Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа внеурочной деятельности

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

гимназия №40

hello_html_df66ad2.jpg



АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ

клуба семейного чтения

"Книголюбы"

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ начальных классов



Автор: учитель начальных классов

Яланская Елена Юрьевна





1.Пояснительная записка

В современных школьных программах по литературному чтению в начальной школе уделяется недостаточно внимания вопросам организации самостоятельного детского чтения. Сам предмет «внеклассное чтение» исчез из базового учебного плана, поэтому, сегодня особенно востребованы слова К.Д. Ушинского: «Читать – это еще ничего не значит. Что и как читать – вот суть вопроса». Тем более что в наше время, к сожалению, этот процесс занимает очень маленькое место в жизни человека. Как же привить детям любовь к чтению? Полюбить книгу ребенок сможет только в процессе свободного чтения, когда книга ему интересна, а само чтение не вызывает стресса и сопровождается собственным сочинительством, рисунками и свободным рассуждением. Необходимо вывести обучение за рамки формальной обстановки урока, преодолеть ролевые отношения «учитель – ученик». Осознавая значимость данной проблемы, мною была разработана и апробирована программа по внеклассному чтению и совместно с работниками библиотеки имени Н.В. Гоголя организован клуб семейного чтения «Книголюбы». Залог успешной работы учителя в том, чтобы умело привлекать специалистов и родителей к участию в различных видах деятельности. Участие в данной работе объединяет всех членов семьи. Семья, которая дружит с книгой, имеет будущее, имеет душу.





Цель: создание благоприятных условий для привития учащимся любви к чтению через организацию самостоятельного внеклассного чтения, формирования грамотного талантливого читателя.



Задачи:

  • формировать читательское самосознание учащихся, основ читательской культуры семьи;

  • стимулировать внеклассное чтение учащихся, побуждать их к активному диалогу друг с другом, учителями, родителями, умению работать в группе;

  • организовать работу семейного клуба чтения;

  • воспитывать и развивать нравственные качества человека через любовь к литературе;


2.Общая характеристика предмета

Основу программы составляет литературное развитие младшего школьника, развитие грамотного читателя и личности в целом. Ключевым моментом программы является организация процесса чтения таким образом, чтобы развивающаяся личность младшего школьника ощущала значимость данного вида деятельности, общественное признание достигнутых результатов, а в последствии испытывала потребность в чтении, как источнике саморазвития.

Программа внеклассного чтения является дополнением к основному курсу литературного чтения, логическим продолжением разговора, начатого на уроке. Подбор произведений для самостоятельного чтения позволит глубже исследовать языковые особенности слова, способствует развитию у учащихся познавательного интереса, проникая в мастерскую авторов художественного текста. Отбор литературных текстов осуществляется на основе следующих принципов: ориентация на читательские интересы ребенка; разнообразие тематики и жанров литературных текстов; разнообразие круга авторов. Тексты, изучаемые на занятиях по внеклассному чтению расширяют и дополняют материал уроков литературного чтения. Для создания благоприятных условий на уроке и развития творческого потенциала учителю предоставляется возмож­ность самостоятельно создавать варианты планирования работы с детской книгой. Учитель выводит детей за рамки круга чтения, знакомит с новыми авторами и книгами, которые еже­годно пополняют библиотеки, включает млад­ших школьников в интенсивную творческую деятельность по соз­данию литературных сочинений, организует серию литератур­ных экскурсий.

Особенность учеников начальной школы – это быстрая утомляемость, поэтому программа включает разные виды деятельности (игровые, творческие, исследовательские), многообразные формы работы:

(презентация, экскурсия, прослушивание аудиоматериалов, проект, выставка, викторина, конкурсы, инсценирование, сочинение, литературные праздники, встречи с творческими людьми, литературный час совместно с родителями).

На занятиях ведётся большая работа по обучению выразительному чтению. Обучение выразительному чтению предусматривает развитие художественного воображения. Развитое воображение поощряет способность ставить себя на место других людей, лучше понимать их и человечнее к ним относиться. При обучении выразительному чтению учитываются реальные возможности учеников, принимаются во внимание индивидуальные способности каждого из них. Эффективность таких занятий внеклассного чтения – это путь к успеху учителя, ученика и родителя, так как они возвращают в семью забытые традиции семейного чтения, способствуют расширению кругозора, словарного запаса, что в дальнейшем облегчает учебный процесс.


3. Место внеурочного предмета в учебном плане:

Программа клуба «Книга в семье» составлена для учащихся 1-4 классов. Занятия по данной программе проводятся во внеурочное время один раз в неделю и каждую четвёртую неделю месяца в городской библиотеке.

В 1 классе - 33 ч. (1 ч в неделю, 33 учебные недели)

Во 23 классах – по 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели)

В 4 классе17 ч. (1 ч в две недели, 34 учебные недели)



4. Ценностные ориентиры содержания внеурочного предмета

В результате освоения программы семейного клуба «Книголюбы» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Личностные учебные умения:

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

Регулятивные учебные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;

- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.



Коммуникативные учебные умения:

- вести диалог о прочитанной книге;

- участвовать в литературных конкурсах;

- пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке;



5.Содержание внеурочного предмета

Важнейшим принципом, определяющим содержание программы, является принцип художественной значимости изучаемого произведения. К изучению представлены классические произведения мировой детской литературы, входящие в федеральный перечень «100 книг» народов Российской Федерации, которые каждый образованный человек должен знать с детства. Литературные произведения подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей, способные заинтересовать их, побудить к организации собственной творческой деятельности на основе прочитанного материала. Каждый урок вне­классного чтения обеспечивает младшим школьникам знаком­ство с широким кругом детского чтения от устного народного творчества — загадок, песенок, сказок — до стихотворений, рас­сказов, повестей русских и зарубежных писателей, формирует умение выбирать книги в соответст­вии с их личными читательскими предпочтениями; содействует возникновению устойчивого интереса к книге как источнику зна­ний.

На занятиях внеклассного чтения в I классе закладываются основы читательского кругозора по широкой тематике, а также умение ориентироваться в детских книгах. Первоклассники делают первые шаги в осознании своих чувств, вызванных читаемыми произведениями, учатся различать и вы­делять добрые дела и поступки. Систематически устраиваются книжные вы­ставки в уголке чтения для организации самостоятельной деятельности детей, создается класс­ная библиотека, где учащиеся получают первый опыт работы с системой книг. Внимание детей обращается на то, что они уже могут принимать полноправное участие как читатели в семейных чтениях. Со­вместные коллективные мероприятия школы и библиотеки на­правлены на развитие не только индивидуального, но и семейного чтения, выходящего за рамки школьной программы. Занятия имеют практическую направленность.

Во II классе учащиеся знакомятся с книгами из современной детской ли­тературы, художественными произведениями по всем темам дет­ского чтения. Учитель побуждает их к самостоятельному чтению, выделяет время для того, чтобы учащиеся смогли обменяться сообщениями о самостоятельно найденных и прочи­танных книгах. Поощряется выступление с инсценировками.

Учащиеся III класса читают произведения детской художест­венной литературы — современной, русской классической и зарубежной. Получают представления о детской перио­дике, о книгах-справочниках. Особое место отводится литера­туре родного края, произведениям устного народного творчества, отражающим традиции, богатство и своеобразие языка людей, проживающих в крае.

Программный материал IV класса насыщен приключенческой литературой, со­циально-бытовыми и историческими повестями, справочной литературой. Учитель направляет чтение детей в русло их личных интересов.


6. Планируемые результаты:

Для реализации данной программы используются следующие этапы деятельности:

Подготовительный этап (1) - учащиеся знакомятся со списком книг, рекомендованных для чтения, выясняют, что из списка имеется в домашней библиотеке, составляют индивидуальный план порядка чтения книг. Определяется дата посещения городской библиотеки. Также представляют составленный план чтения в классе друг другу для того, чтобы можно было обменяться книгами по мере их прочтения. Некоторые произведения ребята с помощью родителей находят на библиотечных сайтах Интернета.

Этап самостоятельного чтения (2) предполагает общение читателя с художественным текстом, ведение диалога с автором через составление вопросов по прочитанной книге. Рефлексия на данном этапе проявляется в уровне вопросов, сформированных после прочтения книги. Учитель наблюдает и подводит итоги.

