Рабочая программа внеурочной деятельности «Всё знаю, всё умею»

Министерство образования, науки и молодежкой политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Ейский полипрофильный колледж»

Рабочая программа внеурочной деятельности

Кружок: «Всё знаю, всё умею»

Направление: общеинтеллектуальное

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 7-9

Подготовила студентка Ш-32 группы:

Малышева Юлия Сергеевна                    

Ейск, 2020

Пояснительная записка

Данная программа «Всё знаю, всё умею» была составлена на основании программы Н. В. Глухих «Эрудит».

Направленность программы: Программа направлена на развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков у учащихся начальной школы.

         Актуальность данной программы определена требованиями к результатам основной образовательной программы начального общего образования ФГОС. Одним из главных лозунгов новых стандартов второго поколения является формирование компетентного ребенка по освоению новых знаний, умений, навыков, способностей. Развитие и совершенствование познавательных процессов будет более эффективным при целенаправленной организованной работе, что влечет за собой и расширение познавательных возможностей детей.

         Цель: способствовать созданию условий для формирования предметных, коммуникативных, социальных компетентностей.

         Задачи:

1.                 Выявление коммуникативной культуры школьников.

2.                 Выявление и поддержка одаренных детей.

3.                 Развитие устной и письменной речи.

4.                 Развитие индивидуальных способностей учащихся.

5.                 Развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников.

Данная программа строится на принципах:

1.                 Принцип системности: учет всех элементов, условий, факторов при все видах информационной деятельности.

2.                 Принцип креативности: воспитание творческого начала.

3.                 Принцип вариативности: широкий спектр видов форм и способов организации внеурочной деятельности.

4.                 Принцип прочности: не допускать перегрузки памяти в ущерб мышлению, подогревать интерес обучающихся. 

5.                 Принцип оптимальности: сочетание различных методов, средств и форм организации внеурочной деятельности.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: Программа «Всё знаю, всё умею» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 1 классе в возрасте 7-9 лет.

Срок реализации (общая продолжительность, этапы)

Данная  программа реализуется на 1 год. Общий объем учебного времени составляет 34 часа (по 1 часу в неделю).

Формы и режим проведения занятий:

·        Конкурсы

·        Викторины

·        Литературные игры

·        Библиотечные уроки

·        Путешествия по страницам книг,

·        Проекты.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Личностные:

1)                Целостное восприятие окружающего мира.

2)                Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

3)                Навыки сотрудничества.

Метапредметные:

1)    Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

2)    Овладение способами выполнения заданий творческого и поиского характера.

3)    Использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

4)    Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами процесса.

Предметные:

1)    Приобретение начального опыта знаний окружающего мира для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

2)    Использование приобретенных знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов и явлений.

УУД:

Личностные: сформировать у детей любознательность.

Регулятивные: Определение цели учебной деятельности.

Познавательные: умение отбирать информацию.

Коммуникативные: умений договариваться друг с другом.

Форма подведения итогов реализации программы:  итогом подведения реализации стал конкурс «Умники и умницы».

Учащиеся должны знать и уметь:

·        Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

·        уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;

·        уметь ориентироваться в подборе материала;

·        уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

·        уметь использовать речевые средств и средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

·        уметь использовать приобретенные знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов и явлений;

·        знать правила поведения в школе, правила дорожного поведения.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Название раздела, темы	Всего часов	Теорет.	Практич.
1	Раздел 1. Правила поведения в школе	1
1.1	Игра «Мы - школьники»	1		1
2	Раздел 2. Правила дорожного движения	1
2.1	Игра «Дети и дорога»	1		1
3	Раздел 3. Природа вокруг нас	6
3.1	Викторина «В мире насекомых»	1		1
3.2	Игра «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»	1		1
3.3	Конкурс загадок об осени	1		1
3.4	Конкурс загадок о природе. Поделки из природных материалов.	2	1	1
3.5	Как жили наши бабушки. Экскурсия в краеведческий музей.	1		1
4	Раздел 4. Логика. Задания на внимание	4
4.1	Логика. Решение кроссвордов	2	1	1
4.2	Игра «Геометрический конструктор»	1		1
4.3	Игра «Что изменилось?»	1		1
5	Раздел 5. Познавательные игры,  задания и викторины.	9
5.1	Викторина «Путешествие в страну Сказка»	1		1
5.2	Игра «Все работы хороши – выбирай на вкус»	2	1	1
5.3	Просмотр презентации «Из глубины веков»	1	1
5.4	Игра – путешествие «Полет на Марс»	1		1
5.5	Занятие «История появления часов»	1	1
5.6	Животный мир Пустыни. Просмотр презентации. Викторина	3	2	1
6	Раздел 6. Интеллектуальные игры	3
6.1	Игра «Буква потерялась»	1		1
6.2	Игра «Самый смекалистый»	1		1
6.3	Моя коллекция	1		1
7	Раздел 7. Занимательная математика и геометрия	3
7.1	Математика – царица наук. Викторина	2	1	1
7.2	Математические лабиринты	1		1
8	Раздел 8. Литературные викторины и конкурсы	5
8.1	Игровое занятие «Сказка – ложь, да в ней намек…»	1		1
8.2	Ребусы	1		1
8.3	Видеовикторина «Времена года»	1		1
8.4	Беседа «День Победы». Конкурс рисунков «Мы за мир»	2	1	1
9	Раздел 9. Проектная деятельность	2
9.1	Мой домашний питомец	1		1
9.2	Конкурс «Умники и умницы»	1		1
	Всего:	34	9	25

3. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Раздел 1. Правила поведения в школе (1 час)

Тема 1. Игра «Мы – школьники» - пословицы и поговорки о школе и знаниях, которые надо будет закончить, загадки о школе, вопросы про школу и правила поведения в школе (1 ч).

Раздел 2. Правила дорожного движения (1 час)

Тема 1. Игра «Дети и дорога». В ней будут правила дорожного движения, викторина о них (1 ч).

Раздел 3. Природа вокруг нас (6 часов)

Тема 1. Викторина «В мире насекомых» - вопросы про разные виды насекомых (1 ч).

Тема 2. Игра «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» - вопросы про природные явления (1 ч).

Тема 3. Конкурс загадок об осени: дети будут придумывать загадки об осени (1 ч).

Тема 4. Конкурс загадок о природе; поделка из природных материалов – дети будут придумывать загадки про осень, будет проводиться выставка поделок из природных материалов (2 ч).

Тема 5. Экскурсия в краеведческий музей «Как жили наши бабушки» (1 ч).

Раздел 4. Логика. Задания на внимание (4 часа)

Тема 1. Логика; решение кроссвордов: рассказ про логику, решение кроссвордов (2 ч).

Тема 2. Игра «Геометрический конструктор» будут вопросы про геометрические фигуры, их свойствах и т.д. (1 ч)

Тема 3. Игра «Что изменилось?» - разные картинки на внимательность, картинки «Найди отличия» и т.д. (1 ч)

Раздел 5. Познавательные игры, занятия и викторины. (9 часов)

Тема 1. Викторина «Путешествие в страну Сказка» будут вопросы про персонажей из разных сказок и вопросы по сюжету разных сказок (1 ч).

Тема 2. Игра «Все работы хороши – выбирай на вкус»: знакомство с разными профессиями, вопросы по разным профессиям (2 ч).

Тема 3. Просмотр презентации «Из глубины веков»: история российского государства с самого его образования (1 ч).

Тема 4. Игра-путешествие «Полет на Марс»: рассказ про планеты Солнечной системы, викторина по планетам (1 ч).

Тема 5. Занятие «История появления часов»: рассказ про разные виды часов и как они появились (1 ч).

