Рабочая программа внеурочной деятельности "вязание крючком"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 57 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

	Рассмотрена на заседании методического объединения учителей физической культуры, ОБЖ, музыки, технологии, ИЗО МБОУ «СОШ № 57»г. Чебоксары, протокол № 6  от  29.05.2020г
			Утверждена Приказом МБОУ «СОШ № 57» г. Чебоксары №  150  от  29.08.2019 г. Директор МБОУ «СОШ №57» г. Чебоксары ______________ Р.Р.Нилова

 

Рабочая программа внеурочной деятельности

 «Волшебный узелок»

Возраст детей, на которых рассчитана

 программа: 12-13 лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор-составитель:

 учитель технологии Маркиданова

Виктория Викторовна

Чебоксары 2020

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1   . Пояснительная записка

Рабочая  учебная программа внеурочной деятельности составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального (основного) общего образования (Приказ МОиН РФ № 373 от 6 октября 2009 года с последующими изменениями); на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом МБОУ «СОШ № 57» г. Чебоксары №135 от 29.08.2016. Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам, в том числе внеурочной деятельности, утвержденного приказом МБОУ «СОШ № 57» г. Чебоксары №132 от 27.07.2016.

Новизна и актуальность программы: программа по дополнительному образованию детей объединения «Волшебный узелок», является  прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на формирование у обучающегося стремления видеть и создавать вокруг себя прекрасное.

Срок реализации программы: 1 год.

Уровень: стартовый уровень.

Форма обучения: групповая

Форма занятий:  лекции, практические работы, выставки.

Методы обучения: демонстрация (показ), иллюстрация, использование технических средств, практические задания.

Режим занятий 1 раз в неделю по 2 часа – всего – 68 часов.

Наполняемость учебных групп: 15 учащихся.

1.2. Цели и задачи программы

 Цель программы -   привить у обучающихся трудовые навыки через формирование эстетического вкуса и развитие творческих способностей путем обучения вязанию крючком.

Задачи:

- познакомить с историей и развитием художественного вязания;

- обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;

- познакомить с основами цветоведения и материаловедения;

- обучить свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по вязанию и составлению их самостоятельно;

- научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

Личностные:

- формирование интереса к проблеме и способы ее решения;

- самооценка на основе критериев успешной деятельности;

- формирование основ чувств прекрасного и эстетических чувств;

Личностные результаты:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам при работе с графической информацией;

- формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:                             

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

 - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать графические схемы для решения учебных и творческих задач;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

Образовательные (предметные) результаты

- умение использовать термины «вязание», «воздушная петля», «раппорт», «столбик без накида», «столбик с накидом», «крючок», «пряжа»; понимание различий между

- употреблением этих терминов в обыденной речи;

- умение выполнять элементы вязания;

- умение создавать новые графические схемы из имеющихся элементов;

- изучение возможностей вязания крючком;

1.3. Учебный план

Возраст 12-3 лет, стартовый уровень

Срок реализации – 1год, количество часов - 68

№	Название темы	Форма занятия	Количество часов	Теория	Практика	Форма аттестации \контроля
1	Вводное занятие.	Беседа	4	3	1
2	Основные приемы вязания крючком.	Лекция, творческая мастерская	24	6	18	Выставка
3	Вязание декоративных изделий.		34	5	29	Выставка
4	Выставка «Чудеса своими руками». Итоговое занятие.		6	4	2	Итоговая выставка
	Итого:		68	18	50

1.4.Содержание учебного (тематического) плана

1. «Вводное занятие» (4 ч.)

Ознакомление с планом работы кружка, техникой безопасности, историей вязания крючком, основными правилами вязания крючком, особенностями выбора крючка и пряжи.

2. «Основные приемы вязания крючком» (24ч.)

Теоретический компонент. Условные обозначения. Понятие «раппорт». Правила чтения схем. Понятия «цепочка из воздушных петель», «полустолбик без накида», «столбик без накида», «полустолбик с накидом», «столбик с накидом», «столбик с двумя накидами», «столбик с тремя накидами», «столбики с воздушными петлями», «пико (узелок)». Особенности вязания различных узоров. Убавление и прибавление вязанного полотна.

Практический компонент. Обучение основным приемам вязания крючком. Обучение вязанию узоров на основе столбиков и воздушных петель, узоров на основе «ракушки» и «пико», узоров, связанных с возвращением в предыдущие ряды, узоров, связанных пышными столбиками.

3. «Вязание декоративных изделий» (34ч.)

Теоретический компонент. Ознакомление со способами прибавления и убавления петель, особенностями вязания круга и многоугольников, особенностями вязания кружев из отдельных мотивов.

Практический компонент. Обучение вязанию круга, многоугольников, кружев из отдельных мотивов; вязание игольницы; вязание мягких игрушек, декоративного панно, ажурной обвязки.

4. «Выставка «Чудеса своими руками». Итоговое занятие» (6 ч.).

Подготовка работ к выставке. Оформление работ обучающихся. Выставка «Чудеса своими руками». Подведение итогов года. Награждение грамотами.

Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1.Форма аттестации и оценочные материалы

Важным моментом работы по данной программе является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

Виды аттестации:

- тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса;

фронтальная и индивидуальная беседа;

- выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности;

- решение ситуационных задач, направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике;

- решение кроссвордов;

- игровые формы контроля (дидактические игры);

- промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

2.2. Условия реализации программы

Учебно-информационное обеспечение программы

1)      Белая Н.П. Мелодия кружев. – Мн., «Полымя», 1999г.

2)      Терешкович Т.А. Школа вязания крючком. – Мн., «Полымя», 1995.

3)       Гирич В.П. Вязание крючком – М., «Народное творчество», 2000г.

4)       Гурбина Е.А. Технология. Поурочные планы по разделу «Вязание» 5-7 классы. Волгоград: Учитель, 2007.

5)       Чимейр А. Прекрасные прихватки. – Берлин, 2001г.

6)       Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. Волгоград: Учитель, 2008.

7)       Журналы по вязанию крючком.

8)      Интернет-ресурсы

 Методическое обеспечение программы

- объяснительно-иллюстративный - дети воспринимают и усваивают готовую информацию

- репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

- частично-поисковый - участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

- исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.

Материально-технические условия реализации программы

№п/п	Наименование	Количество (шт.)
1.	Крючки (разных размеров) , спицы(разных размеров	15
2.	Нитки (разной толщины и фактуры)	50 шт. х 100 гр., «Ирис» шт., 10 катушек швейных ниток
3.	Ножницы	15
4.	Карандаш простой	15
5.	Линейка	15
6.	Утюг	1
7.	Гладильная доска	1

2.3. Календарный учебный график

Срок реализации – 1год, количество часов - 68

Месяц	Название темы	Форма занятия	Количество часов	Теория	Практика	Форма аттестации \контроля
Сентябрь \октябрь	Вводное занятие.	Беседа	4	3	1
Октябрь \ноябрь \декабрь	Основные приемы вязания крючком.	Лекция, творческая мастерская	24	6	18	Выставка
Январь \февраль \март \апрель	Вязание декоративных изделий.		34	5	29	Выставка
Май	Выставка «Чудеса своими руками». Итоговое занятие.		6	4	2	Итоговая выставка
	Итого:		68	18	50

2.4. Методические материалы

Для того, чтобы учащиеся успешно усваивали полученные знания, умения, навыки, используется сочетание наглядного показа приемов работы с демонстрацией изделий. Выполнив упражнения после знакомства с новыми приемами вязания, школьники вяжут не многочисленные образцы узоров, а конкретные изделия с использованием новых приемов вязания. Такой метод обучения вселяет уверенность и пробуждает интерес к занятиям. В процессе работы школьники знакомятся с основами цветоведения, что положительно влияет на воспитание хорошего вкуса.

При работе с учащимися используются традиционные методы обучения: объяснение, показ, практическое закрепление полученных знаний, использование схем, рисунков, готовых изделий. На всех этапах происходит совместное обсуждение при выборе изделий, цветовой гаммы, последовательности выполнения работы. Осуществляется систематический показ наиболее удачных работ. Используемый  дидактический материал – схемы узоров, связанные образцы узоров, готовые изделия.

В течение года организуется промежуточная выставка - смотр работ, а в конце каждого года обучения проводится районная выставка творческих работ «Чудеса своими руками».

Надо иметь в виду, что каждый ученик имеет разный, отличный от других темп обучения, который зависит от таких факторов, как  имел ли учащийся хоть какие-то навыки в вязании или первый раз взял крючок в руки, какова активность восприятия нового материала, скорость ею усвоения, каков тип нервной системы школьника, обладает ли он усидчивостью. Различная начальная подготовленность учащихся требует четкого дифференцированного подхода к итогам их работы. Поэтому первые успехи начинающих, их немногочисленные изделия требуют не меньшего одобрения, чем широкий перечень освоенных изделий и более сложные изделия опытных вязальщиков. В связи с этим промежуточные результаты у каждого школьника будут свои. Итогом каждого года обучения служит выставка творческих работ, которая дает возможность оценить уровень техники вязания, качество выполненного изделия, самостоятельность при его изготовлении, самостоятельность в решении творческих задач

2.5. Список литературы

Литература для педагога

9)      Белая Н.П. Мелодия кружев. – Мн., «Полымя», 1999г.

10)  Терешкович Т.А. Школа вязания крючком. – Мн., «Полымя», 1995.

11)   Гирич В.П. Вязание крючком – М., «Народное творчество», 2000г.

12)   Гурбина Е.А. Технология. Поурочные планы по разделу «Вязание» 5-7 классы. Волгоград: Учитель, 2007.

13)   Чимейр А. Прекрасные прихватки. – Берлин, 2001г.

14)   Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. Волгоград: Учитель, 2008.

15)   Журналы по вязанию крючком.

Литература для учащихся

1)       Максимова М.В. Азбука вязания. Часть 3. – М., 1991г.

2)       Тарасенко С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами. – М., «Просвещение», 1992.

3)      3. Журналы по вязанию крючком и спицами.

4)      Электронные образовательные ресурсы

5)      1. Материалы сайтов: http://orangeknitting.ru/index.php ?/topic/18-putevoditel-po-forumu/

6)      http://amigurumi.com.ua/forum /

7)      http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library