Рефлексивный этап (3) предполагает реализацию задуманного и включает обмен впечатлениями по прочитанному произведению с одноклассниками. Дискуссии между группами учащихся, в зависимости от впечатлений от прочитанной книги, оценки героев, главной мысли произведения. На уроке-рефлексии возможно проведение литературных праздников. Особое значение приобретает задание под названием «Дневник читателя», направленное на осознание школьником своих читательских впечатлений (так называемая читательская рефлексия).

Итоговый этап (4) является одновременно и заключительным, и мотивирующим на дальнейшую деятельность. Он предполагает большую подготовительную работу и может иметь разные формы выражения. Наиболее интересными являются проектная деятельность, читательская конференция или презентация достижений читателя. При подготовке этих мероприятий учащиеся могут организовываться в творческие группы, каждая из которых выбирает, что будет представлять и как. Итоговый этап предполагает приглашение гостей на литературные праздники- библиотекарей, администрации школы, учителей, родителей, учащихся. Необходимо продумать награждение и поощрение лучших читателей и семей дипломами, грамотами, благодарностями.

Работа клуба семейного чтения прошла трехлетнюю апробацию. Как показывает опыт, занятия проходят так, чтобы детям было интересно – читать, делиться читательскими впечатлениями, отстаивать свое мнение, исследовать, пересказывать, рисовать, играть, отгадывать кроссворды и загадки, сочинять, смотреть экранизации изучаемых произведений и обсуждать прочитанное.







7.1.Тематическое планирование внеурочного предмета

1 класс



Тема

Кол-во ч.

Содержание

Формы занятий

УУД

1

«Где живут книги?»

1

Знакомство с библиотекарем и библиотекой. Правила поведения.

Экскурсия в школьную библиотеку. Беседа. Презентация.

Овладевать правилами поведения в библиотеке;

2-3

«Вам, дети, про все на свете»

2

Стихи С.Я. Маршака «Великан», «Ванька – Встанька», «Усатый - полосатый.

А.Л. Барто:«Игрушки», «Мама или я», «Первоклассник»

Викторина. Выставка книг.

Конкурс выразительного чтения.

Сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;

4.

Рассказы о животных.

сентябрь

1

Семейный клуб. Обзор и рекомендация литературы.

И. Акимушкин. «Жил-был бобр», В. Чаплина «Питомцы зоопарка»

Литературный час совместно с родителями.

Экскурсия в библиотеку имени Н.В. Гоголя.

Обсуждение прочитанного материала, беседы об охране животного мира.

5-6.

«В стране детства»

2

В.А. Осеева «Волшебное слово», Л.Н. Толстой «Косточка»

Детское творчество (работа в творческих группах).

Определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;

7-8

Весёлые рассказы.

2

Семейный клуб. Н.Н. Носов: «Приключения Незнайки и его друзей», «Фантазеры»

Литературный час совместно с родителями.

Викторина. Видеопросмотр.

Конкурс стенных газет, посвященных творчеству Н.Носова.

9-11

«В гостях у сказки»

3

Изучение такого жанра как сказка. Д.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

Драматизация сказки, игры на основе сказок. Просмотр мультфильмов.

Систематизация сказок по поднимаемым в них проблемам.

12

Малые фольклорные жанры.

1

Семейный клуб. Знакомство с кубанскими пословицами, поговорками, сказками. ноябрь

Литературный час совместно с родителями. Творческий мини-проект.

Пользоваться аппаратом книги; «Моя первая книжка-малышка»

13-14

«Книга – наш друг и учитель»

2

В.П. Катаев. « Цветик- семицветик»

Детское творчество. Лепка из пластилина.

Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке;

15

«Добрые сказки»

декабрь

1


Семейный клуб.

А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»

Литературный час совместно с родителями. Конкурс - игра.

Выбирать нужную книгу по теме, жанру.

16-17

Русские народные сказки.

2

«Кривая уточка», «Медведь и собака» и др.

Выставка книг. Видеопросмотр.

Анализ прочитанного материала, характеристика героев.

18

«Стихи о Родине» январь

1

Семейный клуб. И. Суриков, «Вот моя деревня», В.Орлов «Здравствуй, Родина моя».

Литературный час совместно с родителями. Конкурс чтецов.

Чтение любимых отрывков.

19.

«Мы родом из детства»

1

К.И. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», «Бармалей»

Конкурс рисунков на лучшего Бармалея.

