449849
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности "100 чудес света"

Рабочая программа внеурочной деятельности "100 чудес света"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №69

имени Героя Советского Союза А.С.Бойцова

городского округа Самара



Утверждаю Согласовано Программа рассмотрена на

Директор «__» _______2014г. заседании МО учителей предметов

________ /И.В.Хапина гуманитарного цикла

«__» __________ 2014г. Зам. директора по УВР Протокол № __ от «__» ____2014г.

________/___________ Руководитель МО ___/_________

М.П.










ПРОГРАММА

учебного курса

внеурочной деятельности

«100 великих чудес света»

5 – 6 класс


Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения


Программу разработала

учитель истории и обществознания

Морозова Елена Сергеевна












Самара, 2014



  1. Пояснительная записка.

  2. Общая характеристика курса.

  3. Ожидаемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

  4. Содержание курса.

  5. Тематическое планирование.


  1. Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «100 великих чудес света» введена в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления, и отвечает всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта, в котором на первый план выдвигается положение о воспитании личности, способной «к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию». Он вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы, в мир поражающих воображение фактов и интригующих гипотез. Отвечая естественным для данного возраста интересам детей, учитывая их любознательность и эмоциональную отзывчивость, курс обозначает перспективу жизни, дарящей романтику неизведанного, радость познания, счастье открытий.

В содержании курса интегрированы знания из различных областей географии, биологии, геологии, экологии. При этом необычное, загадочное, чудесное дети находят как в далеких «путешествиях», так и в ближайшем народном окружении. Привлечение доступных палеонтологических и исторических сведений позволяет совершать также и своего рода путешествия во времени: рисует картины жизни на Земле на разных этапах ее развития, дает возможность проследить многие драматические события, связанные с теми или иными научными открытиями, судьбами ученых.

Программа «100 великих чудес света» посвящена необыкновенным архитектурным сооружениям, самым древним уникальным постройкам и современным зданиям. Учащиеся познакомятся не только с самими сооружениями, но и той общественной реакцией и оценкой, которые они вызывали у современников. Перед учениками предстанут самые выдающиеся памятники, созданные мастерством человеческого гения на 5 континентах – в Европе, Азии, Африке, Северной и Южной Америке.




2. Общая характеристика курса.

Курс внеурочной деятельности по русскому языку «100 великих чудес света» рассчитан 2 учебный года – 5 и 6 классы (70 часов).

Данный курс обеспечивает достижение следующих целей:

Обучающая цель: освоение и углубление знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и о природе; формирование образа Земли как уникального природного дома человечества, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему окружения и к планете в целом;

Развивающая цель: развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи состояла в следующем: научное освещение фактов и явлений современного русского языка обеспечивает сознательное отношение учащихся к изучаемым явлениям, повышает интерес к занятиям по русскому языку, расширяет кругозор учащихся.

Воспитательная цель: воспитание позитивного эмоционально-ценностного и бережного отношения к окружающему миру, культурных памятников народов мира , потребности участвовать в творческой деятельности.

К числу задач курса относятся также:

- расширение кругозора учащихся, развитие их воображения и эмоциональной сферы;

- укрепление интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественнонаучного цикла;

- последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней




  1. Ожидаемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Предметные результаты:

  1. Усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

  2. Сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  3. Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;

  4. Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;

  5. Овладение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;

  6. Овладение основами исторической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей;

  7. Понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни.

Личностные результаты:

1) осознание себя жителями планеты Земля, чувство ответственности за сохранение ее богатств и «чудес»;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

6) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

7) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

8) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

9) осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



  1. Содержание курса.

5 класс

1 час в неделю, всего 35 часов


1. Вводное занятие. Предмет, объект, цели и задачи курса (1ч)

2. Чудеса античного времени ( 16ч) Египетские пирамиды. Висячие сады Семирамиды. Храм Артемиды. Статуя Зевса. Мавзолей Мавсола. Колосс Родосский. Фаросский маяк. Загадка Стоунхенджа. Город Теотиукан. Храм Амона в Карнаке. Китайская стена. Гробница Тутанхамона. Храм Абу-Симбел. Вавилонские стены и дорога Мардука. Вавилонская башня. Лабиринт на Крите. Храм Соломона. Карфаген – город финикийской царицы. Колизей. Барельеф царя Дария. Акрополь. Храм богини Афины на Акрополе. Погибшие Помпеи.

