Рассмотрено
на заседании
методического
объединения
учителей
начальных классов
29
августа 2020 г.
Рук.
РМО_______
И.
А. Галынская
|
Рассмотрено
и принято на заседании педагогического совета
Протокол
№ 1
от
29 августа 2020 г.
|
Утверждаю
Приказ
№ 99
от
29.08. 2020 г.
Директор
МБОУ «Хиславичская СШ»
_____________
Е.И.Адашан
|
Рабочая программа курса
внеурочной деятельности
«Здоровье»
( спортивно-оздоровительное
направление)
3»В» класс
Учитель: Прудникова С.Ф.
2020-2021
УЧЕБНЫЙ ГОД
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Универсальными компетенциями учащихся
на этапе начального общего образования по формированию здорового и безопасного
образа жизни являются:
— умения организовывать собственную
деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно
включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в
достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной,
эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и
взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения
учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа
жизни являются следующие умения:
— активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
—овладеть навыками бережного
отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний,
оказания первой медицинской помощи;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;
—
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы.
Метапредметными результатами освоения
учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа
жизни являются следующие умения:
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им
объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
—находить
ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
—
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
—
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой;
—
организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности
;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного
труда, находить возможности и способы их улучшения;
— оценивать красоту телосложения и осанки,
сравнивать их с эталонными образцами;
Предметными
результатами освоения учащимися содержания программы по
формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:
—
планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых
и досуг с использованием средств физической культуры;
— представлять физическую культуру как
средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки
человека;
— применять знания,
установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие
сохранение и укрепление физического, психологического и социального
здоровья;
— организовывать и проводить со
сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;
— применять жизненно важные двигательные
навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных
условиях.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
- Чего не надо бояться.
Как
воспитывать уверенность и бесстрашие. Чего мы боимся.
Практические
занятия
«Нарисуй
свой страх»
- Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым
и жадным.
Учимся
делать добро. Спеши делать добро.
Практические
занятия
Игра
«Почему это произошло?». Лексическая работа с пословицами о добре и зле.
- Почему мы говорим неправду
Поможет
ли нам обман?. Неправда и ложь в пословицах и поговорках.
Практические
занятия
Практическая
работа со словарем С.И.Ожегова. Анализ ситуации (рассказ Л.Толстого «Косточка»)
- Почему мы не слушаем родителей.
Надо
ли прислушиваться к советам родителей. Почему дети и родители не всегда
понимают друг друга.
Практические
занятия
Игра-тест
«Мои обиды»
- Надо уметь сдерживать себя.
Все ли
желания выполнимы. Как воспитать в себе сдержанность.
Практические
занятия
Чтение
по ролям стихотворения А.Барто «Девочка-ревушка». Динамический час.
- Не грызи ногти, не ковыряй в носу.
Как
отучить себя от вредных привычек.
Практические
занятия
Игры
«Давай поговорим», «Доскажи словечко»
- Как относиться к подаркам.
Как
принимать и дарить подарки.
Практические
занятия
Разыгрывание
и анализ ситуаций по теме.
- Как следует относиться к наказаниям.
Наказание
– как средство воспитания.
Практические
занятия
Анализ
ситуации (стихотворение Э.Мошковской «В обиде»)
- Как нужно одеваться.
Одежда.
Практические
занятия
Игры
«Кто больше», «Правильный ответ». Оздоровительная минутка.
- Как вести себя с незнакомыми людьми.
Ответственное
поведение. Азбука личной безопасности.
Практические
занятия
Практикум
по теме (проигрывание ситуаций)
- Как вести себя, если что-то болит.
Что
такое боль.
Практические
занятия
Кроссворд
по теме.
- Как вести себя за столом.
Сервировка
стола. Правила поведения за столом.
Практические
занятия
Практикум
«Сервировка стола»
- Как вести себя в гостях.
Ты
идешь в гости.
Практические
занятия
Г.Остер
«Вредные советы». Игра «Гости на пороге»
- Как вести себя в общественных местах.
Как
вести себя в транспорте и на улице. Как вести себя в театре, кино, школе.
Практические
занятия
Практикум
«Мы – пассажиры»
- «Нехорошие слова». Недобрые шутки»
Умеем
ли мы вежливо общаться по телефону. Умеем ли мы разговаривать по телефону.
Практические
занятия
Игры
«Комплимент», «Телефон»
- Что делать, если не хочется в школу.
Беседа
с активным слушанием «Помоги себе сам»
Практические
занятия
Конкурс
рисунков «Школа моей мечты»
- Чем заняться после школы.
Умей
организовать свой досуг.
Практические
занятия
Стихотворный
монтаж «О свободном времени»
- Как выбирать друзей.
Беседы
с активным слушанием «Что такое настоящая дружба», «Кто может считаться
настоящим другом»
Практические
занятия
Игры
«Хочу быть…», «Любит – не любит»
- Как помочь родителям.
Как
доставить родителям радость.
Практические
занятия
Игры
«Если бы я был взрослым…»
- Как помочь больным и беспомощным.
Если
кому-нибудь нужна твоя помощь. «Спешите делать добро»
Практические
занятия
Анализ
стихотворения Е.Благининой «Наш дедушка». Ролевая игра «Правило доброты»
- Повторение.
Огонек
здоровья. Путешествие в страну здоровья. Культура здорового образа жизни.
Практические
занятия
Урок-соревнование
«Культура здорового образа жизни»
Календарно-тематическое
планирование
№ п\п
|
Тема занятий
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
Корректировка
|
1
|
Как воспитывать уверенность и бесстрашие
|
1
|
|
|
2
|
Учимся думать
|
1
|
|
|
3
|
Спеши делать добро
|
1
|
|
|
4
|
Поможет ли нам обман
|
1
|
|
|
5
|
Неправда, ложь в
пословицах и поговорках
|
1
|
|
|
|
Почему мы не слушаемся родителей – 2 часа
|
|
|
|
6
|
Надо ли
прислушиваться к советам родителей
|
1
|
|
|
7
|
Почему дети и
родители не всегда понимают друг друга
|
1
|
|
|
|
Надо уметь сдерживать себя – 2 часа
|
|
|
|
8
|
Все ли желания
выполнимы
|
1
|
|
|
9
|
Как воспитать в себе
сдержанность
|
1
|
|
|
|
Не грызи ногти, не ковыряй в носу – 2 часа
|
|
|
|
10
|
Как отучить себя от
вредных привычек
|
1
|
|
|
11
|
Как отучить себя от
вредных привычек (продолжение)
|
1
|
|
|
|
Как относиться к подаркам – 2 часа
|
|
|
|
12
|
Я принимаю подарок
|
1
|
|
|
13
|
Я дарю подарки
|
1
|
|
|
|
Как следует относиться к наказаниям – 1 час
|
|
|
|
14
|
Наказание
|
1
|
|
|
|
Как нужно одеваться – 1 час
|
|
|
|
15
|
Одежда
|
1
|
|
|
|
Как вести себя с незнакомыми людьми – 1 час
|
|
|
|
16
|
Ответственное
поведение
|
1
|
|
|
17
|
Боль
|
1
|
|
|
|
Как вести себя за столом – 2 часа
|
|
|
|
18
|
Сервировка стола
|
1
|
|
|
19
|
Правила поведения за
столом
|
1
|
|
|
|
Как вести себя в гостях – 1 час
|
|
|
|
20
|
Ты идешь в гости
|
1
|
|
|
|
Как вести себя в общественных местах- 2 часа
|
|
|
|
21
|
Как вести себя в транспорте
и на улице
|
1
|
|
|
22
|
Как вести себя в
театре, кино, школе
|
1
|
|
|
|
«Нехорошие слова». Недобрые шутки – 2 часа
|
|
|
|
23
|
Умеем ли мы вежливо
общаться
|
1
|
|
|
24
|
Умеем ли мы
разговаривать по телефону
|
1
|
|
|
|
Что делать, если не хочется в школу – 1 час
|
|
|
|
25
|
Помоги себе сам
|
1
|
|
|
|
Чем заняться после школы – 1 час
|
|
|
|
26
|
Умей организовать
свой досуг
|
1
|
|
|
|
Как выбрать друзей – 2 часа
|
|
|
|
27
|
Что такое дружба
|
1
|
|
|
28
|
Кто может считаться
настоящим другом
|
1
|
|
|
|
Как помочь родителям – 1 час
|
|
|
|
29
|
Как доставить
родителям радость
|
1
|
|
|
|
Как помочь больным и беспомощным – 2 часа
|
|
|
|
30
|
Если кому-нибудь
нужна твоя помощь
|
1
|
|
|
31
|
«Спешите делать
добро»
|
1
|
|
|
|
Повторение – 3 часа
|
|
|
|
32
|
Огонек здоровья
|
1
|
|
|
33
|
Путешествие в страну
здоровья
|
1
|
|
|
34
|
Культура здорового
образа жизни (урок-соревнование)
|
1
|
|
|
|
Итого:
34 ч.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.