Рабочая программа внеурочной деятельности

I. Содержание курса внеурочной деятельности.

№	Содержание курса внеурочной деятельности	Форма организации	Вид деятельности
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. (1ч) Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Охрана труда, производственная санитария, электро- и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.	Лекция	Познавательная
2	Художественное выжигание. (32ч) Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию. Декорирование изделий выжиганием. Основы композиции. Подготовка заготовок к работе. Технология декорирования художественных изделий выжиганием. Основные приёмы выжигания. Технология выполнения приёмов выжигания. Отделка изделия. Изготовление изделий и декорирование их выжиганием. Итоговая творческая работа.	Беседа Консультация Рефлексия Занятие по конструированию Техническое творчество	Проблемно-ценностное общение Трудовая деятельность
3	КТД(2ч) Обрезка и отпиливание деревьев на территории школы. Подготовка к выставке поделок учащихся кружка «Умелые руки»: оформление стендов, доработка изделий. Уход за весенним садом: обрезка кустарников, деревьев, посадка саженцев. Ремонт верстаков и инструмента.	Трудовой десант	Трудовая деятельность

II. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

-         критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

-         уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

-         осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

-         начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

-         освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

-         формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

-         оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла,

-         соотнесение целей с возможностями

-         определение временных рамок

-         определение шагов решения задачи

-         видение итогового результата

-         распределение функций между участниками группы

-         планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

-         поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

-         умение задавать вопросы

-         умение  получать помощь

-         умение пользоваться справочной, научно-популярной литературой, сайтами

-         построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-         умение обосновывать свою точку зрения (аргументировать, основываясь на предметном знании)

-         способность принять другую точку зрения, отличную от своей

-         способность работать в команде;

-         выслушивание собеседника и ведение диалога.

Предметные результаты

1.       В познавательной сфере:

-         рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

-         оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

-         ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

-         владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

-         классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

-         распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

-         владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

-         применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

-         владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

-         применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

2.       В трудовой сфере:

-                    планирование технологического процесса и процесса труда;

-                    подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

-                    проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

-                    подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

-                    проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

-                    выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

-                    соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

-                    соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

-                    обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

-                    выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

-                    подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

-                    контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

-                    выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

-                    документирование результатов труда и проектной деятельности;

-                    расчет себестоимости продукта труда;

-                    экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

3.       В мотивационной сфере:

-                    оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

-                    выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

-                    согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

-                    осознание ответственности за качество результатов труда;

-                    наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

-                    стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

4.       В эстетической сфере:

-         дизайнерское проектирование технического изделия;

-         моделирование художественного оформления объекта труда;

-         разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

-         эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

-         опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

-         формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

-         выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

-         оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;

-         публичная презентация и защита проекта технического изделия;

-         разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

-         потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

6.       В психофизической сфере

-         развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

-         достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

-         соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

-         сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

III. Тематическое планирование

№	Дата проведения		Тема	Кол-во часов	Форма организации	Вид деятельности
	По плану	По факту
1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ (1ч)
1	б в г е		Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.	1	Беседа	Узнают о правилах ТБ.
2. Художественное выжигание. (32ч)
2	б в г е		Древесина как природный материал, пороки древесины. Искусственные пиломатериалы.	1	Беседа	Развивают познавательный интерес и мышление.
3	б в г е		Выбор материала. Разметка древесины. Планирование работы.	1	Беседа Занятие по конструированию	Развивают познавательный интерес и мышление.
4	б в г е		Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию.	1	Занятие по конструированию	Развивают коммуникативные умения и навыки.
5	б в г е		Декорирование изделий выжиганием.	1	Занятие по конструированию	Узнают о видах декорирования.
6	б в г е		Основы композиции.	1	Занятие по конструированию	Знакомятся с понятием композиция.
7	б в г е		Основные принципы композиции;	1	Занятие по конструированию	Развивают познавательный интерес и мышление.
8	б в г е		Подготовка заготовок к работе.	1	Занятие по конструированию	Развивают способности творчески подходить к проблемным ситуациям.
9	б в г е		Технология декорирования художественных изделий выжиганием.	1	Занятие по конструированию	Развивают познавательный интерес и мышление.
10	б в г е		Подготовка материалов.	1	Занятие по конструированию	Развивают общие и учебные навыки.
11	б в г е		Выполнение контурного выжигания.	1	Занятие по конструированию	Развивают общие и учебные навыки.
12	б в г е		Основные приёмы выжигания.	1	Занятие по конструированию	Узнают основные приемы работы.
13	б в г е		Технология основных приёмов выжигания.	1	Занятие по конструированию	Развивают общие и учебные навыки.

14	б в г е		Технология выполнения приёмов выжигания	1	Занятие по конструированию	Развивают способности творчески подходить к проблемным ситуациям.
15	б в г е		Освоение приёмов выжигания. Выполнение настенного панно.	1	Занятие по конструированию	Овладевают приемами работы.
16	б в г е		Отделка изделия.	1	Занятие по конструированию	Узнают основные приемы работы.
17	б в г е		Технология основных приёмов отделки изделия.	1	Занятие по конструированию Рефлексия	Развивают общие и учебные навыки.
18	б в г е		Изготовление изделий.	1	Беседа Техническое творчество	Развивают способности творчески подходить к проблемным ситуациям.
19	б в г е		Декорирование изделий выжиганием.	1	Занятие по конструированию	Развивают умение использовать полученные знания на практике.
20	б в г е		Форма и конструкция изделия.	1	Занятие по конструированию	Развивают познавательный интерес и мышление.
21	б в г е		Назначение и виды орнамента.	1	Занятие по конструированию	Овладевают знаниями об назначении орнамента.
22	б в г е		Симметрия.	1	Занятие по конструированию	Развивают познавательный интерес и мышление.
23	б в г е		Изделия со сложным орнаментом.	1	Техническое творчество	Разрабатывают изделия со сложным орнаментом.
24	б в г е		Итоговая творческая работа.	1	Беседа	Развивают коммуникативные умения и навыки.
25	б в г е		Выбор изделия для работы. Создание банка идей.	1	Занятие по конструированию	Развивают способности творчески подходить к проблемным ситуациям.
26	б в г е		Правила работы над изделием.	1	Занятие по конструированию	Развивают общие и учебные навыки.
27	б в г е		Оформление эскизов идей.	1	Занятие по конструированию	Разрабатывают эскиз идей.

28	б в г е		Анализ возможности самостоятельного изготовления.	1	Занятие по конструированию	Развивают способности творчески подходить к проблемным ситуациям.
29	б в г е		Анализ выработанных идей, разработка критериев оценки.	1	Занятие по конструированию	Разрабатывают критерии оценки.
30	б в г е		Выбор лучшей идеи. Зарисовка эскиза будущей работы.	1	Занятие по конструированию	Развивают коммуникативные умения и навыки.
31	б в г е		Проработка конструкции идеи.	1	Занятие по конструированию	Совершенствуют приемы работы.
32	б в г е		Подготовка документации.	1	Занятие по конструированию	Разрабатывают документацию.
33	б в г е		Презентация работ.	1	Занятие по конструированию Рефлексия	Совершенствуют навыки презентации своей работы.
3. КТД (2ч)
34	б в г е		Обрезка и отпиливание деревьев на территории школы. Подготовка к выставке поделок учащихся кружка «Умелые руки»: оформление стендов, доработка изделий.	1	Трудовой десант	Развивают коммуникативные умения и навыки.
35	б в г е		Промежуточная аттестация.	1	Проект