитие творческих способностей

8

 

 

 

 

ВСЕГО

34

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Рабочая программа к курсу « Развивай-ка » составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов. Рабочая программа состоит из разделов: 1. планируемые результаты курса;2. коррекционная работа;3. содержание учебного курса;4. учебно-тематический план.В содержании учебного курса все задания связаны с развитием внимания при решении логических задач; развитие памяти, творческих способностей и совершенствование воображения. Так же задания на развитие мышления и речи.
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.