Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "Белгородоведение"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Белгородоведение"

  • Классному руководителю

Название документа Белгородоведение - таблица.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование на 2015-2016 учебный год


п/п

Наименование

раздела и тем

Характеристика учебной

деятельности учащихся

Часы

учебного времени

Плановые сроки

прохождения

Примечание

теория

практика

план

факт


Что изучает краеведение

Познакомиться с учителем и одноклассниками. Принимать учебную задачу занятия. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Комментировать и формулировать понятия: краеведение, музей, архив.

Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

10 ч




1-2

История Белгородчины как часть истории нашей Родины

2




3-4

Краеведение как наука

2




5-6

Источники знаний о прошлом края

2




7-8

Музеи – хранилища исторической памяти

2




9-10

Архивы – хранилища исторической памяти

2





Символика Белгородчины

Комментировать и формулировать понятия: герб, флаг, гимн, символ. Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники).

Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов. Учиться распознавать геральдические символы и цвета, гербы населенных пунктов Белгородчины

10 ч




11-12

Символы Белгородчины

2




13-14

Герб Белгородской области

2




15-16

Флаг Белгородской области

2




17-18

Символика районов и городов нашего края.

2




19-20

Герб и флаг Старого Оскола

2





Жизнь первобытных людей в нашем крае

Комментировать и формулировать понятия: праславяне, аланы, булгары, скифы. Уметь отличать и давать описание археологическим памятникам эпохи бронзы и железа.

Изображать в рисунке собственное представление о первобытном человеке и его образе жизни. Разрабатывать сценарии жизни наших далеких предков. Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

10 ч




21-22

Как жили первобытные люди

2




23-24

Археологические памятники эпохи бронзы

2




25-26

Археологические памятники железной эпохи


2




27-28

Народы скифского времени, праславяне.

2




29-30

Аланы, булгары.

2




31-34

Представление и защита проектов


Научиться правилам подготовки сообщения; планировать свою работу; составлять рассказ по заданному алгоритму. Научиться публично презентовать проект; анализировать результаты проектно-исследовательской деятельности; определять собственное отношение к явлениям и фактам; высказывать собственную точку зрения.

4 ч












Название документа КТП.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности для 5 класса разработано на основе рабочей программы по внеурочной деятельности «Белгородоведение» для 5–6 классов. Составитель: Колесникова О.М., учитель истории и обществознания» (Приложение к основной образовательной программе общего общего образования).

Реализация календарно-тематического планирования проводится в условиях внеурочной системы обучения, на её освоение отводится 34 часа (1 час в неделю), 34 рабочих недели.

В случае выпадения даты урока из-за переноса Правительством РФ дней отдыха, введения карантина (приказ на основании распорядительного акта учредителя) прохождение программы обеспечивается за счёт уплотнения программного материала, увеличения доли самостоятельного изучения / дистанционного обучения через сайты, электронную почту учителей и обучающихся, либо на занятиях неаудиторной занятости.




























Название документа РП.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №21»


Приложение

к основной образовательной

программе основного

общего образования















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«БЕЛГОРОДОВЕДЕНИЕ. ИСТОРИЯ»



Направление - духовно-нравственное

Возраст - 11-12 лет

Класс – 5-6

Срок реализации – 2 года



Составитель:

Колесникова Ольга Михайловна,

учитель истории и обществознания













Старый Оскол

Пояснительная записка


Рабочая программа по внеурочной деятельности разработана на основе Примерной программы интегрированного курса «Белгородоведение».

Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) с осознанным желанием и внутренней потребностью активного участия в его развитии.

Задачи:

- создание региональной комплексной программы социокультурного развития молодежи через интегрированное изучение во внеурочной деятельности и в рамках учебной дисциплины истории родного края;

- создание условий для реализации образовательной и воспитательной среды во взаимодействии с социокультурной средой региона;

- овладение обучающимися знаниями об основных этапах региональной истории;

- формирование в поликультурном Белгородском регионе культуроориенитрованной личности, знакомой с традиционной культурой родного края и России как части и целого;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, через уважение к традициям и истории малой родины ко всему многонациональному Российскому государству в духе демократических ценностей;

- формирование ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации, умений осмысленного применения полученных знаний в современном поликультурном мире.