Рассказывать о книге, о героях или отдельные истории.

20-21

«Смешные истории»

2

В. Драгунский «Смешные рассказы о школе»

Викторина.

Мини-сочинения.

Высказывать свое впечатление о выбранной книге.

22-23.

Стихи о защитниках Отечества.февр

2

Семейный клуб.

Г.Ладонщиков «Пограничник», Н. Иванова «Танкист», «Лётчик».

Литературный час совместно с родителями.

Поэтический праздник.

Слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках;

24

Рассказы А.П.Гайдара

1

«Чук и Гек», «Голубая чашка»

Детское творчество. Викторина.

Обзор детской периодики в библиотеке. 

25

«Я – читатель».

март

1

Семейный клуб. Стихи С.В. Михалкова «Дядя Стёпа», «Фантазёр», «Прививка».

Литературный час совместно с родителями.

Вытавка книг. Викторина.

Обсуждение выставки иллюстраций (либо экранизации произведений)

26-27

«Спасибо тебе,

Азбука!»

2

Посвящение в читатели.

Литературно-музыкальный праздник.

Музыкально-игровая программа.

28

«Русская народная загадка» апрель

1

Семейный клуб.

«Состязание смекалистых»

Литературный час совместно с родителями.

Конкурс загадок.

Доклад о загадке, как о малом жанре фольклора.

29-31

«Книга в семье»

3

Подготовка проектов о домашней семейной библиотеке.

Выставка книг. Презентации творческих проектов.

Пересказ понравившихся эпизодов.

32

«Стихи о детях и для детей» май

1

Семейный клуб. Встреча с кубанской поэтессой Л. К. Мирошниковой.

Литературный час совместно с родителями. Встреча с детским поэтом.

Чтение стихотворений, обсуждение, беседа, обмен впечатлениями

33

«Литературное лето»

1

Обзор рекомендательного списка литературы для летнего чтения.

Литературный праздник. Награждение лучших читателей.

Выставка иллюстраций по прочитанным произведениям

Итого:

33ч








7.2 Тематическое планирование

2 класс



п/п



Тема

Кол-во часов

2 класс

Содержание

Формы занятий

УУД

1.

«Путешествие в мир книг»

1

Обмен рекомендациями и впечатлениями.



Выставка книг. Презентация творческих проектов.

Формируем классный книжный фонд для обмена.

2-3

Стихи о школе, детях.

2

Б. Заходер «Перемена», А.Барто «По дороге в класс», С.Маршак «Школьнику на память».

Выставка книг.

Детское творчество.

Рассказ о собственных наблюдениях.

4-5

«Поучительные истории»

сентябрь

2

Семейный клуб.

Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»

Литературный час совместно с родителями.

Экскурсия в библиотеку.

Создание обменного фонда книг в классе.

6-8

«Любимые басни»



октябрь

3

Семейный клуб.

Басни И.А. Крылова «Как осел петь перестал», «Итальянская сказка», «Кукушка и петух».

Литературный час совместно с родителями.

Театральный конкурс. Конкурс рисунков.

Обсуждение выставки иллюстраций (либо экранизации произведений)

9-10

Рассказы

Н.Н. Носова

2

Н.Н. Носов «Незнайка на Луне», «Мишкина каша», «Живая шляпа»

Выставка книг.

Литературная игра.

Работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

11-13

Рассказы о животных.

ноябрь

3

Семейный клуб.

И. Е. Чарушин «Большие и маленькие», В. Бианки «Глупые вопросы»

Литературный час совместно с родителями. Чтение любимых рассказов, отрывков, пересказ любимых эпизодов.

доклады, выставка иллюстраций, беседа.

Семейная викторина.



14

«Мир приключений»

1

С. Прокофьева «Приключения жёлтого чемоданчика»

Видеопросмотр.

Литературная игра.

Слушать книгу и аргументировать ее соответствие теме;

15

Рассказы о детях.

1

Л.Н. Толстой «Отец и сыновья». А.П. Платонов «Чудесный мальчик»

Выставка книг. Чтение, с использованием аудиокниг.

Слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках;

16-17

«Где это видано, где это слыхано!»

2

Семейный клуб. В.Драгунский «Денискины рассказы» декабрь

Литературный час совместно с родителями.

Семейная викторина.

Рассказывать о книге, о героях или отдельные истории.

18-19

«Волшебство и фантазия»

2

А. Линдгрен «Тот самый Карлсон»



Иллюстрирование. Просмотр мультфильма. Конкурс писем любимому герою. 

Знакомиться с книгами детских писателей в открытом библиотечном фонде;

20

«И в шутку, и всерьез»

1

Знакомство с творчеством Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Фёдор идёт в школу».

Просмотр мультфильма. Викторина.

Сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;

21-22

Рассказы А.Гайдара.

январь

2

Семейный клуб. А.П. Гайдар «Военная тайна», «Пень» и др.



Литературный час совместно с родителями. Экскурсия.

Семейная викторина.

Слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках;

23-24

Рассказы о героизме. февраль

2

Семейный клуб. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Л. Пантелеев «Трус»

Литературный час совместно с родителями. Рисование обложки любимой книги.

Обсуждение, чтение и пересказ понравившихся эпизодов.

25

«И кот учёный свои мне сказки говорил»

1

Сказки А.С. Пушкина.

«Золотой петушок», «Сказка о попе и работнике его Балде»

Выставка книг.

Иллюстрирование. Драматизация отрывков.

Определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

26-28

Сказки народов мира.

март

3

Семейный клуб. Путешествие по сказкам Ш.Перро «Кот в сапогах», «Золушка», Г.Х.Андерсена «Дикие лебеди», «Снежная королева», В.Одоевский "Мороз Иванович".

Литературный час совместно с родителями.Выставка книг. Семейная игра-викторина. Проект: «Мои любимые сказки».

Работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;



29

«Весна идёт»

1

Рассказы и стихи о весне, о мамах:

В. Берестова, Б.Заходера, Э.Шима «Чем встречают весну?»

Фотовыставка.

Поэтический праздник.



Конкурс буриме (сочиняем стихи на заданные рифмы

30-31

«Играем с Пеппи»

2

А. Лингрен «Пеппи Длинный чулок»

Творческая работа. Викторина-игра.

Определять свою роль в общей работе.

32

«Папа, мама, я –читающая семья» апрель

2

Семейный клуб.

Обзор, презентации о книгах для семейного чтения.

Литературный час совместно с родителями.

Литературный праздник.

Выставка книг семейной библиотеки.

33

Стихи о героях войны.



1

Конкурс и выразительного чтения.

Стихи Е. Трушиной, А.Усачёва, Т. Лавровой и др.

Встреча с ветераном.

Групповой проект: «Дети войны»

Работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;



34

«Литературное лето»

май

1

Семейный клуб. Обзор рекомендательного списка литературы для летнего чтения. Награждение лучших читателей.

Литературный час совместно с родителями.

Семейная викторина.

Чтение любимых рассказов, отрывков, пересказ любимых эпизодов. Оценивать свои результаты.



Итого

34ч









7.3 Тематическое планирование

3 класс

п/п



Тема

Кол-во часов



Содержание



Формы занятий



УУД

1

«По страницам любимых книг»

1

Обзор книг, прочитанных летом. Знакомство с программой клуба.

Презентация творческих работ учащихся. Выставка книг.

Собираем классный обменный фонд.

2

«В стране детства»

1

В.Медведев «В стране невыученных уроков»

Просмотр мультфильма.

Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

3

Рассказы и сказки для детей.

1

Чтение и пересказ отрывков, Е. Пермяк «Дедушкины очки», «Знакомые следы».

Конкурс рисунков.

Тест-игра.

Вести диалог о прочитанной книге;


4-5

«Кубанские истории»

сентябрь

2

Семейный клуб. Ю.М.Бодяев «Кубанские были», В.А.Попов «Повести об отважных»

Литературный час совместно с родителями. Экскурсия в библиотеку. Иллюстрирование.

Обзор новых книг и журналов для младших школьников.

6-7

«Мир приключений»

2

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.

Урок- путешествие.

Видеопросмотр.

Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

8-9

Стихи и сказки Джанни Родари октябрь

2

Семейный клуб. Дж. Родари «Третий, второй, первый класс», «Чиполлино»

Литературный час совместно с родителями. Семейная викторина.

Участвовать в литературных конкурсах;

10-11

«Ленинград-город живых»

2

Стихи о блокаде Ленинграда.

С. Давыдов, О. Бергольц и др.

Групповой проект.

Конкурс чтецов.

Работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;

12

«Что за прелесть эти сказки!» ноябрь

1

Семейный клуб. А.Н.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»


Литературный час совместно с родителями. Семейная викторина по сказкам.

Обмен информацией по прочитанным сказкам.

13-14

«Уж сколько раз твердили миру…»

2

Басни И.А. Крылова «Кукушка и петух», «Ворона и лисица».

Инсценирование. Конкурс рисунков. Иллюстрирование.

Дополняем литературоведческий словарик.

15-16

Сказки русских писателей.

декабрь

2

Семейный клуб.


А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Литературный час совместно с родителями.

Просмотр мультфильма.

Анализ прочитанного материала, характеристика героев.

17-18

«Я читаю!

Мы читаем!»

2

Выставка фотографий, сделанных в семье, классе, библиотеке, в музее.

Фотоконкурс.

Творческая работа.

19- 20

«Мир приключений»

2

Семейный клуб.

Чтение и пересказ понравившихся эпизодов. Л. Лагин «Старик Хоттабыч»

Литературный час совместно с родителями. Видеопросмотр.

Участвовать в конкурсах;

21-22

«Рассказы о Родине»

2

А. Ишимова «История России в рассказах для детей»

Творческая презентация.

Работать в парах и группах.

23-24

«Хочу всё знать!»

февраль

2

Семейный клуб.

Знакомство с журналами для детей: «Радуга», «Весёлые картинки», «Мурзилка»

Литературный час совместно с родителями. Урок- конференция.

Обзор детской периодики в библиотеке.

25-26

Музыкальные сказки.

2

Произведения, героям которых установлены памятники. Братья Гримм «Бременские музыканты»

Творческая работа.

Просмотр мультфильма.

Анализ прочитанного материала, характеристика героев.

27-28

Сказки – несказки. март

2

Семейный клуб.

Чтение и пересказ понравившихся эпизодов. Ю. Олеша «Три толстяка»

Литературный час совместно с родителями. Семейная игра.

Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

29

Рассказы о природе и животных.

1

Беседы о животных и об охране окружающей среды. М. Пришвин «Времена года». Б. Житков «Беспризорная кошка»

Литературная «Зоо-экскурсия».

Участвовать в литературных конкурсах;

30

Детям о космонавтах.

апрель

1

Семейный клуб.

Просмотр кинофильма о детстве Ю.А. Гагарина.

Литературный час совместно с родителями.

Проект «Быть первым!»

Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;


3132

«Я дедушек слушаю рассказ»

2

Стихи и рассказы о войне. Л.Линьков «Рассказы о пограничниках».

Фотовыставка. Конкурс чтецов. Сочинение.

Беседа, обсуждение выставки книг.

33

«Мир приключений»

1

Э. Распэ «Приключения Барона Мюнхгаузена».

Видеопросмотр. Командные игры.

Отбирать книги по жанру и авторской принадлежности;


34

«Литературное лето»



май

1

Семейный клуб.

Обзор рекомендательного списка литературы для летнего чтения. Награждение лучших читателей.

Литературный час совместно с родителями.

Литературный праздник.



Формирование книжной полки для летних каникул.



Итого

34ч









7.4 Тематическое планирование

4 класс

п/п



Тема

Кол-во часов

Содержание



Формы занятий



УУД

1-2

«Лето с героями любимых книг».

сентябрь

2


Семейный клуб.

Выставка и обсуждение книг, прочитанных летом. Знакомство с программой клуба.

Литературный час совместно с родителями.

Экскурсия в библиотеку.

Пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке;


3-4

«Из истории нашей родины»



октябрь

2

Семейный клуб.

Л.Обухова «Давным - давно», С. Голицын «Сказание о Евпатии Коловрате», Я. Гордынь «Полтавская битва»

Литературный час совместно с родителями.

Создание группового проекта «Образ былинного богатыря».

Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;


5-6

«Волшебные сказки»

ноябрь

2

Семейный клуб. А. Грин «Алые паруса»

Чтение самых ярких эпизодов, обсуждение.

Литературный час совместно с родителями. Просмотр фильма.

Высказывать свое впечатление о выбранной книге.

7-8

«Мир приключений»

2

Семейный клуб. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера», Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Литературный час совместно с родителями. Просмотр эпизодов кинофильма.

Слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках;

9-10

Книги

о путешествиях и путешественниках

2

Семейный клуб. Б.Н.Путилов «Н.Н.Миклухо-Маклай», О.П.Орлов. «К неведомым берегам», М. Гумилевская «Как открывали мир» январь

Литературный час совместно с родителями.

Сочинение.

Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

11-12

Книги А.П. Гайдара

и о Гайдаре. февраль

2

Семейный клуб.

А.П. Гайдар «Тимур и его команда»

Литературный час совместно с родителями. Просмотр эпизодов кинофильма.

Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

13

«Пусть всегда будет мама!»

март

1

Семейный клуб.

Рассказы о подвигах матерей в военное и мирное время.

Литературный час совместно с родителями. Встреча с ветеранами войны и труда.

Слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках;

14

Стихи поэтов – классиков для детей апрель

1

А.С.Пушкин«Черёмуха»,М.Ю.Лермонтов «Парус», Н.А. Некрасов «Крестьянские дети», В.А.Жуковский «Жаворонок»,А.А. Блок «Ветхая избушка»

Выставка книг.

Конкурс чтецов.


Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

15-16

«Дети войны»

май

2

Семейный клуб. Доклады о войне и детях на войне. В. Катаев «Сын полка» Проектная работа в группах.

Литературный час совместно с родителями. Проект: «Дети войны»

Работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;

17

«Как приходит лето красное, ясно светит солнце ясное!»

1

Подведение итогов года. Формирование книжной полки для летних каникул. Награждение.

Литературный праздник (совместно с родителями, педагогами, библиотекарем).

«Круглый стол»: рецензирование книги и рекомендации.


Итого

17ч




8.Описание материально-технического обеспечения

Библиотечный фонд (Книгопечатная продукция)



Учебная хрестоматия «Литературное чтение»

Л.А.Ефросинина Вентана-Граф 2014г.

Рабочая тетрадь «Литературное чтение»

Л.А.Ефросинина Вентана-Граф 2014г.

Школьные орфографические словари, толковые словарики.

Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучении по литературному чтению в цифровой форме.

Серия книг «Я открываю мир», «Узнай мир», «Что есть что»

Портреты поэтов и писателей.

(персоналия в соответствии с обязательным минимумом).

Технические средства обучения


Магнитная доска для крепления постеров и картинок.

Мультимедийный проектор.

Ноутбук.

Интерактивная доска.

Сканер.

Принтер ( лазерный)

Документ-камера.

Экранно-звуковые пособия


Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.



Оборудование класса


Ученические столы 2 местные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбами.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов пособий и пр.

Полки для уголка книг.

Рекомендуемая литература

  1. Диагностика учебной успешности в начальной школе/ Под редакцией П.Г.Нежнова, И.Д.Фрумина, Б.И.Хасана, Б.Д.Эльконина. - М.: Открытый институт "Развивающее образование", 2009

  2. Внеклассное чтение / худож: Черноглазов В. - М.: Самовар, 2006. (Школьная б-ка). - Содерж. авт.: Тургенев И., Твен М., Чехов А., Куприн А., Андреев Л., Лондон Д., Толстой А., Казаков Ю.

  3. Методика обучения чтению: Учебно-метод. пособие /Сост.: Сальникова Т.П. - М.: Сфера, 2001.

  4. Белоногая В. Вместе читаем, играем, создаем: опыт взаимодействия с ребенком в процессе обучения чтению: [педагог делится опытом обучения чтению ребенка 6-7 лет] // Семейное чтение. - 2008.

  5. Молдавская К. Мы выбираем: [алгоритм выбора книг для детей от критика детской литературы] // Что читать? – 2009.

  6. Родничок: Книга для внеклассного чтения во 2, 3, 4 классе. - 2-е изд. - Тула: Арктоус, 1996 – 1997; Семяновская А.П. Библиотечные уроки в начальной школе: 2011.

  7. Тимофеева, И.Н. Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением. - СПб: Изд-во РНБ, 2000.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров79
Номер материала ДБ-281101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх