Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья (для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи) «Я – житель культурной столицы» 4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья (для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи) «Я – житель культурной столицы» 4 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

******************************************************************

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга)

******************************************************************






Принята решением

Педагогического совета

Протокол от__________ № ____

Секретарь_______ А.А. Миллионова

УТВЕРЖДАЮ

Приказ от__________ № ____-од

Директор ГБОУ школы № 6

__________А.Е. Наумова











Рабочая программа внеурочной деятельности

для детей с ограниченными возможностями здоровья

(для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи)

«Я – житель культурной столицы»

4б класс





Составитель: Юшкевич Ю.А.










Санкт-Петербург

2015 год


Пояснительная записка


Данная программа представляет собой программу организации внеурочной деятельности младших школьников в ГБОУ школе №6.

Данная программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373").

Данная программа разработана в соответствии с:

1.Федеральным   законом     от   29.12.2012  г.  №  273-ФЗ   «Об  образовании  в  Российской Федерации» (часть 5 статья 12).

2. Инструктивно-методическим письмом «Об организации внеурочной деятельности в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга от 14.05.2014г. № 03-20-1905/14-0-0; 

3. Инструктивно - методическим письмом  Комитета по образованию от 10.04.2014 №03-20-1424/ 14-0-0  «О формировании учебных планов  общеобразовательных  организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2014/2015 учебный год»;

4.Инструктивно-методическим письмом от 06.06.2014 № 03-20-2377/14-0-0 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, на 2014/2015 учебный год».

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия для развития ребенка;

- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Одним из направлений внеурочной деятельности является духовно-нравственное воспитание. Проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным. Задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость. Возрождение России, поддержание ее статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических и социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности. Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей, выработанных христианской культурой в течение двух тысячелетий.

Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.

Главная цель - формирование человека, способного к принятию ответственных решений, и проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации.

Задача духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство.

Личностная культура

* Готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию «становиться лучше», реализации творческого потенциала на основе непрерывного образования,  самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции; 

* Нравственные ценности: честность, доброта, искренность, милосердие и др.; 

* Самосознание, позитивная самооценка и самоуважение; 

* Уметь открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; 

* Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора; 

* Трудолюбие, жизненный оптимизм, способность к преодолению  трудностей; 

* Ценность человеческой жизни.

Социальная культура

* Национальные духовные и нравственные  ценности; 

* Чувство личной ответственности за Отечество; 

* Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи; 

* Чувства патриотизма и гражданской солидарности; 

* Сознательное личностное,  профессиональное, гражданское и самоопределение  в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, народом, Отечеством, будущими поколениями; 

Семейная культура

* Семья - основа российского  общества; 

* Ценности и традиции семьи: любовь,  верность, здоровье, почитание родителей, забота о младших и старших.

В процессе духовно-нравственного воспитания школьников может эффективно использоваться метод проектной деятельности. Проекты предполагают совместную работу обучающихся и родителей, что помогает налаживанию отношений в семье, воспитанию взаимопомощи, уважительного отношения младших к старшим членам семьи. В проектной деятельности школьники осуществляют поиск решения личностно значимых проблем, основываясь на интегрированных знаниях, метапредметных умениях, субъектном опыте, способностях. У обучающихся систематизируются нравственные знания, происходит становление их нравственных чувств, совершенствуется опыт нравственного поведения.

Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Его относят к педагогическим технологиям 21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире постиндустриального общества. В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

целеполагать (ставить и удерживать цели);

планировать (составлять план своей деятельности);

моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Как и любая деятельность, проектная деятельность имеет свои этапы:

1. Погружение в проект.

2. Планирование деятельности.

3. Осуществление деятельности по решению проблемы.

4. Оформление результатов.

5. Презентация результатов.

Возможные результаты («выходы») проектной деятельности:

  • альбом, стенгазета, плакат, открытка;

  • рассказ, газета, книга;

  • справочник;

  • сценарий праздника, концерт, спектакль, праздник;

  • фотоальбом;

  • поделка, игрушка, макет;

  • считалка, загадка, викторина, КВН;

  • электронная презентация.

Место курса в учебном плане

Программа курса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом ГБОУ школы №6 на духовно-нравственное воспитание в 4 классах отводится 2 часа в неделю. Соответственно программа внеурочной деятельности в 4 классе рассчитана на 68 часов.

