Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа внеурочной деятельности

библиотека
материалов







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Социально-педагогической направленности

«ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ»




Рычина И.А.

(на базе МБОУ СОШ№50)

электронная почта irinka-_-@mail.ru























Ижевск 2015




Пояснительная записка


Краткую характеристику группы, возраст детей, особенности организации деятельности.


Рабочая программа для обучающихся предназначена для детей младшего школьного возраста. Возраст детей –10-11 лет.

Организация и проведение занятий строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития каждого ребенка младшего школьного возраста.

Основными возрастными особенностями младшего школьника, влияющими на его интерес и активность являются:

  • высокая эмоциональность;

  • любознательность;

  • легкое переключение с одного вида деятельности на другой;

  • быстрая утомляемость от однообразия работы;

  • конкретно-образное мышление и др.

Занятия для детей младшего школьного возраста проводятся в игровой форме , с сочетанием разных форм работы и видов деятельности: работа в группах, в парах, индивидуальная работа, проведение викторин, конкурсов, игр, соревнований, экскурсий.


Цель, задачи данного года обучения

Формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры).

Задачи.

Образовательные:

  • Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

  • Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

  • Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.



Воспитательные:

  • Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

  • Воспитание нравственных качеств: доброты, заботы, отзывчивости, любви к родному краю, готовность действовать в защиту окружающей среды

Развивающие:

  • Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

  • Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

  • Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

  • Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.


Ожидаемые результаты

К концу обучения учащиеся должны знать:

  • наиболее типичных представителей животного мира России, Удмуртии;

  • какую пользу приносят представители животного мира;

  • некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

  • Солнце - источник жизни на Земле;

  • неживое и живое в природе;

  • основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

  • влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

  • самоценность любого организма;

  • значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);

  • значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

  • многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

  • основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

  • организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;

  • человек существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;

  • условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;

  • различия съедобных и несъедобных грибов;

  • позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

  • способы сохранения окружающей природы; что такое наблюдение и опыт;

  • экология - наука об общем доме;

  • экологически сообразные правила поведения в природе.

должны уметь:

  • узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

  • -ухаживать за домашними животными и птицами;

  • выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

  • применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

  • ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие);

  • составлять экологические модели, трофические цепи;

  • доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

  • заботиться о здоровом образе жизни;

  • заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;

  • предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

  • -улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

  • осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;

  • наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;

  • оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

  • ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

Для отслеживания результативности программы используются следующие способы проверки и формы подведения итогов:

  • педагогическая диагностика;

  • наблюдение педагога за деятельностью учащихся;

  • тестирование по темам разделов программы;

  • результаты соревнований, конкурсов, викторин;

  • учет и фиксация личных достижений учащихся.

Оценка результативности программы проводится с помощью методов педагогической диагностики, которая осуществляется в конце года в групповой форме с целью выявления знаний учащихся по правилам дорожного движения, по основам безопасной езды на велосипеде и основам оказания первой доврачебной помощи.

Проверка усвоения знаний, практических умений и навыков по программе проводится в форме тестирования и зачётов.

Оценка знаний осуществляется путем использования контрольных тестов на занятиях. Свои умения дети демонстрируют на конкурсах и соревнованиях, где подводятся итоги, анализируются результаты обучения практической деятельности и достижений. За лучшие показатели дети награждаются призами, грамотами.

Результаты психолого-педагогической диагностики фиксируются в зачетных листах.















































Учебно – тематический план


Темы занятий

Всего

часов

Из них

Содержание

разделов

образов. программы

Часы

образов

программы

Форма

проведения

занятий

Форма подведение итогов

Дидактич.

материал и наглядные пособия

Технич.

средства

обучения

Тео-

рия

Прак-

тика

1. Введение в экологию

8

3

5

Введение

8





1.1.Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Законы экологии..

2


1

1

Введение


Рассказ




1.2. Мир вокруг нас

2

-

2

Введение


Экологическая операция «сделаем двор чище, чем был»




1.3. Мир вокруг нас

2

1

1


Сбор макулатуры


методическое пособие


1.4 Природа и мы

2

1

1

Введение


Игра-аукцион «Что ты знаешь об охране окружающей среды»


методическое пособие


2. Космос

26

8

18

Космос

26





2.1 Солнечная система

2

1

1

Космос


Кинолекторий



Проектор

2.2 Как выглядит космос?

2

-

2


Экскурсия в планетарий




2.3 Планета земля

2

1

1

Космос


Кинолекторий




2.4 Планета земля

2

1

1


Конкурс рисунков «Моя планета»




2.5 Спутник Земля

2

1

1

Космос


Кинолекторий



Проектор

2.6 Спутник Земли

2

-

2


Работа с интернет ресурсами



Компьютер

2.7 Красная планета

2

1

1

Космос


Кинолекторий



Проектор

2.8 Солнце

2

1

1

Космос


Кинолекторий



2.9 Звезды

2

-

2

Космос


Работа с атласом, картой звездного неба и контурными картами


Методическое пособие, карты


2.10 Выдающиеся люди космонавты

2

-

2

Космос


Работа с дополнительной литературой.




2.11Выдающиеся люди

2

-

2


Круглый стол. Обмен информацией




2.12 Животные космонавты

2

1

1

Космос


Беседа, викторина




2.13 Что я знаю о космосе?

2

1

1

Космос.


Подведение итогов.

Тест



3. Физико-географическая характеристика УР.

26

8

18

Физико-географическая характеристика УР.

26





3.1 Удмуртия на карте России.

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР


Беседа, работа с картами физической и контурными


Карты


3.2 История исследования территории Удмуртии

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР


Работа с интернет ресурсами.



Компьютер

3.3 История исследования территории Удмуртии

2

-

2


Посещение музея




3.4 История исследования территории Удмуртии

2

-

2


Чтение и обсуждение рассказов об Удмуртии.




3.5 Геологическое строение

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР


Карты, рабочая тетрадь, показ презентации, головоломка «География Удмуртии»


Карты, рабочая тетрадь

Компьютер, проектор

3.6 Рельеф

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР




3.7 Рельеф

2

-

2




3.8 Рельеф

2

1

1





3.9 Опасные природные явления

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР


Игра крестики-нолики




3.10 Природные (ландшафтные) зоны

2

-

2

Физико-географическая характеристика УР


«Путешествие с севера на юг.»




3.11 Особо охраняемые природные территории

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР


Рассказ, презентация. Экскурсия, выставка



Компьютер, проектор

3.12 Особо охраняемые природные территории

2

1

1




3.13 Особо охраняемые природные территории

2

-

2




4. Недра и почвы УР

26

8

18

Недра и почвы УР

26





4.1 Полезные ископаемые

2

1

1

Недра и почвы УР


Демонстрация полезных ископаемых, сбор коллекции доступных полезных ископаемых, составление и разгадывание кроссвордов, географический диктант, чтение рассказов


Коллекция полезных ископаемых

Проектор

4.2 Полезные ископаемые


2

1-

1



4.3 Полезные ископаемые


2

-

2



4.4 Полезные ископаемые

2

1

1



4.5 Охрана полезных ископаемых

2

1

1

Недра и почвы УР


Творческая работа




4.6 Охрана полезных ископаемых

2

-

2





4.7 Охрана полезных ископаемых

2

-

2





4.8 Почвы Удмуртии

2

1

1

, Недра и почвы УР


Опыты с почвой распознавание глины, песка, ребусы, рисунки, экскурсия в пришкольный парк, экскурсия в ближайшую лесопосадку, чтение рассказов


Образцы почв


4.9 Почвы Удмуртии

2

1

1




4.10 Почвы Удмуртии

2

1

1




4.11 Почвы Удмуртии

2

-

2




4.12 Охрана почвы

2

1

1

Недра и почвы УР


Творческая работа




4.13 Охрана почвы

2

-

2





5. Атмосфера и климат УР.

26

8

18

Атмосфера и климат УР.

26





5.1 Что такое атмосфера?

2

1

1

Атмосфера и климат УР






5.2 Источники и факторы загрязнения атмосферы

2

-

2

Атмосфера и климат УР






5.3 Как узнают, что атмосфера загрязнена?

2

1

1

Атмосфера и климат УР






5.4 Где оценивают загрязненность?

2

-

2

Атмосфера и климат УР






5.5 Влияние загрязнений атмосферы на человека

2

1

1

Атмосфера и климат УР






5.6 Что Я могу сделать для защиты атмосферы?

2

-

2

Атмосфера и климат УР


Разработка листовок-агитаций, сочинение, выпуск стенгазеты.




5.7 Что Я могу сделать для защиты атмосферы?

2

-

2





5.8 Климат УР

2

1

1

Атмосфера и климат УР





5.9 Атмосферные явления

2

1

1

Атмосфера и климат УР


Дневник наблюдений, экскурсия в лес..




5.10 Атмосферные явления

2

-

2





5.11 Что такое атмосферное давление?

2

1

1

Атмосфера и климат УР






5.12 Осадки

2

1

1

Атмосфера и климат УР


Дневник наблюдений




5.13 Зима, весна, лето, осень.

2

1

1

Атмосфера и климат УР


Дневник наблюдений, интернет ресурсы




6. Водные ресурсы УР

26

8

18

Водные ресурсы УР

26





6.1 Поверхностные воды

2

1

1

Водные ресурсы УР


Карты физическая и контурные, презентация, экскурсия, работа с интернет ресурсами, чтение рассказов, ребусы, кроссворды, графический диктант,




6.2 Поверхностные воды

2

1

1





6.3 Поверхностные воды

2

-

2





6.4 Поверхностные воды

2

-

2





6.5 Поверхностные воды

2

1

1




6.6.Подземные воды

2

1

1

Водные ресурсы УР


Паспортизация родников Устиновского района, очистка и благоустройство родников, экскурсия на ближайший родник




6.7 Подземные воды

2

1

1





6.8 Подземные воды

2

1

1





6.9 Подземные воды

2

-

2





6.10 Минеральные воды

2

1

1

Водные ресурсы УР


Беседа, подготовка сообщений.




6.11 Минеральные воды

2

-

2





6.12 Охрана водных ресурсов

2

1

1

Водные ресурсы УР


Творческая работа, «Своя игра»




6.13 Охрана водных ресурсов

2

-

2





7. Растения УР

26

7

19

Растения УР






7.1 Травянистые растения УР

2

1

1

Растения УР

2

Кинолекторий


методическое пособие, Видеофильм «Растения УР»

Проектор

7.2 Травянистые растения УР

2

-

2

2

Экскурсия в парк около школы.


методическое пособие


7.3 Травянистые растения УР

2

-

2

2

Беседа, практикум


методическое пособие


7.4 Садовые растения

2

1

1

Растения УР


Беседа, игра «Угадай, чей плод?»


методическое пособие


7.5 Деревья.


2

1

2

Растения УР


Экскурсия в парк около школы. Дидактическая игра «Книга дерева»


Методическое пособие


7.6 Деревья.

2

-

1


Игра «Этажи леса»


Методическое пособие


7.7 Лесные растения

2

-

2

Растения УР


Беседа, практикум, игра «Шифроваль

щик». Изготовление стенда «По страницам «Красной книги»


Методическое пособие


7.8 Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов

2

-

2

Растения УР


Кинолекторий


Видеофильм «Лесной пожар».

Проектор

7.9 Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов

2

1

1

Растения УР


Беседа, практикум


Методическое пособие


7.10 Лекарственные растения


2

1

1

Растения УР


Беседа, практикум. Дидактическая игра «Откуда появились цветы»


Методическое пособие


7.11 Первоцветы


2

1

1

Растения УР


Беседа, практикум, игра «опиши цветок»


Методическое пособие


7.12 Грибы.

2

1

1

Растения УР


Беседа, игра «Съедобный – несъедобный».

Тест

Методическое пособие


7.13 Охрана растений

2

-

2

Растения УР


Практикум. Дидактическая игра «Защита окружающей среды»


Методическое пособие


8. Животные УР

26

7

19

Животные УР

26





8.1 Птицы Удмуртии

2

1

1

Животные УР


Экскурсия


Методическое пособие


8.2 Птицы Удмуртии

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


8.3 Птицы Удмуртии

2


2


Проект


Методическое пособие


8.4 Птицы Удмуртии

2


2


Проект


Методическое пособие


8.5 Птицы Удмуртии

2


2


Презентация



Проектор

8.6 Дикие животные

2


2

Животные УР


Экскурсия в Ижевский зоопарк




8.7 Дикие животные

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


8.8 Земноводные Удмуртии


2


2


Животные УР


Кинолекторий


Методическое пособие, видеофильм «Земноводные».

Проектор

8.9 Земноводные Удмуртии

2


2


Экскурсия в террариум или на передвижную выставку.




8.10 Земноводные Удмуртии

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


8.11 Пресмыкающиеся Удмуртии

2


2


Животные УР


Кинолекторий


Методическое пособие, видеофильм «Пресмыкающиеся»

Проектор

8.12 Пресмыкающиеся Удмуртии

2


2


Экскурсия в террариум или на передвижную выставку.




8.13 Пресмыкающиеся Удмуртии

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


9. Экология городов УР

26

8

18

Экология городов УР

26





9.1 Города Удмуртии

2

1

1

Экология городов УР


Беседа, презентация, подготовка сообщений, экскурсия в города Воткинск, Сарапул, Ижевск




9.2 Города Удмуртии

2

-

2





9.3 Города Удмуртии

2

-

2





9.4 Города Удмуртии

2

-

2





9.5 Города Удмуртии

2

-

2





9.6 Города Удмуртии

2

1

1





9.7 Транспорт

2

1

1

Экология городов УР


Кинолекторий




9.8 Транспорт

2

1

1





9.9 Промышленность Удмуртии

2

1

1

Экология городов УР


Кинолекторий, экскурсия на предприятие Ижевска, экскурсия в Национальный музей имени Кузебая Герда




9.10 Промышленность Удмуртии

2

1

2





9.11 Промышленность Удмуртии

2

1

1





9.12 Мой вклад в сохранение экологии Ижевска

2

-

2

Экология городов УР


Творческая работа




9.13 Подведение итогов

2

1

1

Экология городов УР






Итого

216

65

151


216








Список литературы

Для педагога:

  1. Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец “Естествознание” Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

  2. 4. Ижевский пруд: Сб. ст / Под ред. В.В. Туганаева. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2002. 188 с

  3. Капитонова О.А. Экология Удмуртской Республики. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2010. 381 с.

  4. Королева А.В. “Естествознание для малышей” журнал “Начальная школа” 1998г. №10

  5. Константинов В.М. Охрана природы. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 240 с

  6. Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П “Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-

  7. Молодова Л.П. “Игровые экологические занятия с детьми”

  8. Николаева С.Н. методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей дтского сада – М.:Просвещение,2001.

  9. Ростов н/Д:ТИ “Учитель”, 2002.

  10. Рыжова Н.А “Не просто сказки”(экологические рассказы, сказки, праздники)

  11. Рыжова Н.А “Наш дом – природа”Журнал “Начальная школа” 1998г. №10

  12. Удмуртская Республика: Энциклопедия. Ижевск: Изд-во «Удмуртия», 2000. Физико-географические (ландшафтные) районы. С. 34-37.

  13. Природа Удмуртии. Ижевск: Изд-во «Удмуртия», 1972. Геологическое строение. С. 9-27

Для воспитанников:

  1. Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин “100 вопросов и ответов” Животные.-М.:ЗАО “Росмэн”, 2006.

  2. Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

  3. Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство АСТ”, 2001.

  4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко “АСТ”, 1995.

  5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко “АСТ”, 1999





Таблица соотнесения часов образовательной программы «Друзья природы» и рабочей программы


п/п

Раздел образоват программы

Часы

Образоват.прог. (час)

Рабоч.прог

(часы)

% изменения и обоснование

1.

Введение в экологию

Всего

8

8

Изменений нет

Теория

3

3

Практика

5

5

2

Космос

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

3

Физико-географическая характеристика УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

4

Недра и почвы УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

5

Атмосфера и климат УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

6

Водные ресурсы УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

7

Растения УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

7

7

Практика

19

19

8

Животные УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

7

7

Практика

19

19

9

Экология городов УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

ИТОГО

Всего

216

216


Теория

65

65

Практика

151

151










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-043156

Похожие материалы