3. Чудеса света. Древние века. (16ч). Храм гроба Господня в Иерусалиме. Храм Святой Софии. Мечеть Купол над Скалой. Аббатство Мон-Сен-Мишель. Каир, город 1000 минаретов. Статуя Бахубали в Индии. Чичен Ица в Мексике. Башня Тауэр в Лондоне. Биг Бен. Храм Ангкор Ват в Камбодже. Шартрский собор. Крепость крестоносцев. Нотр Дам де Пари. Асовенный мост. Пизанская башня. Дворец Альгамбра в Гранаде. Храм Покрова на Нерли. Зал Большого Будды в Великом храме Востока.

4. Повторительно-обобщающее занятие (1ч)


6 класс

1 час в неделю, всего 35 часов


  1. Вводное занятие. Предмет, объект, цели и задачи курса.

  2. Чудеса света. Новое время. Красный форт. Тадж-Махал – символ любви. Франция. Версаль – дворцовый комплекс короля-солнца. Янтарная комната. Кижи, Преображенская церковь. Петергоф. Петровские дворцы. Троице-Сергиева Лавра. Великобритания. Первый чугунный мост. Австрия. Удивительный замок Эггенберг. Собор Святого Стефана. Бельгия. Циферблатов много не бывает. Великобритания. Большая пагода в Лондоне. Виндзорский замок. Величественный Солберийский собор. Босния и Герцеговина. Собор св. Иакова в городе Шибеник. Испания. Эскориал Филиппа II. Альгамбра – волшебный дворец. Италия. Капелла Медичи в Италии. Дворец дождей. Миланский собор. Собор Святого Петра Португалия. Дворец Пена. Башня Торре де Белем. Финляндия. Кафедральный собор города Хельсинки. Франция. Амо де ля Рен – деревня Марии-Антуанетты. Елисейские поля. Старый Новый мост в Европе. Версаль. Эйфелева башня. Швейцария. Знаменитый мост Каппельбрюке. Фонтан Же До Япония. Уникальный замок Мацумото. Хррраммм Киомицу. Замок-легенда Эдо

  3. Чудеса света. Новейшее время. Чудеса света. Новейшее время.Россия. Транссибирская магистраль. Останкинская телебашня. Панама. Панамский канал Бразилия. Статуя Христа Спасителя. США. Плотина Гувера. Мост Золотые ворота в Сан-Франциско. Гора Рашмор – скала президентов. Статуя Свободы Германия. Первые дирижабли. Дирижабль Цеппелини. Немецкая пушка Дора. Австралия. Белые раковины над водой. Алжир. Удивительная система мостов Сэто-Охаси. Япония. Токийская телебашня. Новая Зеландия. Sky Tower

  4. Повторительно-обобщающее занятие

















ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

1 час в неделю, всего 35 часов

строить логическое рассуждение; делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения задач;

смысловое чтение.










  1. самостоятельная постановка целей;

  2. выбор путей достижения целей;

  3. самоконтроль в процессе достижения целей;

  4. оценка результатов собственной деятельности;

  5. владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора.













  1. работа в группе; умение согласовывать свои действия;

  2. умение осознанно использовать речевые средства с задачей коммуникации;

  3. владение устной и письменной речью;

  4. формирование и развитие ИКТ-компетенции.




















2

1

Вехи всемирной истории

Творческая мастерская

3 - 4

2

Менталитет людей прошлого

урок-исследование.


5 - 6

2

Как менялась повседневная жизнь в истории человечества

урок-практикум

7

1

Великие личности в мировой истории

урок-викторина

8 - 9

2

История изобретений

урок-турнир

10 – 11

2

Как узнать историю моей семьи, или что такое генеалогия?

урок-дискуссия

12 – 13

2

Божье творение или итог эволюции: чем отличается человек от животного?

урок-экскурсия в прошлое

14

1

Первобытное общество

урок-деловая игра



15 - 16



2

Переход от первобытности к цивилизации: как, где и почему возникли первые государства?

Творческая мастерская

17 - 18

2

Кто и зачем строил египетские пирамиды, или власть и общество на Древнем Востоке.