Реализация Программы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения предполагает обеспечение повышения статуса воспитания в ОУ на основе широкого общественного согласия. К ожидаемым результатам относятся:

* повышение культурного уровня образовательного процесса;

* повышение педагогического мастерства, обретение педагогами гуманистической педагогической позиции, овладение технологиями творческого взаимодействия с людьми, построение гуманистических отношений с детьми, подростками, молодёжью.

* поддержка инновационной деятельности педагогических работников и развитие научно-педагогического потенциала, экспертная оценка предлагаемых к внедрению педагогических новаций;

* подготовка методических материалов, обобщение и распространение лучшего педагогического опыта по воспитанию духовной личности;

* создание условий для воспитания личности свободной, духовно-нравственной, гуманной, способной адаптироваться к созидательному труду, к защите Отечества.

* создание условий для сохранения и укрепления нравственного и физического здоровья учащихся и педагогических работников.

* ориентация на такие формы деятельности, как сотрудничество, взаимодействие, развитие патриотизма.

* основными ценностями в воспитании становятся развитие духовности, гуманности, патриотизма, творчества и трудолюбия.

* ориентация на национальную культуру как среду, питающую духовное и нравственное развитие личности.

Результатом национального воспитания и образования качественным продуктом школы должна быть личность выпускника – патриота, гражданина своей страны.

Достижение гармонии индивидуального и коллективного, национальной солидарности и общности,  продолжение здоровых традиций, единение в классе, школе, семье, черты благодати, добра, тепла, правды, доверия, простоты, взаимопонимания, сотрудничества, сердечности, мягкости, отзывчивости, терпения, разделения труда, авторитетности старших, формирование крепкой школьной дружбы на примерах русских образцов. 

Мы продолжим добрые традиции нашей школы и введём новые торжества, специальные праздники, конкурсы, встречи, экскурсии, поездки.

Программа предусматривает достижение следующих результатов:

Третий уровень результатов

(4 класс)

Предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.

Оценка эффективности реализации Программы

Результативность реализации Программы измеряется приобретенными  новыми знаниями, опытом решения проектных задач по различным направлениям.  Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи. Также он предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Конечным результатом реализации Программы должна стать положительная динамика роста нравственной и экологической культуры, патриотизма и воспитанности в школе.

4 класс (68 часов)

1. Ученик – гражданин, патриот (11 часов)

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:

  • совершенствование представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

  • представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации – Санкт-Петербурга;

  • совершенствование представления о правах и об обязанностях гражданина России;

  • интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

  • уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

  • представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

  • представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

  • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, области, города;

  • стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, города Санкт-Петербурга;

  • любовь к школе, своему городу, народу, России;

  • уважение к защитникам Родины;

  • умение отвечать за свои поступки.

Учащиеся получают расширенные представления о Конституции Российской Федерации, знакомятся с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Санкт-Петербурга, с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина, с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России, с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников

Также учащиеся участвуют в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, в проведении бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими.

Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к Родине, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

  • представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2. Ученик и его нравственность (11 часов)

Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Задачи:

  • представления о базовых национальных российских ценностях;

  • умение различать хорошие и плохие поступки;

  • представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим;

  • доброжелательное отношение к сверстникам;

  • поддержание дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • бережное, гуманное отношение ко всему живому;

  • знание и применение правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

  • стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым;

  • умение признаться в плохом поступке и анализировать его.

Учащиеся получают расширенные представления о Конституции Российской Федерации, знакомятся с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Санкт-Петербурга, с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина, с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России, с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников

Также учащиеся участвуют в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, в проведении бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими.

Предполагаемый результат:

  • представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями различных социальных групп;

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом;

  • уважительное отношение к родителям, к старшим;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное к ним отношение.

3. Ученик и его отношение к труду (11 часов)

Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Задачи:

  • углубление знаний о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

  • уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

  • расширение представлений о профессиях;

  • ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

  • углубление представлений о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

  • совершенствование навыков коллективной работы;

  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • умение соблюдать порядок на рабочем месте;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

  • отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.


Учащиеся участвуют в экскурсиях по городу, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, знакомятся с различными профессиями в ходе встреч с представителями разных профессий. Совершенствуют навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности. Приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления школьникам возможностей творческой инициативы в учебном труде. Дети приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы, совершенствуют умения и навыки самообслуживания в школе и дома.

Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

  • ценностное и творческое отношение к учебному труду;

  • развитие навыков трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности.

4. Ученик и его здоровье (11 часов)

Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

  • элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

  • расширение представлений о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

  • расширение представлений об оздоровительном влиянии природы на человека;

  • первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Учащиеся приобретают познания о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья в ходе бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами. Участвуют в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья. Практически осваивают методы и формы физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки. Составляют здоровьесберегающий режим дня и контролируют его выполнение, поддерживают чистоту и порядок в помещениях, соблюдают санитарно-гигиенические нормы труда и отдыха. Получают элементарные представления о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, нравственного (душевного) и социально-психологического здоровья семьи и школьного коллектива - в ходе бесед с учителями, психологом и социальным педагогом школы, медицинскими работниками, родителями. Дети получают знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • элементарные представления о взаимной зависимости физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

  • знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5. Ученик и его отношение к природе (12 часов)

Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Задачи:

  • развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

  • ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

  • накопление и расширение опыта природоохранительной деятельности;

  • бережное отношение к растениям и животным.

Учащиеся углубляют свои представления о традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой в ходе бесед, просмотра учебных фильмов. Учащиеся расширяют свой опыт экологически грамотного поведения в природе в ходе экскурсий, прогулок; принимают активное участие в природоохранной деятельности в школе и на пришкольном участке, очистке территорий от мусора, подкормке птиц и т.д.; участвуют в создании и реализации коллективных природоохранных проектов; расширяют опыт общения с природой, опыт заботы о животных и растениях.

Предполагаемый результат:

  • ценностное отношение к природе;

  • опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

  • опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке;

  • личный опыт участия в экологических проектах.


6. Ученик и прекрасное (12 часов)

Цель: осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром, воспитание чувства прекрасного в окружающей действительности.

Задачи:

  • совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся;

  • воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы.

Учащиеся углубляют свои представления о значении культуры в жизни человека, традициях в культуре народов России, других стран в ходе бесед, просмотра учебных фильмов. Учащиеся расширяют свой творческий опыт в ходе экскурсий, прогулок; принимают активное участие творческой деятельности школы; участвуют в создании и реализации коллективных проектов.

Предполагаемый результат:

  • развитие нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствованию.

Этапы проекта «Моя Родина» в рамках направления «Ученик – гражданин, патриот»

Этап

Название этапа

Содержание

Сроки

Реализация

I этап


Подготовительный


Обрисовка сюжетной канвы (моделирование ситуации, выбор адресата и др.)

Постановка проблемы


Срок до 10.02.2013


Беседа о различных понятиях

Чтение рассказов и стихотворений

Занятия

Игра «Нарисуй иллюстрацию»

Просмотр мультфильмов

II этап

Организационный

Организация работы над проектом


Срок до 17.02.2013

Конкурс на лучшую иллюстрацию

Составление плана работы над оформлением газеты

Деление участников проекта на группы

III этап

Практический

Практическая деятельность по решению проблемы

Срок до 10.03.2013

Продукт: газета «Моя Родина»

IV этап

Презентация продукта проекта

Презентация продукта деятельности

Срок до 13.03.2013

Демонстрация газеты

V этап

Подведение итогов

Подведение итогов. Обсуждение нового проекта, решение другой проблемы.

Срок до 13.03.2013

Подведение итогов.

Этапы проекта «Я в мире других» в рамках направления «Ученик и его нравственность»

Этап

Название этапа

Содержание

Сроки

Реализация

I этап


Подготовительный


Обрисовка сюжетной канвы (моделирование ситуации, выбор адресата и др.)

Постановка проблемы


Срок до 10.02.2013


Беседа о различных чувствах и эмоциях

Чтение рассказов и стихотворений

Занятия

Игра «Нарисуй иллюстрацию»

Просмотр мультфильмов

II этап

Организационный

Организация работы над проектом


Срок до 17.02.2013

Конкурс на лучшую иллюстрацию

Составление плана работы над оформлением газеты

Деление участников проекта на группы

III этап

Практический

Практическая деятельность по решению проблемы

Срок до 10.03.2013

Продукт: газета «Я в мире других»

IV этап

Презентация продукта проекта

Презентация продукта деятельности

Срок до 13.03.2013

Демонстрация газеты «Я в мире других»

V этап

Подведение итогов

Подведение итогов. Обсуждение нового проекта, решение другой проблемы.

Срок до 13.03.2013

Подведение итогов.

Этапы проекта «Советы на каждый день» в рамках направления «Ученик и его отношение к труду»

Этап

Название этапа

Содержание

Сроки

Реализация

I этап


Подготовительный


Обрисовка сюжетной канвы (моделирование ситуации, выбор адресата и др.)

Постановка проблемы


Срок до 10.02.2013


Беседа о различных профессиях

Чтение рассказов и стихотворений о профессиях

Занятия

Игра «Нарисуй иллюстрацию к профессии»

Просмотр мультфильмов

II этап

Организационный

Организация работы над проектом


Срок до 17.02.2013

Конкурс на лучшую иллюстрацию

Составление плана работы над оформлением газеты

Деление участников проекта на группы

III этап

Практический

Практическая деятельность по решению проблемы

Срок до 10.03.2013

Продукт: газета «Советы на каждый день»

IV этап

Презентация продукта проекта

Презентация продукта деятельности

Срок до 13.03.2013

Демонстрация газеты

V этап

Подведение итогов

Подведение итогов. Обсуждение нового проекта, решение другой проблемы.

Срок до 13.03.2013

Подведение итогов.

Этапы проекта «Тропинка здоровья» в рамках направления «Ученик и его здоровье»

Этап

Название этапа

Содержание

Сроки

Реализация

I этап


Подготовительный


Обрисовка сюжетной канвы (моделирование ситуации, выбор адресата и др.)

Постановка проблемы


Срок до 07.04.2013


Беседа о закономерностях процессов, протекающих в организме, о принципах здорового образа жизни, о способах поддержаниях высокого уровня работоспособности, культуре физической деятельности.

Чтение рассказов и стихотворений о здоровье

Упражнения: пальчиковая гимнастика, упражнения для глаз.

Просмотр мультфильмов

II этап

Организационный

Организация работы над проектом


Срок до 21.04.2013

Конкурс на лучшую иллюстрацию

Составление плана работы над оформлением газеты

Деление участников проекта на группы

III этап

Практический

Практическая деятельность по решению проблемы

Срок до 12.05.2013

Продукт: газета «Тропинка здоровья»


IV этап

Презентация продукта проекта

Презентация продукта деятельности

Срок до 22.05.2013

Презентация газеты «Тропинка здоровья»

V этап

Подведение итогов

Подведение итогов. Обсуждение нового проекта, решение другой проблемы.

Срок до 22.05.2013

Подведение итогов.

Этапы проекта «Удивительное в природе» в рамках направления «Ученик и его отношение к природе»

Этап

Название этапа

Содержание

Сроки

Реализация

I этап


Подготовительный


Обрисовка сюжетной канвы (моделирование ситуации, выбор адресата и др.)

Постановка проблемы


Срок до 07.04.2013


Беседа о закономерностях процессов, протекающих в природе. Чтение рассказов и стихотворений Просмотр мультфильмов

II этап

Организационный

Организация работы над проектом


Срок до 21.04.2013

Конкурс на лучшую иллюстрацию

Составление плана работы над оформлением газеты

Деление участников проекта на группы

III этап

Практический

Практическая деятельность по решению проблемы

Срок до 12.05.2013

Продукт: газета


IV этап

Презентация продукта проекта

Презентация продукта деятельности

Срок до 22.05.2013

Презентация газеты

V этап

Подведение итогов

Подведение итогов. Обсуждение нового проекта, решение другой проблемы.

Срок до 22.05.2013

Подведение итогов.

Этапы проекта «Искусство вокруг нас» в рамках направления «Ученик и прекрасное»

Этап

Название этапа

Содержание

Сроки

Реализация

I этап


Подготовительный


Обрисовка сюжетной канвы (моделирование ситуации, выбор адресата и др.)

Постановка проблемы

Срок до 07.04.2013


Беседа об искусстве. Чтение рассказов и стихотворений Просмотр мультфильмов

II этап

Организационный

Организация работы над проектом


Срок до 21.04.2013

Конкурс на лучшую иллюстрацию

Составление плана работы над оформлением газеты

Деление участников проекта на группы

III этап

Практический

Практическая деятельность по решению проблемы

Срок до 12.05.2013

Продукт: газета «Искусство вокруг нас»


IV этап

Презентация продукта проекта

Презентация продукта деятельности

Срок до 22.05.2013

Презентация газеты

V этап

Подведение итогов

Подведение итогов. Обсуждение нового проекта, решение другой проблемы.

Срок до 22.05.2013

Подведение итогов.
























































Тема

Кол-во

часов

Дата

Элементы

содержания

УУД

Вид контроля

Использование ИКТ

План

Факт

Ученик – гражданин, патриот (11 часов)

1

Я – гражданин России



Просмотр выпусков новостей. Беседа о политических процессах, происходящих в России.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

2

Что значит быть гражданином России



Просмотр новостей, обзор периодической печати. Беседа «Каждый должен знать свои права». Час вопросов и ответов «Конституция – главный закон нашего государства»

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

3

Понятие: толерантность



Социологические теории. Толерантность и терпимость. Развитие толерантности в России. Определение ООН. Толерантность и религии. Критика понятия.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

4

Легенды и былины народов России. Аморгол



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

5

Легенды и былины народов России. Батор



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

6

Легенды и былины народов России. Богатырь Хоридой



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

7

Легенды и былины народов России. Горы-быки



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

8

Легенды и былины народов России. Про Байкал



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

9

Легенды и былины народов России. Енисей и шаман



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

10

Легенды и былины народов России. Хобот-скала



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

11

Легенды и былины народов России. Чоткар Патыр



Работа в библиотеке. Подбор литературы. Беседа с элементами театрализации.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

Ученик и его нравственность (11 часов)

12

Наказание



Беседа. Разминка «Отрицание». Чтение отрывка из книги И. и Л. Тюхтяевых «Зоки и бада».

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

13

Страх



Беседа. Чтение отрывка из сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Разминка «Освобождение»

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

14

Ответственность



Беседа. Чтение рассказа М. Зощенко «Елка».

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

15

Искусство дарить и получать подарки



Беседа. Чтение отрывка из сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все».

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

16

Вежливость и благодарность



Беседа. Чтение отрывка из книги И. и Л. Тюхтяевых «Зоки и бада». Разминка «Благодарность»

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

17

Сочувствие



Беседа. Разминка «Зеркало». Чтение сказки «Шляпа Волшебника» Т.Янсон.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

18

Зависть



Беседа. Чтение рассказа М. Зощенко «Бабушкин подарок». Разминка «Львиное сердце».

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

19

Уважение. Достоинство.



Беседа.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

20

Ценность человеческой жизни



Разминка «Молодые стебельки». Чтение отрывка из «Таинственного острова». Беседа.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

21

Рождение и смерть



Беседа. Чтение отрывка из «Кентервильского привидения». Разминка «Цветение дерева».

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

22

Свобода и ответственность.



Чтение отрывка из книги «Пеппи Длинный чулок».

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

Ученик и его отношение к труду (11 часов)

23-24

Как убрать комнату



Тряпка для пыли. Как же сделать петельный шов. Научись правильно мыть полы.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

25

Идет генеральная уборка



Мутное зеркало и грязные стекла. Про пылесос. Каким должен быть твой уголок. На диван можно сделать и такие подушки.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

26

У цветов – банный день



О цветах, поставленных в вазы. О вазах, в которых они будут стоять. Десять советов, как сохранить дольше срезанные цветы. Цветы враждуют друг с другом. Полочки для цветов. Что нужно иметь для ухода за растениями. Полезные советы начинающему цветоводу.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

27

День большой стирки


1 ч



Ты стираешь белье. Крахмал и синька.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

28

А теперь давай гладить

1 ч



Если от утюга остались подпалины. Уход за утюгом.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

29

Умеешь ли ты вывести пятно?

1 ч





Жировые пятна. Травяные пятна. Пятна от фруктов и ягод.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

30

Твоя обувь

1 ч



Как сохранить обувь.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

31-32

Твой рукодельный ящик



Волшебная игла и умелые руки. Шов, который называется «вперед иголкой». Швы, которые называются «за иголку» и «строчкой». Простая подрубка. Оторвалась пуговица.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

33

Красный жучок и ванька-встанька.



Изготовление подушечек для иголок и булавок.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

Ученик и его здоровье (11 часов)

34

Режим дня

1 ч



Важность, значение для здоровья людей. Просмотр мультфильма.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

35

Закаляйся

1 ч



Важность, значение для здоровья людей. Просмотр мультфильма.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

36

Берегите зрение

1 ч



Гигиена зрения. Гимнастика для глаз. Просмотр мультфильма.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

37

Твоя аптечка

1 ч



Как составлять аптечку. Как пользоваться аптечкой.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

38

Красота – это здоровье.



Просмотр мультфильмов. Беседа.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

39

Правильное питание



Что такое правильное питание. Пищевая пирамида. Варианты дневного рациона. Питьевой режим.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Проверочный тест

Презентация Microsoft PowerPoint

40

Занятия спортом



Зачем нужны спорт и физкультура. Утренняя гимнастика. Упражнения в домашних условиях. Мотивация к спорту.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Проверочный тест

Презентация Microsoft PowerPoint

41

Психическое здоровье



Что такое психическое здоровье. Профилактика и стрессоустойчивость. Позитивное мышление.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Проверочный тест

Презентация Microsoft PowerPoint

42

Губительная сигарета



Беседа о вреде курения. Алкоголь и курение. Слово Колумбу. За дымовой завесой.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

43

Всего одна рюмка



Беседа о вреде алкоголизма. Воздействие алкоголя на организм человека.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

44

Берегись наркотиков



Беседа о вреде наркомании.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

Ученик и его отношение к природе (12 часов)

45

Где живут синие киты




История изучения. Внешний вид и строение. Подвиды. Ареал и миграции. Родство с другими китами. Голосовые сигналы. Образ жизни. Статус популяции и угрозы. Естественные враги, болезни, паразиты.

Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, тест, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

46

Смеется ли гиена






Особенности строения. Среда обитания.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

47














На каком языке говорят животные









Вибрации почвы и копирование звуков. Общение с помощью хвоста и пахучих меток.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

48

Различают ли животные цвета




Как видят животные. Какие животные видят цвета. Могут ли животные различать цвета.


Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания; логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа, устный опрос

Презентация Microsoft PowerPoint

49

Зачем кошке усы

1 ч



Три главнейших жизненных аспекта, которые тесно связаны с применением вибриссов: охота, ориентирование, общение. Можно ли подстричь усы. Усы и здоровье кошки.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

50

Как видят летучие мыши

1 ч



Питание. Образ жизни. Распространение. Использование эхолокации. Опасность. Летучие мыши в культуре.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

51

Почему у кошки в темноте светятся глаза

1 ч



Что помогает кошкам видеть в темноте.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

52

Кто такой ленивец

1 ч



История. Описание. Систематика. Ленивцы в культуре.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

53

Откуда появились собаки

1 ч



Как появились собаки. Когда были одомашнены собаки. Откуда взялись разные породы собак.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

54

Правда ли, что у коровы четыре желудка.

1 ч



Систематика. Анатомия. Биология и поведение. Жизненный цикл. Кормление. Болезни коров. Хозяйственное значение. Культ коровы.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

55

Впадают ли в спячку белые медведи

1 ч



Основные сведения. Физиология спячки. Классификация.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

56

Самое большое животное



Самое тяжелое наземное животное в мире. Самые большие наземные плотоядные животные в мире. Самые большие летучие мыши в мире.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

Ученик и прекрасное (12 часов)

57

Цветовые коды.

1 ч



Черное печенье и синий лимонад. Красное – горячее, синее – холодное. Цвет предупреждает. Красный крест. Цветовые коды. Цвета в спорте.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

58

Рисунки из точек



Простые рисунки из точек.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

59

Винсент ван Гог



Биография художника.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

60

Как мы видим

1 ч



Пиктограммы как средство самовыражения.

Фотография.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

61

Обман зрения.



Оптические иллюзии.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

62

Движущиеся картинки.



Мультипликация.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

63

Народная живопись



Картины, созданные простыми людьми для простых людей.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

64

Позирование



Портрет.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

65

Вглядись в картинки



Перспектива.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

66

Движения в пространстве


1 ч



Меняя форму пространства. Балет.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

67

Скульптура.

1 ч



У мадам Тюссо. Большой и крохотный. Скульптуры-гиганты.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint

68

Здание-гигант.



Самые высокие здания в мире.

Личностные: личностное самоопределение. Познавательные: логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения; постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения. Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его. Регулятивные: осуществлять целеполагание, планирование, корректировку плана.

Практическая работа

Презентация Microsoft PowerPoint





































Лист корректировки рабочей программы

за 2015 - 2016 уч.год



Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Кол-во часов

За счет чего выполнена

















































































ИТОГО








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров706
Номер материала ДA-012760
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх