Рабочая программа внеурочной деятельности . Секреты финансовой грамоты

Рабочая программа внеурочной деятельности «Секреты финансовой грамоты» для 4а класса составлена в соответствии с ФГОС НОО , основной общеобразовательной программой начального общего образования МОУ «Лицей №1» и примерной программой  начального образования по окружающему миру, с учётом авторской программы Н.Г. Калашниковой и, Е.М. Белоруковой, Е.Н. Жарковой. 

 Рабочая программа рассчитана на преподавание  1 час в неделю/34 часа в год.

Планируемые результаты освоения  программы во внеурочной деятельности в 4 классе

      Программа связана с такими учебными предметами как математика, литературное чтение. Личностные результаты

Проявляет познавательный интерес к содержанию финансовой грамоты и ответственное отношение к результатам развития собственной финансовой грамотности:

•         Выполняет дополнительные задания пособия, создает кон-тент на основе самостоятельного поиска и обобщения новой информации по теме вне занятия.

•         Определяет личные цели развития финансовой грамотности на занятиях.

Проявляет готовность к изменению собственного финансового поведения на основе установленных норм и правил поведения при совершении обмена, покупки, продажи (быть честным и справедливым, уважать интересы других, проявлять доверие):

•         Принимает критическую оценку личного финансового поведения в игровых ситуациях обмена, покупки, продажи.

•         Проявляет самокритичность и уважительное отношение к сверстникам в игровых ситуациях обмена, покупки, продажи.

•         Проявляет готовность совершать покупки товаров (услуг) для здорового образа жизни:

•         Принимает ценность здорового образа жизни.

•         Приводит аргументы в пользу товаров (услуг), которые поддерживают здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

Знает правила составления бюджета семьи:

•         Называет основные виды доходов типичной российской семьи.

•         Называет основные направления и виды расходов типичной российской семьи.

•         Различает расходы на удовлетворение необходимых потребностей и расходы на удовлетворение желаний.

Выполняет операции с деньгами:

•         Выполняет простые арифметические действия с монетами и купюрами разного номинала для совершения покупок (сложение, вычитание, умножение, деление, нахождение доли от числа, подсчёт простых процентов).

•         Выполняет подсчёты доходов и расходов семейного и личного бюджетов по видам и направлениям в игровых ситуациях в типичных (или смоделированных) жизненных ситуациях, в аналогичных повседневных ситуациях из личного опыта.

•         Выполняет подсчёты для планирования накопления и экономии финансов в игровых ситуациях, в типичных (или смоделированных) жизненных ситуациях, в аналогичных повседневных ситуациях из личного опыта. Решает финансовые задачи:

•         Определяет условия и требования задачи по составлению или оценке типичного семейного бюджета.

•         Устанавливает отношения и связи между действиями и условиями составления семейного бюджета, личного бюджета школьника, оценки предложенных бюджетов.

•         Использует знаково-символические средства для решения финансовых задач на составление типичного семейного бюджета, личного бюджета школьника, оценку предложенных бюджетов.

•         Обосновывает возможные варианты составления типичного семейного бюджета и личного бюджета школьника, направления их корректировки с учетом изменения жизненной ситуации.

Выполняет элементы проектной и исследовательской деятельности в групповой работе:

•         Планирует, контролирует и оценивает действия по достижению общей цели.

•         Формулирует вопросы для достижения общего решения.

•         Проявляет уважение к другим участникам групповой работы, конструктивно взаимодействует с ними, оказывает помощь.

            Предметные результаты :

•       понимание и правильное использование экономических терминов;

•       представление о роли денег в семье и обществе;

•       умение характеризовать виды и функции денег;

•       знание источников доходов и направлений расходов семьи;

•       умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;  определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;  проведение элементарных финансовых расчётов.

•       осознание себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;

•       развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки:

планирование собственного бюджета и сбережений, понимание финансового положения семьи.

В результате изучения программы внеурочной деятельности «Секреты финансовой грамоты » в 4 классе обучающийся научится:

•       анализировать свои потребности;

•       выделять основные и особые потребности;

•       определять источники удовлетворения различных потребностей;

•       пользоваться деньгами;

•       определять источники доходов и расходов;

•       объяснять значение труда в удовлетворении потребностей;

•       совершать элементарные покупки в магазине;

•       анализировать возможности семейного хозяйства в удовлетворении потребностей.   работать над проблемными задачами (анализировать состав задачи, определять полезную информацию, выявлять область обществоведческих знаний, из которой следует извлечь недостающие знания);

•       анализировать и интерпретировать текст;

•       выражать и аргументировать собственную оценку и суждение;

•       проводить наблюдение и оценивать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические,

культурологические знания; 

•       оценивать собственные действия и действия других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

•       конструктивно разрешать конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

•       работать с тестовым материалом.

   В результате изучения  программы внеурочной деятельности «Секреты финансовой грамоты » в 4 классе обучающийся получит возможность научиться:

•       понимать и правильно использовать экономические термины;

•       оценивать роль денег в семье и обществе;

•       характеризовать виды и функции денег;

•       знание источников доходов и направлений расходов семьи;

•       рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

•       определять элементарные проблемы в области семейных финансов и путей их решения;  проводить элементарные финансовые расчёты.

•       способствование развитию алгоритмического и логического мышления, памяти и умению нализировать; 

•       создание условия для повышения самооценки обучающегося, реализации его как личности; 

•       формирование потребности в саморазвитии;   способствование развитию познавательной самостоятельности. 

Формы проведения занятий: рассказ, беседа, практикумы, творческие мастерские, лекции, практические работы.

Тематическое планирование 

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количест во часов	Дата изучения	Виды деятельности
1.	Чтобы составить бюджет, надо…	13	07.09.2022- 14.12.2022	— выявляют знакомое, интересное и неизвестное в содержании учебного пособия; высказывают предположения, для каких жизненных ситуаций полезно разгадать новые секреты финансовой грамоты; уточняют личные цели продолжения освоения финансовой грамоты в 4-м классе; — в малых группах или индивидуально определяют цель занятия и критерий оценивания ее достижения (на основе названия «Секрета»); — участвуют в игровом конкурсе на составление лучших правил  управления деньгами; делают обобщения и называют, в каких действиях детей проявляется умение грамотно управлять карманными деньгами; —        выполняют     практические задания; — дополняют и уточняют выводы «Согласны ли вы с тем, что…»; находят и исправляют выводыловушки; — в малых группах выполняют самооценку достижения цели по установленному критерию; — *рисуют или записывают имя героя детского произведения,

				который не умел управлять своими деньгами
2.	Как работают деньги?	10	21.12.2022- 08.03.2023	— в малых группах или индивидуально определяют учебную цель и критерии оценивания ее достижения; — высказывают предположения о том, как банки помогают людям обращаться с деньгами; — выполняют поиск и обобщение информации: определяют, какие услуги предоставляют банки; чем различаются  финансовые цели вкладчика, заемщика и инвестора; обобщают и фиксируют в знаковой форме новые знания о банках и их услугах; — выполняют задания на установление связей между понятиями:  вклад, доход, кредит; проверку понимания алгоритма действий по выбору банка; — дополняют список выводов «Согласны ли вы с тем, что…» своими выводами, в том числе с «ловушками»; — в малых группах или индивидуально выполняют самооценку достижения цели по установленному критерию
3	Можно ли покупать без денег в кармане?	11	15.03.2023- 24.05.2023	— в малых группах или индивидуально определяют учебную цель и критерии оценивания ее достижения; — строят версии ответов на главный вопрос «Секрета»; — выполняют поиск и обобщение информации: выясняют, как «работает» банковская карта, как движутся деньги с банковского счёта на другие счета при совершении покупок; для чего используется дебетовая карта; для чего предлагают  кредитную карту, чем условия использования кредитной карты отличаются от условий выдачи кредита; — оценивают достоинства  и недостатки использования банковских карт; — обобщают и фиксируют в знаковой форме новые знания о банковских картах;
				— приводят факты, мнения, примеры, подтверждающие или опровергающие выводы «Согласны ли вы с тем, что…»; — в малых группах или индивидуально выполняют самооценку достижения цели по установленному критерию. Занятие итогового оценивания: — выполняют диагностическую работу для итогового оценивания знаний и умений по финансовой грамоте: — решают финансовые задачи; — выполняют диагностические задания; — вместе с учителем обсуждают результаты выполнения работы: какие задачи и задания показались самыми интересными, самыми трудными, самыми легкими; что удалось улучшить в своих финансовых знаниях и умениях, какие секреты финансовой грамоты помогают в повседневных ситуациях, какие новые личные цели развития финансовой грамотности появились? — представляют на выставке свои самые любимые (интересные, необычные, ценные) работы, выполненные на занятиях финансовой грамоты (портфолио)
Общее количество часов		34

Планирование занятий 

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата изучения
	Чтобы составить бюджет, надо…
1/1	Зачем управлять деньгами?	1	07.09.2022
2/2	Бюджет  — это …	1	14.09.2022
3/3	Такие разные расходы!	1	21.09.2022
4/4	Доходы или расходы: что больше?	1	28.09.2022
5/5	Доходы или расходы: что больше?	1	05.10.2022
6/6	Как составить личный бюджет?	1	19.10.2022
7/7	Как составить личный бюджет?	1	26.10.2022
8/8	Зачем копить деньги?	1	02.11.2022
9/9	Можно ли экономить деньги, расходуя их?	1	09.11.2022
10/10	Когда надо отказаться от необязательных расходов?	1	16.11.2022
11/11	Когда надо отказаться от необязательных расходов?	1	30.11.2022
12/12	Как управлять своими желаниями?	1	07.12.2022
13/13	Формула успеха!		14.12.2022
	Как работают деньги?
14/1	Для чего нужны банки?	1	21.12.2022
15/2	Меняем банку с деньгами на банк!	1	28.12.2022
16/3	Как растут деньги в банке?	1	11.01.2023
17/4	Как растут деньги в банке?	1	18.01.2023
18/5	Сколько стоят деньги?	1	25.01.2023
19/6	Сколько стоят деньги?	1	01.02.2023
20/7	Люди и деньги  — кто кому служит?	1	08.02.2023
21/8	Идём в банк!	1	15.02.2023
22/9	Идём в банк!	1	01.03.2023
23/10	Когда деньги творят благо?	1	08.03.2023
	Можно ли покупать без денег в кармане?
24/1	Идем по следу денег-невидимок!	1	15.03.2023
25/2	Где прячутся деньги-невидимки?	1	22.03.2023
26/3	Какие деньги живут в интернете?	1	29.03.2023
27/4	Какие деньги живут в интернете?	1	12.04.2023
28/5	День открытых дверей в мир финансовой грамоты	1	19.04.2023
29/6	Проект: Готовим сборник «Умных» привычек экономии на каждый день	1	26.04.2023
30/7	Проект: Готовим сборник «Умных» привычек экономии на каждый день	1	03.05.2023
31/8	Проект: Готовим «умную» рекламу финансовой грамоты	1	10.05.2023
32/9	Проект: Готовим «умную» рекламу финансовой грамоты	1	17.05.2023
33/10	Резервные уроки	1	24.05.2023
34/11	Резервные уроки	1	24.05.2023

Перечень учебно-методического обеспечения

1..Калашникова Н. Г., Белорукова Е. М., Жаркова Е. Н. Секреты финансовой грамоты. 4 класс.

Учебное пособие. Москва: Просвещение. 2020

2. Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности». В 3 т. Т. 1 для 1–4 классов / Составители: Н.П. Моторо, Н.В. Новожилова, М.М. Шалашова. – Москва, 2019

3.https://catalog.prosv.ru/item/41954?utm_source=away.vk.com&utm_medium=referral&utm_campai gn=away.vk.com&utm_referrer=away.vk.com