Программа
духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся разработана в
соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального
Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, на
основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России. Программа «Азбука нравственности» составлена на основе программы
Л. В. Мищенковой «Уроки нравственности или «Что такое хорошо и что такое
плохо».
1.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы
внеурочной деятельности «Азбука нравственности»
Личностные универсальные учебные действия:
У обучающихся будут сформированы:
-ориентация в нравственном
содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих
людей;
- знание основных моральных норм и
ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств —
стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия, как понимание чувств
других людей и сопереживание им;
Обучающиеся получат
возможность для формирования:
- морального сознания на конвенциональном
уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций
партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в
поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания
чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных
на помощь и обеспечение благополучия.
·
Регулятивные
универсальные учебные действия:
Обучающиеся
научатся:
- принимать и сохранять учебную
задачу;
- учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во
внутреннем плане;
- адекватно воспринимать
предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных
ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и
результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и
иностранном языках;
·
Познавательные
действия универсальные учебные:
Обучающиеся научатся:
- осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом
информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков;
·
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Обучающиеся научатся::
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего
речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить
монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Для
оценки планируемых результатов освоения программы «Азбука нравственности»
рекомендовано использовать диагностический инструментарий, заложенный в пособии
«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от
действия к мысли».
2.Содержание курса внеурочной
деятельности «Азбука нравственности» (33 ч)
«Я и
школа» (2 ч.)
Здравствуй школа! Вот
и стали мы учениками…
«Я и
окружающие»(19 ч.)
Учимся работать в
команде. О хорошем и плохом. Клуб «Выручайка». О дружбе. «Здравствуй!»
Профессий много есть на свете. Учимся приходить на помощь. О рабочих руках и
трудолюбии. Зайкина избушка. Учимся вежливости. Новогодняя сказка.
Познакомьтесь: это Я! Сказка о солнечном зайчике. Учимся быть добрыми. Когда
люди радуются. Я расту! Сказка о весёлой пчёлке. Как у зайчонка зуб болел.
Приглашаем гостей.
«Я и
семья»(1ч.)
Поезд везёт подарки
мамам.
«Я и
природа»(5 ч.)
Венок осени. Клуб
любителей природы. В городе Лекарственных растений. Экскурсия по городу
Лекарственных растений продолжается. Солнышко.
«Я и книга»(4 ч.)
В мире любимых сказок. Снегурочка. По
страницам русской народной сказки «Лиса и Волк». К. И. Чуковский и его
произведения « Краденое солнце».
«Я и
животные»(2 ч.)
Нам нравится гулять по
зоопарку…
3.Тематическое
планирование
|
№п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1
|
« Я
и школа»;
|
2ч
|
|
2.
|
«Я и
окружающие»;
|
14ч.
|
|
3.
|
«Я и
семья»;
|
3ч
|
|
4.
|
Я и
природа»;
|
6ч.
|
|
5.
|
Я и
книга
|
2ч.
|
|
6.
|
Я и
животные»;
|
2ч
|
|
7.
|
-«Я
и здоровье».
|
2ч.
|
Преимущественные
формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности
программы «Азбука нравственности».
1. Игровая ( игра с
ролевым акцентом, игра с деловым акцентом);
2. Познавательная ( беседы,
интеллектуальные игры, исследовательские проекты, конференции);
3. Проблемно-ценностное
общение ( этические беседы, дискуссии);
4. Досуговое общение
(культпоходы, концерты, театральные инсценировки);
5. Художественное
творчество (выставки, фестивали искусств в классе и школе);
6. Социальное
творчество (акции, коллективно-творческие дела, социально-образовательные
проекты);\
7. Трудовая
деятельность (трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры);
8.
Спортивно-оздоровительная деятельность (участие в спортивных мероприятиях
класса и школы, беседы о ЗОЖ);
9. Туристско-
краеведческая деятельность (образовательные экскурсии, туристские походы по
родному краю, посещение краеведческого музея).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.