Урок-конкурс

19 – 20

2

«Око за око, зуб за зуб»: законы Хаммурапи

Урок-интервью

21 – 22

2

Спор Конфуция и Шан Яна, или как была устроена власть в Древнем Китае

Урок-семинар

23

1

Кто построил лабиринт Минотавра, или древнейшая цивилизация Европы

Кроссворд

24

1

Что такое агон, или особенности древнегреческой цивилизации

Творческая мастерская


25

1

«Со щитом или на щите», или в чем сила и слабость Древней Спарты

Творческая мастерская

26 - 27

2

Александр Великий, или почему империи завоевателей так быстро разваливаются

КВН

28

1

«Ты, Юпитер, или как там тебя на самом деле зовут», или римский менталитет

Пресс-конференция

29

1

«Карфаген должен быть разрушен», или пунические войны в истории Рима

Урок-игра: «Следствие ведут знатоки»

30

1

Были ли в древности восстания рабов, или движение Спартака в Риме

Творческая мастерская


31


1

Кто и почему убил Цезаря, или чем республика лучше монархии?


Урок-исследование

32

1

«Факелы Нерона», или кто и зачем притеснял христиан в Риме?

Урок-исследование


33 - 34


2

Семь чудес света.


Урок-исследование

35

1

Загадка Атлантиды

Урок-исследование








ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

1 час в неделю, всего 35 часов




познавательные

регулятивные

коммуникативные

2

1

Чудеса света. Новое время.

Индия. Красный форт. Тадж-Махал – символ любви.

Творческая мастерская

1.умение определять понятия; создавать обобщения; устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи;

2.строить логическое рассуждение; делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения задач;

3.смысловое чтение.


1. самостоятельная постановка целей;

2. выбор путей достижения целей;

3.самоконтроль в процессе достижения целей;

4. оценка результатов собственной деятельности;

5. владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора.




1. работа в группе; умение согласовывать свои действия;

2. умение осознанно использовать речевые средства с задачей коммуникации;

3. владение устной и письменной речью;

4. формирование и развитие ИКТ-компетенции.



3

1

Франция. Версаль – дворцовый комплекс короля-солнца.

урок-исследование.

4 – 5

2

Россия. Янтарная комната. Кижи, Преображенская церковь. Петергоф. Петровские дворцы. Троице-Сергиева Лавра.

Урок-прктикум

6

1

Великобритания. Первый чугунный мост.

Урок-викторина

7

1

Австрия. Удивительный замок Эггенберг. Собор Святого Стефана.

Урок-тарнир

8

1

Бельгия. Циферблатов много не бывает.

Урок-дискуссия

9 – 10

2

Великобритания. Большая пагода в Лондоне. Виндзорский замок. Величественный Солберийский собор.

Урок-интервью

11

1

Босния и Герцеговина. Собор св. Иакова в городе Шибеник.

Урок-дискуссия

12

1

Испания. Эскориал Филиппа II. Альгамбра – волшебный дворец.

Урок-исследование

13 – 14

2

Италия. Капелла Медичи в Италии. Дворец дождей. Миланский собор. Собор Святого Петра

Экскурсия в прошлое

15

1

Португалия. Дворец Пена. Башня Торре де Белем.

КВН

16

1

Финляндия. Кафедральный собор города Хельсинки.

Урок-пресс-конференция

17 – 19

3

Франция. Амо де ля Рен – деревня Марии-Антуанетты. Елисейские поля. Старый Новый мост в Европе. Версаль. Эйфелева башня.

Урок-кроссворд

20

1

Швейцария. Знаменитый мост Каппельбрюке. Фонтан Же До

Урок-эстафета

21 – 22

2

Япония. Уникальный замок Мацумото. Храм Киомицу. Замок-легенда Эдо.

Урок-практикум

23 – 24

2

Чудеса света. Новейшее время.

Россия. Транссибирская магистраль. Останкинская телебашня.

Урок-семинар





25

1

Панама. Панамский канал

Урок-дискуссия

26

1

Бразилия. Статуя Христа Спасителя.


27 – 28

2

США. Плотина Гувера. Мост Золотые ворота в Сан-Франциско. Гора Рашмор – скала президентов. Статуя Свободы

Творческая мастерская




29

1

Германия. Первые дирижабли. Дирижабль Цеппелини. Немецкая пушка Дора.

Урок-деловая игра

30

1

Австралия. Белые раковины над водой.

Урок-викторина

31

1

Алжир. Удивительная система мостов Сэто-Охаси.

Урок-игра

32

1

Япония. Токийская телебашня.

Урок-презентации

33

1

Новая Зеландия. Sky Tower

Урок-исследование

34 -35

2

Повторительно-обобщающие занятия

Урок-обобщение
























Общая информация

Номер материала: ДБ-065002

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.