Рабочая программа внеурочной деятельности «Увлекательная математика» для обучающихся с нарушением слуха 9 класса

Псковская область Российской Федерации

Комитет по образованию Псковской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Псковской области

«Центр специального образования № 2»

_______________________________________________________

«Согласовано» Старший воспитатель ___________________/ С.Г.Рыбакова/ 06.09.2019 года

«Утверждено» Директор Центра _________________/Г.А. Комар/ Приказ от 13.09.2019 г. №……

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Увлекательная математика»

для обучающихся с нарушением слуха

9 класса

на февраль-май 2019-2020 учебный год.

Разработано педагогом  Дятловой Ю.В.

Рассмотрено на заседании МО учителей

естественно-математического цикла

Протокол №2 от 05.09.2019г.

Пыталово

2020

Пояснительная записка

Актуальность программы определяется тем, что в наше время творческий процесс заслуживает самого пристального внимания, поскольку общество нуждается в массовом творчестве, массовом совершенствовании уже известного, в отказе от устойчивых и привычных, но пришедших в противоречие с имеющимися потребностями и возможностями форм. Ускоренный прогресс во всех областях знаний и деятельности требует появления большего числа исследователей-творцов. Вот почему так важно, чтобы дети учились не только запоминать и усваивать определенный объем знаний, но и овладевая приемами исследовательской работы, научились самостоятельно добывать знания, ставить перед собой цели, то есть мыслить, тем самым добиваться результатов.

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как сохранить у школьников интерес к изучаемому материалу, поддержать их активность на протяжении всего занятия. В связи с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые активизировали бы мышление обучающихся, стимулировали бы их самостоятельность в приобретении знаний.

Курс внеурочной деятельности «Увлекательная математика» представлен по общеинтеллектуальному направлению и ориентирован на обучающихся 9 класса. Назначение курса внеурочной деятельности «Увлекательная математика» состоит в том, что обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Включенные в программу вопросы дают возможность учащимся готовиться к олимпиадам и различным математическим конкурсам. Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности.

Нормативно-правовые акты, на которых построена программа.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Увлекательная математика» для обучающихся с нарушением слуха построена в соответствии с Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года, Концепцией духовно-нравственного развития учащихся, Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, Указом Президента РФ от 7 мая 2012 года №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС основного общего образования).

Цель программы:

создание условий для развития математических способностей и логического мышления, расширения и углубления представлений, обучающихся о культурно - исторической ценности математики, создание эмоционально-психологического фона восприятия математики и развитие интереса к ней.

Задачи программы:

- способствовать пробуждению и развитию устойчивого интереса обучающихся к математике и ее приложениям;

- способствовать раскрытию творческих способностей ребенка;

- поспособствовать развитию у обучающихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;

- способствовать воспитанию твердости в пути достижения цели (решения той или иной задачи);

Сроки реализации программы: 4 месяца. Курс рассчитан на 2 час в неделю. Всего 28 часов.

Относится к внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению,      предназначена для работы с детьми 14-18 лет.

Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, тренингов, игр. Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности.

Виды деятельности:

·  построение алгоритма действий;

·  работа в парах, взаимопроверка;

·  постановка проблемной задачи и совместное ее решение;

·  обсуждение решений в группах, взаимопроверка в группах;

·  проектная деятельность.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Метапредметные:

·  Знают особые случаи устного счета;

·  Решают тестовые задачи, выбирая различные способы решения;

·  Решают нестандартные задачи;

·  Могут построить алгоритм действия, применяют некоторые приёмы быстрых устных вычислений при решении задач;

·  Находят наиболее рациональные способы решения логических задач;

·  Взаимопроверка в парах. Умеют работать с текстом, умеют составлять занимательные задачи;

·  Могут применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера,  пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах.

Регулятивные:

·  Учитывают правила в планировании и контроле способа решения;

·  Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

·  Различают способ и результат действия;

·  Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату;

·  Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок;

·  Умеют прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения цели;

·  Могут проводить сравнительный анализ;

·  Умеют планировать пути достижения целей.

Познавательные:

·  Используют поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы;

·  Проводят рассуждения и обоснования в процессе решения задач;

·  Владеют общими приемами решения задач;

·  Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве;

·  Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

·  Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве;

·  Контролируют действия партнера;

·  Умеют договариваться о совместной деятельности, приходят к общему решению;

·  Приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·  Могут участвовать в диалоге;

·  Могут аргументировать свою точку зрения;

·  Умеют строить монологическое контекстное высказывание;

·  Могут аргументировать свою точку зрения и отстаивать свою позицию, приводить примеры.

Личностные:

·  Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; российский народ и историю России;

·  Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·  Формирование уважительного отношения к иному мнению, историй и культуре других народов;

·  Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

·  Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·  Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

·  Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·  Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду.

Диагностика результатов

Диагностика результатов освоения программыы «Увлекательная математика» обучающимися будет осуществляться в форме устного собеседования, группового или индивидуального выступления, смотра творческих работ, конкурсов, игр и др.

Учебно-тематический план

№ п	Раздел программы	Количество часов			Форма промежуточного контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Арифметические способы решения задач	13	4	9	тест
2	Алгоритмы ускоренных вычислений	6	2	4	тест
3	Алгебраические выражения	6	2	4	тест
4	Логические задачи	3	0	3	игра

Содержание программы

1. Арифметические способы решения задач. Алгоритмы ускоренных вычислений. Алгебраические выражения. Задачи на части, задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности, решение задач. Задачи на дроби. Задачи на совместную работу. Задачи на движение по реке. Задачи на движение. Задачи на деление чисел в данном отношении. Задачи на «обратный ход». Переформулировка задачи. Использование вспомогательных букв (неизвестных). Решение задач. Задачи на исследование.

2. Логические задачи. Арифметические способы решения задач. Умножение в уме двух двузначных чисел, близких к 100. Возведение в квадрат чисел, близких к 100. Периодичность десятичного разложения. Теорема о делимости суммы и разности двух чисел на число. Алгоритм Евклида. Применение алгоритма Евклида

3. Алгоритмы ускоренных вычислений. Куб суммы. Куб суммы. Преобразование выражений. Куб разности. Куб разности. Преобразование выражений. Делимость многочленов. Делимость многочленов. Решение задач

4. Алгебраические выражения. Решение задач на исследования. Решение задач конкурса «Кенгуру». Решение олимпиадных задач.

Календарно-тематическое планирование.

Раздел программы	Тема занятия	Словарь	Дата план	Дата факт	Примечания
1. Арифметические способы решения задач Алгоритмы ускоренных вычислений Алгебраические выражения	1. Задачи на части	Кулинария, бузина, ссадина	05.02
	2. Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности	Проспект, храм	06.02
	3. Решение задач.	Парус, гипюр	12.02
	4. Задачи на дроби	Дробная часть	13.02
	5. Задачи на совместную работу	Станок	19.02
	6. Задачи на движение по реке	Устье, течение	20.02
	7. Задачи на движение	Скорость	26.02
	8. Задачи на деление чисел в данном отношении	Пополам, треть, четверть	27.02
	9. Задачи на «обратный ход»	Противоположно	04.03
	10. Переформулировка задачи	Переформулировка	05.03
	11. Использование вспомогательных букв (неизвестных)	Вспомогатель	11.03
	12. Решение задач	Дробить	12.03
	13. Задачи на исследование	Исследование	18.03
2. Логические задачи Арифметические способы решения задач	1. Умножение в уме двух двузначных чисел, близких к 100	Бидон, баллон	19.03
	2. Возведение в квадрат чисел, близких к 100	Бублик, крыжовник	01.04
	3. Периодичность десятичного разложения	Десятичный	02.04
	4. Теорема о делимости суммы и разности двух чисел на число	Делимость	08.04
	5. Алгоритм Евклида	Алгоритм	09.04
	6. Применение алгоритма Евклида	Евклид
3. Алгоритмы ускоренных вычислений	1. Куб суммы.	Куб	15.04
	2. Куб суммы. Преобразование выражений	Преобразование	16.04
	3. Куб разности.	Куб	22.04
	4. Куб разности. Преобразование выражений	Преобразование	23.04
	5. Делимость многочленов.	Делимость	29.04
	6. Делимость многочленов. Решение задач	Многочлен	30.04
4. Алгебраические выражения	1. Решение задач на исследования	Исследование	13.05
	2. Решение задач конкурса «Кенгуру».	Кенгуру, конкурс	14.05
	3. Решение олимпиадных задач	Олимпиада	20.05

Материально – техническое обеспечение

·  пособия для учителей общеобразовательных организаций «Алгебра. Методические рекомендации 7 класс» М.К. Потапов, А.В. Шевкин. М.: «Просвещение», 2013.

учебные пособия:

·  Шевкин А.В. Текстовые задачи по математике: 7–11 классы. – М.: ИЛЕКСА. – 2011, 208 с.

·  Никольский С.М., М.К Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин . Алгебра 7 класс. Дополнения к главам.

·  М.К.Потапов, А.В.Шевкин Дидактические материалы. Алгебра 7 класс

Список литературы:

Литература для обучающихся

·  Александрова Э., Левшин В. В лабиринте чисел. –  М.: Детская литература, 1977.

·  Александрова Э., Левшин В. Стол находок утерянных чисел. – М.: Детская литература,1988.

·  Кордемский Б.А., Ахадов А.А. Удивительный мир чисел. – М.: Просвещение, 1999.

·  Кордемский Б.А. Великие жизни в математике. – М.: Просвещение, 1999.

·  Лоповок Л.М. Тысяча проблемных задач по математике. – М. 1999.

 Литература для педагога

·  Смирнова Е.С. «Интеллектуальный театр в школе 5-11 класс», М., УЦ«Перспектива»,2008

·  Спивак А.В. «Математический кружок 6-7кл», М, издательство МЦНМО,2010;

·  Чулков П.В. «Арифметические задачи», М, издательство МЦНМО. 2009;

·  Щербакова Ю.В., Гераськина И.Ю. «Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях 5-8 кл.», М, издательство «Глобус»,2010;