Тема 6. Животный мир пустыни; просмотр презентации; викторина: рассказ про пустыню, животный и растительный мир пустынь; вопросы про пустыню, ее флору и фауну (3 ч).

Раздел 6. Интеллектуальные игры (3 часа)

Тема 1. Игра «Буква потерялась» - игра на внимательность, в которой будут слова, в которые надо будет правильно поставить букву и соединить части слов (1 ч).

Тема 2. В игре «Самый смекалистый» будут задания с подвохом, логические задачи (1 ч).

Тема 3. Проект «Моя коллекция» - создание каждым учащимся альбома с коллекцией разных интеллектуальных игр (1 ч).

Раздел 7. Занимательная математика и геометрия (3 часа)

Тема 1. «Математика – царица наук»; викторина – рассказ про математику, из каких разделов состоит (2 ч).

Тема 2. «Математические лабиринты» - решение примеров, для того, чтобы найти выход из лабиринта (1 ч).

Раздел 8. Литературные викторины и конкурсы (5 часов)

Тема 1. Игровое занятие «Сказка – ложь, да в ней намек» - вопросы по сказкам, определение воспитательного и познавательного значения (1 ч).

Тема 2. Ребусы – ребусы по сказкам и персонажам, определение сюжета этих сказок (1 ч).

Тема 3. Видеовикторина «Времена года» - вопросы про времена года, стихотворения и сказки, где присутствует упоминание про какое-нибудь время года (1 ч).

Тема 4. Беседа «День Победы»; конкурс рисунков «Мы за мир» - рассказ про 9 мая, Великую Отечественную войну; выставка и конкурс рисунков «Мы за мир» (1 ч).

Раздел 9. Проектная деятельность (2 часа)

Тема 1. Проект «Мой домашний питомец» - рассказ про домашнее животное, выставка рисунков домашних животных обучающихся (1 ч).

Тема 2. Конкурс «Умники и умницы» - закрепление полученных знаний по всем разделам (1 ч).

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№	Наименование объекта и средств материально-технического обеспечения
Технические средства обучения
1.	Компьютер
2.	Проектор
3.	Интерактивная доска
Учебно - практическое оборудование
4.	Бумага А3, А4
5.	Цветная бумага
6.	Фломастеры
7.	Клей
8.	Ножницы

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2018.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).

2.     Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).

3.     Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2016 г.

4.     Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2017 г.

5.     Примерные программы внеурочной деятельности. Стандарты второго поколения. М., Просвещение, 2018 г.

6.     Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов-на Дону. 2017 г.

7.     Холодова О.А. Юным умникам и умницам, пособия для учащихся. Москва. «Рост», 2017г.

Цель: закрепление знаний воспитанников по детской литературе.

Задачи:
- развивать мышление, наблюдательность, смекалку, речь, эмоциональную сферу;
- формировать ответственность, умение работать в группе и самостоятельно.

Форма проведения: викторина

Возрастные особенности младшего школьного возраста: 7-9 лет

Ведущий: Добрый день, ребята! Добрый день уважаемые гости!
Каждый человек с самого раннего возраста стремится быть умным, любознательным, сообразительным, всесторонне развитым. Мы все хотим быть интересными собеседниками и много знать. А получиться это может лишь у того, кто любит читать. Самые первые наши произведения – это сказки. Благодаря сказке мы становимся чувствительней к красоте, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

Ведущий: Ребята, что же такое сказка?

Ведущий: Какие бывают сказки? (ответы детей).
Сказки бывают авторскими (сочиненные определенным автором) и народные (сочиненные многими людьми).

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. В сказках бывает страшно, в сказках бывает трудно, но всегда интересно. И всегда добро побеждает зло. Но путешествовать нужно обязательно всем вместе, дружно и весело

Сказки - это мы с вами, наши характеры, взгляды на жизнь, стремление к счастью и гармонии.

Ведущий: Мы с вами прибыли на станцию «Сказочная».
1. Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин? (Окрошку)
2. Какие продукты попросил у старухи солдат, чтобы сварить из топора кашу? (Маслице, крупа, соль)

3. Вершки или корешки отдал мужик медведю, когда выкопал репу? (Корешки)
4. Красна - девица грустна, ей не нравится весна, ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка! (Снегурочка)

5. На чём в сказке «По щучьему велению» разъезжал Емеля? (На печке)
6. Как звали усатого персонажа сказки Чуковского? (Тараканище)
8. Не послушался кота, выглянул в окошко? (Золотой петушок)

Ведущий: Молодцы, ребята! Мы с вами покидаем эту станцию "Сказочную" и прибываем на следующую станцию «Телеграмную».

Ведущий: Ребята, к нам на праздник пришёл знаменитый почтальон Печкин. И принёс для вас телеграммы, а вы должны узнать имена отправителей.
Тексты телеграмм

1.Предлагаю услуги гувернантки. Научу невоспитанных мальчиков читать, считать, писать, а также хорошим манерам. (Мальвина)

2.Одинокий мечтатель, рост 13 метров. Вес 4 тонны, подарит пламенную любовь трехглавой подруге. (Змей Горыныч)
3. Прибыть на ваш праздник не могу, так как от меня сбежали брюки» (Грязнуля)

4. Организуем курсы выживания для выезжающих в джунгли. (Маугли и Тарзан)

5. Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Айболит)

Ведущий. Давным-давно люди мечтали подняться в воздух, подобно птицам, опуститься на дно морское и чувствовать себя там, как рыбы. Мечтали и о волшебных предметах – помните сказку о горшочке, который сам кашу варил? Шло время, и некоторые мечты стали явью. Назовите чудесные изобретения человека, заменившие сказочные предметы.

·                     Перо жар птицы. (Лампа, прожектор)

·                     Сани, что везут сами. Печь Емели. (Автомобиль, аэросани)

·                     Помните, у Емели вёдра сами воду несли. (Водопровод)

·                     Гусли – самогуды. (Магнитофон)

·                     Ступа. Ковёр – самолёт. (Ракета, самолёт)

·                     Чудо – зеркало. (Телевизор, компьютер)

·                     Клубок ниток, указывающий дорогу. (Компас)

Любите сказки, читайте сказки и помните: “Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок”. В сказке всегда есть урок, но урок добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.

Ведущий: О чем мы сегодня с вами говорили? Что вам понравилось больше всего.

·       Если вы считаете, что вы справились со всеми заданиями хорошо, и у вас все получилось, хлопните в ладоши

·       Если вы считаете, что вам было трудно, то  топните.

Телеграмма:

Предлагаю услуги гувернантки. Научу невоспитанных мальчиков читать, считать, писать, а также хорошим манерам. 

Телеграмма:

Одинокий мечтатель, рост 13 метров. Вес 4 тонны, подарит пламенную любовь трехглавой подруге. 

Телеграмма:

Прибыть на ваш праздник не могу, так как от меня сбежали брюки» 

Телеграмма:

Организуем курсы выживания для выезжающих в джунгли.

Телеграмма:

Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. 

Перо жар птицы.

Сани, что везут сами. Печь Емели.

Помните, у Емели вёдра сами воду несли.

Гусли – самогуды.

Ступа. Ковёр – самолёт.

Чудо – зеркало.

Клубок ниток, указывающий дорогу.

Пояснительная записка

Данная программа «Всё знаю, всё умею» была составлена на основании программы Глухих Натальи Викторовны «Эрудит».

Направленность программы: Программа направлена на развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков у учащихся начальной школы.

         Актуальность данной программы определена требованиями к результатам основной образовательной программы начального общего образования ФГОС. Одним из главных лозунгов новых стандартов второго поколения является формирование компетентного ребенка по освоению новых знаний, умений, навыков, способностей. Развитие и совершенствование познавательных процессов будет более эффективным при целенаправленной организованной работе, что влечет за собой и расширение познавательных возможностей детей.

Слайд. В данной программе присутствуют цель и задачи.  Обратите внимание на слайд.

Слайд. Данная программа строится на принципах: Системности: учет всех элементов, условий, факторов при все видах информационной деятельности.

Креативности: воспитание творческого начала.  Вариативности: широкий спектр видов форм и способов организации внеурочной деятельности.  Прочности: не допускать перегрузки памяти в ущерб мышлению, подогревать интерес обучающихся. Оптимальности: сочетание различных методов, средств и форм организации внеурочной деятельности.

Слайд. Обратите внимание на слайд, где более подробно рассказывается о принципах.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: программа предназначена для  детей в возрасте 7-9 лет.

Срок реализации (общая продолжительность, этапы)

Данная  программа реализуется на 1 год. Общий объем учебного времени составляет 34 часа (по 1 часу в неделю).

Слайд. Формы и режим проведения занятий. Вы можете ознакомиться на слайде. Это:

·        Конкурсы

·        Викторины

·        Литературные игры

·        Библиотечные уроки

·        Путешествия по страницам книг

·        Проекты.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Слайд.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижения следующих результатов образования:

Личностные, метапредметные, предметные.

Метапредметными результатами программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Всё знаю, всё умею» - является формирование следующих универсальных действий УУД:

Личностные: сформировать у детей любознательность.

Регулятивные: Определение цели учебной деятельности.

Познавательные: умение отбирать информацию.

Коммуникативные: умений договариваться друг с другом.

Слайд. Обратите внимание на слайд. В данном слайде показано, что должны знать и уметь учащиеся.

Слайд. Форма подведения итогов реализации программы:  итогом подведения реализации стал конкурс «Умники и умницы».

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Слайд. В данной программе присутствует учебно-тематический план. Обратите внимание на слайд. В ней имеются 4 раздела: Раздел 1. Правила поведения в школе (1 час). Раздел 2. Правила дорожного движения (1 час). Раздел 3. Природа вокруг нас (6 часов). Раздел 4. Логика. Задания на внимание (4 часа). Раздел 5. Познавательные игры, занятия и викторины. (9 часов). Раздел 6. Интеллектуальные игры (3 часа). Раздел 7. Занимательная математика и геометрия (3 часа). Раздел 8. Литературные викторины и конкурсы (5 часов). Раздел 9. Проектная деятельность (2 часа).

3. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Слайд.

В данной программе отражается краткое описание материал для изучения детьми тем, включенных в учебно-тематический план. На данном слайде размещен пример 5 раздела «Познавательные игры, занятия и викторины.

А сейчас я проведу мероприятия из данного раздела.

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Слайд.

Техническое оснащение:

Для занятий по внеурочной деятельности «Всё знаю, всё умею» в школе оборудованы учебные кабинеты, библиотеки, зоны отдыха в соответствии со всеми предъявляемыми требованиями. В каждом классе имеется компьютер, интерактивная доска, проектор, колонки.

Учебно - практическое оборудование:

В кабинете имеется: картон, пластилин, фломастеры, ножницы, цветная бумага, клей.

Учебный кабинет содержит:

Справочные таблицы и материала постоянного использования:

·        Таблица сиди правильно

·        Инструкция по техники безопасности

Слайд.

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

В данной программе имеется список литературы, который отображен на слайде.

За время обучения МДК 02.01 Основы организации внеурочной деятельности  и общения младших школьников я поняла сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявила к ней устойчивый интерес.

Я научилась организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях, осуществлять поиск и использование информации, необходимой эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса, осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, ориентироваться в условиях частной смены технологий в профессиональной деятельности, строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, её регуляцию.

Научилась вести документацию обеспечивающую организацию внеурочной деятельности, определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочное занятия, проводить внеурочные мероприятия, осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся, разрабатывать учебно методические материалы, создавать в кабинете предметно - развивающую среду, оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений, участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.