Содержание и последовательность тем рабочей программы соответствует модулю «История» Примерной программы интегрированного курса «Белгородоведение». Изучение курса построено с учетом развития основных понятий, преемственно от темы к теме. Примерная программа рассчитана на 2 года обучения. В случае выпадения даты урока из-за переноса Правительством РФ дней отдыха, введения карантина (приказ на основании распорядительного акта учредителя) прохождение программы обеспечивается за счёт уплотнения программного материала, увеличения доли самостоятельного изучения / дистанционного обучения через сайты, электронную почту учителей и учащихся.


Общая характеристика программы внеурочной деятельности

Стратегическая Цель реализации программы курса «Белгородоведение» - обеспечить социокультурное развитие дошкольников, школьников, студентов путём включения их в процессы познания и преобразования социальной среды Белгородчины.

Цель: повысить социокультурный уровень развития молодого поколения белгородцев к маю 2018 года.

Цель определялась в соответствии с требованиями, отраженными во всех образовательных Стандартах - сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка России. Данные требования приводят к необходимости решать задачи закрепления не только целостности и единства образовательного пространства России, но и формирования политики развития региональных программ образования.

В основе реализации программы по курсу «Белгородоведение», как и в основе реализации государственных стандартов лежит « …системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и конфессионального состава;

- формирование соответствующей целям образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

- учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одаренных детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья».



Описание места в учебном плане



Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной
образовательной программы – 11–12 лет. Сроки реализации дополнительной образовательной программы – 2 года. Занятия проводятся один раз в неделю.





Учебный план 1-го года обучения

п/п

Наименование раздела

Всего

Теория

Практика

1.

Что изучает краеведение

10

5

5

2.

Символика Белгородчины

10

5

5

3.

Жизнь первобытных людей в нашем крае

10

5

5

4.

Представление и защита проектов

4

-

4


Итого:

34

15

19

Учебный план 2-го года обучения

п/п

Наименование раздела

Всего

Теория

Практика

1.

Древнерусское государство и Белгородчина

10

8

2

2.

Русские княжества периода феодальной раздробленности и Дикое поле

10

8

2

3.

Наш край в XVI веке

10

8

2

4.

Представление и защита проектов

4

-

4


Итого:

34

24

10


Описание ценностных ориентиров содержания программы

В результате внедрения и реализации курса «Белгородоведение» должно сформироваться устойчивое позитивное отношение к политическим, правовым, гражданским, национальным, духовно-нравственным ценностям.

Проектно-исследовательская деятельность школьников по изучению истории и культуры своего села, поселка, города, участие в работе организаций дополнительного образования и мероприятиях культурных центров по месту проживания, активное включение в современную культурную жизнь своей малой родины помогут создать единую социокультурную среду для воспитания духовно-нравственной личности, готовой к служению Отечеству на основе таких ценностей, как справедливость, честь, достоинство, милосердие, стремление к здоровому образу жизни, сохранение достижений прошлого для создания достойного будущего


Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения программы

Личностные результаты:

- осознание своей идентичности как гражданина своей страны и локальной региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение прав и свобод человека на основе региональной истории, уважение к многонациональной истории народов России;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений Белгородчины, способность к ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, региональной истории, уважение и толерантность к культуре своего и других народов.

Метапредметные результаты:

- способность организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

- владение умениями работать с различными источниками учебной и внешкольной информации, обрабатывать, анализировать, сопоставлять исторические аспекты родного края с историей государства, обосновывать выводы, использовать ЭОР;

- способность решать творческие задачи и представлять результаты своей исследовательской и проектной деятельности;

- готовность к работе в коллективе, к сотрудничеству с представителями музеев, архивов и др. социальных объектов.


Предметные результаты:

- овладение целостными представлениями об историческом пути народа своего региона и страны как необходимой основой для миропонимания и познания развития современного общества;

- способность применять понятийный аппарат, приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения связи истории прошлого и настоящего родного края;

- готовность применять полученные знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своего региона, города, поселка, деревни.



Содержание

5 класс

История Белгородчины как часть истории нашей Родины. Что изучает краеведение. Источники знаний о прошлом края. Музеи, архивы – хранилища исторической памяти.

Символика Белгородчины. Герб и флаг Белгородской области: происхождение, основные элементы, цвет и его символьное значение.

Символика районов и городов нашего края.

Жизнь первобытных людей в нашем крае. Археологические памятники эпохи бронзы и железа. Народы скифского времени, праславяне, аланы, булгары (музейный урок).


6 класс

Древнерусское государство и Белгородчина. Борьба с кочевниками (хазары, печенеги). Походы князя Святослава Игоревича. Деятельность Владимира Святого.

Русские княжества периода феодальной раздробленности и Дикое поле. Нашествия половцев и борьба с половецкой угрозой. Ордынское нашествие и образование Золотой Орды. Белгородский край в XIV-XV веках. Борьба России с крымскими татарами.

Наш край в XVI веке. Организация сторожевой службы. Строительство первых городов-крепостей, их значение. Основание города Белгорода (музейный урок).



Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся

5 класс

п/п

Наименование разделов/ тем

Характеристика основных видов учебной деятельности

Количество часов

1

Что изучает краеведение

Познакомиться с учителем и одноклассниками. Принимать учебную задачу занятия. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Комментировать и формулировать понятия: краеведение, музей, архив. Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

10

2

Символика Белгородчины

Комментировать и формулировать понятия: герб, флаг, гимн, символ. Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники). Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

10

3

Жизнь первобытных людей в нашем крае

Комментировать и формулировать понятия: праславяне, аланы, булгары, скифы. Изображать в рисунке собственное представление о первобытном человеке и его образе жизни. Разрабатывать сценарии жизни наших далеких предков. Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

10

4

Представление и защита проектов

Научиться правилам подготовки сообщения; планировать свою работу; составлять рассказ по заданному алгоритму. Научиться публично презентовать проект; анализировать результаты проектно-исследовательской деятельности; определять собственное отношение к явлениям и фактам; высказывать собственную точку зрения.

4


6 класс

п/п

Наименование разделов/ тем

Характеристика основных видов учебной деятельности

Количество часов

1

Древнерусское государство и Белгородчина

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Комментировать и формулировать понятия: государство, кочевники, князь, централизация. Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники). Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

10

2

Русские княжества периода феодальной раздробленности и Дикое поле

Комментировать и формулировать понятия: раздробленность, Дикое поле, Золотая Орда. Инсценировать виртуальную экскурсию в эпоху феодальной раздробленности. Составлять задания, вопросы, обмениваться ими.

10

3

Наш край в XVI веке

Исследовать по карте, мультимедиаресурсам территории, где строились первые города-крепости. Составлять задания, вопросы, обмениваться ими. Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники). Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов.

10

4

Представление и защита проектов

Развивать навыки подготовки сообщения; планировать свою работу; составлять рассказ по заданному алгоритму. Развивать умения публично презентовать проект; анализировать результаты проектно-исследовательской деятельности; определять собственное отношение к явлениям и фактам; высказывать собственную точку зрения.

4



Описание материально-технического обеспечения



Наименование объектов и средств

материально-технического обеспечения

Кол-во (%)

Книгопечатная продукция

Белгородоведение : Учебник для общеобразовательных учреждений /Под ред. В. А. Шаповалова. – Белгород: БелГУ, 2002. – 410 с.

1




Печатные пособия

Журналы «История», «Классный руководитель»


Технические средства обучения

Экспозиционный экран.

Персональный компьютер.

Мультимедийный проектор

д

д

д




Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров644
Номер материала ДВ-297996
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх