Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности "100 чудес света"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа внеурочной деятельности "100 чудес света"

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №69

имени Героя Советского Союза А.С.Бойцова

городского округа Самара



Утверждаю Согласовано Программа рассмотрена на

Директор «__» _______2014г. заседании МО учителей предметов

________ /И.В.Хапина гуманитарного цикла

«__» __________ 2014г. Зам. директора по УВР Протокол № __ от «__» ____2014г.

________/___________ Руководитель МО ___/_________

М.П.










ПРОГРАММА

учебного курса

внеурочной деятельности

«100 великих чудес света»

5 – 6 класс


Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения


Программу разработала

учитель истории и обществознания

Морозова Елена Сергеевна












Самара, 2014



  1. Пояснительная записка.

  2. Общая характеристика курса.

  3. Ожидаемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

  4. Содержание курса.

  5. Тематическое планирование.


  1. Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «100 великих чудес света» введена в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления, и отвечает всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта, в котором на первый план выдвигается положение о воспитании личности, способной «к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию». Он вводит учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы, в мир поражающих воображение фактов и интригующих гипотез. Отвечая естественным для данного возраста интересам детей, учитывая их любознательность и эмоциональную отзывчивость, курс обозначает перспективу жизни, дарящей романтику неизведанного, радость познания, счастье открытий.

В содержании курса интегрированы знания из различных областей географии, биологии, геологии, экологии. При этом необычное, загадочное, чудесное дети находят как в далеких «путешествиях», так и в ближайшем народном окружении. Привлечение доступных палеонтологических и исторических сведений позволяет совершать также и своего рода путешествия во времени: рисует картины жизни на Земле на разных этапах ее развития, дает возможность проследить многие драматические события, связанные с теми или иными научными открытиями, судьбами ученых.

Программа «100 великих чудес света» посвящена необыкновенным архитектурным сооружениям, самым древним уникальным постройкам и современным зданиям. Учащиеся познакомятся не только с самими сооружениями, но и той общественной реакцией и оценкой, которые они вызывали у современников. Перед учениками предстанут самые выдающиеся памятники, созданные мастерством человеческого гения на 5 континентах – в Европе, Азии, Африке, Северной и Южной Америке.




2. Общая характеристика курса.

Курс внеурочной деятельности по русскому языку «100 великих чудес света» рассчитан 2 учебный года – 5 и 6 классы (70 часов).

Данный курс обеспечивает достижение следующих целей:

Обучающая цель: освоение и углубление знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и о природе; формирование образа Земли как уникального природного дома человечества, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему окружения и к планете в целом;

Развивающая цель: развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи состояла в следующем: научное освещение фактов и явлений современного русского языка обеспечивает сознательное отношение учащихся к изучаемым явлениям, повышает интерес к занятиям по русскому языку, расширяет кругозор учащихся.

Воспитательная цель: воспитание позитивного эмоционально-ценностного и бережного отношения к окружающему миру, культурных памятников народов мира , потребности участвовать в творческой деятельности.

К числу задач курса относятся также:

- расширение кругозора учащихся, развитие их воображения и эмоциональной сферы;

- укрепление интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественнонаучного цикла;

- последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней




  1. Ожидаемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Предметные результаты:

  1. Усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);

  2. Сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  3. Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;

  4. Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира; выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;

  5. Овладение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;

  6. Овладение основами исторической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей;

  7. Понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни.

Личностные результаты:

1) осознание себя жителями планеты Земля, чувство ответственности за сохранение ее богатств и «чудес»;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

6) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

7) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

8) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

9) осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.



  1. Содержание курса.

5 класс

1 час в неделю, всего 35 часов


1. Вводное занятие. Предмет, объект, цели и задачи курса (1ч)

2. Чудеса античного времени ( 16ч) Египетские пирамиды. Висячие сады Семирамиды. Храм Артемиды. Статуя Зевса. Мавзолей Мавсола. Колосс Родосский. Фаросский маяк. Загадка Стоунхенджа. Город Теотиукан. Храм Амона в Карнаке. Китайская стена. Гробница Тутанхамона. Храм Абу-Симбел. Вавилонские стены и дорога Мардука. Вавилонская башня. Лабиринт на Крите. Храм Соломона. Карфаген – город финикийской царицы. Колизей. Барельеф царя Дария. Акрополь. Храм богини Афины на Акрополе. Погибшие Помпеи.

3. Чудеса света. Древние века. (16ч). Храм гроба Господня в Иерусалиме. Храм Святой Софии. Мечеть Купол над Скалой. Аббатство Мон-Сен-Мишель. Каир, город 1000 минаретов. Статуя Бахубали в Индии. Чичен Ица в Мексике. Башня Тауэр в Лондоне. Биг Бен. Храм Ангкор Ват в Камбодже. Шартрский собор. Крепость крестоносцев. Нотр Дам де Пари. Асовенный мост. Пизанская башня. Дворец Альгамбра в Гранаде. Храм Покрова на Нерли. Зал Большого Будды в Великом храме Востока.

4. Повторительно-обобщающее занятие (1ч)


6 класс

1 час в неделю, всего 35 часов


  1. Вводное занятие. Предмет, объект, цели и задачи курса.

  2. Чудеса света. Новое время. Красный форт. Тадж-Махал – символ любви. Франция. Версаль – дворцовый комплекс короля-солнца. Янтарная комната. Кижи, Преображенская церковь. Петергоф. Петровские дворцы. Троице-Сергиева Лавра. Великобритания. Первый чугунный мост. Австрия. Удивительный замок Эггенберг. Собор Святого Стефана. Бельгия. Циферблатов много не бывает. Великобритания. Большая пагода в Лондоне. Виндзорский замок. Величественный Солберийский собор. Босния и Герцеговина. Собор св. Иакова в городе Шибеник. Испания. Эскориал Филиппа II. Альгамбра – волшебный дворец. Италия. Капелла Медичи в Италии. Дворец дождей. Миланский собор. Собор Святого Петра Португалия. Дворец Пена. Башня Торре де Белем. Финляндия. Кафедральный собор города Хельсинки. Франция. Амо де ля Рен – деревня Марии-Антуанетты. Елисейские поля. Старый Новый мост в Европе. Версаль. Эйфелева башня. Швейцария. Знаменитый мост Каппельбрюке. Фонтан Же До Япония. Уникальный замок Мацумото. Хррраммм Киомицу. Замок-легенда Эдо

  3. Чудеса света. Новейшее время. Чудеса света. Новейшее время.Россия. Транссибирская магистраль. Останкинская телебашня. Панама. Панамский канал Бразилия. Статуя Христа Спасителя. США. Плотина Гувера. Мост Золотые ворота в Сан-Франциско. Гора Рашмор – скала президентов. Статуя Свободы Германия. Первые дирижабли. Дирижабль Цеппелини. Немецкая пушка Дора. Австралия. Белые раковины над водой. Алжир. Удивительная система мостов Сэто-Охаси. Япония. Токийская телебашня. Новая Зеландия. Sky Tower

  4. Повторительно-обобщающее занятие

















ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

1 час в неделю, всего 35 часов

строить логическое рассуждение; делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения задач;

смысловое чтение.










  1. самостоятельная постановка целей;

  2. выбор путей достижения целей;

  3. самоконтроль в процессе достижения целей;

  4. оценка результатов собственной деятельности;

  5. владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора.













  1. работа в группе; умение согласовывать свои действия;

  2. умение осознанно использовать речевые средства с задачей коммуникации;

  3. владение устной и письменной речью;

  4. формирование и развитие ИКТ-компетенции.




















2

1

Вехи всемирной истории

Творческая мастерская

3 - 4

2

Менталитет людей прошлого

урок-исследование.


5 - 6

2

Как менялась повседневная жизнь в истории человечества

урок-практикум

7

1

Великие личности в мировой истории

урок-викторина

8 - 9

2

История изобретений

урок-турнир

10 – 11

2

Как узнать историю моей семьи, или что такое генеалогия?

урок-дискуссия

12 – 13

2

Божье творение или итог эволюции: чем отличается человек от животного?

урок-экскурсия в прошлое

14

1

Первобытное общество

урок-деловая игра



15 - 16



2

Переход от первобытности к цивилизации: как, где и почему возникли первые государства?

Творческая мастерская

17 - 18

2

Кто и зачем строил египетские пирамиды, или власть и общество на Древнем Востоке.

Урок-конкурс

19 – 20

2

«Око за око, зуб за зуб»: законы Хаммурапи

Урок-интервью

21 – 22

2

Спор Конфуция и Шан Яна, или как была устроена власть в Древнем Китае

Урок-семинар

23

1

Кто построил лабиринт Минотавра, или древнейшая цивилизация Европы

Кроссворд

24

1

Что такое агон, или особенности древнегреческой цивилизации

Творческая мастерская


25

1

«Со щитом или на щите», или в чем сила и слабость Древней Спарты

Творческая мастерская

26 - 27

2

Александр Великий, или почему империи завоевателей так быстро разваливаются

КВН

28

1

«Ты, Юпитер, или как там тебя на самом деле зовут», или римский менталитет

Пресс-конференция

29

1

«Карфаген должен быть разрушен», или пунические войны в истории Рима

Урок-игра: «Следствие ведут знатоки»

30

1

Были ли в древности восстания рабов, или движение Спартака в Риме

Творческая мастерская


31


1

Кто и почему убил Цезаря, или чем республика лучше монархии?


Урок-исследование

32

1

«Факелы Нерона», или кто и зачем притеснял христиан в Риме?

Урок-исследование


33 - 34


2

Семь чудес света.


Урок-исследование

35

1

Загадка Атлантиды

Урок-исследование








ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

1 час в неделю, всего 35 часов




познавательные

регулятивные

коммуникативные

2

1

Чудеса света. Новое время.

Индия. Красный форт. Тадж-Махал – символ любви.

Творческая мастерская

1.умение определять понятия; создавать обобщения; устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи;

2.строить логическое рассуждение; делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения задач;

3.смысловое чтение.


1. самостоятельная постановка целей;

2. выбор путей достижения целей;

3.самоконтроль в процессе достижения целей;

4. оценка результатов собственной деятельности;

5. владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора.




1. работа в группе; умение согласовывать свои действия;

2. умение осознанно использовать речевые средства с задачей коммуникации;

3. владение устной и письменной речью;

4. формирование и развитие ИКТ-компетенции.



3

1

Франция. Версаль – дворцовый комплекс короля-солнца.

урок-исследование.

4 – 5

2

Россия. Янтарная комната. Кижи, Преображенская церковь. Петергоф. Петровские дворцы. Троице-Сергиева Лавра.

Урок-прктикум

6

1

Великобритания. Первый чугунный мост.

Урок-викторина

7

1

Австрия. Удивительный замок Эггенберг. Собор Святого Стефана.

Урок-тарнир

8

1

Бельгия. Циферблатов много не бывает.

Урок-дискуссия

9 – 10

2

Великобритания. Большая пагода в Лондоне. Виндзорский замок. Величественный Солберийский собор.

Урок-интервью

11

1

Босния и Герцеговина. Собор св. Иакова в городе Шибеник.

Урок-дискуссия

12

1

Испания. Эскориал Филиппа II. Альгамбра – волшебный дворец.

Урок-исследование

13 – 14

2

Италия. Капелла Медичи в Италии. Дворец дождей. Миланский собор. Собор Святого Петра

Экскурсия в прошлое

15

1

Португалия. Дворец Пена. Башня Торре де Белем.

КВН

16

1

Финляндия. Кафедральный собор города Хельсинки.

Урок-пресс-конференция

17 – 19

3

Франция. Амо де ля Рен – деревня Марии-Антуанетты. Елисейские поля. Старый Новый мост в Европе. Версаль. Эйфелева башня.

Урок-кроссворд

20

1

Швейцария. Знаменитый мост Каппельбрюке. Фонтан Же До

Урок-эстафета

21 – 22

2

Япония. Уникальный замок Мацумото. Храм Киомицу. Замок-легенда Эдо.

Урок-практикум

23 – 24

2

Чудеса света. Новейшее время.

Россия. Транссибирская магистраль. Останкинская телебашня.

Урок-семинар





25

1

Панама. Панамский канал

Урок-дискуссия

26

1

Бразилия. Статуя Христа Спасителя.


27 – 28

2

США. Плотина Гувера. Мост Золотые ворота в Сан-Франциско. Гора Рашмор – скала президентов. Статуя Свободы

Творческая мастерская




29

1

Германия. Первые дирижабли. Дирижабль Цеппелини. Немецкая пушка Дора.

Урок-деловая игра

30

1

Австралия. Белые раковины над водой.

Урок-викторина

31

1

Алжир. Удивительная система мостов Сэто-Охаси.

Урок-игра

32

1

Япония. Токийская телебашня.

Урок-презентации

33

1

Новая Зеландия. Sky Tower

Урок-исследование

34 -35

2

Повторительно-обобщающие занятия

Урок-обобщение

























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДБ-065002
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх